魯教版化學九上同步課件：第二單元 到實驗室去化學基本技能訓練（二）（共22張PPT）

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魯教版化學九年級（上）

到實驗室去

第二單元探秘水世界

化學基本技能訓練（二）

教學目標

重點難點

1.掌握使用托盤天平稱量固體的質(zhì)量，掌握使用量筒量取液體體積的基本技能。（重點、難點）

2.掌握儀器連接的操作要點及方法，會正確連接導氣裝置并會檢查裝置氣密性，掌握玻璃儀器的洗滌方法，記住玻璃儀器洗干凈的標準。

答一答

教學過程

溫故知新

1.實驗室常見的化學實驗儀器有哪些？

2.取用固體和液體藥品的操作要點有哪些？

3.物質(zhì)加熱的操作要點有哪些？

做一做

教學過程

明確任務

1.初步學會使用托盤天平（或電子秤）、量簡等儀器。

2.學會物質(zhì)的稱量、儀器的連接、裝置氣密性的檢驗和儀器的洗滌等實驗技能。

做一做

教學過程

準備實驗

參考附錄1，了解托盤天平（或電子秤）、量簡等儀器的用途和使用方法。

做一做

教學過程

動手實驗

實驗一

物質(zhì)的稱量

1.托盤天平的構(gòu)造。

分度盤

指針

托盤

平衡螺母

標尺

游碼

做一做

教學過程

動手實驗

實驗一

物質(zhì)的稱量

2.托盤天平的使用。

做一做

教學過程

動手實驗

實驗一

物質(zhì)的稱量

3.托盤天平的使用要點及

一放——平放在水平臺上，游碼放到零刻線處。

二調(diào)——游碼移零，調(diào)節(jié)平衡螺母。

三稱——左物右碼，砝碼先大后小，后用游碼。

四記——記錄數(shù)據(jù)，帶上單位。

使用要點

①托盤天平只能用于粗略的稱量,精確度為0.1g。如可以稱量出3.6g固體物體，但不能稱量出3.65g固體物質(zhì)。

注意事項

做一做

教學過程

動手實驗

實驗一

物質(zhì)的稱量

②稱量沒有腐蝕性的干燥固體藥品（如氯化鈉）時，應將藥品放在稱量紙上（兩個托盤上均須放質(zhì)量相同的稱量紙）稱量；而易潮解或有腐蝕性的藥品（如氫氧化鈉固體）應放在玻璃器皿（如小燒杯）中稱量。

③如果砝碼與稱量物的位置放反了，且使用了游碼，則稱量質(zhì)量=砝碼質(zhì)量一游碼示數(shù)。

④稱量某物質(zhì)的質(zhì)量時，先在左盤放稱量物，再添加砝碼、移游碼直到天平平衡；當稱量定量的藥品時，先添加砝碼、移動游使其質(zhì)量等于要稱量的物質(zhì)的質(zhì)量，然后在左盤加藥品，直到平平衡。

⑤稱量完畢砝碼回盒，游碼歸零。

做一做

教學過程

動手實驗

實驗一

物質(zhì)的稱量

1.量筒的使用。

做一做

教學過程

動手實驗

2.量筒的使用注意事項。

實驗一

物質(zhì)的稱量

注意事項

（1）選取量筒時，量筒的量程應該大于并且盡量接近于所要取液體的體積，以減小誤差。

（2）用量筒量取液體時，先向量筒里傾倒液體至接近所需刻，然后將量筒平放在桌面上，再用膠頭滴管滴加液體至該刻度。

做一做

教學過程

動手實驗

實驗一

物質(zhì)的稱量

(3)量筒讀數(shù)時，視線要與量筒內(nèi)凹液面最低處保持水平(如乙所示）。若俯視讀數(shù)，讀出的數(shù)值大于實際液體的體積，取用.體的體積偏小;若仰視讀數(shù)，讀出的數(shù)值小于實際液體的體積.用液體的體積偏大。

做一做

教學過程

動手實驗

實戰(zhàn)演練

稱量5g食鹽

做一做

教學過程

動手實驗

實戰(zhàn)演練

用量筒量取8mL水

做一做

教學過程

動手實驗

實驗二

儀器的連接與洗滌

1.儀器的連接。

做一做

教學過程

動手實驗

實驗二

儀器的連接與洗滌

2.裝置氣密性的檢查。

（1）原理：通過氣體發(fā)生器與液體構(gòu)成封閉體系，依據(jù)改變體內(nèi)壓強時產(chǎn)生的現(xiàn)象（如氣泡的產(chǎn)生、水柱的形成、液面的升降等）來判斷裝置氣密性的好壞。

（2）操作步驟：按照右圖所示連接好裝置，將導管的一端浸入水中，用手握住試管，如果導管口有氣泡冒出,把手移開，水會進入導管，形成一段穩(wěn)定的高于液面的水柱，則證明裝置不漏氣。

做一做

教學過程

動手實驗

實驗二

儀器的連接與洗滌

3.玻璃儀器的洗滌。

玻璃儀器洗滌干凈的標準：水在玻璃儀器內(nèi)壁既不聚成水滴，也不成股流下。

洗滌方法：倒凈廢液(倒入廢液缸)→用自來水振蕩洗滌→用試管刷輕輕轉(zhuǎn)動或上下移動刷洗(不能用力過猛，以防損壞玻璃儀器；洗滌后的廢液也要倒入廢液缸）→放在指定位置晾干（如試管要倒插在試管架上晾干）。

典例解析

教學過程

學以致用

【典例1】某學生用托盤天平稱藥品質(zhì)量時，將藥與砝碼位置放顛倒了，待平衡時稱得藥品質(zhì)量為9.5g(1g以下用游碼），則藥品的實際質(zhì)量為（）

A.9gB.10gC.8.5gD.8g

C

【典例2】小華同學用量簡量取一定量的水，他第一次仰視讀數(shù)為21mL,倒出一部分水后，俯視讀數(shù)為11mL,則小華倒出水的體積為（）

A.10mLB.大于10mLC.小于10mLD.無法判斷

C

典例解析

教學過程

學以致用

【典例3】下列實驗操作正確的是（）

B

做一做

教學過程

反思交流

托盤天平和量筒都屬于計量儀器，使用過程中哪些環(huán)節(jié)容易產(chǎn)生計量誤差可減小這些誤差？

1.托盤天平在使用過程中容易產(chǎn)生誤差的環(huán)節(jié):選擇合適精度的天平、稱量前天平平衡的調(diào)節(jié)、稱量時指針停留的位置、砝碼銹蝕或缺損等;

2.量筒在使用過程中容易產(chǎn)生誤差的環(huán)節(jié)：