人教版（新插圖）五年級下冊數(shù)學 第12課時 比較分數(shù)的大小 教學課件

第12課時比較分數(shù)的大小人教版數(shù)學五年級下冊課件4分數(shù)的意義和性質(zhì)地球上的陸地面積約占總面積的，海洋面積約占總面積的。310710探索新知1同分母分數(shù)比較大小的方法地球上的陸地面積大還是海洋面積大？方法一：按份數(shù)比較大小如果把地球表面積平均分成10份，陸地只占3份，海洋占了7份。310710＜探索新知探索新知方法二：按分數(shù)單位的個數(shù)比較310710＜是3個，是7個。310710110110

無論哪一種方法進行比較，你又發(fā)現(xiàn)了同分母分數(shù)比較的方法是什么了嗎？歸納總結：

分母相同的分數(shù)的大小比較方法：分母相同的兩個分數(shù)，分子大的分數(shù)大。探索新知38311565812171219以上幾組分數(shù)與前面學習的有什么不同呢？它們該如何比較大小呢？1.先獨立思考，找出比較的方法。2.然后在小組內(nèi)交流比較方法。探索新知2同分子分數(shù)比較大小的方法38311＞565812171219＞＞你能用一句話概括分子相同的分數(shù)如何比較大小嗎？要點提示：分母越大的分數(shù)單位反而越小。探索新知歸納總結：

分子相同的分數(shù)的大小比較方法：分子相同的兩個分數(shù)，分母小的分數(shù)反而大。探索新知

當堂檢測

當堂檢測

辨析：綜合運用同分母、同分子大小比較的方法排序。課堂總結1同分母分數(shù)比較大小的方法：分母相同的兩個分數(shù)，分子大的分數(shù)大。這節(jié)課你們都學會了哪些知識？2同分子分數(shù)比較大小的方法：分子相同的兩個分數(shù)，分母小的分數(shù)反而大。第13課時通分人教版數(shù)學五年級下冊課件4分數(shù)的意義和性質(zhì)在○里填上“＞”“＜”或“=”。

＞＜＜＜同分母分數(shù)和同分子分數(shù)分別該如何比較大小？1.同分母分數(shù)，分子大的分數(shù)大。2.同分子分數(shù)，分母小的分數(shù)反而大。復習導入

探索新知5241這兩個分數(shù)的分子、分母都不相同，怎樣比較呢？我們會比較兩個同分母分數(shù)的大小，可以把它們先化成分母相同的分數(shù)。探索新知方法一：畫圖5241＞5241要點提示：畫圖是一種非常直觀的解決問題的好方法，它常用于分數(shù)單位比較大的分數(shù)進行大小比較。方法二：化成同分子的分數(shù)因為所以﹦4×21×2﹦418252＞82＞5241探索新知探索新知5和4的公倍數(shù)的個數(shù)是無限的，所以作為兩個分數(shù)的公分母的個數(shù)也是無限的，但是一般使用它們的最小公倍數(shù)作為公分母比較簡單。方法三：化成同分母的分數(shù)因為所以﹦5×42×4﹦52208﹦4×51×5﹦41205208205＞＞5241要點提示：探索新知三種方法都比較出了和的大小，三種方法你更喜歡用哪種方法呢？說說理由。像這樣，把異分母分數(shù)分別化成和原來分數(shù)相等的同分母分數(shù)，叫做通分。歸納總結：

通分的意義和方法：1.通分的意義：把異分母分數(shù)分別化成和原來分數(shù)相等的同分母分數(shù)，叫做通分。2.通分的方法：通分時要用原分母的公倍數(shù)作公分母(一般選用最小公倍數(shù)作公分母)，然后把各分數(shù)化成以公分母為分母的分數(shù)。探索新知1．兩個數(shù)的最大公因數(shù)是12，最小公倍數(shù)是72，其中一個數(shù)是24，另一個數(shù)是多少？當堂檢測12×72÷24＝36

答：另一個數(shù)是36。

2．(易錯題)白色垃圾對環(huán)境造成了嚴重的污染。四、五年級在面積相同的兩塊地上進行“白色垃圾”清理。哪個年級清理得快？當堂檢測

辨析：運用通分的知識解決問題。課堂總結1把異分母