彩色世界賞析

彩色世界彩色世界（精選17篇）

彩色世界篇1

活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉各種顏色并能通過(guò)給小動(dòng)物送禮物體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。2、通過(guò)各種嬉戲增進(jìn)動(dòng)作的敏捷性。

活動(dòng)預(yù)備：各種顏色的頭飾、地上畫(huà)好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、故事《宣紙的故事》、6種小動(dòng)物及小動(dòng)物的家

活動(dòng)過(guò)程：1、《顏色大風(fēng)吹》的嬉戲引入課題。小伴侶們今日咱們玩一個(gè)好玩的嬉戲——顏色大風(fēng)吹，把小伴侶們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請(qǐng)幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說(shuō)：“大風(fēng)吹紅色頭飾的小伴侶”紅色頭飾的小伴侶就站在圈內(nèi)，其它顏色頭飾的小伴侶則站在圈外用力吹，老師檢查有沒(méi)有錯(cuò)，再替換不同的顏色。

2、這個(gè)嬉戲好玩嗎？好玩！那小伴侶們表現(xiàn)的那么好，現(xiàn)在請(qǐng)你們幫個(gè)忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請(qǐng)小伴侶們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動(dòng)物的家里。

3、小動(dòng)物們熱忱地邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)プ隹?，那咱們帶什么禮物叱？噢，有了，老師教你們?nèi)旧?，每位小伴侶染一幅美麗的染畫(huà)送給小動(dòng)物們，這是一個(gè)好方法：進(jìn)行染色嬉戲。

4、利用染好的“小手絹”進(jìn)行舞蹈表演，《彩色世界真奇異》

5、小伴侶們戴著自己的禮物到小動(dòng)物家做客——進(jìn)行區(qū)域嬉戲。科學(xué)區(qū)進(jìn)行調(diào)色嬉戲，觀看顏色的變化。美工區(qū)進(jìn)行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來(lái)添色語(yǔ)言區(qū)進(jìn)行表演，想一想，紅色的物體并說(shuō)出它的作用。

6、進(jìn)行戶(hù)外熬煉，各種顏色的隊(duì)伍進(jìn)行競(jìng)賽

效果分析：幼兒在嬉戲中鞏固了對(duì)顏色的熟悉，并能采納各種顏色的搭配進(jìn)行染色活動(dòng)，孩子們深深地融入了這彩色的世界。

彩色世界篇2

主題目標(biāo)1.通過(guò)看看、講講、畫(huà)畫(huà)、唱唱、嬉戲等活動(dòng)，感受顏色的變化。

2.熟悉紅、黃、藍(lán)、綠等顏色，產(chǎn)生探究四周事物顏色的愛(ài)好。

3.體驗(yàn)不同的繪畫(huà)形式，享受與同伴共同創(chuàng)作的樂(lè)趣。

4.嘗試制造彩虹試驗(yàn)，提高動(dòng)手試驗(yàn)力量

學(xué)習(xí)活動(dòng)第十二周

活動(dòng)一：給片片排隊(duì)（科學(xué)）

活動(dòng)二：這是什么紅（語(yǔ)言）

活動(dòng)三：紅綠燈（語(yǔ)言）

活動(dòng)四：顏色在哪里

（社會(huì)科學(xué)）

活動(dòng)五：七色太陽(yáng)（藝術(shù)）

活動(dòng)六：顏色大風(fēng)吹

（科學(xué)健康）

活動(dòng)七：彩色世界真奇異

（藝術(shù)）第十三周

活動(dòng)一：哇！彩虹（科學(xué)）

活動(dòng)二：貪吃的變色龍

（語(yǔ)言藝術(shù)）

活動(dòng)三：畫(huà)彩虹

（語(yǔ)言藝術(shù)）

活動(dòng)四：下雨了（語(yǔ)言）

活動(dòng)五：花蘑菇（藝術(shù)）

活動(dòng)六：大大的眼睛

（健康）

活動(dòng)七：對(duì)應(yīng)排列相關(guān)聯(lián)的物體（科學(xué)）第十四周

活動(dòng)一：好玩的彩色地墊

（健康）

活動(dòng)二：彩色餅干

（藝術(shù)）

活動(dòng)三：動(dòng)物的家在哪里

（科學(xué)）

活動(dòng)四：好吃的紅色食物

（科學(xué)藝術(shù)）

活動(dòng)五：搖籃（語(yǔ)言）

活動(dòng)六：好伴侶水果

（科學(xué)藝術(shù)）

活動(dòng)七：誰(shuí)最美麗（社會(huì)）

生活活動(dòng)1.嘗試學(xué)習(xí)折疊外套，并放在固定地方。

2.養(yǎng)成良好的睡眠姿態(tài)，懂得要盡快入睡。

3.不怕天氣冷，堅(jiān)持漱口。

4.學(xué)習(xí)解衣服上的扣子。區(qū)角嬉戲1.學(xué)會(huì)用禮貌的語(yǔ)言向同伴借急需的用品，并情愿與同伴合作嬉戲。

2.學(xué)會(huì)翻看圖書(shū)的正確方法。

3.知道按自己的性別來(lái)扮演角色，初步懂得遵守嬉戲規(guī)章。

4.能開(kāi)心地參與各種嬉戲活動(dòng)，知道愛(ài)惜嬉戲物品。

5.練習(xí)走跑交替，并能聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作。

6.對(duì)活動(dòng)有愛(ài)好，能感受各種音樂(lè)的大小樂(lè)句。環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.鼓舞幼兒帶顏色艷麗的物品。

2.供應(yīng)五顏六色的物品，如顏色豐富的卡片、掛歷、圖片、工藝品、書(shū)、傘、等供幼兒觀賞。

3.在室內(nèi)適當(dāng)擺放各種各樣的花，增加教室情趣。家長(zhǎng)工作1.留意防寒保暖，給孩子介紹保暖學(xué)問(wèn)。

2.在家中鼓舞孩子做些力所能及的事情。子課題活動(dòng)1.學(xué)習(xí)按物體的輪廓線撕紙。

2.鞏固粘貼技能。

彩色世界篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉各種顏色并能通過(guò)給小動(dòng)物送禮物體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。

2、通過(guò)各種嬉戲增進(jìn)動(dòng)作的敏捷性。

活動(dòng)預(yù)備：

各種顏色的頭飾、地上畫(huà)好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、故事《宣紙的故事》、6種小動(dòng)物及小動(dòng)物的家

活動(dòng)過(guò)程：

1、《顏色大風(fēng)吹》的嬉戲引入課題。小伴侶們今日咱們玩一個(gè)好玩的嬉戲顏色大風(fēng)吹，把小伴侶們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請(qǐng)幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說(shuō)："大風(fēng)吹紅色頭飾的小伴侶'紅色頭飾的小伴侶就站在圈內(nèi)，其它顏色頭飾的小伴侶則站在圈外用力吹，老師檢查有沒(méi)有錯(cuò)，再替換不同的顏色。

2、這個(gè)嬉戲好玩嗎？好玩！那小伴侶們表現(xiàn)的那么好，現(xiàn)在請(qǐng)你們幫個(gè)忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什么，瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請(qǐng)小伴侶們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動(dòng)物的家里。

3、小動(dòng)物們熱忱地邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)プ隹停窃蹅儙裁炊Y物叱？噢，有了，老師教你們?nèi)旧?，每位小伴侶染一幅美麗的染畫(huà)送給小動(dòng)物們，這是一個(gè)好方法：進(jìn)行染色嬉戲。

4、利用染好的"小手絹'進(jìn)行舞蹈表演，《彩色世界真奇異》

5、小伴侶們戴著自己的禮物到小動(dòng)物家做客進(jìn)行區(qū)域嬉戲。

科學(xué)區(qū)進(jìn)行調(diào)色嬉戲，觀看顏色的變化。

美工區(qū)進(jìn)行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來(lái)添色

語(yǔ)言區(qū)進(jìn)行表演，想一想，紅色的物體并說(shuō)出它的作用。

6、進(jìn)行戶(hù)外熬煉，各種顏色的隊(duì)伍進(jìn)行競(jìng)賽

效果分析：幼兒在嬉戲中鞏固了對(duì)顏色的熟悉，并能采納各種顏色的搭配進(jìn)行染色活動(dòng)，孩子們深深地融入了這彩色的世界。

彩色世界篇4

主題目標(biāo)1.通過(guò)看看、講講、畫(huà)畫(huà)、唱唱、嬉戲等活動(dòng)，感受顏色的變化。

2.熟悉紅、黃、藍(lán)、綠等顏色，產(chǎn)生探究四周事物顏色的愛(ài)好。

3.體驗(yàn)不同的繪畫(huà)形式，享受與同伴共同創(chuàng)作的樂(lè)趣。

4.嘗試制造彩虹試驗(yàn)，提高動(dòng)手試驗(yàn)力量

活動(dòng)一：給片片排隊(duì)（科學(xué)）

活動(dòng)二：這是什么紅（語(yǔ)言）

活動(dòng)三：紅綠燈（語(yǔ)言）

活動(dòng)四：顏色在哪里

（社會(huì)科學(xué)）

活動(dòng)五：七色太陽(yáng)（藝術(shù)）

活動(dòng)六：顏色大風(fēng)吹

（科學(xué)健康）

活動(dòng)七：彩色世界真奇異

（藝術(shù)）第十三周

活動(dòng)一：哇！彩虹（科學(xué)）

活動(dòng)二：貪吃的變色龍

（語(yǔ)言藝術(shù)）

活動(dòng)三：畫(huà)彩虹

（語(yǔ)言藝術(shù)）

活動(dòng)四：下雨了（語(yǔ)言）

活動(dòng)五：花蘑菇（藝術(shù)）

活動(dòng)六：大大的眼睛

（健康）

活動(dòng)七：對(duì)應(yīng)排列相關(guān)聯(lián)的物體（科學(xué)）第十四周

活動(dòng)一：好玩的彩色地墊

（健康）

活動(dòng)二：彩色餅干

（藝術(shù)）

活動(dòng)三：動(dòng)物的家在哪里

（科學(xué)）

活動(dòng)四：好吃的紅色食物

（科學(xué)藝術(shù)）

活動(dòng)五：搖籃（語(yǔ)言）

活動(dòng)六：好伴侶水果

（科學(xué)藝術(shù)）

活動(dòng)七：誰(shuí)最美麗（社會(huì)）

生活活動(dòng)1.嘗試學(xué)習(xí)折疊外套，并放在固定地方。

2.養(yǎng)成良好的睡眠姿態(tài)，懂得要盡快入睡。

3.不怕天氣冷，堅(jiān)持漱口。

4.學(xué)習(xí)解衣服上的扣子。區(qū)角嬉戲1.學(xué)會(huì)用禮貌的語(yǔ)言向同伴借急需的用品，并情愿與同伴合作嬉戲。

2.學(xué)會(huì)翻看圖書(shū)的正確方法。

3.知道按自己的性別來(lái)扮演角色，初步懂得遵守嬉戲規(guī)章。

4.能開(kāi)心地參與各種嬉戲活動(dòng)，知道愛(ài)惜嬉戲物品。

5.練習(xí)走跑交替，并能聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作。

6.對(duì)活動(dòng)有愛(ài)好，能感受各種音樂(lè)的大小樂(lè)句。環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.鼓舞幼兒帶顏色艷麗的物品。

2.供應(yīng)五顏六色的物品，如顏色豐富的卡片、掛歷、圖片、工藝品、書(shū)、傘、等供幼兒觀賞。

3.在室內(nèi)適當(dāng)擺放各種各樣的花，增加教室情趣。家長(zhǎng)工作1.留意防寒保暖，給孩子介紹保暖學(xué)問(wèn)。

2.在家中鼓舞孩子做些力所能及的事情。子課題活動(dòng)1.學(xué)習(xí)按物體的輪廓線撕紙。

2.鞏固粘貼技能。主題小結(jié)：顏色使世界變成得如此絢麗多彩，顏色也能漂亮幼兒的心靈，熏陶幼兒的美感。在彩色世界的主題活動(dòng)中，我們旨在讓幼兒成為顏色世界的探求者，能主動(dòng)發(fā)覺(jué)哪里有顏色，試試顏色精靈怎樣在畫(huà)紙上跳舞，嘗試如何“制造顏色”綻開(kāi)幼兒視覺(jué)與感覺(jué)的顏色之旅。在這一主題中，孩子們由于有了顏色的奇妙變化而欣喜萬(wàn)分?；顒?dòng)一開(kāi)頭，在孩子接觸、查找顏色時(shí)，我們支配了“顏色在哪里”“顏色大風(fēng)吹”“誰(shuí)最美麗”等，讓孩子樂(lè)觀投身于查找顏色的活動(dòng)中，享受各種顏色所帶來(lái)的絢麗?！邦伾【`”的發(fā)覺(jué)更讓幼兒感受到顏色在生活中是那樣無(wú)處不在，無(wú)處不有。在此后的日子中，孩子不僅開(kāi)頭細(xì)心地觀看四周身邊事物的顏色，猶如伴著裝的顏色、每天菜肴水果的顏色、園內(nèi)環(huán)境布置的顏色等，還走出園門(mén)、走向小區(qū)、商店、超市，與社區(qū)產(chǎn)生更多的互動(dòng)，這樣孩子對(duì)顏色有了更深化的了解與感受。當(dāng)孩子對(duì)顏色有了感受以后，他們便將自己對(duì)顏色的理解融入與作品、手工制作中，于是又有了“好伴侶水果”（裝飾水果）“彩色小餅干”“穿花衣”“染色嬉戲”等活動(dòng)。在這里孩子們盡情的使用各種顏色，他們或是隨便或是有機(jī)的搭配組成了一幅幅活潑爛漫的作品。在觀賞贊美孩子的同時(shí)我們也看到孩子的共性與其使用顏色是否大膽的關(guān)系，一般說(shuō)來(lái)活潑開(kāi)朗的孩子使用顏色種類(lèi)豐富，不拘泥于一種，而膽小內(nèi)向的孩子則偏向于一種或兩種顏色。我們?cè)囅胧欠窨梢岳妙伾珌?lái)激起孩子樂(lè)觀開(kāi)朗的一面，使孩子成為樂(lè)觀者。

一.主題由來(lái)

在“來(lái)來(lái)來(lái)，來(lái)上幼兒園”主題活動(dòng)即將結(jié)束時(shí)，我們組織孩子們?nèi)スP架山公園秋游，孩子們?cè)诠珗@里看到了很多漂亮的鮮花，他們興奮的手舞足蹈：“哇，好美麗的花呀！”他們不停的問(wèn)：“老師，這是什么顏色的花？”、“這種花好美麗，是叫什么顏色？”、“老師，我知道樹(shù)上的葉子是綠色的?！?、“我觀察有的葉子不是綠色的”……。孩子們?cè)诖笞匀恢谐浞指惺艿轿宀世_紛的顏色，在他們的談?wù)撝?，我們發(fā)覺(jué)孩子們對(duì)顏色雖然特殊奇怪???、喜愛(ài)，可很多常見(jiàn)的顏色卻說(shuō)不出名稱(chēng)，更不知道顏色還會(huì)變化。

漂亮的顏色可以帶來(lái)無(wú)窮的遐想，顏色使世界漂亮，顏色也漂亮幼兒的心靈。為了熏陶幼兒的美感，為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了《彩色世界》這一主題。在活動(dòng)中讓幼兒成為顏色世界的探究者，發(fā)覺(jué)哪里有顏色？試試顏色精靈怎樣在畫(huà)紙上跳舞？想象彩虹王國(guó)的世界有什么？綻開(kāi)幼兒視覺(jué)與感覺(jué)的顏色之旅。

二.預(yù)期教育目標(biāo)

1.通過(guò)試驗(yàn)、觀看活動(dòng)，使幼兒初步知道我們四周有各種顏色。

2.感受顏色是漂亮、好玩、會(huì)變化的。

3.培育幼兒對(duì)顏色的愛(ài)好，進(jìn)展幼兒的觀看力。

4.培育幼兒對(duì)顏色的美感閱歷，初步學(xué)會(huì)使用顏色的力量。

三.預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.熟悉紅、黃、藍(lán)，知道它們是三原色。

2.幼兒感知顏色的多樣性，并通過(guò)觀看、試驗(yàn)知道顏色是會(huì)變化的。

3.幼兒初步理解文學(xué)作品的故事情節(jié)和人物形象，初步感受詩(shī)歌中的樂(lè)趣。

4.情愿嘗試多種顏色進(jìn)行不同形式的美術(shù)活動(dòng)，體會(huì)顏色的樂(lè)趣。

5.熟悉顏色標(biāo)記，學(xué)習(xí)按顏色進(jìn)行分類(lèi)。

6.愿意參與體育活動(dòng)和音樂(lè)活動(dòng)，感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

四.環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家長(zhǎng)工作、社區(qū)資源

1.布置《彩色的世界》壁畫(huà)。

2.室內(nèi)布置彩燈、彩旗及幼兒手工作品。

3.請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集與顏色有關(guān)的圖片、資料或物品。

4.關(guān)心幼兒在家查找各種顏色并記錄。

5.請(qǐng)家長(zhǎng)利用休息時(shí)間，帶孩子去大自然中感知彩色的世界。

6.帶領(lǐng)孩子到四周的社區(qū)查找各種顏色。

彩色世界篇5

主題目標(biāo)

1.通過(guò)看看、講講、畫(huà)畫(huà)、唱唱、嬉戲等活動(dòng)，感受顏色的變化。

2.熟悉紅、黃、藍(lán)、綠等顏色，產(chǎn)生探究四周事物顏色的愛(ài)好。

3.體驗(yàn)不同的繪畫(huà)形式，享受與同伴共同創(chuàng)作的樂(lè)趣。

4.嘗試制造彩虹試驗(yàn)，提高動(dòng)手試驗(yàn)力量

活動(dòng)一：給片片排隊(duì)（科學(xué)）

活動(dòng)二：這是什么紅（語(yǔ)言）

活動(dòng)三：紅綠燈（語(yǔ)言）

活動(dòng)四：顏色在哪里

（社會(huì)科學(xué)）

活動(dòng)五：七色太陽(yáng)（藝術(shù)）

活動(dòng)六：顏色大風(fēng)吹

（科學(xué)健康）

活動(dòng)七：彩色世界真奇異

（藝術(shù)）第十三周

活動(dòng)一：哇！彩虹（科學(xué)）

活動(dòng)二：貪吃的變色龍

（語(yǔ)言藝術(shù)）

活動(dòng)三：畫(huà)彩虹

（語(yǔ)言藝術(shù)）

活動(dòng)四：下雨了（語(yǔ)言）

活動(dòng)五：花蘑菇（藝術(shù)）

活動(dòng)六：大大的眼睛

（健康）

活動(dòng)七：對(duì)應(yīng)排列相關(guān)聯(lián)的物體（科學(xué)）

第十四周

活動(dòng)一：好玩的彩色地墊

（健康）

活動(dòng)二：彩色餅干

（藝術(shù)）

活動(dòng)三：動(dòng)物的家在哪里

（科學(xué)）

活動(dòng)四：好吃的紅色食物

（科學(xué)藝術(shù)）

活動(dòng)五：搖籃（語(yǔ)言）

活動(dòng)六：好伴侶水果

（科學(xué)藝術(shù)）

活動(dòng)七：誰(shuí)最美麗

（社會(huì)）

生活活動(dòng)

1.嘗試學(xué)習(xí)折疊外套，并放在固定地方。

2.養(yǎng)成良好的睡眠姿態(tài)，懂得要盡快入睡。

3.不怕天氣冷，堅(jiān)持漱口。

4.學(xué)習(xí)解衣服上的扣子。

區(qū)角嬉戲

1.學(xué)會(huì)用禮貌的語(yǔ)言向同伴借急需的用品，并情愿與同伴合作嬉戲。

2.學(xué)會(huì)翻看圖書(shū)的正確方法。

3.知道按自己的性別來(lái)扮演角色，初步懂得遵守嬉戲規(guī)章。

4.能開(kāi)心地參與各種嬉戲活動(dòng)，知道愛(ài)惜嬉戲物品。

5.練習(xí)走跑交替，并能聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作。

6.對(duì)活動(dòng)有愛(ài)好，能感受各種音樂(lè)的大小樂(lè)句。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.鼓舞幼兒帶顏色艷麗的物品。

2.供應(yīng)五顏六色的物品，如顏色豐富的卡片、掛歷、圖片、工藝品、書(shū)、傘、等供幼兒觀賞。

3.在室內(nèi)適當(dāng)擺放各種各樣的花，增加教室情趣。

家長(zhǎng)工作

1.留意防寒保暖，給孩子介紹保暖學(xué)問(wèn)。

2.在家中鼓舞孩子做些力所能及的事情。

子課題活動(dòng)

1.學(xué)習(xí)按物體的輪廓線撕紙。

2.鞏固粘貼技能。

主題小結(jié)：

顏色使世界變成得如此絢麗多彩，顏色也能漂亮幼兒的心靈，熏陶幼兒的美感。在彩色世界的主題活動(dòng)中，我們旨在讓幼兒成為顏色世界的探求者，能主動(dòng)發(fā)覺(jué)哪里有顏色，試試顏色精靈怎樣在畫(huà)紙上跳舞，嘗試如何"制造顏色'綻開(kāi)幼兒視覺(jué)與感覺(jué)的顏色之旅。在這一主題中，孩子們由于有了顏色的奇妙變化而欣喜萬(wàn)分?；顒?dòng)一開(kāi)頭，在孩子接觸、查找顏色時(shí)，我們支配了"顏色在哪里'"顏色大風(fēng)吹'"誰(shuí)最美麗'等，讓孩子樂(lè)觀投身于查找顏色的活動(dòng)中，享受各種顏色所帶來(lái)的絢麗。"顏色小精靈'的發(fā)覺(jué)更讓幼兒感受到顏色在生活中是那樣無(wú)處不在，無(wú)處不有。在此后的日子中，孩子不僅開(kāi)頭細(xì)心地觀看四周身邊事物的顏色，猶如伴著裝的顏色、每天菜肴水果的顏色、園內(nèi)環(huán)境布置的顏色等，還走出園門(mén)、走向小區(qū)、商店、超市，與社區(qū)產(chǎn)生更多的互動(dòng)，這樣孩子對(duì)顏色有了更深化的了解與感受。當(dāng)孩子對(duì)顏色有了感受以后，他們便將自己對(duì)顏色的理解融入與作品、手工制作中，于是又有了"好伴侶水果'（裝飾水果）"彩色小餅干'"穿花衣'"染色嬉戲'等活動(dòng)。在這里孩子們盡情的使用各種顏色，他們或是隨便或是有機(jī)的搭配組成了一幅幅活潑爛漫的作品。在觀賞贊美孩子的同時(shí)我們也看到孩子的共性與其使用顏色是否大膽的關(guān)系，一般說(shuō)來(lái)活潑開(kāi)朗的孩子使用顏色種類(lèi)豐富，不拘泥于一種，而膽小內(nèi)向的孩子則偏向于一種或兩種顏色。我們?cè)囅胧欠窨梢岳妙伾珌?lái)激起孩子樂(lè)觀開(kāi)朗的一面，使孩子成為樂(lè)觀者。

一.主題由來(lái)

在"來(lái)來(lái)來(lái)，來(lái)上幼兒園'主題活動(dòng)即將結(jié)束時(shí)，我們組織孩子們?nèi)スP架山公園秋游，孩子們?cè)诠珗@里看到了很多漂亮的鮮花，他們興奮的手舞足蹈："哇，好美麗的花呀！'他們不停的問(wèn)："老師，這是什么顏色的花？'、"這種花好美麗，是叫什么顏色？'、"老師，我知道樹(shù)上的葉子是綠色的。'、"我觀察有的葉子不是綠色的'。孩子們?cè)诖笞匀恢谐浞指惺艿轿宀世_紛的顏色，在他們的談?wù)撝?，我們發(fā)覺(jué)孩子們對(duì)顏色雖然特殊奇怪???、喜愛(ài)，可很多常見(jiàn)的顏色卻說(shuō)不出名稱(chēng)，更不知道顏色還會(huì)變化。

漂亮的顏色可以帶來(lái)無(wú)窮的遐想，顏色使世界漂亮，顏色也漂亮幼兒的心靈。為了熏陶幼兒的美感，為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了《彩色世界》這一主題。在活動(dòng)中讓幼兒成為顏色世界的探究者，發(fā)覺(jué)哪里有顏色？試試顏色精靈怎樣在畫(huà)紙上跳舞？想象彩虹王國(guó)的世界有什么？綻開(kāi)幼兒視覺(jué)與感覺(jué)的顏色之旅。

二.預(yù)期教育目標(biāo)

1.通過(guò)試驗(yàn)、觀看活動(dòng)，使幼兒初步知道我們四周有各種顏色。

2.感受顏色是漂亮、好玩、會(huì)變化的。

3.培育幼兒對(duì)顏色的愛(ài)好，進(jìn)展幼兒的觀看力。

4.培育幼兒對(duì)顏色的美感閱歷，初步學(xué)會(huì)使用顏色的力量。

三.預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.熟悉紅、黃、藍(lán)，知道它們是三原色。

2.幼兒感知顏色的多樣性，并通過(guò)觀看、試驗(yàn)知道顏色是會(huì)變化的。

3.幼兒初步理解文學(xué)作品的故事情節(jié)和人物形象，初步感受詩(shī)歌中的樂(lè)趣。

4.情愿嘗試多種顏色進(jìn)行不同形式的美術(shù)活動(dòng)，體會(huì)顏色的樂(lè)趣。

5.熟悉顏色標(biāo)記，學(xué)習(xí)按顏色進(jìn)行分類(lèi)。

6.愿意參與體育活動(dòng)和音樂(lè)活動(dòng)，感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

四.環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家長(zhǎng)工作、社區(qū)資源

1.布置《彩色的世界》壁畫(huà)。

2.室內(nèi)布置彩燈、彩旗及幼兒手工作品。

3.請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集與顏色有關(guān)的圖片、資料或物品。

4.關(guān)心幼兒在家查找各種顏色并記錄。

5.請(qǐng)家長(zhǎng)利用休息時(shí)間，帶孩子去大自然中感知彩色的世界。

6.帶領(lǐng)孩子到四周的社區(qū)查找各種顏色。

彩色世界篇6

〔課后記〕

這個(gè)內(nèi)容其實(shí)不難的，而且同學(xué)很感愛(ài)好，所以支配同學(xué)多上機(jī)操作，有利于同學(xué)把握涂色工具的用法。在實(shí)際操作過(guò)程中，同學(xué)會(huì)消失涂色不正確，左擊和右擊會(huì)操作相反導(dǎo)致前景色和背景色對(duì)調(diào)。所以特殊提示要注

一、說(shuō)教材

《彩色世界》是省學(xué)校信息技術(shù)教材（上冊(cè)）第13課中的內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象是學(xué)校三班級(jí)同學(xué)。它是教材關(guān)于畫(huà)圖學(xué)問(wèn)鋪墊的延長(zhǎng)，并且貫穿著以后整個(gè)的畫(huà)圖學(xué)問(wèn)教學(xué)，是同學(xué)能夠順當(dāng)、快捷操作使用畫(huà)圖的基礎(chǔ)之一，也是形成同學(xué)“了解熟識(shí)——技巧把握——綜合運(yùn)用”這一合理學(xué)問(wèn)鏈的必要環(huán)節(jié)。教材目的是讓同學(xué)學(xué)會(huì)置前景色、背景色和把握對(duì)封閉圖形進(jìn)行彩色處理的'方法，重點(diǎn)是把握利用畫(huà)圖的“涂色”、“噴槍”、“刷子”、“取色”等工具對(duì)封閉圖形進(jìn)行彩色處理的方法?！安噬澜纭钡膬?nèi)涵不僅有自然景色，還有人性的美德，從而使同學(xué)受到美的教育。因此這節(jié)課是基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下整合美術(shù)教育、信息技術(shù)教育和思想品德教育的畫(huà)圖基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教學(xué)提高課。

二、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：讓同學(xué)熟識(shí)畫(huà)圖功能的操作，把握對(duì)圖形進(jìn)行彩色處理的方法。

力量目標(biāo)：培育同學(xué)自我探究、自主學(xué)習(xí)的力量和自我創(chuàng)新、團(tuán)體協(xié)作的力量。

情感目標(biāo)：讓同學(xué)自我展現(xiàn)、自我激勵(lì)，體驗(yàn)勝利，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)討論性學(xué)習(xí)活動(dòng)，把握對(duì)封閉圖形進(jìn)行彩色處理的方法。

難點(diǎn)：前景、背景的置換

“彩色世界”豐富內(nèi)涵的理解、體驗(yàn)與表現(xiàn)

四、教法闡述

信息技術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)打算了在教學(xué)中必需“立足基本操作，滲透基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)”，從一些同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)的信息處理任務(wù)動(dòng)身，引導(dǎo)同學(xué)由易到難完成任務(wù)，以培育同學(xué)對(duì)信息技術(shù)的愛(ài)好和意識(shí)，使同學(xué)具有獵取、傳輸、處理和應(yīng)用信息的力量，從而把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。

為了讓同學(xué)把握本課的內(nèi)容，我采納了情景導(dǎo)學(xué)法與任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，關(guān)心同學(xué)消化本課的內(nèi)容，引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，激起同學(xué)的求知欲，發(fā)揮同學(xué)的主體作用，體現(xiàn)老師的主體作用。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中輔之以演示法、遷移法，并借用了藝術(shù)課的“三位一體（即觀賞、技能、情感）”教學(xué)法，以期達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。

五、學(xué)法指導(dǎo)

依據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論所強(qiáng)調(diào)的：以同學(xué)為主體，同學(xué)由學(xué)問(wèn)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。在這節(jié)課中，我始終引導(dǎo)同學(xué)帶著深厚的愛(ài)好與求知欲進(jìn)行學(xué)習(xí)與操作，通過(guò)自主探究獵取學(xué)問(wèn)與技能。把“自學(xué)—嘗試—?jiǎng)?chuàng)新”的思想滲透在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，使同學(xué)在明確目標(biāo)任務(wù)的前提下，充分發(fā)揮主體作用，發(fā)覺(jué)方法、解決問(wèn)題，最大限度地發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。

六、教學(xué)環(huán)境

多媒體電子網(wǎng)絡(luò)教室

七、教學(xué)過(guò)程

依據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合三班級(jí)同學(xué)的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計(jì)教學(xué)流程如下：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)

（三）綜合運(yùn)用，學(xué)問(wèn)拓展

（四）作品展現(xiàn)，學(xué)問(wèn)鞏固

詳細(xì)闡述

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

首先創(chuàng)設(shè)一個(gè)童話故事情境：小豬淘淘去嘟嘟國(guó)學(xué)習(xí)。一不當(dāng)心掉進(jìn)了一個(gè)神奇的地方——沒(méi)有顏色的世界。原來(lái)是小動(dòng)物們不愛(ài)惜環(huán)境，太陽(yáng)公公把顏色收走了。太陽(yáng)公公說(shuō)，只要小動(dòng)物們愛(ài)惜環(huán)境、愛(ài)護(hù)環(huán)境，給嘟嘟國(guó)涂上豐富的顏色，就能找回顏色了，今日可是最終期限了?！薄皠e急，我能關(guān)心你們。”小豬說(shuō)。可是這么多工具，該用哪個(gè)涂色呢？同學(xué)們幫幫我吧！”

設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)美妙的童話故事學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，又奇妙設(shè)計(jì)了一個(gè)顯而易見(jiàn)的缺憾，利用同學(xué)對(duì)美妙事物的憧憬，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使同學(xué)在情景中主動(dòng)、樂(lè)觀地接受任務(wù)，從而樂(lè)學(xué)。

（二）、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)

1、涂色工具、噴槍、刷子的使用

老師布置學(xué)習(xí)任務(wù)——給那張黑白的圖畫(huà)涂色，同學(xué)分組學(xué)習(xí)。要求：看哪組同學(xué)方法最新奇、工具用得最恰當(dāng)，有問(wèn)題的同學(xué)可以參考書(shū)上的方法，可以相互爭(zhēng)論。同學(xué)開(kāi)頭操作，老師巡察。自學(xué)之后，老師小結(jié)，同學(xué)上臺(tái)演示（邊說(shuō)，邊操作）。選擇一位將圖畫(huà)涂得有漏色同學(xué)，老師以此為突破口，詢(xún)問(wèn)緣由，進(jìn)而得出本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)——涂色工具只能對(duì)封閉圖形進(jìn)行填充。每個(gè)小組任選一張，進(jìn)行涂色，看哪個(gè)涂的好，介紹一下是怎么涂的，或者列個(gè)表格讓同學(xué)比較一下幾個(gè)工具的異同。

2、顏色橡皮的使用——置換前景色、背景色

童話情境：小豬在涂色時(shí)，發(fā)覺(jué)自己的橡皮變成了彩色的了？這是怎么回事呢？誰(shuí)能幫幫他??？這時(shí)就引出另外一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)——置換前景色、背景色。通過(guò)同學(xué)間的互幫互助以及老師講解，使同學(xué)把握置換前景色、背景色的方法。

設(shè)計(jì)意圖：顏色橡皮在同學(xué)畫(huà)圖中也是常常要用到了的。我通過(guò)童話情鏡，很自然地從涂色工具的學(xué)問(wèn)點(diǎn)轉(zhuǎn)到了前景、背景的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，過(guò)度自然。在同學(xué)關(guān)心小豬的時(shí)候，同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的把握也得到了進(jìn)一步的鞏固，采納邊演示邊操作的方法，老師在同學(xué)匯報(bào)過(guò)程中針對(duì)難點(diǎn)工具準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)撥，質(zhì)疑學(xué)習(xí)，同學(xué)在合作學(xué)習(xí)中突破難點(diǎn)。在匯報(bào)學(xué)習(xí)中，對(duì)同學(xué)的閃光點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)地賜予確定和贊揚(yáng)。同學(xué)在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培育了自學(xué)力量，養(yǎng)成不怕困難、樂(lè)觀思索、與人合作的學(xué)習(xí)精神。

（三）、綜合運(yùn)用，學(xué)問(wèn)拓展

童話情境：小豬說(shuō)：“同學(xué)們，運(yùn)用你們學(xué)會(huì)的學(xué)問(wèn)，發(fā)揮豐富的想象，關(guān)心嘟嘟國(guó)找回顏色吧！”老師提示：“同學(xué)們不要遺忘嘟嘟國(guó)是由于破壞環(huán)境才被太陽(yáng)公公收回顏色的，那什么樣的環(huán)境才是環(huán)保的、最美的呢？發(fā)揮想象設(shè)計(jì)出你們心中最美的大自然吧！”同學(xué)自選圖畫(huà)，使用自己想用的涂色方法，涂上自己最想涂的顏色。

設(shè)計(jì)意圖：在鞏固新授課學(xué)問(wèn)的同時(shí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，激勵(lì)同學(xué)共性進(jìn)展，讓他們?cè)谧杂伞捤傻目臻g里，充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。

（四）、作品展現(xiàn)，完成建構(gòu)

一堂好課，最終的畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆也很重要。在此環(huán)節(jié)，我這樣設(shè)計(jì)：“老師發(fā)覺(jué)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的嘟嘟國(guó)都很美，下面我們來(lái)展現(xiàn)一下，相互學(xué)習(xí)、共同共享，在展現(xiàn)時(shí)還要談?wù)勀銥槭裁匆@樣裝扮嘟嘟國(guó)?！蓖瑢W(xué)展現(xiàn)，自我評(píng)價(jià)。老師總結(jié)：“正猶如學(xué)們所說(shuō)，不同的顏色能夠表達(dá)不同的思想感情，也能傳遞不同的信息，同學(xué)們使嘟嘟國(guó)變美了，感謝大家！”最終通過(guò)童話情境，結(jié)束本課：動(dòng)物們歡呼：“顏色找回來(lái)了，嘟嘟國(guó)又美麗了，小豬你真棒。”小豬說(shuō)“同學(xué)們才棒呢！”“感謝同學(xué)們，你們都是嘟嘟國(guó)的榮譽(yù)市民！”同學(xué)們歡呼：“我們都是嘟嘟國(guó)的榮譽(yù)市民啦！”

設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)在作品展現(xiàn)中，相互評(píng)價(jià)，各抒己見(jiàn)，熬煉了語(yǔ)言表達(dá)力量，在自我展現(xiàn)和相互評(píng)價(jià)的過(guò)程中，進(jìn)行了思想的溝通和碰撞。作品展現(xiàn)為同學(xué)供應(yīng)了充分展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。老師準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)每一位同學(xué)的閃光點(diǎn)，賜予精確?????的評(píng)價(jià)和確定，使同學(xué)獲得一種勝利的體驗(yàn)和喜悅感。

八、設(shè)計(jì)理念

在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我注意體現(xiàn)以下幾個(gè)思想：

1、學(xué)科整合的問(wèn)題。本課整合了美術(shù)、信息技術(shù)和思想品德三高校科，同時(shí)留意了信息技術(shù)教育學(xué)問(wèn)的內(nèi)部整合。

2、講練結(jié)合。單就內(nèi)容而言，對(duì)已把握了肯定畫(huà)圖操作技能的四班級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)并不難，而且也是同學(xué)特別感愛(ài)好的東西，因此在課堂上只需堅(jiān)持精講多練的原則。重難點(diǎn)學(xué)問(wèn)精講。

3、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。同學(xué)變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)開(kāi)心的學(xué)習(xí)，并且通過(guò)多種學(xué)習(xí)方式（如自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新），獵取信息，把握操作。

4、情景與任務(wù)驅(qū)動(dòng)的融合。在每一個(gè)任務(wù)拋出的時(shí)候，都創(chuàng)設(shè)了很多適當(dāng)?shù)那榫埃源俗屚瑢W(xué)在不知不覺(jué)在情景中樂(lè)觀主動(dòng)地接受任務(wù)。

5、分層教學(xué)的實(shí)施。怎樣照看到同學(xué)個(gè)體差異性，使得每一位同學(xué)在教學(xué)活動(dòng)都獲得個(gè)體的進(jìn)展。

彩色世界篇7

教學(xué)目的

1、使同學(xué)嫻熟把握畫(huà)筆中繪畫(huà)工具箱中的涂色工具的用法；

2、進(jìn)一步把握調(diào)色板中前景色和背景色的設(shè)置方法；

3、培育同學(xué)繪畫(huà)愛(ài)好，提高繪畫(huà)力量等

教學(xué)重點(diǎn)：涂色工具的應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)同學(xué)在繪畫(huà)中學(xué)會(huì)前景色和背景色的調(diào)配方法以及對(duì)封閉圖形

涂色的方法。

教學(xué)預(yù)備:

1、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及幫助教學(xué)軟件。

2、范圖。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)畫(huà)筆進(jìn)入的方法和步驟

（1）雙擊“同學(xué)電腦”圖標(biāo)，指導(dǎo)第一種打開(kāi)程序的方法最小化

（2）指導(dǎo)其次種進(jìn)入方法，（投影出示）雙擊快捷菜單“畫(huà)圖”圖標(biāo)。

（3）雙擊快捷菜單“畫(huà)圖”圖標(biāo)，使其最大化。

2、復(fù)習(xí)繪畫(huà)工具箱中各種工具的名稱(chēng)。

點(diǎn)擊任務(wù)欄中“同學(xué)電腦”使其彈出，指導(dǎo)同學(xué)操作。

二、教學(xué)新課

1、調(diào)色板的應(yīng)用。

（1）教學(xué)前景色的操作。

打開(kāi)畫(huà)筆以后，前景色和背景色在計(jì)算機(jī)中默認(rèn)為黑色和白色。

指導(dǎo)操作：先用鼠標(biāo)點(diǎn)擊一下前景色，再按回車(chē)鍵.

（2）練習(xí)操作一下。前景色設(shè)置為綠色、紅色等。

點(diǎn)擊任務(wù)欄中“同學(xué)電腦”圖標(biāo)使其彈出。

（3）教學(xué)背景色的操作。

先用鼠標(biāo)點(diǎn)擊一下背景色，再按回車(chē)鍵。

（4）練習(xí)：背景色設(shè)置為綠色、紅色等。

2、涂色工具的教學(xué)。

用左鍵單擊-用前景色涂色

用右鍵單擊-用背景色涂色

3、開(kāi)文件。

點(diǎn)擊任務(wù)欄中“同學(xué)電腦”圖標(biāo)使其彈出。指導(dǎo)操作最小化

4、打開(kāi)文件“房子”，5、練習(xí)涂色。

三、同學(xué)練習(xí)、溝通

1、做練一練（1）

（1）打開(kāi)文件：圖形涂色。繪畫(huà)P73頁(yè)“試一試”

全課總結(jié)（略）

〔課后記〕

這個(gè)內(nèi)容其實(shí)不難的，而且同學(xué)很感愛(ài)好，所以支配同學(xué)多上機(jī)操作，有利于同學(xué)把握涂色工具的用法。在實(shí)際操作過(guò)程中，同學(xué)會(huì)消失涂色不正確，左擊和右擊會(huì)操作相反導(dǎo)致前景色和背景色對(duì)調(diào)。所以特殊提示要留意。

彩色世界篇8

彩色世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)嫻熟把握畫(huà)筆中繪畫(huà)工具箱中的涂色工具的用法；

2、進(jìn)一步把握調(diào)色板中前景色和背景色的設(shè)置方法；

3、培育同學(xué)繪畫(huà)愛(ài)好，提高繪畫(huà)力量等

教學(xué)重點(diǎn)：涂色工具的應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)同學(xué)在繪畫(huà)中學(xué)會(huì)前景色和背景色的調(diào)配方法以及對(duì)封閉圖形

涂色的方法。

教學(xué)預(yù)備:1、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及幫助教學(xué)軟件。

2、范圖。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)畫(huà)筆進(jìn)入的方法和步驟

（1）雙擊“同學(xué)電腦”圖標(biāo)，指導(dǎo)第一種打開(kāi)程序的方法最小化

（2）指導(dǎo)其次種進(jìn)入方法，（投影出示）雙擊快捷菜單“畫(huà)圖”圖標(biāo)。

（3）雙擊快捷菜單“畫(huà)圖”圖標(biāo)，使其化。

2、復(fù)習(xí)繪畫(huà)工具箱中各種工具的名稱(chēng)。

點(diǎn)擊任務(wù)欄中“同學(xué)電腦”使其彈出，指導(dǎo)同學(xué)操作。

二、教學(xué)新課

1、調(diào)色板的應(yīng)用。

（1）教學(xué)前景色的操作。

打開(kāi)畫(huà)筆以后，前景色和背景色在計(jì)算機(jī)中默認(rèn)為黑色和白色。

指導(dǎo)操作：先用鼠標(biāo)點(diǎn)擊一下前景色，再按回車(chē)鍵.

（2）練習(xí)操作一下。前景色設(shè)置為綠色、紅色等。

點(diǎn)擊任務(wù)欄中“同學(xué)電腦”圖標(biāo)使其彈出。

（3）教學(xué)背景色的操作。

先用鼠標(biāo)點(diǎn)擊一下背景色，再按回車(chē)鍵。

（4）練習(xí)：背景色設(shè)置為綠色、紅色等。

2、涂色工具的教學(xué)。

用左鍵單擊-用前景色涂色

用右鍵單擊-用背景色涂色

開(kāi)文件。

點(diǎn)擊任務(wù)欄中“同學(xué)電腦”圖標(biāo)使其彈出。指導(dǎo)操作最小化

打開(kāi)文件“房子”，練習(xí)涂色。

三、同學(xué)練習(xí)、溝通

1、做練一練（1）

打開(kāi)文件：圖形涂色。繪畫(huà)P73頁(yè)“試一試”

2.觀賞同學(xué)作品

四、全課總結(jié)

彩色世界篇9

《彩色世界》說(shuō)課稿

分類(lèi):說(shuō)課稿

一、教材分

《彩色世界》是省學(xué)校信息技術(shù)教材（上冊(cè)）第13課中的內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象是學(xué)校三班級(jí)同學(xué)。它是教材關(guān)于畫(huà)圖學(xué)問(wèn)鋪墊的延長(zhǎng)，并且貫穿著以后整個(gè)的畫(huà)圖學(xué)問(wèn)教學(xué)，是同學(xué)能夠順當(dāng)、快捷操作使用畫(huà)圖的基礎(chǔ)之一，也是形成同學(xué)“了解熟識(shí)——技巧把握——綜合運(yùn)用”這一合理學(xué)問(wèn)鏈的必要環(huán)節(jié)。教材目的是讓同學(xué)學(xué)會(huì)置前景色、背景色和把握對(duì)封閉圖形進(jìn)行彩色處理的方法，重點(diǎn)是把握利用畫(huà)圖的“涂色”、“噴槍”、“刷子”、“取色”等工具對(duì)封閉圖形進(jìn)行彩色處理的方法。顏色是學(xué)校低中班級(jí)同學(xué)在受到美術(shù)教育后最感愛(ài)好的，它蘊(yùn)涵了很多感性和理性的內(nèi)容，如黃色象征安靜，綠色代表生命，藍(lán)色象征高尚等，豐富的顏色既可以美化畫(huà)面，還可以讓人感受理性美的熏陶，尤其是同學(xué)在學(xué)習(xí)了新的一種繪畫(huà)方法計(jì)算機(jī)畫(huà)圖的基本操作要領(lǐng)之后，學(xué)習(xí)愛(ài)好更是被大大激發(fā)，學(xué)習(xí)熱忱也空前高漲，表現(xiàn)欲望極其劇烈。新的教育理念告知我們，同學(xué)的需要就是我們教學(xué)的動(dòng)力，基于此點(diǎn)，我才設(shè)計(jì)了這一課時(shí)，目的在于進(jìn)一步讓同學(xué)把握畫(huà)圖功能的使用，同時(shí)培育同學(xué)的自我創(chuàng)新力量，進(jìn)而喚起同學(xué)的生活體驗(yàn)，激發(fā)其情感，拓展“彩色世界”的豐富內(nèi)涵--漂亮的顏色不僅有自然景色，還有人性的美德，從而使同學(xué)受到美的教育。因此這節(jié)課是基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下整合美術(shù)教育、信息技術(shù)教育和思想品德教育的畫(huà)圖學(xué)問(wèn)教學(xué)提高課。

單就內(nèi)容而言，對(duì)已把握了肯定畫(huà)圖操作技能的三班級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)并不難，而且也是同學(xué)特別感愛(ài)好的東西，因此在課堂上只需堅(jiān)持精講多練的原則，重難點(diǎn)學(xué)問(wèn)讓同學(xué)通過(guò)一些學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)上的關(guān)心自己討論或通過(guò)學(xué)習(xí)溝通中心大家一起爭(zhēng)論解決或老師作適當(dāng)個(gè)別指導(dǎo)關(guān)心解決。

二、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：讓同學(xué)熟識(shí)畫(huà)圖功能的操作，了解利用ie掃瞄器和學(xué)習(xí)溝通中心獵取關(guān)心，把握對(duì)圖形進(jìn)行彩色處理的方法。

力量目標(biāo)：培育同學(xué)如何獵取信息、處理信息和應(yīng)用信息的力量。

培育同學(xué)自我探究、自主學(xué)習(xí)的力量和自我創(chuàng)新、團(tuán)體協(xié)作的力量。

情感目標(biāo)：讓同學(xué)自我展現(xiàn)、自我激勵(lì)，體驗(yàn)勝利，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的討論性學(xué)習(xí)活動(dòng),把握對(duì)封閉圖形進(jìn)行彩色處理的方法。

難點(diǎn)：“彩色世界”豐富內(nèi)涵的理解、體驗(yàn)與表現(xiàn)。

四、教法闡述

本課采納的主要教學(xué)方法有“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”、“創(chuàng)設(shè)情境法”等。

信息技術(shù)教學(xué)大綱明確指出：學(xué)問(wèn)及技能的傳授應(yīng)以完成典型"任務(wù)"為主。因此本課采納建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的主體式教學(xué)模式。通過(guò)同學(xué)已經(jīng)受過(guò)的美術(shù)教育和信息技術(shù)教育（課程整合），創(chuàng)設(shè)一個(gè)電子畫(huà)展的情境（創(chuàng)設(shè)情境法），設(shè)置一個(gè)個(gè)任務(wù)，讓同學(xué)運(yùn)用已學(xué)學(xué)問(wèn)，自己動(dòng)手，有機(jī)結(jié)合畫(huà)圖的各種操作（任務(wù)驅(qū)動(dòng)法），以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式查漏補(bǔ)缺，使教學(xué)內(nèi)容合理流淌，水到渠成。教學(xué)中，啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿始終，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，留意調(diào)整課堂教學(xué)氣氛，使同學(xué)變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)開(kāi)心的學(xué)習(xí)，使課堂能在生動(dòng)、好玩、高效中進(jìn)行。

五、學(xué)法指導(dǎo)

本課教給同學(xué)的學(xué)法是“接受任務(wù)——思索爭(zhēng)論——合作操練”。

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以同學(xué)為中心，要求同學(xué)由學(xué)問(wèn)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。故此本課教學(xué)過(guò)程中，奇妙設(shè)計(jì)，讓同學(xué)帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)通過(guò)課堂爭(zhēng)論、相互合作、實(shí)際操作等方式，自我探究，自主學(xué)習(xí)，使同學(xué)在完成任務(wù)的過(guò)程中不知不覺(jué)實(shí)現(xiàn)學(xué)問(wèn)的傳遞、遷移和融合。

六、教學(xué)環(huán)境

制作畫(huà)圖學(xué)習(xí)網(wǎng)站（網(wǎng)址：，供應(yīng)音頻、視頻、文字等方面的技術(shù)關(guān)心以及部分素材、作品上傳、學(xué)習(xí)溝通等）

七、教學(xué)過(guò)程

依據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合四班級(jí)同學(xué)的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計(jì)教學(xué)流程如下：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

（二）步步為營(yíng)，導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

（三）歸納總結(jié)，完成建構(gòu)

詳細(xì)闡述

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

首先展現(xiàn)一個(gè)漂亮的電子畫(huà)展情境（可用flash模擬一個(gè)場(chǎng)景），接著出示電子畫(huà)展中未涂色的作品，同學(xué)通過(guò)已有生活體驗(yàn)確定會(huì)發(fā)表自己的評(píng)價(jià)，熟悉到電子畫(huà)展中未涂色的作品由于缺乏顏色而顯得單調(diào)、不“美”。最終老師抓住時(shí)機(jī)提出任務(wù)：同學(xué)自己選擇圖畫(huà)涂色，要求留意顏色的搭配。

此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的是創(chuàng)設(shè)美妙的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，又奇妙設(shè)計(jì)了一個(gè)顯而易見(jiàn)的缺憾，利用同學(xué)對(duì)美妙事物的憧憬，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使同學(xué)在情景中主動(dòng)、樂(lè)觀地接受任務(wù)，從而樂(lè)學(xué)。同時(shí)復(fù)習(xí)已經(jīng)把握的操作技巧，為后面的教學(xué)打下鋪墊。

（二）步步為營(yíng)，導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

本環(huán)節(jié)分兩個(gè)層次綻開(kāi)：

第一層次：

1、同學(xué)選擇圖畫(huà)練習(xí)涂色，老師巡回指導(dǎo)顏色搭配。

2、溝通評(píng)價(jià)同學(xué)作品，老師確定同學(xué)的成果，小結(jié)過(guò)渡。

其次層次：

1、老師指出畫(huà)面內(nèi)容的不豐富性，結(jié)合同學(xué)已受過(guò)的德育教育，集體爭(zhēng)論，引導(dǎo)拓展“彩色世界”的意義——漂亮的顏色不僅有自然景色，還有人性的美德。

2、制定整合美育、德育和信息技術(shù)教育的目標(biāo)任務(wù)：自我創(chuàng)作一幅體現(xiàn)各種“彩色世界”的圖畫(huà)。要求對(duì)于畫(huà)面設(shè)計(jì)（如內(nèi)容、顏色搭配等）可利用小組協(xié)作方式來(lái)解決。遇到技術(shù)問(wèn)題可通過(guò)學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)解決（供應(yīng)網(wǎng)址：）。進(jìn)行競(jìng)賽，優(yōu)勝者發(fā)獎(jiǎng)品：軟盤(pán)和書(shū)簽。

3、同學(xué)自我創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。（為照看同學(xué)的個(gè)體差異性，采納分層教學(xué)：操作技能比較嫻熟者為a等，操作基礎(chǔ)薄弱者為b等，a等同學(xué)可讓其充分自主學(xué)習(xí)，b等同學(xué)老師可適當(dāng)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。）

4、集體爭(zhēng)論溝通、評(píng)價(jià)，優(yōu)勝者發(fā)放獎(jiǎng)品。

這一環(huán)節(jié)是課堂重點(diǎn)部分，因此，（1）我以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式來(lái)整合美術(shù)、思想品德和信息技術(shù)三高校科。任務(wù)是課堂的"導(dǎo)火索"，老師通過(guò)課程整合后的優(yōu)點(diǎn)，拋出一個(gè)個(gè)任務(wù)，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作欲望，從而促使同學(xué)去自我探究自主學(xué)習(xí)和團(tuán)體協(xié)作、自我創(chuàng)新，達(dá)到把握操作和使用的目的。同時(shí)使用優(yōu)越有效的也是信息技術(shù)學(xué)科所特有的激勵(lì)制度，為任務(wù)驅(qū)動(dòng)法注入又一推動(dòng)劑，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱和創(chuàng)作樂(lè)觀性。（2）分層教學(xué)的運(yùn)用，使得全體同學(xué)得到進(jìn)展，提高自身操作水平。（即分層教學(xué)的策略和效果）

（三）歸納總結(jié)，完成建構(gòu)

（1）同學(xué)溝通學(xué)習(xí)心得，互評(píng)互助。

（2）老師關(guān)心同學(xué)輸理學(xué)問(wèn)，歸納總結(jié)。

為了檢驗(yàn)和促進(jìn)每個(gè)同學(xué)達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，發(fā)覺(jué)教學(xué)中的問(wèn)題，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)是必需的，也是有效的。目的在于加深同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的記憶、理解，完成真正意義上的學(xué)問(wèn)建構(gòu)。

八、設(shè)計(jì)理念

在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我注意體現(xiàn)以下幾個(gè)思想：

1、學(xué)科整合的問(wèn)題。本課整合了美術(shù)、信息技術(shù)和思想品德三高校科，同時(shí)留意了信息技術(shù)教育學(xué)問(wèn)的內(nèi)部整合。

2、講練結(jié)合。單就內(nèi)容而言，對(duì)已把握了肯定畫(huà)圖操作技能的四班級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)并不難，而且也是同學(xué)特別感愛(ài)好的東西，因此在課堂上只需堅(jiān)持精講多練的原則。重難點(diǎn)學(xué)問(wèn)精講。

3、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。同學(xué)變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)開(kāi)心的學(xué)習(xí)，并且通過(guò)多種學(xué)習(xí)方式（如自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新、利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等），獵取信息，把握操作。

4、情景與任務(wù)驅(qū)動(dòng)的融合。在每一個(gè)任務(wù)拋出的時(shí)候，都創(chuàng)設(shè)了很多適當(dāng)?shù)那榫埃源俗屚瑢W(xué)在不知不覺(jué)在情景中樂(lè)觀主動(dòng)地接受任務(wù)。

5、分層教學(xué)的實(shí)施。怎樣照看到同學(xué)個(gè)體差異性，使得每一位同學(xué)在教學(xué)活動(dòng)都獲得個(gè)體的進(jìn)展。（不同對(duì)象分別對(duì)待）

彩色世界篇10

教案目標(biāo)：

1、熟悉各種顏色并能通過(guò)給小動(dòng)物送禮物體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。

2、通過(guò)各種嬉戲增進(jìn)動(dòng)作的敏捷性。

教案預(yù)備：

各種顏色的頭飾、地上畫(huà)好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、故事《宣紙的故事》、6種小動(dòng)物及小動(dòng)物的家

教案過(guò)程：

1、《顏色大風(fēng)吹》的嬉戲引入課題。小伴侶們今日咱們玩一個(gè)好玩的嬉戲——顏色大風(fēng)吹，把小伴侶們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請(qǐng)幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說(shuō)：“大風(fēng)吹紅色頭飾的小伴侶?！?，紅色頭飾的小伴侶就站在圈內(nèi)，其他顏色頭飾的小伴侶則站在圈外用力吹，老師檢查有沒(méi)有錯(cuò)，再替換不同的顏色。

2、這個(gè)嬉戲好玩嗎？好玩！那小伴侶們表現(xiàn)的那么好，現(xiàn)在請(qǐng)你們幫個(gè)忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什么………瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請(qǐng)小伴侶們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動(dòng)物的家里。

3、小動(dòng)物們熱忱地邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)プ隹停窃蹅儙裁炊Y物叱？噢，有了，老師教你們?nèi)旧?，每位小伴侶染一幅美麗的染畫(huà)送給小動(dòng)物們，這是一個(gè)好方法：進(jìn)行染色嬉戲。

4、利用染好的“小手絹”進(jìn)行舞蹈表演，《彩色世界真奇異》。

5、小伴侶們戴著自己的禮物到小動(dòng)物家做客——進(jìn)行區(qū)域嬉戲?？茖W(xué)區(qū)進(jìn)行調(diào)色嬉戲，觀看顏色的變化。美工區(qū)進(jìn)行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來(lái)添色語(yǔ)言區(qū)進(jìn)行表演，想一想，紅色的物體并說(shuō)出它的作用。

6、進(jìn)行戶(hù)外熬煉，各種顏色的隊(duì)伍進(jìn)行競(jìng)賽。

效果分析：

幼兒在嬉戲中鞏固了對(duì)顏色的熟悉，并能采納各種顏色的搭配進(jìn)行染色活動(dòng)。

彩色世界篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)歌曲《彩色世界真奇異》。

2、學(xué)習(xí)通過(guò)傾聽(tīng)歌曲來(lái)擺放樂(lè)句形象卡片。

3、體驗(yàn)彩色世界的奇異樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

磁帶《彩色世界真奇異》錄音機(jī)

樂(lè)句形象卡片：藍(lán)天綠草紅花彩虹等等

彩色絲帶

活動(dòng)過(guò)程

1、嬉戲?qū)?/p>

玩顏色接龍嬉戲

“今日，薛老師又要來(lái)和你們玩顏色接龍嬉戲了?？凑l(shuí)說(shuō)得又快又準(zhǔn)。”

“寶寶們今日真棒，說(shuō)出了這么多不同顏色的東西，彩色的世界真奇異?！?/p>

2、學(xué)習(xí)歌曲

“彩色的世界真奇異，我真想來(lái)唱一唱呢，你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)呀?”

老師范唱“好聽(tīng)嗎?聽(tīng)了這首歌有什么感覺(jué)呀?”

“你聽(tīng)到歌里有什么顏色呀?”老師依據(jù)幼兒的回答出示顏色標(biāo)記。

老師其次次范唱“認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，什么是藍(lán)藍(lán)的，什么是綠綠的，什么是紅紅的?！?/p>

分析歌詞，出示樂(lè)句形象卡片。

嬉戲：師唱，幼兒找樂(lè)句形象卡片

“找一找，我唱的是哪一張。”“我們一起來(lái)唱唱看找得對(duì)不對(duì)?！?/p>

“喲，都找對(duì)了，真了不起，我們一起看著這些圖片來(lái)唱一唱吧?！?/p>

“我們一邊唱，一邊跳起舞來(lái)吧。”邊唱邊做動(dòng)作

“我們一起給客人老師來(lái)表演吧?！?/p>

3、音樂(lè)嬉戲彩帶舞

“彩色的世界美麗嗎?”“薛老師這里也有好多美麗的顏色呢，寶寶們來(lái)選一種自己喜愛(ài)的，讓我們唱著歌兒和顏色們做嬉戲吧。"

彩色世界篇12

一、本節(jié)三維目標(biāo)要求

1.學(xué)問(wèn)和技能

了解光的色散現(xiàn)象，知道光譜的概念。

了解光的三基色，熟悉色光的混合。

2、過(guò)程與方法

經(jīng)受關(guān)于色光混合的試驗(yàn)探究。

體驗(yàn)利用計(jì)算機(jī)軟件了解自然原理的探究過(guò)程。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

形成色光合成白光的觀念，具有敬重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

增加同學(xué)對(duì)色散的愛(ài)好和體驗(yàn)。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

讓同學(xué)了解色光的三原色是本節(jié)的重點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中支配的探究以及爭(zhēng)論等活動(dòng)都主要圍繞這一教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行。

三、教學(xué)過(guò)程

1.光的色散

以老師和小聰、小明的對(duì)話形式綻開(kāi)，敘述了牛頓發(fā)覺(jué)光色散的試驗(yàn)和色光合成白光的試驗(yàn)，介紹了光的色散和光譜的概念。教材可讀性強(qiáng)，這部分的教學(xué)，可以先支配同學(xué)自己閱讀，然后在老師指導(dǎo)下進(jìn)行“色散”的試驗(yàn)。

做好色散試驗(yàn)，是這節(jié)課勝利的關(guān)鍵。為此，老師可多預(yù)備一些三棱鏡，讓同學(xué)觀看太陽(yáng)光的色散，熟悉光譜，獲得對(duì)色散現(xiàn)象的感性熟悉和對(duì)太陽(yáng)光譜美的體驗(yàn)。

用棱鏡做色散試驗(yàn)時(shí)，假如陽(yáng)光不充分，也可利用投影儀的光，或燈泡的光，效果都比較抱負(fù)。觀看光色散的方法許多，假如沒(méi)有足夠多的三棱鏡，教學(xué)中可以采納其他的方法。如利用平面鏡和水來(lái)使白光色散，把由白光分解出的紅橙黃綠藍(lán)靛紫的色帶反射到白色的墻壁上。生活中也有很多色散的現(xiàn)象，如：雨后天空消失的漂亮彩虹，陽(yáng)光透過(guò)養(yǎng)魚(yú)缸在墻上消失彩色光帶等，這些例子老師可適時(shí)補(bǔ)充。

關(guān)于教材中圖4-8-2所示色光合成白的試驗(yàn)，不要求演示，只是作為物理學(xué)史簡(jiǎn)潔介紹即可。

介紹光譜，可簡(jiǎn)潔介紹“光譜是人類(lèi)獲得遙遠(yuǎn)天體信息及原子內(nèi)部信息的主要途徑”的一些高科技實(shí)例，展現(xiàn)科學(xué)的魅力，開(kāi)闊同學(xué)眼界，提高學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好。

2.光的三原色。

有關(guān)“顏色之謎”的活動(dòng)，內(nèi)容豐富、充實(shí)，試驗(yàn)新奇，趣味性強(qiáng)。應(yīng)讓同學(xué)在自由的氣氛中自主開(kāi)心地學(xué)習(xí)，在動(dòng)手中熟悉科學(xué)概念?？梢宰屚瑢W(xué)用放大鏡觀看彩色電視畫(huà)面上的各色光條。同學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)，電視屏幕上顯現(xiàn)出畫(huà)面的豐富多彩的顏色，都是由紅、綠、藍(lán)三色光條合成的，教材圖4-8-7展現(xiàn)的就是這種情景。在此基礎(chǔ)上，介紹色光的三原色，有利于同學(xué)理解。

教學(xué)中，不要同學(xué)死記三原色光合成的圖示（教材圖4-8-6），而應(yīng)讓同學(xué)在探究的活動(dòng)中去熟悉色光合成的效果，在試驗(yàn)活動(dòng)中獲得感性熟悉。假如條件允許，可以讓同學(xué)到微機(jī)室用計(jì)算機(jī)來(lái)定量探究色光混合的規(guī)律，熟悉白、黑、灰和各種色光的三原色比例。詳細(xì)操作如下

啟動(dòng)計(jì)算機(jī)，按以下程序點(diǎn)擊：開(kāi)頭→程序→附件→畫(huà)圖→顏色→編輯顏色→自定義顏色。

在畫(huà)圖程序調(diào)色板上，有紅（R）、綠（G）、藍(lán)（U）三個(gè)表示光強(qiáng)弱的數(shù)據(jù)塊，能在0～255范圍內(nèi)變化。調(diào)整紅、綠、藍(lán)三種顏色的強(qiáng)度，都達(dá)到255，在顏色/純色板中，觀看三原色光混合后的顏色是白色。調(diào)整紅、綠、藍(lán)三種顏色的強(qiáng)度都到0，觀看三原色光混合后的顏色是黑色。調(diào)整紅、綠、藍(lán)三種顏色的強(qiáng)度，能觀看到任意顏色。

這個(gè)試驗(yàn)不要求把握，假如課上時(shí)間較緊急，也可在課下作支配。假如沒(méi)有計(jì)算機(jī)，也可以通過(guò)彩色陀螺來(lái)熟悉色光的合成。

顏料的混合與色光的混合的規(guī)律不同。三原色色光混合后為白色，三原色顏料混合后為黑色。對(duì)顏料混合的探究在家庭試驗(yàn)室有簡(jiǎn)潔介紹，可以請(qǐng)喜愛(ài)繪畫(huà)的同學(xué)講一講調(diào)色問(wèn)題，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

另外，本套教材的單色版（黑白版）中，由于無(wú)法顯示多種顏色變化，教材舍去了“太陽(yáng)光譜”、“色光的三原色”和“各種顏色的顏料”三個(gè)圖。老師在教學(xué)過(guò)程中如涉及以上內(nèi)容，可以通過(guò)相關(guān)資料予以展現(xiàn)。

三、進(jìn)展空間

1.“我的設(shè)計(jì)”指導(dǎo)

在這個(gè)設(shè)計(jì)活動(dòng)中，可以讓同學(xué)發(fā)揮自身的想象空間，并通過(guò)實(shí)際操作獲得切身感受?？梢宰屚瑢W(xué)考慮各種可能，如讓手電筒射出的光透過(guò)兩個(gè)不同顏色的透亮?????膠片，將會(huì)有怎樣的效果？假如將透亮?????膠片剪成各種圖案，會(huì)形成什么樣的燈光效果？如此等等。

2.“家庭試驗(yàn)室”指導(dǎo)

在課外試驗(yàn)過(guò)程中，同學(xué)可能會(huì)產(chǎn)生懷疑：為什么顏料的三原色不采納紅綠藍(lán)的色光三原色。在指導(dǎo)過(guò)程中可以讓同學(xué)考慮如何通過(guò)色光三原色產(chǎn)生黑色的問(wèn)題。顏料混合的試驗(yàn)操作性很強(qiáng)，因此可以在課上讓愛(ài)好繪畫(huà)的同學(xué)向同學(xué)們進(jìn)行前瞻性的指導(dǎo)，以提高大多數(shù)同學(xué)的討論樂(lè)觀性。

彩色世界篇13

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)感受樂(lè)曲中的大小樂(lè)句。

2.通過(guò)動(dòng)作、擺放樂(lè)句形象卡片來(lái)表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動(dòng)預(yù)備：

1."音樂(lè)"：《彩色世界真奇異》(參見(jiàn)幼兒用書(shū))。

2.磁帶：《彩色世界真奇異》，錄音機(jī)。

3.樂(lè)句形象卡片：藍(lán)天、綠草、紅花、彩虹、橋。

4.呼啦圈。

活動(dòng)過(guò)程：

1.有感情地朗讀歌詞，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)他聽(tīng)到的顏色。

2.和幼兒一起找找，身邊有哪些東西是歌詞里說(shuō)到的顏色的`。

3.和幼兒玩歌詞接龍的嬉戲，如：

當(dāng)老師說(shuō)"藍(lán)藍(lán)的"，幼兒就說(shuō)"天"等藍(lán)色的東西;當(dāng)老師說(shuō)"綠綠的"，幼兒就說(shuō)"草"等綠色的東西;當(dāng)老師說(shuō)"紅紅的"，幼兒就說(shuō)"花"等紅色的東西。

4.學(xué)習(xí)歌曲《彩色世界真奇異》。

先范唱歌曲《彩色世界真奇異》。

出示樂(lè)句形象卡片，引導(dǎo)幼兒依這些形象卡片唱出歌曲。

請(qǐng)幼兒邊唱歌曲《彩色世界真奇異》，邊做動(dòng)作(動(dòng)作可參見(jiàn)幼兒用書(shū)中的《彩色世界真奇異》上的圖示)。

5.結(jié)合嬉戲，鞏固歌曲。

將呼拉圈(數(shù)量與幼兒數(shù)相同)放在地上，請(qǐng)幼兒邊唱邊自由走動(dòng)。每唱完一句，即唱到"飄"和"妙"時(shí)，就跳進(jìn)一個(gè)呼拉圈中，讓幼兒從動(dòng)作中感受歌曲中的大樂(lè)句。

也可將6個(gè)呼拉圈排放在地上，請(qǐng)幼兒排隊(duì)輪番隨著歌曲的進(jìn)行，邊唱邊走，唱到"天"時(shí)就要跳進(jìn)第一個(gè)呼拉圈，唱到"草"、"飄"、"虹"、"橋"、"妙"時(shí)，就跳進(jìn)其次、三、四、五、六個(gè)呼拉圈里，讓幼兒從中感受歌曲里的小樂(lè)句。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1.能感受樂(lè)曲中的樂(lè)句。

2.能邊做動(dòng)作邊唱歌。

活動(dòng)反思：

在我們身邊，很多人都很會(huì)唱歌。有的人嗓音很好，唱的歌聽(tīng)起來(lái)很舒適;但我更觀賞另一種人，她的嗓音或許并不肯定很完善，但其歌聲卻能感動(dòng)人，我們能清晰地感受到她是在用“心”唱歌，她唱出了歌曲的情感，詮釋著歌曲的靈魂，這便是真正的唱歌!始終困惑如何引導(dǎo)幼兒有感情地演唱一首歌，尤其是小班的孩子，怎樣關(guān)心他們一方面掌握自己的音量，另一方面能體驗(yàn)唱歌的樂(lè)趣呢?

直到我進(jìn)行了音樂(lè)活動(dòng)《彩色世界真奇異》后，我才從中獲得了小小的感悟!

“藍(lán)藍(lán)的天，綠綠的草，紅紅的小花隨風(fēng)飄。彎彎彩虹，像座橋，彩色的世界真奇異!”這是一首溫馨、美麗的歌曲。歌曲描述著一個(gè)漂亮而又動(dòng)人的彩色世界!活動(dòng)一開(kāi)頭，我用ppt的形式請(qǐng)孩子觀賞了這首歌所描繪的漂亮畫(huà)面。為了讓孩子更好地感受畫(huà)面的顏色美，我用了繪畫(huà)的方式，用水粉顏料根據(jù)歌詞的挨次畫(huà)出這幅漂亮的畫(huà)。這大大增加了視覺(jué)效果，激起了孩子劇烈的表達(dá)欲望。彩虹、綠草、紅花、太陽(yáng)、彩虹等等，豐富的顏色給了孩子們美的享受，立刻心情也漂亮起來(lái)!接著我們觀賞了歌曲視頻，漂亮的畫(huà)面，美麗的旋律感染了孩子，他們不禁邊唱邊舞動(dòng)起來(lái)。

看到孩子們這么有愛(ài)好，我也很興奮，邊唱歌邊加上了動(dòng)作。接下來(lái)的活動(dòng)，可能也就是敗筆之處了，我和孩子們就這樣始終興奮的邊唱邊跳，還和孩子們一起創(chuàng)編了動(dòng)作。

活動(dòng)結(jié)束后，我發(fā)覺(jué)雖然孩子們還喜愛(ài)這首歌，去洗手間的路上也還在唱，但是卻唱不清晰歌詞。于是我困惑了，歌詞部分我落實(shí)的那么好，孩子們理應(yīng)都記住了，為什么還不會(huì)唱呢?后來(lái)聽(tīng)了兩位園長(zhǎng)和葉老師的話，我突然茅塞頓開(kāi)。

于是我又進(jìn)行了活動(dòng)，再一次給孩子聽(tīng)這首歌，這次我是用鋼琴輕輕漸漸的彈奏，自己也是輕輕柔柔的演唱。聽(tīng)完后我問(wèn)孩子：“我們要用什么樣的聲音來(lái)唱這首歌呢?”體驗(yàn)了歌曲的情感后，孩子們都覺(jué)得要用輕輕的、好聽(tīng)的聲音來(lái)演唱。于是我們一起把眼睛比起來(lái)，似乎在想象一幅漂亮的畫(huà)面……孩子們的聲音越來(lái)越好聽(tīng)了。

信任只要我們始終這樣努力，始終專(zhuān)心去唱歌，我們的歌聲也會(huì)越來(lái)越悅耳。

彩色世界篇14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，能用自然、歡快的聲音唱歌。

2、嘗試用不同的動(dòng)作表達(dá)對(duì)唱曲的理解。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件、歌曲音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀賞歌詞，引起幼兒的愛(ài)好。

(1)老師有感情地朗誦歌詞，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到了什么顏色。

(2)連續(xù)播放課件，出示畫(huà)面，讓幼兒找一找歌詞中提到的顏色。

“看一看這幅圖中有沒(méi)有我們剛剛說(shuō)到的顏色？”

“我們身邊還有什么東西也是這些顏色的？”

2、嬉戲“歌詞接龍”。

當(dāng)老師說(shuō)“藍(lán)藍(lán)的”時(shí)，幼兒就說(shuō)“天”等藍(lán)色的東西。

當(dāng)老師說(shuō)“綠綠的”時(shí)，幼兒就說(shuō)“草”等綠色的東西。

當(dāng)老師說(shuō)“紅紅的”時(shí)，幼兒就說(shuō)“花”等紅色的東西。

在幼兒與老師朗誦時(shí)，音樂(lè)聲自然介入，關(guān)心幼兒熟識(shí)旋律。

3、完整觀賞歌曲，演唱歌曲。

彩色世界篇15

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)四周環(huán)境中漂亮的顏色產(chǎn)生愛(ài)好，感受歌曲優(yōu)類(lèi)、輕柔的旋律。