二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)反思-語(yǔ)文S版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《朱德的扁擔(dān)》教學(xué)反思-1

Word二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)反思-語(yǔ)文S版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《朱德的扁擔(dān)》教學(xué)反思

“挖”出來(lái)的火花

《朱德的扁擔(dān)》一課，我就充分注意去挖掘文本價(jià)值，激活學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。如：第二自然段中第三句話(huà)，“從井岡山到茅坪，來(lái)回有五六十里，山高路陡，非常難走?！边@句話(huà)可以看出路程之遙遠(yuǎn)，其挑糧之艱難?？墒?，我們這些孩子根本無(wú)法體會(huì)到這一點(diǎn)，就算我講解了很艱難，學(xué)生在學(xué)習(xí)下一自然段時(shí)，就無(wú)法感受朱德與紅軍戰(zhàn)士同甘共苦的感情了！因此在教學(xué)時(shí)，我先問(wèn)學(xué)生：“你知道五六十里到底有多遠(yuǎn)嗎？”學(xué)生根本沒(méi)這個(gè)概念！因此，我舉出身邊的列子，有我們這里到桂林或陽(yáng)朔那么遠(yuǎn)，學(xué)生馬上說(shuō)：“哇！那么遠(yuǎn)??！我們坐車(chē)還要好長(zhǎng)時(shí)間呢！”我又問(wèn)：“那你們走過(guò)這么遠(yuǎn)的路了嗎？”生：沒(méi)有，這么遠(yuǎn)，我們走得話(huà)，到那兒的話(huà)可能要天黑了。我接著說(shuō)：“那戰(zhàn)士們要挑著糧食來(lái)走這么遠(yuǎn)的路，而且山高路陡，那是什么感受呢？”學(xué)生馬上回答：“累唄！”聽(tīng)到這樣的話(huà)語(yǔ)，我突然覺(jué)得現(xiàn)在的孩子真的沒(méi)吃過(guò)苦，干脆讓這些小皇帝們來(lái)試試！于是，我提議來(lái)個(gè)親身體驗(yàn)，我要請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生來(lái)表演。學(xué)生們十分踴躍的就舉了手，我挑了個(gè)身材挺健壯的唐嘉成和瘦小的廖龍宇，給他們身上背上兩個(gè)書(shū)包，誰(shuí)知他倆對(duì)大家說(shuō)：“一點(diǎn)也不重”，那這樣，我又給他倆加了兩個(gè)書(shū)包。于是他倆開(kāi)始在教室自前向后走，我要求走10個(gè)來(lái)回。大家很開(kāi)心的看著，他們也很高興地快走，前幾圈都挺順利的，后來(lái)，速度就明顯的放慢了，我說(shuō)：“運(yùn)糧可不能耽擱，山上的戰(zhàn)士們還等著呢？”于是他倆又開(kāi)始加快速度，跌跌撞撞，大家哈哈大笑起來(lái)，叫他們起來(lái)，他們繼續(xù)背著書(shū)包走，終于走完了。這時(shí)，我問(wèn)唐嘉成感覺(jué)如何？他喘著氣說(shuō)：“有點(diǎn)累?！蔽矣謱?duì)大家說(shuō)：“現(xiàn)在你們來(lái)觀察一下”大家發(fā)言可積極了，有的說(shuō)：“他的呼吸都不穩(wěn)了”“他頭上出汗了”我叫一名同學(xué)摸摸唐嘉成的背，那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“背上都濕了，還很熱”，我請(qǐng)表演的唐嘉成說(shuō)感受，他說(shuō)：“我覺(jué)得真累，手都酸了，腳都疼了！”

這時(shí)，我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得唐嘉成背得很輕松嗎？戰(zhàn)士們肩上的糧食更多，走的路更遠(yuǎn)，遇到的困難更多，你能想到他們會(huì)遇到什么困難嗎？”馬上，有學(xué)生就說(shuō)：“他們走的山路會(huì)很高，路會(huì)很窄，要是下雨的話(huà)，就更滑，更危險(xiǎn)了?！碧萍纬珊芊e極的舉手，他說(shuō)：“他們走那么遠(yuǎn)，草鞋會(huì)磨破，腳會(huì)打起泡的！”還有學(xué)生說(shuō)：“路上有許多送動(dòng)的石頭，會(huì)絆腳的，一不小心就會(huì)摔交的”我連忙說(shuō)：“你們說(shuō)得真是太好了，老師都仿佛看到了他們?cè)谶@樣的路上艱難的走著?！睂W(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)，通過(guò)教師對(duì)文本的挖掘，激活了他們對(duì)文本的獨(dú)特感受，也讓這代的小皇帝們體驗(yàn)到戰(zhàn)士們那辛苦的路程。這段雖不是重點(diǎn)段，但從這里所讓學(xué)生理解的感受是很難得的。所以，一篇課文，老師要善于挖掘文本價(jià)值，激活學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn)，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，碰撞出智慧的火花，提高教學(xué)的效果。

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