中班主題我是一根棒棒糖教案反思

中班主題我是一根棒棒糖教案反思1、中班主題我是一根棒棒糖教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道糖在水里可以溶化，溶化的速度與攪拌的速度有關(guān)。

2.理解故事內(nèi)容，體會(huì)共享的歡快，在此根底上創(chuàng)編故事。

3.能創(chuàng)編棒棒糖跳舞的各種動(dòng)作，嘗試用肢體語言表達(dá)歡快的心情。

4.進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力氣。

5.在活動(dòng)中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

活動(dòng)預(yù)備

1.依據(jù)故事《甜津津的小河水》制作的PPT。

2.音樂《王老先生有塊地》：我是一根棒棒糖，會(huì)跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲。

3.大根的棒棒糖，水盆，一次性小杯，勺子。

活動(dòng)過程

一、出示棒棒糖，引入活動(dòng)

這是什么?你們猜猜，它是什么味道的呢?

二、賞識(shí)故事，感受小熊的心情變化

1.小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個(gè)故事呢!

2.幼兒邊聽故事邊賞識(shí)PPT。

提問：(1)小熊遇到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖?(2)小熊后來為什么很難過?(3)我們?cè)撛趺磶椭⌒苣?

3.爭(zhēng)論：有什么方法，可以使這根棒棒糖的甜味，也能讓河里的朋友嘗到，讓小熊歡快起來?

三、試驗(yàn)：把棒棒糖放到水里

提問：(1)棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢?用什么方法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢?哦，攪拌棒棒糖，或許會(huì)溶化得快一點(diǎn)，我們來試試，像跳舞一樣地?cái)嚢琛?/p>

四、創(chuàng)編故事結(jié)尾

1.小朋友們想的方法真好，將我們的好方法告知小熊，并且編到故事里。這樣，小熊就會(huì)特別歡快了。

2.幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾。

3.小熊把棒棒糖放到小河里，小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。小熊歡快了，棒棒糖也很歡快。棒棒糖說：小朋友可以教我一些舞蹈動(dòng)作，我會(huì)攪拌得更起勁的，溶化得更快一些。

五、教棒棒糖跳舞

師：跳舞是需要音樂的，我們用什么音樂來伴奏，教棒棒糖跳舞呢?

1.聽音樂，一起拍手。

教師唱：“我是一根棒棒糖，會(huì)跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲。”

2.幼兒自由創(chuàng)編各種不同的棒棒糖跳舞動(dòng)作，并邊唱邊表演。

3.嘗嘗水變甜了沒有。

(1)我們創(chuàng)編了這么多棒棒糖跳舞的動(dòng)作，現(xiàn)在我們來嘗嘗水變甜了沒有。

(2)每人一小杯，嘗一嘗。

幼兒嘗的時(shí)候，教師提問：你們猜，這盆水會(huì)變得越來越怎么樣呢?(越來越甜)棒棒糖會(huì)變得越來越怎么樣呢?(越來越小)假設(shè)到放學(xué)的時(shí)候再來品嘗，水會(huì)怎么樣呢?(更甜)那我們到放學(xué)的時(shí)候，再來看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來越小了，水是不是更甜了。

附故事：

甜津津的小河水

有一天，小熊有了一根棒棒糖，一根香香甜甜的棒棒糖。它單獨(dú)來到河邊，拿出棒棒糖，歡快活喜地正預(yù)備要吃，一條小魚游過來了。小熊抓緊藏起了棒棒糖。小魚問：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊說：“沒干嘛，沒干嘛。”小魚游走了。

小熊拿出棒棒糖剛要吃，一只小烏龜游過來了，小熊抓緊藏起了棒棒糖，小烏龜問：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊說：“沒干嘛，沒干嘛?！毙觚斢巫吡恕?/p>

小熊拿出棒棒糖剛要吃，一只小螃蟹游來了，小熊抓緊藏起了棒棒糖，小螃蟹問：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊說：“沒干嘛，沒干嘛?！毙◇π芬灿巫吡恕?/p>

河里的朋友都游走了，小熊拿出了棒棒糖要吃，可是，四周一個(gè)朋友也沒有，他覺得很孤獨(dú)，他想：“要是身邊有朋友一起吃，或許會(huì)很吵鬧吧?”于是，他就喊了起來：“小魚，小魚?！毙◆~沒有來。他又叫：“小烏龜，小烏龜。”小烏龜沒有來。他最終喊：“小螃蟹，小螃蟹?！毙◇π窙]有聽見，他覺得很難過。

有什么方法可以讓這塊棒棒糖的甜甜，也能讓河里的朋友嘗到呢?請(qǐng)小朋友們來幫幫小熊吧。

活動(dòng)反思

在整個(gè)活動(dòng)中，我始終貫徹《綱要》精神，寓訓(xùn)練于幼兒活動(dòng)中，始終讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，為他們制造一個(gè)想說、敢說、寵愛說、有時(shí)機(jī)說的語言溝通環(huán)境，讓他們?cè)谧灾?、?chuàng)的活動(dòng)中進(jìn)展了語言力氣，到達(dá)活動(dòng)的目的。

2、中班主題活動(dòng)我是一根棒棒糖教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道糖在水里可以溶化，溶化的速度與攪拌的速度有關(guān)。

2.理解故事內(nèi)容，體會(huì)共享的歡快，在此根底上創(chuàng)編故事。

3.能創(chuàng)編棒棒糖跳舞的各種動(dòng)作，嘗試用肢體語言表達(dá)歡快的心情。

4.進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力氣。

5.在活動(dòng)中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

活動(dòng)預(yù)備

1.依據(jù)故事《甜津津的小河水》制作的PPT。

2.音樂《王老先生有塊地》：我是一根棒棒糖，會(huì)跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲。

3.大根的棒棒糖，水盆，一次性小杯，勺子。

活動(dòng)過程

一、出示棒棒糖，引入活動(dòng)

這是什么?你們猜猜，它是什么味道的呢?

二、賞識(shí)故事，感受小熊的心情變化

1.小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個(gè)故事呢!

2.幼兒邊聽故事邊賞識(shí)PPT。

提問：(1)小熊遇到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖?(2)小熊后來為什么很難過?(3)我們?cè)撛趺磶椭⌒苣?

3.爭(zhēng)論：有什么方法，可以使這根棒棒糖的甜味，也能讓河里的朋友嘗到，讓小熊歡快起來?

三、試驗(yàn)：把棒棒糖放到水里

提問：(1)棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢?用什么方法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢?哦，攪拌棒棒糖，或許會(huì)溶化得快一點(diǎn)，我們來試試，像跳舞一樣地?cái)嚢琛?/p>

四、創(chuàng)編故事結(jié)尾

1.小朋友們想的方法真好，將我們的好方法告知小熊，并且編到故事里。這樣，小熊就會(huì)特別歡快了。

2.幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾。

3.小熊把棒棒糖放到小河里，小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。小熊歡快了，棒棒糖也很歡快。棒棒糖說：小朋友可以教我一些舞蹈動(dòng)作，我會(huì)攪拌得更起勁的，溶化得更快一些。

五、教棒棒糖跳舞

師：跳舞是需要音樂的，我們用什么音樂來伴奏，教棒棒糖跳舞呢?

1.聽音樂，一起拍手。

教師唱：“我是一根棒棒糖，會(huì)跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲?！?/p>

2.幼兒自由創(chuàng)編各種不同的棒棒糖跳舞動(dòng)作，并邊唱邊表演。

3.嘗嘗水變甜了沒有。

(1)我們創(chuàng)編了這么多棒棒糖跳舞的動(dòng)作，現(xiàn)在我們來嘗嘗水變甜了沒有。

(2)每人一小杯，嘗一嘗。

幼兒嘗的時(shí)候，教師提問：你們猜，這盆水會(huì)變得越來越怎么樣呢?(越來越甜)棒棒糖會(huì)變得越來越怎么樣呢?(越來越小)假設(shè)到放學(xué)的時(shí)候再來品嘗，水會(huì)怎么樣呢?(更甜)那我們到放學(xué)的時(shí)候，再來看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來越小了，水是不是更甜了。

附故事：

甜津津的小河水

有一天，小熊有了一根棒棒糖，一根香香甜甜的棒棒糖。它單獨(dú)來到河邊，拿出棒棒糖，歡快活喜地正預(yù)備要吃，一條小魚游過來了。小熊抓緊藏起了棒棒糖。小魚問：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊說：“沒干嘛，沒干嘛?！毙◆~游走了。

小熊拿出棒棒糖剛要吃，一只小烏龜游過來了，小熊抓緊藏起了棒棒糖，小烏龜問：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊說：“沒干嘛，沒干嘛?！毙觚斢巫吡?。

小熊拿出棒棒糖剛要吃，一只小螃蟹游來了，小熊抓緊藏起了棒棒糖，小螃蟹問：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊說：“沒干嘛，沒干嘛。”小螃蟹也游走了。

河里的朋友都游走了，小熊拿出了棒棒糖要吃，可是，四周一個(gè)朋友也沒有，他覺得很孤獨(dú)，他想：“要是身邊有朋友一起吃，或許會(huì)很吵鬧吧?”于是，他就喊了起來：“小魚，小魚?！毙◆~沒有來。他又叫：“小烏龜，小烏龜?！毙觚敍]有來。他最終喊：“小螃蟹，小螃蟹?！毙◇π窙]有聽見，他覺得很難過。

有什么方法可以讓這塊棒棒糖的甜甜，也能讓河里的朋友嘗到呢?請(qǐng)小朋友們來幫幫小熊吧。

活動(dòng)反思

在整個(gè)活動(dòng)中，我始終貫徹《綱要》精神，寓訓(xùn)練于幼兒活動(dòng)中，始終讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，為他們制造一個(gè)想說、敢說、寵愛說、有時(shí)機(jī)說的語言溝通環(huán)境，讓他們?cè)谧灾鳌?chuàng)的活動(dòng)中進(jìn)展了語言力氣，到達(dá)活動(dòng)的目的。

3、中班美術(shù)訓(xùn)練活動(dòng)好吃的棒棒糖教案反思

一、說教材。

(一)教材內(nèi)容：

《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》中指出：為了更貼近學(xué)前兒童生活，要選擇學(xué)前兒童感興趣的問題，這樣有助于開拓學(xué)前兒童的閱歷與視野。棒棒糖是孩子寵愛的并品嘗過的一樣糖果，深受孩子的寵愛。酸酸甜甜的棒棒糖，是整個(gè)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的根底，孩子情愿去表現(xiàn)這種他們寵愛的棒棒糖。因此我從生活實(shí)際動(dòng)身，開展了本次美術(shù)活動(dòng)，充分進(jìn)展幼兒的繪畫力氣與想象力。

(二)教學(xué)目標(biāo)：

中班幼兒繪畫的特點(diǎn)是從無意留意向有意留意進(jìn)展、創(chuàng)作的目的性明顯增加、手部肌肉動(dòng)作從無法控逐步提高手指動(dòng)作的力度。因此我從認(rèn)知、情感、態(tài)度三方面動(dòng)身，制定以下活動(dòng)目標(biāo)：

1、生疏各種顏色的棒棒糖，感受和學(xué)習(xí)用螺旋線表現(xiàn)棒棒糖。

2、通過遷移繞毛線的閱歷，嘗試表現(xiàn)棒棒糖螺旋狀的花紋。

3、體驗(yàn)為糖果店設(shè)計(jì)棒棒糖的歡快。

(三)教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用螺旋線畫出棒棒糖。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：鼓舞幼兒大膽想象和創(chuàng)作。

二、說教法。

針對(duì)這次教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)和幼兒的實(shí)際狀況，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中以幼兒嘗試教學(xué)法為主，同時(shí)在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運(yùn)用示范法、操作法等教學(xué)方法。使整個(gè)教學(xué)過程動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、快活的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂。首先引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约撼赃^的棒棒糖是什么味道、什么的顏色的?把味道和顏色也聯(lián)系起來。讓對(duì)棒棒糖顏色和味道的聯(lián)系性產(chǎn)生探究興趣。其次讓幼兒通過賞識(shí)各種棒棒糖，感受棒棒糖花紋螺旋線的特點(diǎn)，并遷移繞毛線球的閱歷，運(yùn)用螺旋線來表現(xiàn)棒棒糖。通過為“糖果店“設(shè)計(jì)各種棒棒糖，促進(jìn)幼兒想象力和繪畫力氣的進(jìn)展。

三、說學(xué)法。

在教學(xué)活動(dòng)中教師通過引導(dǎo)、談話、示范、操作等方法，讓幼兒生疏各種顏色。并盡量營造寬松的氣氛，鼓舞幼兒畫出自己寵愛的棒棒糖，并學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)不同的棒棒糖，培育和進(jìn)展幼兒的繪畫力氣和想象力，促進(jìn)幼兒各方面進(jìn)展。

四、教學(xué)過程。

(一)導(dǎo)入：教師創(chuàng)設(shè)“糖果店“的情境，利用談話法引起幼兒的興趣。

(二)根本環(huán)節(jié)：

1、賞識(shí)各種顏色的棒棒糖圖片，生疏各種顏色棒棒糖及其口味。

2、幼兒賞識(shí)彩色大棒棒糖，感受螺旋線的特點(diǎn)。

3、幼兒用卷繞毛線的方法，感受和表現(xiàn)螺旋變大的棒棒糖。

4、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，用“螺旋線“的方法變出“棒棒糖“。

5、教師示范，幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。(幼兒表達(dá)并呈現(xiàn)作品)

6、發(fā)揮想象，為“糖果店“設(shè)計(jì)不同外形不同顏色的各種棒棒糖。

(呈現(xiàn)賞識(shí)作品)

(三)活動(dòng)完畢：教師對(duì)本次活動(dòng)作總結(jié)。

五、延長活動(dòng)。

教師：小朋友們，回家把你們?cè)O(shè)計(jì)的棒棒糖講給爸爸媽媽聽吧。

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)的過程中，我并不刻意去要求幼兒，棒棒糖要畫的有板有眼。由于，小班幼兒年齡小，他們的作畫動(dòng)機(jī)和信念都身份的脆弱，一不留神就會(huì)澆滅他們的信念，所以培育他們的興趣與信念是關(guān)鍵。只要他們情愿動(dòng)手，情愿畫，我都會(huì)給于確定，“你畫的真棒，你的棒棒糖是什么味的?你的棒棒糖要送給誰吃呢……”這時(shí)幼兒的心情昂揚(yáng)，這是好事，可這也導(dǎo)致場(chǎng)面有點(diǎn)小小的失控。比方在提問“你吃過什么味的棒棒糖?”時(shí)，教室就像炸開了的鍋，到最終我都不知道要怎么安撫他們感動(dòng)的心情。對(duì)于這樣的問題，在以后的教學(xué)中還應(yīng)多向他人學(xué)，在不斷的學(xué)習(xí)與探究中，使自己的教學(xué)越來越扎實(shí)。

4、中班主題會(huì)跳舞的棒棒糖教案反思

設(shè)計(jì)思路：

5歲的孩子自我中心愿識(shí)強(qiáng)，往往表現(xiàn)得很自私，共享在這一階段對(duì)他們而言是困難的.共享是學(xué)習(xí)與他人互動(dòng)的重要內(nèi)容，孩子并不是自發(fā)地懂得共享的道理的，需要引導(dǎo)和訓(xùn)練，尤其是很小的孩子，他們常常認(rèn)為但凡他能得到的東西都是屬于他的，這其實(shí)是很自然的，而糖作為孩子們最寵愛的食品之一，通過一個(gè)小故事，以及小試驗(yàn)，直觀地讓孩子們了解糖能溶化使水變甜，激發(fā)孩子們情愿與同伴共享.與此同時(shí)，活動(dòng)抓住使糖溶化成水時(shí)的攪拌動(dòng)作，鼓舞孩子聽著音樂用肢體進(jìn)展表現(xiàn)，在歡快的活動(dòng)中發(fā)揮制造.與人共享無疑是歡快的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道糖能溶化使水變甜，情愿和同伴共享甜甜的糖.

2、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)棒棒糖攪拌的動(dòng)作.

3、感受參與音樂活動(dòng)的歡快。

4、培育幼兒思考問題、解決問題的力氣及快速應(yīng)答力氣。

5、樂觀的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法

活動(dòng)預(yù)備：

1、《會(huì)跳舞的棒棒糖》PPT。

2、音樂：(王老先生有塊地)我是一根棒棒糖，咿呀咿呀喲，會(huì)跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲。

3、大的棒棒糖、透亮大碗、小杯、勺、小碗，甜字。

活動(dòng)流程：

看棒棒糖-----聽故事-----表演棒棒糖-----品嘗甜甜的水活動(dòng)過程：

一、棒棒糖導(dǎo)入：(視覺感受)猜一猜，今日顧教師會(huì)給你們帶來什么?閉上小眼睛，讓我們一起念魔語：“咕嚕咕嚕變變變，它就會(huì)出來和你們見面了!“(說完后出示棒棒糖)它是什么味道的?

二、聽故事：甜甜的河水(聽覺感受)師：有一只小熊和你們一樣也寵愛吃棒棒糖，瞧，它來了!(PPT1)大家歡送(幼兒鼓掌)故事演示(PPT)：幼兒邊聽故事，邊看PPT。

1、插問：為什么小熊那么大聲地喊朋友，朋友們一個(gè)都沒來呢?它怎樣做，朋友們才會(huì)來呢?可是小熊不知水里的朋友在哪兒，有什么方法可以讓水里的朋友嘗到棒棒糖的甜味呢?

2、追問：棒棒糖放在水里，水會(huì)怎么樣?(變甜)3、小結(jié)：棒棒糖放在水里會(huì)漸漸地溶化，河水也會(huì)變甜的，水里的朋友們嘗到了甜甜的水，就會(huì)出來和小熊一起做玩耍。

三、跳舞的棒棒糖(身體表現(xiàn))1、我們也來試一試。(把棒棒糖放在水里)師：棒棒糖溶化了嗎?我們一起叫它快溶化……(幼兒學(xué)說：我是一根棒棒糖，咿呀咿呀喲，會(huì)跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲，咕嚕嚕，咕嚕嚕，咕嚕咕嚕咕嚕嚕，我是一根棒棒糖，咿呀咿呀喲，會(huì)跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲)。

2、怎么樣讓棒棒糖溶化得快點(diǎn)呢?(教師攪拌，引導(dǎo)幼兒觀看棒棒糖在水中跳舞的姿勢(shì)，請(qǐng)個(gè)別幼兒仿照)。

師：假設(shè)棒棒糖不停地跳舞，確定會(huì)很累，我們?cè)凇拔沂且桓舭籼恰昂汀皶?huì)跳舞的棒棒糖“這兒用拍手和拍肩的動(dòng)作表示休息，在唱到“咿呀咿呀喲“和“咕嚕嚕，咕嚕嚕，咕嚕咕嚕咕嚕?！斑@里做棒棒糖跳舞的動(dòng)作，好嗎?

3、幼兒聽音樂進(jìn)展動(dòng)作創(chuàng)編