幼兒園大班教案《彈性》含反思

幼兒園大班教課設(shè)計(jì)《彈性》含反省大班教課設(shè)計(jì)《彈性》含反省合用于微生物學(xué)大班的科學(xué)主題教課內(nèi)容中間，讓幼兒家產(chǎn)發(fā)展著手察看力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法，激發(fā)幼兒研究科學(xué)的吸引力，踴躍參加研究社會活動，萌生求知欲，體驗(yàn)成功快樂，快來看看幼兒園大班《彈性》含反省教課設(shè)計(jì)吧?；顒幽繕?biāo)：激發(fā)幼童研究科學(xué)的興趣。發(fā)展著手察看力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。踴躍參加研究活動，萌生求知欲，體驗(yàn)成功快樂.活動準(zhǔn)備：海綿、氣球、松緊帶、皮筋、橡皮、積木、鉛筆、襪子、手套、皮球、橡皮泥、彈簧秤、游泳眼鏡等?；顒舆^程：幼兒操作，初步感知彈性。1）幼兒玩氣球、海綿、松緊帶，拉一拉，捏一捏，壓一壓，看看它們會有什么起伏？2）幼兒嬉戲，教師巡視，察看幼兒操作中的發(fā)現(xiàn)。3）組織工作幼兒溝通自己的發(fā)現(xiàn)。幼兒再次試試，獲取彈性的經(jīng)驗(yàn)。1）指引幼兒察看，這些物體不對它們使勁時，一松開又會有什么變化？2）組織幼兒溝通自己的新發(fā)現(xiàn)。指引特色幼兒闡述彈性物體的特色。1）小朋友，這邊我們玩了這些東西，你們搞清楚弄清它們有一個什么共同的奧密？2）幼兒思慮，自主撰寫各自的看法。教師總結(jié)：這些東西真風(fēng)趣，對它們使勁時，就會發(fā)生變化，就會變形，一松開，又會轉(zhuǎn)成本來的樣子，我們把這類現(xiàn)象叫做彈性。幼兒用身體同時指出的各樣動作則表示彈性。聯(lián)想實(shí)質(zhì)，指引幼兒談?wù)劰馐袕椥怨獠ǖ挠猛尽?）方才我們發(fā)現(xiàn)皮筋、海綿、氣球它們甚至擁有彈性，除了這些東西還有哪些東西是有彈性的呢？2）這些有彈性的東西谷倉給我們的生活帶來了什么助益呢？3）教師依據(jù)幼兒的回答進(jìn)行增補(bǔ)或豐富，如：沙發(fā)、床墊席夢絲床墊里邊有彈簧和海綿，坐著躺著感覺很舒暢；彈簧秤的，攜帶很方便。物體分類。幼兒玩桌上的一些資料，找一找哪些搜尋東西是有彈性的，哪些蠢事是沒有彈性的，而后幫它們分與分家，分別放在桌子的左側(cè)和右側(cè)。游戲：巧妙的口袋。幼兒到口袋里剪出新出同樣?xùn)|西，放在老師手里任由大家看到，而后你用動作說大家這個東西是有彈性的仍是沒法彈性的。小結(jié)活動：小朋友，請你們回去但要找一找，生活中會還有仿佛哪些東西是有彈性的，找到了玩一玩，再來告訴大家。延長活動：下了課，請小朋友到你的好朋友身上，到教室里找一找，能不可以找到有彈性的東西。活動反?。罕敬位顒又校页浞譃橛變簞?chuàng)建了市場條件，引起他們認(rèn)真察看，認(rèn)真體驗(yàn)，供給的資料都是孩子們平常供給貸款見過的，玩過的，捏捏海綿，拉拉皮筋，壓壓氣球，經(jīng)過讓幼兒對這些有彈性物、體的操作，充分的感知資料，研究資料，進(jìn)而獲取了經(jīng)驗(yàn)相關(guān)彈性的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。并聯(lián)合幼兒已有的研究經(jīng)驗(yàn)，提出問題：就行了這些東西它們有一個什么聯(lián)合的奧密？在教師的啟迪下幼兒概括出了彈性的看法。在分類活動中，幼兒再次操作，玩中察看，玩中發(fā)現(xiàn)，帶電粒子自但是然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進(jìn)行了排序?；顒訒r，幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩，自主學(xué)習(xí)能力有了顯然的加強(qiáng)。存在問題：對于延展性的看法很大，本次活動的目標(biāo)不過讓幼兒經(jīng)過操作，初步感知彈性，有些物體所擁有的