《五代史 伶官傳序》課件 2021-2022學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊(cè)

新課導(dǎo)入個(gè)人的命運(yùn)由什么所決定呢？一個(gè)人的成功與失敗取決于上天還是取決于個(gè)人的作為？那對(duì)于一個(gè)國(guó)家來說呢？今天，我們一起跟著歐陽修，走近他眼中的后唐史，看看他所認(rèn)為的國(guó)家“盛衰之理”。伶官傳序五代史整體感知：歷史的現(xiàn)場(chǎng)，時(shí)代的回響——回望歷史學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通讀選文，列表格梳理人物命運(yùn)軌跡、王朝興衰簡(jiǎn)史，以史為鑒。2.細(xì)讀文本，用發(fā)言提綱構(gòu)建史家觀念、史評(píng)立場(chǎng)。3.微信群發(fā)言，分享自己從文中獲得的人生啟迪。01作者簡(jiǎn)介

歐陽公四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻畫地，教以書字。多誦古人篇章，使學(xué)為詩(shī)。及其稍長(zhǎng)，而家無書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。抄錄未畢，而已能誦其書。以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書是務(wù)。自幼所作詩(shī)賦文字，下筆已如成人。歐陽修

字永叔，號(hào)醉翁、六一居士，謚號(hào)文忠。著名文學(xué)家、史學(xué)家，北宋中葉的文壇領(lǐng)袖，詩(shī)文革新運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。“唐宋八大家”中宋代的五位蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏都是他的學(xué)生。他在詩(shī)、文、書法、文論等各方面都有成就。主張文章應(yīng)“明道”“致用”“事信”“言文”，反對(duì)宋初浮艷文風(fēng)，倡導(dǎo)效法韓愈。是“唐宋八大家”之一，并與韓愈、柳宗元、蘇軾被后人合稱“千古文章四大家”。

著有《歐陽文忠公集》，并編寫兩部史書：《新唐書》（與宋祁等合寫）、《新五代史》。他的文章，敘事簡(jiǎn)約且富有波瀾，語言酣暢又自然凝練，《伶官傳序》就很好地體現(xiàn)了這樣的風(fēng)格特點(diǎn)。歐陽修以自己的創(chuàng)作實(shí)踐和理論，奠定了一代文風(fēng)。歐陽修醉翁之意不在酒，而在山水之間也。（《醉翁亭記》）去年元夜時(shí)，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時(shí)，月與燈依舊。不見去年人，淚滿春衫袖。（《生查子》）庭院深深深幾許，楊柳堆煙，簾幕無重?cái)?shù)。玉勒雕鞍游冶處，樓高不見章臺(tái)路。雨橫風(fēng)狂三月暮，門掩黃昏，無計(jì)留春住。淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。（《蝶戀花》）生查子·元夕

去年元夜時(shí)，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。

今年元夜時(shí)，月與燈依舊。不見去年人，淚滿春衫袖。蝶戀花

庭院深深深幾許，楊柳堆煙，簾幕無重?cái)?shù)。玉勒雕鞍游冶處，樓高不見章臺(tái)路。

雨橫風(fēng)狂三月暮，門掩黃昏，無計(jì)留春住。淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。踏莎行

候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水。

寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。歷史背景02

五代（907—960)，指唐宋之間的五個(gè)朝代，即后梁、后唐、后晉、后漢、后周，是我國(guó)歷史上的動(dòng)蕩時(shí)期。在這短短53年間，先后換了四姓十四個(gè)國(guó)君，篡位、弒君現(xiàn)象屢見不鮮。后唐莊宗就是被殺的一個(gè)。后唐莊宗李存勖稱帝后，迷戀伶人，“常身與俳優(yōu)（雜耍藝人）雜戲于庭，伶人由此用事”，于是被敗政亂國(guó)的伶官景進(jìn)、史彥瓊、郭從謙等人所惑。后叛亂四起，擁有重兵的伶官拒不發(fā)兵，而莊宗親征又告敗北，眾叛親離之期，伶官又乘危作亂，用亂箭射死了莊宗。視頻：200秒看懂中國(guó)古代最亂的時(shí)代：五代十國(guó)

北宋王朝建立后，隨著土地和財(cái)富的高度集中，北宋的統(tǒng)治集團(tuán)日益腐化。由于北方少數(shù)民族的不斷進(jìn)犯，民族矛盾也日益尖銳。面對(duì)這種形勢(shì)，北宋王朝不力求振作，對(duì)不斷進(jìn)犯的契丹、西夏妥協(xié)退讓、屈辱求和。每年都向契丹納銀20萬兩，絹30萬匹；向西夏納銀10萬兩，絹10萬匹，茶3萬斤。在這樣的歷史背景下，歐陽修想通過后唐莊宗李存勖的興亡史進(jìn)行諷諫。北宋地圖03整體感知解

題伶：封建時(shí)代稱演戲的人為伶。伶官：在宮廷中授有官職的伶人叫做伶官。序：為一種文體?！读婀賯餍颉肥菤W陽修為《新五代史?伶官傳》作的序。1、播放課文錄音，帶入課文情景。

2、自主學(xué)習(xí)，對(duì)照注釋疏通課文,把不懂的字、詞、句標(biāo)出。3、視頻簡(jiǎn)介：后唐莊宗的故事。04閱讀檢測(cè)初步朗讀，理解文意

嗚呼！盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣。世言晉王之將終也，以三矢賜莊宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立，契丹與吾約為兄弟，而皆背晉以歸梁。此三者，吾遺恨也。與爾三矢，爾其無忘乃父之志！”莊宗受而藏之于廟。其后用兵，則遣從事以一少牢告廟，請(qǐng)其矢，盛以錦囊，負(fù)而前驅(qū)，及凱旋而納之。方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉！及仇讎已滅，天下已定，一夫夜呼，亂者四應(yīng)，倉(cāng)皇東出，未及見賊而士卒離散，君臣相顧，不知所歸，至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？《書》曰：“滿招損，謙得益?！睉n勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其盛也，舉天下豪杰，莫能與之爭(zhēng)；及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國(guó)滅，為天下笑。夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨(dú)伶人也哉？聽范讀，定字音仇讎(

)伶官(

)倉(cāng)皇(

)勖(

)遺恨(

) 沾襟(

)汴州(

)chóuxùbiànlínɡyícāngjīn05研習(xí)課文第一段嗚呼！盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣。道理難道人的作為推究根本……的原因

【譯】：天下興盛衰敗的原因，雖然說是上天決定的，難道不也是人為造成的嗎！推究莊宗得天下，和他失天下的原因，就可以知道這個(gè)道理了。引發(fā)對(duì)歷史的沉痛追問和感慨。第一段

第一段開篇提出的論點(diǎn)是哪一句？開篇提出論點(diǎn)：盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！

世言晉王之將終也，以三矢賜莊宗，而告之曰：“梁，吾仇也；燕王吾所立，契丹與吾約為兄弟，而皆背晉以歸梁。此三者，吾遺恨也。與爾三矢，爾其無忘乃父之志！”莊宗受而藏之于廟。其后用兵，則遣從事以一少牢告廟，請(qǐng)其矢，盛以錦囊，負(fù)而前驅(qū)，及凱旋而納之。

【譯】世人說晉王臨死時(shí)，把三枝箭賜給莊宗，并告訴他說：“梁王是我的仇敵，燕王是我推立的，契丹與我約為兄弟，可是后來都背叛我而投靠了梁。這三件事是我的遺恨。交給你三枝箭，你一定不要忘記你父親報(bào)仇的遺志?！鼻f宗受箭收藏在祖廟。以后宗莊出兵打仗，便派手下的屬?gòu)挠秘i羊去祭告祖廟，從宗廟里請(qǐng)出箭來，用錦織的袋子裝好，親自背著在軍前開路，等打了勝仗回來再把箭放還宗廟。

記敘莊宗得天下：牢記父親遺志，身先士卒殺敵。第二段

寫受箭時(shí)，作者用了一系列動(dòng)詞：受、藏、請(qǐng)、盛、負(fù)、納，從這些動(dòng)詞可以看出莊宗對(duì)父親遺命的態(tài)度是：恭恭敬敬

23歲襲晉王之位，先后攻燕國(guó)，破幽州，滅梁國(guó)，何等的雄姿英發(fā)。其意氣之盛，又是何等的壯闊！以至于舉天下之豪杰，都莫能與之爭(zhēng)！思考：后唐莊宗為什么能夠獲得成功，建立后唐？用原文的話來回答。

后唐莊宗之所以成功，是因?yàn)橛兄Ъ谋薏?，他懷著一股?bào)仇的信念，時(shí)刻恭敬地面對(duì)父親的遺愿。用原文的話來說就是“憂勞可以興國(guó)”。第二段第二段重點(diǎn)記敘了什么內(nèi)容？？第2段寫的是莊宗不忘父親的遺志。分析第三段方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉！及仇讎已滅，天下已定，一夫夜呼，亂者四應(yīng)，倉(cāng)皇東出，未及見賊而士卒離散，君臣相顧，不知所歸；至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！當(dāng)/正……的時(shí)候名作動(dòng)，用木匣子裝被滅名作狀，在夜里，在四處，向東等到回到……的地方表疑問程度，多么從莊宗得失天下的歷史史實(shí)中警戒世人：

禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺。

4.故方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭(zhēng)；及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國(guó)滅，為天下笑。夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨(dú)伶人也哉？

【譯】所以當(dāng)他興盛時(shí)，全天下的豪杰，沒有誰能和他相爭(zhēng)；到他衰敗時(shí)，數(shù)十個(gè)伶人就把他困住，最后身死國(guó)滅，被天下人恥笑。禍患常從微小的事中積聚，而那些智勇的人大多被自己寵溺的事物困擾，難道只（莊宗因?qū)櫮纾┝嫒瞬艜?huì)有這樣的結(jié)果嗎？【解讀】：【解讀】：分析第4段文章論證結(jié)構(gòu)閱讀檢測(cè)——詞類活用函梁君臣之首一夫夜呼倉(cāng)皇東出憂勞可以興國(guó)逸豫可以亡身禍患常積于忽微智勇多困于所溺名→動(dòng)，用盒子裝名→狀，在夜里名→狀，向東面使動(dòng)用法，使…興盛使動(dòng)用法，使…滅亡形→名，極小的事形→名，有智有勇的人翻譯鞏固落實(shí)1.方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功。譯文：當(dāng)莊宗用繩索捆綁者燕王父子，用木匣裝著后梁皇帝、大臣的頭，走進(jìn)祖廟，把箭交還到先王的靈位前，把報(bào)仇成功的消息告訴先王。2.豈得之難而守之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？譯文：難道是取得天下艱難而失去天下容易嗎？或者探究他成功失敗的事跡，都是由于人事呢？3.憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身,自然之理也。譯文：憂勞可以使國(guó)家興盛，安樂可以使自身滅亡，這是自然的道理。4.夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨(dú)伶人也哉？譯文：禍患常常是從極小的事上積累起來的，有勇有謀的人(往往)被他所溺愛的人或物困擾，難道只是(溺愛)伶人才會(huì)有這樣的后果嗎？延伸拓展有些政府干部，先前艱苦奮斗，深入群眾，有口皆碑，政績(jī)顯著。一旦身居高位，掌握實(shí)權(quán)，因?yàn)橛袀€(gè)人嗜好，貪圖逸豫，被別有用心者充分利用，拉攏腐蝕，開始拿一點(diǎn)，后來多拿點(diǎn)，拿去了國(guó)家的財(cái)產(chǎn)，拿丟了自己的前途，拿掉了家庭的幸福。許多民營(yíng)企業(yè)家（如山西煤老板）白手起家，以汗水澆鑄輝煌，以誠(chéng)信樹立品牌。一旦功成名就，腰纏萬貫，便張開巨嘴大吃，吃果子貍，吃活蝎，吃河豚，吃黃金宴……吃倒了品牌，吃去了信譽(yù)，吃掉了未來。有些基層領(lǐng)導(dǎo)一步一個(gè)腳印，艱苦卓絕，帶領(lǐng)群眾走上致富道路，建設(shè)小康村，億元村。但是成就事業(yè)之后，獨(dú)斷專橫，飛揚(yáng)跋扈，揮金如土，紙醉金迷，儼然一個(gè)土皇帝。最終身陷囹圄，悔不當(dāng)初。有的知識(shí)分子，年輕時(shí)志存高遠(yuǎn)，埋頭苦干，成就輝煌事業(yè)，成為知名教授。得志之時(shí)便猖狂，或迷戀女色，沉溺享樂，身敗名裂；或貪圖金錢，拋棄事業(yè)，專事“招研”培訓(xùn)，斯文掃地。1、本文提出的論點(diǎn)是什么？盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉？

2、從第一自然段可以得知作者立論的依據(jù)是什么？莊宗李存勖得天下和失天下的事例。

強(qiáng)調(diào)：寫史論一般都要使用例證法，以論帶史，以史證論。合作探討3、思考：后唐莊宗為什么能夠獲得成功，建立后唐？用原文的話來回答?！皯n勞可以興國(guó)”“……其后用兵，則遣從事以一少牢告廟,請(qǐng)其矢,盛以錦囊,負(fù)而前驅(qū),及凱旋而納之?！?/p>

時(shí)刻恭敬地面對(duì)父親的遺愿，用三支箭激勵(lì)自己，表明其復(fù)仇的決心和意志。為什么每次出師征戰(zhàn)都要“負(fù)而前驅(qū)”？合作探討齊聲朗讀：“及仇讎已滅，天下已定，一夫夜呼，亂者四應(yīng)，倉(cāng)皇東出，未及見賊而士卒離散，君臣相顧，不知所歸，至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！”4.思考：試著分析唐莊宗為什么短短三年就失去天下的原因。用原文的話來回答?！耙菰タ梢酝錾怼?/p>

后唐莊宗獲得成功之后，沒有了奮斗的方向，于是貪圖安逸，親近伶官，導(dǎo)致身死國(guó)滅。合作探討3.第三段和第二段運(yùn)用了什么論證方法？試具體說明。

正反對(duì)比。二段正面敘說，三段反面敘說。合作探討5.作者從莊宗的成敗中得出了什么歷史教訓(xùn)？“滿招損，謙得益”?“憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身”?“禍患常積于忽微，智勇多困于所溺”06歸納文本1、歸納文本，總結(jié)提升

本文是歐陽修為《伶官傳》作的序，可為什么主人公不是伶官而是莊宗呢?

首先，伶官的事跡在傳內(nèi)已作了詳細(xì)敘述，不必重復(fù)。

其次，莊宗的衰敗正是由伶官所引起，作者借古諷今，就伶官亂政誤國(guó)之事評(píng)述國(guó)家興亡盛衰之理，希望北宋統(tǒng)治者勵(lì)精圖治。2、概括文章主旨文章總結(jié)了后唐莊宗李存勖得天下而后失天下的歷史教訓(xùn)，闡明了國(guó)家盛衰取決于人事的道理。諷諫北宋王朝力戒驕奢、防微杜漸、勵(lì)精圖治。這是心憂國(guó)事的政治家機(jī)智巧妙而又委婉的勸諫藝術(shù)。盛衰之理豈非人事得天下908年23歲受命繼志913年28歲系燕父子以組923年38歲函梁君臣之首失天下926年41歲身死國(guó)滅一夫夜呼，亂者四應(yīng)，倉(cāng)皇東出15年3年憂勞可以興國(guó)逸豫可以亡身提要鉤玄，研讀文本時(shí)間的秘密07拓展延伸不拘文本，延伸拓展

文章中作者通過莊宗得失天下的史實(shí)說明了國(guó)家盛衰興亡之理在于人事，憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身；末尾又意味深長(zhǎng)地點(diǎn)出“豈獨(dú)伶人也哉”。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)诠沤駳v史上尋找一些事例來加以補(bǔ)充說明。

商紂王——寵溺妲己——敗政滅國(guó)周幽王——寵溺褒姒——眾叛親離秦始皇——溺于豪奢——二世即滅唐玄宗——溺于美色——安史之亂宋徽宗——沉溺蹴鞠——靖康之變寵臣、玩樂、貪欲、美色、豪奢延伸拓展

一個(gè)個(gè)王朝如四季般不斷輪回，一幕幕悲劇如連續(xù)劇般不斷不演，讓人唏噓！歷史就像一位老者，時(shí)時(shí)警醒著我們！所以，不能讓歷史的悲劇重演！延伸拓展而唐太宗吸取前人教訓(xùn)，虛心納諫，勵(lì)精圖治，迎來“貞觀之治”，名垂青史。齊威王廣泛采納