九年一貫課程導論 -

──九年一貫課程導論

教案設計：領(lǐng)域教學中文二莊文玫國語文科政治四謝承志社會科歷史五許金益社會科化學四林聖軒自然科數(shù)研二何志偉數(shù)學科星漢西流夜未央一.前言二.統(tǒng)整課程圖三.國語文領(lǐng)域四.社會科領(lǐng)域五.自然科領(lǐng)域六.數(shù)學科領(lǐng)域七.問題與回饋前言

長久以來，學校中的各個學科彼此獨立且界線分明，學生在科目林立的學校學習之後，

不容易得到整體的知識觀念，?更進一步地

處理生活所需要的充分能力。同時，新興的

課程也不斷出現(xiàn)，?要求加入學校教育的行

列，使得學校的課程更難消化。因此，學校

的課程確實有必要加以統(tǒng)整，以便讓學生在

學校內(nèi)的學習經(jīng)驗和學校外的社會實際生活，能有密切的關(guān)聯(lián)；?且讓學生在學校內(nèi)的各

項學習活動，能夠和學生目前所擁有的生活

經(jīng)驗和學習興趣、及未來生活上所需要的經(jīng)

驗和個人發(fā)展，能夠有良好的結(jié)合。統(tǒng)整課程圖國文社會星空自然數(shù)學國文領(lǐng)域壹、課程設計單元名稱：迢迢河漢唯有淚──〈迢迢牽牛星〉賞析時間：四節(jié)課(180分鐘)、課外活動課前準備教學對象：九年級設計者：中文二莊文玫主要學習領(lǐng)域：本國語文-國語文主要能力指標：3.閱讀能力1.聆聽能力2.說話能力相關(guān)領(lǐng)域：自然與生活科技社會數(shù)學教學方法1.自學輔導2.啟發(fā)問答3.講解說明4.發(fā)表法

5.討論法

6.欣賞教學法設計理念

藉由對星空的觀察，體會與了解大自然的規(guī)律和奧妙。

藉由對傳統(tǒng)節(jié)慶的研究和學習引申，培養(yǎng)學生對民俗和人文景觀的興趣和學習態(tài)度。培養(yǎng)適性描述個人想法和聆聽的能力。

培養(yǎng)平常對自然事物的觀察能力及興趣，?與時事結(jié)合。提升對傳統(tǒng)民俗的尊重與關(guān)心。個人情意的涵養(yǎng)。國語文能力指標基本能力

──聆聽能力B-1-2-10-2-能邊聆聽，邊思考。B-1-3-2-能概略聽出朗讀時優(yōu)美的節(jié)奏。B-2-2-1-能聽出重點。

B-2-2-2-能在聆聽過程中，系統(tǒng)歸納他人發(fā)表之內(nèi)容。

B-2-2-4-能在聆聽過程中感受說話者的情緒。

B-2-2-3-1-能發(fā)展仔細聆聽與歸納要點的能

力。

B-3-1-5-1-在聆聽過程中，能以姿態(tài)、表情等與對方互動。B-3-2-3-1-能瞭解聽的內(nèi)容。B-3-2-4-2-能充分瞭解對方表達的情意。B-3-2-6-2-能透過各種媒體，認識中華文化，?擴充文化視野?；灸芰?/p>

──說話能力C-1-4-9-2-能依主題表達意見。

C-3-1-2-1-能口齒清楚，聲音響亮，當眾發(fā)表自己意見，?注重語言禮貌。

C-3-1-1-2-能口述見聞，或當眾簡要即席演說。

C-3-1-4-2-能明確表達意見，?清楚表達情意。

C-3-4-10-2-能視不同說話目的與情境做口頭報告，發(fā)表評論、公開演說?；灸芰Ιぉら喿x能力

E-3-1-1-能熟習?能靈活應用語體及文言作品中詞語的意義。

E-3-2-2-能具體陳述個人對文章的思維，表達不同意見。

E-3-3-能欣賞作品的寫作風格、特色及修辭技巧。

E-3-3-2-2-能經(jīng)由朗讀、美讀及吟唱作品，體會文學的美感。教學準備教師準備教材的power

point。準備關(guān)於星辰的故事及詩詞、新詩。c.準備星空圖。學生預習課文。事先在作業(yè)本上寫下一首有關(guān)星辰的詩?略抒心得。教學目標一般目標一.認知方面a.明瞭本課題解。具體目標a-1能說明本詩選自何書。a-2能說出全詩主旨。b.認識出處、詩的體裁流變。c.了解全詩字彙、語詞。b-1能認識出處《昭明文選》。b-2可以大致了解本詩所屬古詩體裁。

b-3能大略知道詩的體裁的流變。c-1能正確書寫字形。

c-2能正確讀出生難

字詞。c-3可以清楚解釋生難詞彙。一般目標二.技能方面a.從事預習工作。b.正確講讀課文。具體目標a-1預習課文。

a-2蒐集?閱讀另一首有關(guān)七夕或星辰的詩。b-1能發(fā)音正確、語調(diào)適當?shù)乩首x課文。b-2可以清楚說明全詩文意。c.發(fā)表自己的看法。c-1能口頭述說讀後感。c-2可以針對問題說出自己的看法。d.寫出讀後感d-1可以選一首詞，需與星辰相關(guān)

的興發(fā)感動，?寫出讀後感與同學分享。一般目標三.情意方面a.培養(yǎng)由外景引發(fā)內(nèi)心感動的情意。b.陶冶細膩體驗生活或作品的柔情。具體目標1可以明白描述 星辰的形象。2可以體會由星 辰或傳說所觸發(fā) 出來的情感。1能夠?qū)L遭事物 有更深刻的觀察。b-2能將自己的情感與外物、古人融合。c.薰陶溫柔善解的心。c-1能夠藉由對詩詞的體驗，進而有更敏銳的，對情感的感受。教學活動說明1.七夕傳說與民俗。2.本次課程所選古詩賞析及解說。3.古詩體裁概說。

4.歷代關(guān)於民俗節(jié)慶或星辰的詩詞賞析。5.閱讀詩詞心得分享報告。6.國文領(lǐng)域?qū)W習單教學流程一.引起動機講解?播放七夕 傳說及七夕民俗相關(guān)幻燈片。分享自己蒐集的 與七夕、星辰相關(guān)的詩，帶入「星辰」的主題。

時間a.二十分鐘b.二十分鐘教學資源

1.教師自製教學powerpoint。2.《唐詩三百首》三民書局出版。3.《詩經(jīng)》《楚辭》二、發(fā)展活動

a.本詩情境營造與朗讀。b.字辭解說與意境體會。三、綜合活動

A.問題討論B.課外活動

時間a.十分鐘b.二十分鐘A.110分鐘B.課外教學資源教材本文綜合活動學習單社會領(lǐng)域(教案一)壹、課程設計單元名稱：夜觀星空--曆法的由來時間：兩節(jié)課(90分鐘)教學對象：九年級學生設計者：政治四謝承志主要學習領(lǐng)域：社會領(lǐng)域主要能力指標：1人與時間2.科學技術(shù)和社會3.科學技術(shù)和社會

相關(guān)領(lǐng)域：

1.語文2.數(shù)學設計理念了解自然(天文)對人文(曆法)的影響社會能力指標基本能力

──人與時間

2-4-1-6-認識中國歷史發(fā)展過程中的思想、文化、社會制度、經(jīng)濟活動與政

治興革?；灸芰?/p>

──科學技術(shù)和社會

8-1-1-8-舉例說明科學和技術(shù)的發(fā)展，為自己生活的各個層面帶來新風貌。

8-2-1-8-舉例說明為了生活的需要和問題的解決，人類才去從事科學和技術(shù)的發(fā)展。

8-2-2-8-舉例說明科學和技術(shù)的發(fā)展，改變了人類生活和自然環(huán)境。教學準備教師尋找資料供學生閱讀分組給定主題學生消化資料b.上臺報告教學目標一般目標了解自然對人文社會的影響具體目標1曆法對各階層人民的影響2如何影響其生活習慣教學流程提供閱讀資料把學生分組，給定一主題上臺報告發(fā)學習單測驗，了解學習成效學習單

---選擇題

（

）1.「太初曆」是創(chuàng)於何年(1)公元前109年(2)公元

前104年(3)公元前130年(4)公元前99年。

（

）2.「太初曆」是何人所制定的(1)漢高祖(2)祖沖之(3)落下閎(4)祖逖。

（

）3.「史記」是司馬遷所作，它是一部什麼格式的史書？(1)編年史(2)斷代史(3)羅曼史(4)紀傳體。

（

）4.「大明曆」是何人所制定的(1)利馬竇(2)張居正(3)祖沖之(4)明成祖

（

）5.何人制定「授時曆」，它可以精確的計算出一年365.2425日(1)郭靖(2)郭守敬(3)郭子儀(4)郭子乾。學習單

---選擇題

（

）6.祖沖之曾精確的計算出什麼東西(1)地心引力(2)圓周率(3)三角函數(shù)(4)三角斜率。

（

）7.祖沖之他不單是數(shù)學家，還是一位天文學家、機械發(fā)明家和什麼？(1)舞蹈家(2)文學家(3)法學家

(4)歷史學家。

（

）8.今日在月球上很多座以偉大科學家命名的山，何人是中國唯一的一位(1)阿姆斯壯（2）吳剛（3）張衡（4）祖沖之。

（

）9.在陰陽曆中同時使用二十四節(jié)氣，二十四節(jié)氣是農(nóng)民智慧的結(jié)晶，請問它又稱為(1)陽曆(2)西曆(3)天曆(4)農(nóng)曆。

（

）10.二十四節(jié)氣是根據(jù)什麼的週年運動而決定的（1）月球的運動（2）地球的運動（3）太陽的運動（4）銀河系的運動。學習單

---簡答題簡答題請寫出一年中的「節(jié)氣」有哪幾個？請寫出一年中的「中氣」有哪幾個？學習單

---申論題

請詳細說明回曆、古希臘曆和中國曆的相同及不同處？社會領(lǐng)域(教案二)壹、課程設計單元名稱：同樣的星空不同的解讀時間：兩節(jié)課(90分鐘)教學對象：九年級學生設計者：歷史五許金益主要學習領(lǐng)域：社會領(lǐng)域主要能力指標：1人與時間2.科學技術(shù)和社會3全球關(guān)連相關(guān)領(lǐng)域：

1.自然2.生活科技3.課程說教學方法1.提供主題2.學生收集資料明4.心得發(fā)表設計理念尋找社會環(huán)境對科技發(fā)展的影響因子社會能力指標基本能力

──人與時間

2-4-1-6-認識中國歷史發(fā)展過程中的思想、文化、社會制度、經(jīng)濟活動與政治興革。

2-4-2-6-了解今昔中國與亞洲、世界的互動關(guān)係。

2-4-3-6-認識世界歷史發(fā)展過程中的思想、文化、社會制度、經(jīng)濟活動與政治興革?；灸芰?/p>

──科學技術(shù)和社會

8-1-1-8-舉例說明科學和技術(shù)的發(fā)展，為自己生活的各個層面帶來新風貌。

8-2-1-8-舉例說明為了生活的需要和問題的解決，人類才去從事科學和技術(shù)的發(fā)展。

8-2-2-8-舉例說明科學和技術(shù)的發(fā)展，改變了人類生活和自然環(huán)境。

8-4-1-8-分析科學技術(shù)的發(fā)明與人類價值、信仰、態(tài)度如何交互影響。基本能力

──全球關(guān)連

9-3-2-6-舉出因不同文化相接觸和交流而造成衝突、合作與文化創(chuàng)新的例子。

9-4-2-說明不同文化之接觸和交流如何造成衝突、合作與文化創(chuàng)新。教學準備教師準備教授明末清初的西學東漸和近代歐洲的丕變學生收集思考所得的答案教學目標一般目標尋找社會環(huán)境對科技發(fā)展的影響因子具體目標1了解明末清初西方傳教士對中國的影響2中國科技在明清之後落後之因。教學流程

課程進行前，請學生回家收集什麼因素會影響到科技發(fā)展

老師說明西洋曆法的傳入原由，再說明西洋世界究竟發(fā)生了什麼事請同學們說出回家找的因素學習單

---選擇題

（）1.節(jié)氣在古代本稱為氣，一個月內(nèi)包括兩個氣，一般在前稱「節(jié)氣」在後稱什麼(1)後氣(2)元氣(3)中氣(4)後節(jié)氣。（）2.太陽運行一週有二十四個節(jié)氣，請問一個節(jié)氣有多少度？（1）30度(2)60度(3)25度(4)15度。（

）3.下列哪一個名稱是屬於「節(jié)氣」的（1）榖雨（2）小滿（3）大暑（4）小署。（

）4.下列哪一個名稱是屬於「中氣」的（1）清明（2）寒露（3）雨水（4）小寒。（

）5.「中氣」是節(jié)月的中點，「節(jié)氣」就是節(jié)月的（1）起點和終點（2）截點(3)起伏點(4)彎曲點。學習單

---選擇題（

）6.在農(nóng)曆中規(guī)定，以「中氣」訂月序，因此，沒有「中氣」的月份，就是農(nóng)曆中的什麼(1)元月(2)閏月(3)立秋(4)立冬。（

）7.早在公元前五、六百年的春秋時代，中國曆法就採用

十九年有幾個閏月的安排（1）二個（2）五個(3)七個(4)九個。（）8.在天文儀器中，觀測天象最重要的是望眼鏡，請問最早將望眼鏡帶至我國的西方傳教士是哪一位（1）湯若望（2）利馬竇(3)南懷仁(4)湯士選。（

）9.明清之際的西方傳教士，對中國最大的貢獻是什麼（1）文學(2)天文學和曆法(3)火砲（4）建學校。（）10.提到曆法，使我們聯(lián)想到必須愛惜光陰，有一首耳熟能詳?shù)脑姟甘⒛瓴恢貋?，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。」請問這首詩的作者（1）司馬光(2)司馬遷(3)陶淵明(4)杜甫。學習單

---申論題申論題

寫出自已認為影響到科技發(fā)展最重要的一個因素，?說明理由自然科學與生活科技領(lǐng)域教案壹、課程設計單元名稱： 那夜空多神秘時間：六小時(星期六早上至下午)、課外參觀活動課前準備教學對象：九年級設計者：化學四林聖軒主要學習領(lǐng)域：自然與生活科技主要能力指標：1.科學態(tài)度2.思考技能3.科學應用

相關(guān)領(lǐng)域：

1.國語文社會數(shù)學教學準備教師1.預約參觀時間與導覽人員解說。製作行前通知，讓家長了解此活動的意義處理交通方式、學生平安保險。製作學習單驗收成果。學生1參觀時認真聽導覽的解說，做筆記。2.代表學校出外參觀，學習守秩序。設計理念校外參觀培養(yǎng)守秩序、團隊精神的能力。學習從老師以外的地方獲取知識、學習做筆記。從體驗中學習，而非只是老師單純從課堂講授。教學流程教學流程:8:00~

9:009:00~

10:3010:30~11:3011:30~13:0013:00~14:3014:30~16:0016:00~學校集合，準備出發(fā)抵達，參觀展示館觀賞宇宙劇場午餐&休息九大行星知多少你是什麼星座阿?平安賦歸教學資源

符合九年一貫的本位精神，利用學校附近的天文教育館(望遠鏡、展示場、宇宙劇場等…..)家長會經(jīng)費大力支持附錄一自然科學習單PART

1~月亮篇■附錄一自然科學習單PART

1~月亮篇■學校：班級：

座號：姓名：■一、是非題（）1.

月亮會自己發(fā)光。（）2.

月亮到地球的距離和太陽一樣遠。（）3.

只有在晚上才看得到月亮。（）4.

月亮表面像鏡子一樣的光滑。（）5.

月亮上沒有水。（）6.

月亮上沒有大氣層。（）7.

月相變化是因為地球的影子遮住月亮。（）8.

農(nóng)曆十五日通常會是滿月。（）9.

月亮到地球的距離是384400公里。（）10.

月亮和太陽一樣大。（）11.

一個朔望月的時間是27.3天。（）12.

月亮的自轉(zhuǎn)週期和公轉(zhuǎn)週期一樣。（）13.

中秋節(jié)的月亮是黃昏從東方地平線升起。二、簡答題

1.當你看到一彎眉月，注意看看那時是農(nóng)曆幾號？

2.當你看到半個月亮，注意看看那時是農(nóng)曆幾號？

3.當你看到一整個滿月，注意看看那時是農(nóng)曆幾號？

4.請畫圖解釋月相變化的成因，?在圖上說明農(nóng)曆的哪一天會看到上弦月、滿月、下弦月。

5.請畫圖說明為什麼月亮老是用同一面朝向地球。這種現(xiàn)象有什麼專有名詞？附錄二 參觀天文教育館學習單PART

2~九大行星篇1.請參考天文館展示場中庭九大行星的展示與行星體重計的設施，完成下列的連連看。水星金星地球火星木星土星天王星海王星冥王星人類居住的行星量到自己最輕體重的行星藍色的大球量到自己最大體重的行星跟地球大小最接近的行星離太陽最近的一顆行星紅色的行星躺著旋轉(zhuǎn)的行星周圍的環(huán)最明顯之行星二.問答題

問題一：你在哪一個行星的體重最大？在哪一個行星的體重最小？

問題二：那個行星的表面重力最大？那個行星的表面重力最??？

問題三：那個行星的體積最大？那個行星的體積最??？

問題四：那個行星的質(zhì)量最大？那個行星的質(zhì)量最??？問題五：表面重力和哪些因素有關(guān)係？

問題六：那個行星距離太陽最近？那個行星軌道距離太陽最遠？

問題七：那個行星的溫度最高？那個行星的溫度最低？問題八：行星的溫度和什麼因素有關(guān)？問題九：哪些行星有溫室效應？問題十：哪些行星有環(huán)？

問題十一：哪些行星有大量的衛(wèi)星（超過十個）？

問題十二：如果我們想在火星上培養(yǎng)生物，你覺得該生物得有什麼特性才能生存？附錄三 參觀天文教育館學習單PART

3~星座篇星座白羊金牛雙子巨蟹獅子處女日期3.21~4.204.21~5.215.22~6.216.22~7.237.24~8.238.24~9.23星座天秤天蠍射手摩羯水瓶雙魚日期9.24~10.2310.24~11.2211.23~12.2212.23~1.201.21~2.202.21~3.20

巴比倫人所訂的這套系統(tǒng)，在歷經(jīng)二千年的物換星移之後，現(xiàn)在太陽的位置往前移動將近一個星座，不過一般占星學上的資料仍是採用二千年前巴比倫人當時的情況為基礎(chǔ)?，F(xiàn)在請你看看：

1.

你的生日是

月

日，根據(jù)這個表你是屬於什麼星座？

。

2.現(xiàn)在請你到展示場「四季的星座」模型把你的星座圖案畫在右邊的框框中。3.找看看你的星座會在哪些季節(jié)出現(xiàn)？

，這和你出生的季節(jié)一不一樣？

。自己想一想，再和同學討論看看這是什麼原因。＠選擇題（

）1.黃道?未經(jīng)過下列那個星座？(1)蛇夫座；(2)獵戶座；(3)室女座；(4)寶瓶座。（

）2.哪個星座不在銀河的方向？(1)南十字座；(2)雙子座；(3)小熊座；(4)御夫座。（

)3.天上星座大多是一個完整的區(qū)域，但是有一個星座被分割成二部分，那是什麼星座？(1)巨蛇座；(2)長蛇座；(3)雙魚座；(4)雙子座。（

）4.關(guān)於席拉星圖的特點，下列敘述何者錯誤？席拉是在西元1627年繪製該星圖；它是從地球往星空方向看過去的角度繪製；它採用基督教的人與物做星座的圖案；它是第一個畫出南半球天空的星圖。（

）5.春分點現(xiàn)在落在什麼星座上？(1)金牛座；(2)獅子座；(3)白羊座；(4)雙魚座。（

）6.請在星座盤上面仔細操作，觀察「七姊妹」星團在一月一日晚上幾點鐘會經(jīng)過我們頭頂？(1)八點鐘；(2)九點鐘；(3)十點鐘；(4)十一點鐘。（

）7.七姊妹星團屬於那個星座？(1)仙女座；(2)鳳凰座；(3)金牛座；(4)大熊座。（

）8.M44蜂巢星團位於哪個星座方向上？(1)蒼蠅座；(2)巨蟹座；(3)獅子座；(4)鯨魚座。（

）9.請在星座盤上面仔細操作，觀察「織女星」在四月一日晚上幾點鐘從地平面升起？(1)十點半；(2)九點半；(3)八點半；(4)七點半。（）10.下列哪個星座在臺灣完全看不到？(1)南十字座；(2)波江座；(3)南魚座；(4)蝘蜓座。（

）11.請到「四季的星座」觀察看看「南斗六星」是屬於那個星座？(1)大熊座；(2)小熊座；(3)人馬座；(4)半人馬座。數(shù)學領(lǐng)域壹、課程設計單元名稱：生活中的測量與估計時間：二節(jié)課(90分鐘)教學對象：九年級設計者：數(shù)研二何志偉主要學習領(lǐng)域：數(shù)學領(lǐng)域主要能力指標：1數(shù)與量2.代數(shù)3.連結(jié)相關(guān)領(lǐng)域：自然與生活科技社會教學方法1.提供主題2.學生發(fā)表實例3.引入觀念4.分組討論5.發(fā)表成果設計理念由生活中讓學生了解到單位換算及估計的必要性及重要性，進而學會做換算與簡易的估計。數(shù)學能力指標基本能力

──數(shù)與量

N-3-8-能用近似值描述具體的量，?說出誤差。

N-3-10-認識生活中使用的大的測量單

位，如：千公斤(公噸)、千公