怎樣聽課評(píng)課（馬蘭）

怎樣聽課評(píng)課

寧夏教育廳教研室馬蘭一、關(guān)于聽課

（一）什么是聽課

聽課是學(xué)校教師或研究者憑借眼、耳、手腦等自身的感官及有關(guān)的輔助工具(記錄本、調(diào)查表、錄音錄像設(shè)備等)，直接地(也有間接地)從課堂情景中獲取相關(guān)的信息資料，從感性到理性的一種學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)及研究的教育教學(xué)方法。聽課是教學(xué)的常規(guī)工作之一(教學(xué)工作、教研工作、教學(xué)評(píng)價(jià)工作）。聽課是一種技能和方法。

聽課不是目的，聽課是一種手段或途徑。（二）聽課的基本特點(diǎn)目的性主觀性選擇性指導(dǎo)性理論性情境性

（三）聽課的目的和作用

聽課是教研工作的眼睛和耳朵，是實(shí)現(xiàn)溝通（教師之間、教育管理者與教師、教學(xué)研究者與教師）的橋梁和媒介。聽課的目的和作用是：學(xué)習(xí)、借鑒成功經(jīng)驗(yàn)（學(xué)習(xí)）；發(fā)現(xiàn)、研究、解決具體問題（研究）；了解、掌握教學(xué)狀況（評(píng)價(jià)）。聽課的目的和作用

1．有利于掌握和了解學(xué)校、教師貫徹落實(shí)教育教學(xué)法規(guī)、政策和要求等現(xiàn)狀

2．有利于了解學(xué)校和教師的教育教學(xué)質(zhì)量及水平

3．有利于良好教學(xué)風(fēng)氣的形成，促進(jìn)教學(xué)改革深入有效地進(jìn)行

4．有利于總結(jié)和推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，促進(jìn)教師特別是青年教師的學(xué)習(xí)提高和成長(zhǎng)

（四）聽課的主要行為有哪些？

聽課不僅是復(fù)雜的腦力勞動(dòng)，而且是一種方法和技能。聽課一般包括：聽、看、記、思。主要聽：

(1)教師是否體現(xiàn)新課程的理念、方法和要求。

(2)是否重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。

(3)語言是否流暢、表達(dá)是否清楚。

(4)是否有知識(shí)性等錯(cuò)誤。

(5)是否有創(chuàng)新的地方。

(6)教師的思維是否寬泛，學(xué)生的發(fā)言是否準(zhǔn)確。

主要看：

(1)看教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮。如教態(tài)是否親切自然，板書是否規(guī)范合理，教具(包括多媒體等)運(yùn)用是否熟練，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)是否得法，處理課堂偶發(fā)問題是否靈活巧妙。

(2)看學(xué)生主體作用的發(fā)揮。如課堂氣氛是否活躍，學(xué)生是否參與教學(xué)過程，全體學(xué)生的積極性是否得到調(diào)動(dòng)，學(xué)生正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是否養(yǎng)成，學(xué)生分析問題和解決問題的能力是否得到培養(yǎng)。主要記：

原則上聽課記錄應(yīng)包括兩個(gè)方面，一是教學(xué)實(shí)錄，二是教學(xué)評(píng)點(diǎn)（1）聽課的日期、節(jié)次、班級(jí)、學(xué)科、學(xué)生人數(shù)、執(zhí)教者、課題、課型、研究專題；（2）教學(xué)的主要過程，包括主要的板書的要點(diǎn)、師生的活動(dòng)情況。

（3）本節(jié)課在教學(xué)思想和方法的滲透、知識(shí)與技能目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、情感和態(tài)度的培養(yǎng)、教材處理等方面值得思考的要點(diǎn)；（4）對(duì)這堂課（或片斷）的簡(jiǎn)要分析。

主要思考：

(1)教師為什么要這樣處理教材，換個(gè)角度行不行、好不好。

(2)對(duì)教師成功的地方和不足或出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方，要思考原因，并預(yù)測(cè)對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的相關(guān)性影響。

(3)如果是自己來上這節(jié)課，應(yīng)該怎樣上，進(jìn)行換位思考。

(4)如果我是學(xué)生，我是否掌握和理解了教學(xué)內(nèi)容。

(5)新課程的理念、方法、要求等到底如何體現(xiàn)在日常課堂教學(xué)中，并內(nèi)化為教師自覺的教學(xué)行為。

(6)這節(jié)課是否是反映教師正常的教學(xué)實(shí)際水平，如果沒有聽課者，教師是否也會(huì)這樣上，等等。（五）聽課的要求

1、要明確聽課的目的、計(jì)劃和要求某學(xué)校對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課工作的部分安排設(shè)想。一是聽新教師的課二是聽教新課程教師的課三是聽新調(diào)入教師的課四是聽學(xué)校教學(xué)能手水平以上的教師的課五是聽上學(xué)期各科教學(xué)質(zhì)量比較差的教師的課（五）聽課的要求

1、要明確聽課的目的、計(jì)劃和要求

2、有的放矢，充分準(zhǔn)備

3．要處理好聽課者與被聽課者的關(guān)系

4．要不斷地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，了解有關(guān)學(xué)科的課改信息

5．要做到聽、看、記、思有機(jī)的結(jié)合

6．要認(rèn)真做好聽課記錄

常規(guī)的聽課記錄一般有教學(xué)過程和教學(xué)評(píng)析兩個(gè)方面組成。另外，在做聽課記錄時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

(1)聽、記要分清主次。聽課應(yīng)該以聽為主，要把注意力集中在聽和思考上。

(2)記錄要有重點(diǎn)。要詳略得當(dāng)，對(duì)內(nèi)容要選擇，文字要精煉。

(3)一段時(shí)間后，對(duì)聽課記錄要進(jìn)行整理，并進(jìn)行理性的思考分析，歸納、總結(jié)出一些共性的東西，推廣或提倡一些成功的經(jīng)驗(yàn)和做法等，提出一些改進(jìn)的意見和要求等。（五）聽課的要求

1、要明確聽課的目的、計(jì)劃和要求

2、有的放矢，充分準(zhǔn)備

3．要處理好聽課者與被聽課者的關(guān)系

4．要不斷地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，了解有關(guān)學(xué)科的課改信息

5．要做到聽、看、記、思有機(jī)的結(jié)合

6．要認(rèn)真做好聽課記錄

7．要積極參與評(píng)課，反饋要實(shí)事求是，以鼓勵(lì)為主二、關(guān)于評(píng)課

科學(xué)化的評(píng)課對(duì)提高課堂教學(xué)質(zhì)量、提升教師教育教學(xué)素養(yǎng)、進(jìn)一步加強(qiáng)和深化新一輪課改有著很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

（一）評(píng)課的幾個(gè)誤區(qū)

1.只聽課不評(píng)課。

2．套話連篇

3.抓不住關(guān)鍵。

4．事無巨細(xì)，面面俱到。

5．重理論輕實(shí)踐。

6.充當(dāng)好好先生。

7.只指缺點(diǎn)不談優(yōu)點(diǎn)。

8、當(dāng)面不語，背后不斷。（二）評(píng)課的幾個(gè)原則1、實(shí)事求是的原則

2、“心理零距離”原則

3、突出重點(diǎn)原則

4、激勵(lì)性原則

5、因人而異原則

6、藝術(shù)性原則

（三）評(píng)課的形式

1、個(gè)別面談式2、小組評(píng)議式

3、書面材料式

4、調(diào)查問卷式

5、陳述答辯式（庭辯式評(píng)課法）

6、點(diǎn)名評(píng)議式

7、師生評(píng)議式

8、專家會(huì)診式

9、自我剖析式

10、網(wǎng)絡(luò)評(píng)課法

11、行為跟進(jìn)式

（四）一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么

（1）一堂好課應(yīng)該是有意義的課。也就是一堂扎實(shí)的課，而不是圖熱鬧的課。（2）一堂好課應(yīng)該是有效率的課。也就是充實(shí)的課，有內(nèi)容的課。（3）一堂好課應(yīng)該是有生成性的課。也就是豐實(shí)的課，內(nèi)容豐富，多方活躍，給人以啟迪。（4）一堂好課應(yīng)該是常態(tài)下的課。也就是平實(shí)的課。不管誰在聽課，要做到心中只有學(xué)生。（5）一堂好課應(yīng)該是真實(shí)的課。也就是有缺憾的課。2.一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)

（1）學(xué)生的學(xué)習(xí)心境應(yīng)該是愉快的（2）學(xué)生的個(gè)性發(fā)展應(yīng)該是健康的（３）學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)應(yīng)該是端正的（４）學(xué)生的學(xué)習(xí)參與應(yīng)該是主動(dòng)的（５）學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間應(yīng)該是充足的（６）學(xué)生的認(rèn)知狀況應(yīng)該是高水平的（7）學(xué)生合作的情況應(yīng)該是有效的（8）學(xué)生的學(xué)習(xí)方式應(yīng)該是多元的

3、一堂好課的主要指標(biāo)

1．一堂好課應(yīng)整體體現(xiàn)三個(gè)方面：真實(shí)的學(xué)習(xí)過程；科學(xué)的學(xué)習(xí)方式；高超的教學(xué)藝術(shù)

（五）課堂分析的方法

1、從教學(xué)目標(biāo)上分析

2、從處理教材上做出分析

3、從教學(xué)程序上分析

(1)看教學(xué)思路設(shè)計(jì)

(2)看課堂結(jié)構(gòu)安排

4、從教學(xué)方法