走進漢語的世界（其次課時）

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課題《走進漢語的世界》

其次課時

一、學習目標

1、了解古今漢語的詞匯蛻變和語法蛻變

2、提高現(xiàn)代漢語的語言文字運用能力，提高閱讀古代文獻的能力

二、自學提綱

1、自讀課本思考古今漢語在詞義、句式方面存在哪些差異？2、理清古今詞義的蛻變分哪些狀況？

3、在學過的文言文中再找出一些其他的區(qū)別。

三、知識準備

1、看下面幾類例句，注意其中表示數(shù)目的詞語，了解古今數(shù)目表示法的蛻變狀況。（一）表基數(shù)吾十有五而志于學。（《論語·為政》）冬至后，一百五日為寒食。（宗懔《荊楚歲時記》）

古漢語中整數(shù)和零數(shù)間嵌入一個“有〞字或“又〞字，表示整數(shù)和零數(shù)的關系，還可嵌入“單〞，就相當于今天的“零〞，如“一百單八將〞。（二）表序數(shù)一鼓作氣，再而衰，三而竭。（《左傳·莊公十年》）

古漢語序數(shù)詞形式上和基數(shù)詞無甚區(qū)別，但充當序數(shù)的一般是序列性列舉的一組基數(shù)，而且數(shù)詞后往往有一致的詞語。

（三）表分數(shù)古漢語分數(shù)表達靈活多樣。

1、分母+名詞+之+分子。如“大都不過三國之一。〞（《左傳·隱公元年》）。“三國之一〞即國都的三分之一。2、分母+之+分子。如“然民遭水旱疾疫而不幸者不過十之一二矣。〞（洪亮吉《治平篇》）?！笆欢暭础笆种花曋痢笆种暋?/p>

3、分母+分子。如“蓋予所至，比好游者尚不能十一。〞（王安石《游褒禪山記》）。

“其實皆什一也。〞（《孟子·滕文公上》）

這種形式極簡單跟現(xiàn)代漢語基數(shù)詞混淆，但結合語境還是不難區(qū)別的，這種分數(shù)絕大部分出現(xiàn)在表比較的語境中，且有的分母為“十〞的還寫作“什〞以示區(qū)別。

（四）表約數(shù)父去里所，復還。（《史記·留侯世家》）

約數(shù)是表示和實際數(shù)目相差不遠的大約數(shù)目的，上面例子中的“里所〞就是一里左右。除了“所〞，基數(shù)詞后加“許〞“余〞等也表約數(shù)。兩個鄰近的數(shù)詞連用也可以表示約數(shù)。

（五）表倍數(shù)古漢語倍數(shù)表達與現(xiàn)代漢語區(qū)別不大，一般是在基數(shù)后加“倍〞字，假使是兩倍則單用“倍〞表示。古漢語中還有并舉兩數(shù)，以其乘積表數(shù)。如“三五之夜，明月半墻。〞（歸有光《項脊軒志》）?！叭逯龚曋戈帤v每月十五的夜晚?！岸松倥曋甘鶜q的少女。

四、探究導航

1、閱讀課本“課堂活動〞欄目，結合《鄒忌諷齊王納諫》中的文字思考古今漢語在詞義、句式方面有何變化。

2、閱讀課本“工具箱〞欄目，思考漢語詞匯的發(fā)展和蛻變在哪幾方面表現(xiàn)得最為明顯，并舉例說明。

2、古人的稱謂體系很繁雜，一般總是對自己用謙稱，對別人和長輩用敬稱，對平輩和晚輩可以相對隨意些。請看看下面這些稱謂，說明它們分別用于什么人。

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a仆，不才，不佞；b小子，豎子；

c孤，孤家，寡人；d子，夫子，先生；

e公，君，足下，丈，大人。

五、課堂評價練習

A級

構成現(xiàn)代漢語雙音節(jié)詞的單字在古代大多是獨立成詞的。判斷下面文言句子中畫線部分是一個詞還是兩個詞，該如何解釋。

1、較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實百倍。（蘇洵《六國論》）2、師者，所以傳道受業(yè)解惑也。（韓愈《師說》）

3、收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。（賈誼《過秦論》）4、臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。（李密《陳情表》）5、相如視秦王無意償趙城，乃前曰：“壁有瑕，請指示王。〞（《史記·廉藺列傳》）B級

分別解釋下面四句古文中畫線詞語的意義，并跟現(xiàn)代漢語中這個詞的意義作比較，分析它們的詞義是擴大了還是縮小了。

1、二人同心，其利斷金。同心之言，其臭如蘭。（《易·系辭上》）2、太后之色少解。（《戰(zhàn)國策·趙策》（觸龍說趙太后））

3、江南卑濕，丈夫早夭。（《史記·貨殖列傳》）4、童子莫對，垂頭而睡。（歐陽修《秋聲賦》）C級

翻譯下面幾個古代漢語句子。

1、天行有常，不為堯存，不為桀亡。（荀子《天論》）2、吾誰欺？欺天乎？（《論語·子罕》）

3、項王曰：“壯士！賜之卮酒。〞則與斗卮酒。（《史記·項羽本紀》）4、一旦山陵崩，長安君何以自托于趙？（《戰(zhàn)國策·趙策》）5、所以遣將守關者，備他盜之出入與十分也。（《史記·項羽本紀》）6、慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。（范仲淹《岳陽樓記》）

六、課后拓展活動

古代漢語中表示被動有以下幾種句子格式。請思考，其中哪種格式在現(xiàn)代漢語中還在使用，哪種現(xiàn)在已經(jīng)消失了。

1、為??例句：父母宗族，皆為戮沒。2、為??所??例句：若屬皆且為所虜

3、??于??例