語文教師教學(xué)的自我總結(jié)

語文教師教課的自我總結(jié)一、基本狀況剖析：二、提升教課質(zhì)量的商業(yè)行為（一）抓得基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)（二）做勤學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)俗語說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于工具方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的利處的。所以，我在講課不一樣的知識點時，都聯(lián)合學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況來浸透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在預(yù)習(xí)課文時，要修業(yè)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫標(biāo)注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法，有益于提升他的自學(xué)能力和閱讀水平。在閱讀教課上，我考慮理清文章的脈絡(luò)，浸透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解咨詢服務(wù)服務(wù)中心，歸納小結(jié)“分段、歸納段意、歸納主要內(nèi)容、領(lǐng)會思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技術(shù)，并進(jìn)行遷徙學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到貫通融會的成效。在習(xí)作教課上，經(jīng)過察看指引學(xué)生認(rèn)真察看周邊的事物，關(guān)懷時勢，關(guān)于投資熱門的豬流感等事件，轉(zhuǎn)型讓教師不時追蹤局勢的發(fā)展，并把自己的感覺訴諸筆端。把從講堂教課中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷徙運用，多累積素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不停提升。自然，培育學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣也更加重假如重點，允許學(xué)生認(rèn)真書寫，準(zhǔn)時達(dá)成作業(yè)，專心聽講，勇敢講話，按期復(fù)習(xí)等則一直在整下教課過程中要重申的內(nèi)容。（三）做好轉(zhuǎn)差工作本班極需幫助的真蘚科青蘚差生大概有五名，提升他們的成績，對較大提升全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采納的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生擬訂出念書學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每日讓優(yōu)生拿出半小時從早到晚幫助他們掌握，由于是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有不應(yīng)增大負(fù)擔(dān)的感覺。此外我還設(shè)了獎賞的制度，已經(jīng)形成了競爭的體制。經(jīng)過型式和知識點的小測，檢查他們的教課質(zhì)量，實時給差生鼓舞，而使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。（四）拓展知識視線三、獲得的主要成績1、自己在本學(xué)期中參加了學(xué)區(qū)舉辦的青年教師盛大舉行教課比武中，榮獲三等獎。此次參賽精益求精給了我磨煉的時機，也讓我肩頭在同行的身上學(xué)到了更有效的教課技術(shù)。2、學(xué)生全面性整體知識水平易學(xué)習(xí)的基本技術(shù)有較大的提升，對學(xué)習(xí)加強了市場信心，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變率和及格率均有提升。四、存在問題與不足1、同學(xué)們的作業(yè)，部分學(xué)新手寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，錯別字比許多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。2、在教課過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對高中物理掌握不夠，教課方法不夠敏捷，沒能充分充份提升學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性。3、教課中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用較弱不到位。5、輔差教育工作達(dá)成較好，培優(yōu)工作則顯不足。五、此后努力的方向和假想3、多組織工作一些班級活動，如：朗誦競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落伍，集體榮譽感差遇到的