五下語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——五下語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)教案五語(yǔ)（下）期中復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、1——4單元知識(shí)點(diǎn)。1、填上適合的詞。2、寫(xiě)近、反義詞。

3、改正錯(cuò)別字，修改病句或一段話。4、縮句、擴(kuò)句、造句。5、陳述句和反問(wèn)句的互改。

6、填寫(xiě)關(guān)聯(lián)詞或用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句話。

7、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)、積累詞語(yǔ)、辨析詞語(yǔ)。8、照樣子把句子寫(xiě)具體。9、把直接表達(dá)改成間接表達(dá)。

10、把排列錯(cuò)亂的句子整理成通順的一段話。11、古詩(shī)、名言、課文語(yǔ)段的背誦、默寫(xiě)。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)的復(fù)習(xí)。1、復(fù)習(xí)重點(diǎn)。（1）縮句

（2）修改病句。（3）辨析詞語(yǔ)。

（4）照樣子把句子寫(xiě)具體.

(5)重點(diǎn)課文：2、4、6、9、12、13、14、18、19課。2、復(fù)習(xí)難點(diǎn)。

（1）陳述句和反問(wèn)句的互改。

（2）用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句話。（3）把直接表達(dá)改成間接表達(dá)。（4）課文12、18、19。（4）寫(xiě)話練習(xí)。三、措施。

1、知識(shí)點(diǎn)歸類復(fù)習(xí)。利用2教時(shí)，把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)理一理并教方法。例：陳述句改成反問(wèn)句：（1）加反問(wèn)詞；（2）加語(yǔ)氣助詞嗎、呢；（3）去“不〞或加“不〞。

2、古詩(shī)和名言、課文中背誦的語(yǔ)段，再讓學(xué)生互背一遍，并反復(fù)默寫(xiě)，達(dá)到人人過(guò)關(guān)。3、課后的練習(xí)題，再做一遍或熟讀熟記，重要的題目還要默寫(xiě)。

4、說(shuō)寫(xiě)雙通道，師把每道題打印出來(lái)，印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生每日讀一遍。

5、課文重點(diǎn)段落，出好練習(xí)卷，讓學(xué)生做。特別是“聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)〞老師要強(qiáng)調(diào)放到文中去寫(xiě)；感悟題要聯(lián)系生活實(shí)際談；其余題目盡量從文中找答案。6、作文。指導(dǎo)審題，重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)好開(kāi)頭和結(jié)尾。

7、利用課間、中午、放學(xué)，抓緊補(bǔ)缺補(bǔ)差，不放過(guò)一個(gè)學(xué)習(xí)困難生。四、復(fù)習(xí)課安排：8教時(shí)教時(shí)第一教時(shí)其次教時(shí)第三課時(shí)第四課時(shí)內(nèi)容1、縮句2、擴(kuò)句3、第一單元課文復(fù)習(xí)，重點(diǎn)：其次課和第四課。1、關(guān)聯(lián)詞2、修改病句3、其次單元課文復(fù)習(xí)，重點(diǎn)：第六課和第九課。1、陳述句和反問(wèn)句互改2、積累詞語(yǔ)3、第三單元課文的復(fù)習(xí)，重點(diǎn)：12和14課。1、把句子寫(xiě)具體2、直接和間接表達(dá)的互改3、第四單元課文的復(fù)習(xí)，重點(diǎn)：18和19課。第五課時(shí)第六課時(shí)第七課時(shí)第八課時(shí)1、作文審題和套用2、舉好作文，講讀給學(xué)生聽(tīng)3、課后習(xí)作：____留在記憶深處。1、作文審題和套用2、舉好作文，講讀給學(xué)生聽(tīng)3、課后習(xí)作：沖動(dòng)人心的一刻。做一張綜合練習(xí)卷；課后講評(píng)訂正。做一張綜合練習(xí)卷；課后講評(píng)訂正。

五語(yǔ)（下）期中復(fù)習(xí)課教案

復(fù)習(xí)課時(shí)：六課時(shí)

第一課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：縮句、擴(kuò)句課文：1、2、3、4。復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、縮句。

1、方法：符合句試：誰(shuí)干什么？誰(shuí)是什么？什么怎么樣？2、練習(xí)：（1）首次載人航天飛行任務(wù)總指揮李部長(zhǎng)下達(dá)了出征命令。（2）笑過(guò)以后，每個(gè)學(xué)生的心頭紛紛飄起一股酸澀的感情（3）楊志手下的人早饞得淌口水了。

（4）原來(lái)蕭瑟的沙漠，披上了一層溫柔的色調(diào)。

二、擴(kuò)句。（至少二處）

1、燭光亮起來(lái)。2、春風(fēng)吹。

3、表演精彩。

4、浪花高。。

三、復(fù)習(xí)第一課：勤奮自學(xué)成大器1、復(fù)習(xí)11小節(jié)。

（1）勤奮自學(xué)的四個(gè)方面：抓緊時(shí)間自學(xué)；一心致志自學(xué)；戰(zhàn)勝困難自學(xué)；堅(jiān)持不懈自學(xué)。（2）閱讀新體驗(yàn)2

2、說(shuō)寫(xiě)雙通道：華羅庚琢磨起數(shù)學(xué)題來(lái)不免顯得“呆頭呆腦〞。四、重點(diǎn)復(fù)習(xí)其次課：魯迅與時(shí)間1、第3和第4節(jié)。

（1）寫(xiě)作方法：先概括后具體。第3和第4節(jié)圍繞第一句話來(lái)寫(xiě)的。

（2）比喻句和魯迅除夕做了哪些事，用表格填寫(xiě)。第五節(jié)還要抓住一些近反義詞。2、魯迅兩句時(shí)間名言的含義。3、積累有關(guān)時(shí)間的名言二句。4、魯迅簡(jiǎn)介和作品。

五、復(fù)習(xí)第三課：失去的一天

1、什么叫做“失去的一天〞？佩佳為什么會(huì)失去了一天？

1、“游手好閑〞什么意思？佩佳一天做了些什么？3、媽媽用了哪些具體的事例來(lái)教育佩佳的？4、“無(wú)論你怎樣努力，也無(wú)法了解你丟失的這一天所應(yīng)了解的一切〞這句話的含義？5、寫(xiě)話：可我卻游手好閑??

六、重點(diǎn)復(fù)習(xí)第四課：找到“巧妙子彈〞的人1、“巧妙子彈〞加引號(hào)表示什么？“巧妙子彈〞在課文中指什么？2、課文從幾方面來(lái)寫(xiě)歐立希找到“巧妙子彈〞的？找找相關(guān)的句子。寫(xiě)作方法分別是什么？他成功的關(guān)鍵是什么？3、“廢寢忘食〞和“百折不撓〞是什么意思？4、說(shuō)寫(xiě)雙通道寫(xiě)話。

其次課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：關(guān)聯(lián)詞；修改病句；課文6、7、8、9。復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、在括號(hào)里填上適合的關(guān)聯(lián)詞。

1、（）風(fēng)吹雨打，我們（）堅(jiān)持到校上課。

2、我們（）要勤奮學(xué)習(xí)，（）要把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。3、你（）允許了星期日給小明補(bǔ)課，（）應(yīng)當(dāng)按時(shí)去。４、（）多看、多讀、多寫(xiě)，（）能提高寫(xiě)作水平。５、（）你們齊國(guó)有那么多人，（）不應(yīng)當(dāng)打發(fā)你來(lái)。

6、一個(gè)人（）覺(jué)得受到了別人的侮辱，（）可以用決斗來(lái)泄憤。二、修改病句。

1、我又另外的別的計(jì)劃。

_________________________________________________________________2、當(dāng)時(shí)聽(tīng)到老師講話時(shí)，我就聚精會(huì)神地聽(tīng)著。

_________________________________________________________________3、早晨起來(lái)，我呼吸絢爛的陽(yáng)光和新鮮的空氣。

_________________________________________________________________4、生物課對(duì)我有很大的興趣。

_________________________________________________________________5、我最愛(ài)看民族舞蹈和民族音樂(lè)。

_________________________________________________________________6、讀了這篇感人肺腑的文章，使大家熱淚盈眶。

_____________________________________________________________________三、重點(diǎn)復(fù)習(xí)第六課：火燒云1、第三節(jié)：（1）節(jié)意。

（2）顏色變化多有哪些？顏色變化快有哪些？（3）比喻句和事物加顏色的詞。

2、第3——6小節(jié)。（1）節(jié)意。

（2）形狀變化快和多表達(dá)在哪里？用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)有哪些詞？（3）仿寫(xiě)：火燒云還會(huì)像什么？3、“恍恍惚惚〞什么意思？為什么會(huì)“恍恍惚惚〞？4、“燒〞字可以換成“紅〞嗎？

5、仿照任何一節(jié)，想象一下火燒云還會(huì)像什么？四、復(fù)習(xí)第七課：蝴蝶泉

背誦和默寫(xiě)古文、譯文和解釋。五、復(fù)習(xí)第八課：荷蘭的花重點(diǎn)第3、4小節(jié)

1、寫(xiě)作方法：總、分、總2、抓住兩個(gè)詞：迷和癡

3、分述：形狀和顏色；舉例。

4、用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)荷蘭人和荷蘭花之間的關(guān)系。

六、重點(diǎn)復(fù)習(xí)第九課：敘利亞的賣水人1、敘利亞人的特點(diǎn)和相關(guān)的句子。2、提問(wèn)：喝到第三天時(shí)，他竟對(duì)我們說(shuō)：“你們晚上喝的，不必付錢(qián)。反正，我也要收攤了！〞3、文中引號(hào)的作用。引用和表示特別的含義。4、寫(xiě)話：假使你是買水人，你會(huì)惠顧哪個(gè)攤位？

第三課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：陳述句和反問(wèn)句互改；積累詞語(yǔ)；課文11、12、13、14。復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、把以下反問(wèn)句改成陳述句。1、你整日讀書(shū)有啥用？

2、在活動(dòng)中，同學(xué)們不是一直都集中在一起嗎？3、這么薄的書(shū)，今天怎么能看不完呢？

4、碰見(jiàn)一點(diǎn)困難和挫折，我們?cè)趺茨芑倚膯蕷饽?？二、把以下陳述句改成反?wèn)句。

1、流連荷蘭，你會(huì)覺(jué)得四處是這雙巧妙的手所創(chuàng)造的美。2、這位前房客是個(gè)十分認(rèn)真的人。

3、橫跨江河的橋頭，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一盆活潑秀美的扶郎花在微笑。4、不勞動(dòng)，連棵花兒也養(yǎng)不活，這是真理。三、積累詞語(yǔ)。

1、描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)。2、描寫(xiě)人物心情的詞語(yǔ)。3、描寫(xiě)人物神態(tài)的詞語(yǔ)。

4、表示看的詞語(yǔ)；表示說(shuō)的詞語(yǔ)。四、復(fù)習(xí)第11課：慈母情深1、課文中省略號(hào)的作用。2、閱讀新體驗(yàn)的練習(xí)。

3、這是一位怎樣的母親？

4、寫(xiě)一寫(xiě)你的母親關(guān)心你的故事。五、重點(diǎn)復(fù)習(xí)12課：母親的假話

1、用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括三次老師對(duì)她兒子的評(píng)價(jià)、母親的假話及作用。2、母親為什么要說(shuō)謊？你認(rèn)為母親這樣說(shuō)謊對(duì)馬？為什么？3、這是一為怎樣的母親？4、閱讀新體驗(yàn)中練習(xí)。

六、復(fù)習(xí)第13課：科林的圣誕蠟燭

1、在圣誕前夜媽媽為什么要科林點(diǎn)上蠟燭？科林為什么沒(méi)有點(diǎn)上？2、課題中的“圣誕蠟燭〞指什么？后來(lái)科林是怎樣點(diǎn)上的？3、科林是個(gè)怎樣的孩子？七、重點(diǎn)復(fù)習(xí)第14課：窮人

1、文中的省略號(hào)的作用及人物的心情。2、兩次“默然〞的意思。3、人物的品質(zhì)。4、閱讀新體驗(yàn)練習(xí)。

5、寫(xiě)話：桑拿撩起帳子，漁夫看到了什么？他會(huì)怎么說(shuō)？

第四課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：把句子寫(xiě)具體；直接和間接表達(dá)的互改；課文16、17、18、19。復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、照樣子把句子寫(xiě)具體。

例：可佩家什么也沒(méi)做，他羞愧得不敢望著母親的眼睛。

1、電視劇真精彩，大家看得_____________________________________________________2、得知外公去世的消息，顏芳憂傷得____________________________________________例：媽媽的鑰匙丟了，急得像熱鍋上的螞蟻，團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

1、今年夏天，平均氣溫?cái)z氏35度，教室里熱得___________________________________2、周邊一個(gè)人也沒(méi)有，我心里緊張得____________________________________________例：今每日氣真熱！坐在屋子里，我頭上還直冒汗。

1、發(fā)燒的滋味真不好受。_____________________________________________________