關(guān)于學(xué)士學(xué)位授權(quán)評(píng)估

一、什么是學(xué)士學(xué)位授權(quán)評(píng)定？答：學(xué)位是標(biāo)志被授予者的受教育程度和學(xué)術(shù)水平達(dá)成規(guī)定原則的學(xué)術(shù)稱號(hào)。我國(guó)學(xué)位分學(xué)士、碩士、博士三級(jí)。學(xué)士學(xué)位，由國(guó)務(wù)院授權(quán)高等學(xué)校授予，高等學(xué)校本科畢業(yè)生，成績(jī)優(yōu)良，達(dá)成規(guī)定的學(xué)術(shù)水平者，授予學(xué)士學(xué)位。學(xué)士學(xué)位授權(quán)是一所合格的本科院校的基本權(quán)利，也是本科專業(yè)的必備條件，分為“新增學(xué)士學(xué)位授予單位評(píng)定”和“新增學(xué)士學(xué)位授權(quán)專業(yè)評(píng)定”兩個(gè)層次。如果被評(píng)專業(yè)通過(guò)評(píng)定，就表明該專業(yè)的本科教學(xué)質(zhì)量達(dá)成了對(duì)應(yīng)條件；如果學(xué)校被評(píng)專業(yè)全部通過(guò)評(píng)定，就表明學(xué)校是一所合格的本科院校，含有對(duì)所評(píng)本科專業(yè)授予學(xué)士學(xué)位的權(quán)利。評(píng)定全稱是：湖南省普通高等學(xué)校新增學(xué)士學(xué)位授予單位及授權(quán)專業(yè)評(píng)定。二、學(xué)士學(xué)位授權(quán)評(píng)定與本科教學(xué)工作合格評(píng)定是什么關(guān)系？答：學(xué)士學(xué)位授權(quán)評(píng)定是對(duì)新建本科院?；巨k學(xué)條件和管理水平的評(píng)定。本科教學(xué)工作合格評(píng)定是國(guó)家教育部對(duì)含有一定辦學(xué)歷史的本科院校辦學(xué)水平實(shí)施的全方位評(píng)價(jià)。學(xué)士學(xué)位授權(quán)評(píng)定在有首屆本科畢業(yè)生的畢業(yè)學(xué)期進(jìn)行，由省學(xué)位辦公室或省教育主管部門負(fù)責(zé)組織實(shí)施。我院接受評(píng)定的時(shí)間預(yù)計(jì)在4月或5月。新辦本科院校首先必須獲得學(xué)士學(xué)位授予權(quán)，且必須含有三屆以上本科畢業(yè)生才有資格接受本科教學(xué)工作合格評(píng)定，我院接受教育部評(píng)定的時(shí)間在前后。學(xué)士學(xué)位授權(quán)評(píng)定是本科教學(xué)工作合格評(píng)定的基礎(chǔ)和前提條件，即使這兩個(gè)評(píng)定層次不同，但環(huán)環(huán)相扣，評(píng)價(jià)成果對(duì)學(xué)校的社會(huì)名譽(yù)、此后的發(fā)展都有重大影響。因此，兩個(gè)評(píng)定對(duì)我院既是一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，也是一次增進(jìn)學(xué)院各方面工作、提高辦學(xué)水平的大好機(jī)遇。三、學(xué)士學(xué)位授權(quán)評(píng)定的根據(jù)是什么？答：根據(jù)《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》、《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例暫行實(shí)施方法》、《國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、國(guó)家教育委員會(huì)有關(guān)改善學(xué)士學(xué)位授予單位審核工作的告知》、《湖南省新增學(xué)士學(xué)位授予單位整體條件》、《湖南省普通高等學(xué)校學(xué)士學(xué)位授權(quán)學(xué)科專業(yè)評(píng)定方案（試行）》。四、學(xué)士學(xué)位授權(quán)評(píng)定的基本方針是什么？答：以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)。五、普通高等學(xué)校申請(qǐng)新增為學(xué)士學(xué)位授予單位及授權(quán)學(xué)科專業(yè)應(yīng)含有的基本條件是什么？答：凡經(jīng)國(guó)務(wù)院及教育部同意建立，達(dá)成《普通高等學(xué)校設(shè)立暫行條例》有關(guān)原則的普通高等學(xué)校（僅指大學(xué)、學(xué)院），辦學(xué)思想端正，其所設(shè)專業(yè)按照教育部有關(guān)大學(xué)本科教學(xué)計(jì)劃的原則規(guī)定，達(dá)成下列規(guī)定者，學(xué)?？捎谟械谝粚帽究飘厴I(yè)生的當(dāng)年，提出新增為學(xué)士學(xué)位授予單位的申請(qǐng)：1．能開出全部課程，其中多數(shù)課程由含有講師以上職稱的教師講授，教學(xué)質(zhì)量較好；2．實(shí)驗(yàn)課程、實(shí)習(xí)課程能基本開齊，含有一定的質(zhì)量；3．有一定數(shù)量的講師以上專業(yè)技術(shù)職稱的教師指導(dǎo)學(xué)生做畢業(yè)論文(畢業(yè)設(shè)計(jì)或其它畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié))；4．各項(xiàng)考核制度健全。六、學(xué)士學(xué)位授予單位和專業(yè)的審核工作由誰(shuí)負(fù)責(zé)？答：學(xué)士學(xué)位授予單位和專業(yè)的審核工作由湖南省學(xué)位委員會(huì)負(fù)責(zé)，采用專家評(píng)議和省學(xué)位委員會(huì)審批相結(jié)合的方式進(jìn)行。省學(xué)位委員會(huì)根據(jù)申請(qǐng)學(xué)校的狀況，組織專家評(píng)議組于當(dāng)年的4月至5月到申請(qǐng)學(xué)校實(shí)地進(jìn)行考察和評(píng)定。專家評(píng)議組由已有學(xué)士學(xué)位授予權(quán)學(xué)校同行專家及教育主管部門的有關(guān)人員構(gòu)成，按專業(yè)分成小組，每個(gè)專業(yè)小組7至9人。七、學(xué)士學(xué)位授權(quán)評(píng)定的重要程序有哪些？答：重要有申請(qǐng)、評(píng)定、審批三個(gè)程序。1.申請(qǐng)：擬申請(qǐng)新增學(xué)士學(xué)位授予單位的學(xué)校，經(jīng)本校學(xué)術(shù)委員會(huì)討論通過(guò)后，向湖南省學(xué)位委員會(huì)辦公室提出申請(qǐng)，并報(bào)送有關(guān)材料。2.評(píng)定：湖南省學(xué)位辦公室根據(jù)申請(qǐng)學(xué)校狀況，組織專家評(píng)議組對(duì)申請(qǐng)學(xué)校進(jìn)行綜合評(píng)定。3．審批：湖南省學(xué)位委員會(huì)根據(jù)專家評(píng)議組評(píng)定意見審批學(xué)士學(xué)位授予單位和專業(yè)。八、評(píng)議專家組到校評(píng)定的重要程序有哪些？答：1.學(xué)校自評(píng)；2.專家評(píng)定；3.實(shí)地考察；4.公示；5.公布。九、學(xué)士學(xué)位評(píng)定的成果是什么？答：“通過(guò)”或“不通過(guò)”。如果學(xué)校能順利通過(guò)評(píng)定，就表明學(xué)校是一所合格的本科院校，含有對(duì)本科學(xué)生授予學(xué)士學(xué)位的權(quán)利；如各具體專業(yè)通過(guò)評(píng)定，就表明該專業(yè)的本科教學(xué)質(zhì)量達(dá)成了對(duì)應(yīng)條件和規(guī)定。如果沒(méi)通過(guò)評(píng)定，學(xué)?；蚓唧w專業(yè)就沒(méi)有學(xué)士學(xué)位授予權(quán)。對(duì)于評(píng)定成果為“不通過(guò)”的學(xué)校，省學(xué)位委員會(huì)將責(zé)令其進(jìn)行整治和建設(shè)，待第二年重新申報(bào)評(píng)定。該學(xué)校當(dāng)年的學(xué)士學(xué)位工作則要掛靠在有授予學(xué)位和專業(yè)的其它學(xué)校進(jìn)行。十、學(xué)位和學(xué)歷的區(qū)別是什么？答：學(xué)歷是指人們?cè)诮逃龣C(jī)構(gòu)中接受科學(xué)、文化知識(shí)訓(xùn)練的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。從廣義上講，任何一段學(xué)習(xí)經(jīng)歷，都能夠成為學(xué)習(xí)者的“學(xué)歷”。而在社會(huì)中，人們普通所說(shuō)的“學(xué)歷”則是指含有特定含義、特定價(jià)值的“學(xué)歷”，是指一種人最后也是最高層次的一段學(xué)習(xí)經(jīng)歷，以經(jīng)教育行政部門同意、實(shí)施學(xué)歷教育、有國(guó)家承認(rèn)的文憑頒發(fā)權(quán)力的學(xué)校及其它教育機(jī)構(gòu)所頒發(fā)的學(xué)歷證書為憑證。學(xué)位是標(biāo)志被授予者的受教育程度和學(xué)術(shù)水平達(dá)成規(guī)定原則的學(xué)術(shù)稱號(hào)。學(xué)位涉及學(xué)士學(xué)位、碩士學(xué)位和博士學(xué)位三種。學(xué)位不等同于學(xué)歷，獲得學(xué)位證書而未獲得學(xué)歷證書者仍為原學(xué)歷。獲得大學(xué)本科、碩士碩士或博士碩士畢業(yè)證書的，不一定能夠獲得對(duì)應(yīng)的學(xué)位證書；獲得學(xué)士學(xué)位證書的，必須首先獲得大學(xué)本科畢業(yè)證書，而獲得碩士學(xué)位或博士學(xué)位證書的，卻不一定能夠獲得碩士碩士或博士碩士畢業(yè)證書。十一、學(xué)士學(xué)位授權(quán)評(píng)定對(duì)我院發(fā)展有什么影響？答：這次學(xué)士學(xué)位授予單位（專業(yè)）的評(píng)定是湖南省學(xué)位辦公室對(duì)我院辦學(xué)水平和辦學(xué)能力一次評(píng)定，也是一次對(duì)我院高規(guī)格的“考試”，對(duì)學(xué)院的發(fā)展將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。如果評(píng)定獲得預(yù)期目的，對(duì)學(xué)院此后申辦新的本科專業(yè)乃至申請(qǐng)碩士點(diǎn)都將產(chǎn)生主動(dòng)的作用。另外，由于評(píng)定的結(jié)論將向社會(huì)公布，評(píng)定的成果將直接影響到我院的名譽(yù)和形象。因此，全體教職工工必須高度重視這次湖南省學(xué)位辦公室對(duì)我院的學(xué)士學(xué)位授予單位（專業(yè)）的評(píng)定，明確評(píng)定在我院此后發(fā)展中的重要地位和作用，同心同德，盡職盡責(zé)，全心全意地做好迎接評(píng)定的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。十二、做好學(xué)士學(xué)位評(píng)定工作對(duì)學(xué)生有何影響？答：1.學(xué)位是標(biāo)志被授予者的受教育程度和學(xué)術(shù)水平達(dá)成規(guī)定原則的學(xué)術(shù)稱號(hào)。有無(wú)學(xué)士學(xué)位對(duì)于畢業(yè)生求職有重大影響。2.學(xué)士學(xué)位授予權(quán)評(píng)定最直接和最大受益者是學(xué)生。這是由于被評(píng)學(xué)校通過(guò)評(píng)建工作，加大了辦學(xué)資金投入，辦學(xué)條件有了很大改善，師資隊(duì)伍建設(shè)得到了加強(qiáng)，辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)定位和辦學(xué)特色得到了進(jìn)一步的凝練，教學(xué)管理水平有了提高，科研能力有了增強(qiáng)，從而提高了本科的教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)的能力與水平。學(xué)生的素質(zhì)和各方面的能力因此得到了提高。3.學(xué)校能否通過(guò)學(xué)士學(xué)位授權(quán)評(píng)定，事關(guān)在校生的前途和出路，事關(guān)畢業(yè)生的影響和名譽(yù)，影響畢業(yè)后工作的自信心和競(jìng)爭(zhēng)力。十三、我院迎評(píng)促建工作的重要任務(wù)有哪些？答：1.建立完善的評(píng)定組織機(jī)構(gòu)。定職定責(zé)，分解任務(wù)，使各工作機(jī)構(gòu)各司其職，各負(fù)其責(zé)，責(zé)任到人，貫徹到位，準(zhǔn)時(shí)保質(zhì)保量地完畢任務(wù)；2.高度重視宣傳動(dòng)員工作。通過(guò)多個(gè)媒體、多個(gè)形式進(jìn)行全方位宣傳動(dòng)員，覆蓋面要廣，不能留死角。同時(shí)，對(duì)教師的教學(xué)指標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)指標(biāo)要有原則有規(guī)定，對(duì)職能部門的干部及全體員工的工作也要有明確的規(guī)定；3.高度重視學(xué)院、各教學(xué)系部、各職能部門的自評(píng)工作。由于學(xué)院、各教學(xué)系部、各職能部門的自評(píng)工作是整個(gè)學(xué)院評(píng)定工作的基礎(chǔ)，這項(xiàng)工作非常重要；4.非教學(xué)單位也要把評(píng)定工作當(dāng)作一項(xiàng)重要任務(wù)抓緊抓好。省學(xué)位評(píng)定是對(duì)學(xué)院進(jìn)行全方位多角度的檢查，不是評(píng)局部，而是評(píng)整體，不是評(píng)某幾個(gè)部門，而是評(píng)全院。非教學(xué)單位要準(zhǔn)時(shí)完畢學(xué)院下達(dá)的評(píng)定任務(wù)，并根據(jù)評(píng)定工作的需要作好充足的迎評(píng)準(zhǔn)備；5.邊評(píng)邊改，邊評(píng)邊建，評(píng)建結(jié)合。對(duì)于自評(píng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，無(wú)論涉及到哪個(gè)教學(xué)單位或哪個(gè)職能部門，絕不能回避，要硬件建設(shè)、軟件建設(shè)一起抓，把工作切實(shí)落到實(shí)處，通過(guò)評(píng)定建設(shè)和完善我院本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的長(zhǎng)效機(jī)制；6.全方位做好省學(xué)位評(píng)定專家組來(lái)我院評(píng)定前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。省學(xué)位評(píng)定專家組的評(píng)定檢查是全方位的，他們將從不同側(cè)面不同角度考察評(píng)定指標(biāo)體系所涉及到的評(píng)定內(nèi)容。專家組要考察的內(nèi)容、考察時(shí)間都含有極大的不擬定性，調(diào)閱材料含有一定的突擊性，因此，必須全方位地作好多個(gè)準(zhǔn)備，絕不允許存有麻痹、僥幸心理。十四、我院的學(xué)士學(xué)位授權(quán)評(píng)定工作分哪幾個(gè)階段？答：我院的學(xué)士學(xué)位授權(quán)評(píng)定工作分為五個(gè)階段，具體見《湖南工學(xué)院學(xué)士學(xué)位授權(quán)評(píng)定工作總體安排》。十五、我院將在什么時(shí)間接受學(xué)士學(xué)位授權(quán)評(píng)定？答：我院將在3月份提出申請(qǐng)，4月或5月接受專家評(píng)審。十六、3月提交申請(qǐng)之前，我院評(píng)定面臨哪些重要工作？答：1.以評(píng)定辦為主體：3月至10月，按照六大一級(jí)指標(biāo)體系對(duì)各本科專業(yè)進(jìn)行專項(xiàng)檢查，規(guī)定在檢查中整治，并在同年10月底完畢“學(xué)士學(xué)位授予單位評(píng)定自評(píng)報(bào)告”和有關(guān)支撐材料的整頓工作；2.以各部門（系部）為主體：3月至10月完畢評(píng)定規(guī)定的資料整頓工作，六個(gè)首批升本專業(yè)所在教學(xué)系部在10月底完畢“學(xué)士學(xué)位授予權(quán)專業(yè)評(píng)定自評(píng)報(bào)告”；3.12月，邀請(qǐng)校外專家對(duì)我院進(jìn)行全院學(xué)士學(xué)位授予權(quán)“預(yù)評(píng)定”。十七、4-5月，我院接受評(píng)定的重要內(nèi)容是什么？答：重要內(nèi)容有三項(xiàng)：1.對(duì)學(xué)院進(jìn)行“學(xué)士學(xué)位授予單位評(píng)定”；2.對(duì)六個(gè)首批升本專業(yè)進(jìn)行“學(xué)士學(xué)位授權(quán)專業(yè)評(píng)定”，六個(gè)首批升本專業(yè)分別是：級(jí)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、材料成型及控制工程、工商管理、自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、安全工程；3.對(duì)其它在建本科專業(yè)進(jìn)行初步檢查。十八、評(píng)定專家組到我院后，現(xiàn)場(chǎng)評(píng)定的具體程序有哪些？答：省學(xué)位辦公室根據(jù)申請(qǐng)學(xué)校的狀況，組織專家評(píng)議組對(duì)申請(qǐng)學(xué)校進(jìn)行綜合評(píng)審。專家評(píng)議組按照有關(guān)規(guī)定對(duì)申請(qǐng)學(xué)校和專業(yè)進(jìn)行評(píng)審（涉及評(píng)議和評(píng)分）后，做出與否同意列為學(xué)士學(xué)位授予單位和專業(yè)的決策，決策以無(wú)記名投票方式分別對(duì)申請(qǐng)學(xué)校和專業(yè)進(jìn)行表決，兩者均獲2/3票以上（含2/3）同意，方為通過(guò)。具體程序以下：1.授予單位的綜合評(píng)定程序：①聽取申請(qǐng)單位自評(píng)狀況報(bào)告；②專家組集中評(píng)閱有關(guān)申報(bào)材料，涉及專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)狀況、人才培養(yǎng)和管理工作等方面，抽檢教育教學(xué)檔案；③實(shí)地考察教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、圖書和后勤保障等設(shè)施；④分別召開教師與管理人員座談會(huì)和學(xué)生代表座談會(huì)；⑤在充足討論、評(píng)議的基礎(chǔ)上投票表決，形成評(píng)定意見；⑥專家組可根據(jù)需要提出質(zhì)疑；⑦向申請(qǐng)單位反饋評(píng)定意見。2.授予專業(yè)的評(píng)定程序：①聽取或?qū)徱暽暾?qǐng)專業(yè)自評(píng)狀況報(bào)告；②專家組集中評(píng)閱有關(guān)申報(bào)材料，涉及教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃、教材建設(shè)、人才培養(yǎng)和教學(xué)管理工作等，抽檢教育教學(xué)檔案；③考察專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、圖書資料室和畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)狀況等；④專家組在充足討論、評(píng)議的基礎(chǔ)上投票表決，形成評(píng)審意見；⑤專家組可根據(jù)需要提出質(zhì)疑；⑥專家組反饋專業(yè)建設(shè)意見。十九、在專家組來(lái)校評(píng)定前，應(yīng)準(zhǔn)備哪些支撐材料？答：1.自評(píng)報(bào)告：規(guī)定對(duì)學(xué)院評(píng)定工作作客觀陳說(shuō)，內(nèi)容按照學(xué)士學(xué)位授權(quán)評(píng)定指標(biāo)體系的6個(gè)一級(jí)指標(biāo)和17個(gè)二級(jí)指標(biāo)規(guī)定撰寫。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和做法時(shí)，應(yīng)突出特色和創(chuàng)新點(diǎn)，同時(shí)要找出存在的重要問(wèn)題，分析產(chǎn)生的因素，提出整治方法。2.支撐材料：對(duì)評(píng)定指標(biāo)體系中二級(jí)指標(biāo)的各項(xiàng)內(nèi)容予以闡明，定量的數(shù)據(jù)規(guī)定真實(shí)、精確，定性的材料要有根據(jù)，含有說(shuō)服力。3.備查材料：重要指各專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、試卷、作業(yè)及有關(guān)管理文獻(xiàn)及資料，規(guī)定齊全、規(guī)范、整潔。二十、評(píng)定材料的構(gòu)造和材料整頓有哪些規(guī)定？1、學(xué)士學(xué)位授予單位評(píng)定需準(zhǔn)備的材料有：申請(qǐng)列為學(xué)士學(xué)位授予單位的高等學(xué)校簡(jiǎn)況表，申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位授予單位整體條件評(píng)定自評(píng)報(bào)告、評(píng)審根據(jù)，各項(xiàng)管理、考核制度，擬實(shí)施的學(xué)士學(xué)位授予工作細(xì)則，各類實(shí)證材料等。2、新增學(xué)士學(xué)位授權(quán)學(xué)科專業(yè)評(píng)定需準(zhǔn)備的材料有：申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位授予權(quán)學(xué)科、專業(yè)簡(jiǎn)況表，申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位授權(quán)學(xué)科專業(yè)基本條件評(píng)審自評(píng)報(bào)告、評(píng)審根據(jù)，專業(yè)實(shí)證材料等。作材料的基本規(guī)定：語(yǔ)言體現(xiàn)精確、清晰、精煉、到位、客觀；句子通順、沒(méi)有錯(cuò)別字,緊緊圍繞評(píng)定指標(biāo)體系來(lái)寫，有量化規(guī)定的一定要量化，提及的東西要有佐證材料。具體來(lái)講要講究四點(diǎn)：第一，材料要含有真實(shí)性。提供的材料必須是真實(shí)的，數(shù)據(jù)必須是可靠的。第二，材料要含有針對(duì)性。材料必須針對(duì)學(xué)士學(xué)位授權(quán)評(píng)審指標(biāo)體系。第三，材料要含有層次性。不要把原來(lái)不是一種層次的材料放到一起提供應(yīng)專家看。自評(píng)報(bào)告中要有評(píng)價(jià)的根據(jù)，就是學(xué)校自評(píng)過(guò)程中，對(duì)評(píng)定指標(biāo)體系的項(xiàng)目是怎么評(píng)分的，這些評(píng)分的根據(jù)是什么？要分析擬定每個(gè)指標(biāo)下有哪幾個(gè)描述性材料，有哪些實(shí)證材料，這些材料又有哪些材料來(lái)支撐。這些材料有些是以往工作中積累的原始材料，有些是在原始材料的基礎(chǔ)上整頓的。第四，材料要含有原始性。最佳是把原有的文獻(xiàn)、制度拿出來(lái)，顯示以來(lái)原來(lái)面目，原原本本，原汁原味。二十一、自評(píng)自建的基本規(guī)定是什么？答：自評(píng)自建是評(píng)定工作的基礎(chǔ)，學(xué)院各部門要認(rèn)真對(duì)照學(xué)士學(xué)位授予單位評(píng)定指標(biāo)體系，認(rèn)真總結(jié)學(xué)院和部門教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)和特色，找出辦學(xué)中存在的問(wèn)題，提出改善的方法，及時(shí)整治，并完善對(duì)應(yīng)的支撐材料及背景資料。通過(guò)自評(píng)自建，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)院的建設(shè)與改革，為學(xué)院可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。二十二、專家座談會(huì)的準(zhǔn)備規(guī)定是什么？答：1.全部本科專業(yè)的學(xué)生都要以對(duì)的的態(tài)度認(rèn)真看待專家座談會(huì)，自覺(jué)認(rèn)真學(xué)習(xí)我院印發(fā)的《評(píng)定工作手冊(cè)》。每一種人都要做好被專家隨機(jī)點(diǎn)名參加座談會(huì)的心理準(zhǔn)備，對(duì)座談會(huì)可能涉及的問(wèn)題認(rèn)真思考做好講話的準(zhǔn)備。各部門要采用一定的形式進(jìn)行演習(xí)，確保做到學(xué)生對(duì)座談會(huì)可能涉及的問(wèn)題心中有數(shù)，能緊緊圍繞座談會(huì)的主題回答好專家的提問(wèn)。2.在座談會(huì)中，應(yīng)有高度的責(zé)任感和愛(ài)校之心，要有“校榮我榮，校辱我辱”的責(zé)任意識(shí)。在座談會(huì)中應(yīng)實(shí)事求是地反映學(xué)校的現(xiàn)狀，緊緊圍繞學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)思路以及辦學(xué)定位來(lái)談?dòng)嘘P(guān)問(wèn)題。講話前應(yīng)自我介紹（所在系、專業(yè)和班級(jí)）。講話時(shí)做到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，條理清晰，緊緊圍繞主題。3.要以對(duì)的的態(tài)度看待我院的現(xiàn)狀，充足理解學(xué)士學(xué)位授權(quán)評(píng)定對(duì)學(xué)院發(fā)展的重要性。有些問(wèn)題是現(xiàn)在高校共同存在的問(wèn)題，有些問(wèn)題是由某些具體狀況造成的。由于學(xué)院財(cái)力和有關(guān)政策所限，在學(xué)院建設(shè)發(fā)展過(guò)程中，難免會(huì)有輕重緩急分階段實(shí)施的狀況，難免各部門和每一種人的規(guī)定都能如愿得以滿足。對(duì)此，學(xué)生都要有對(duì)的、全方面及蘇醒的認(rèn)識(shí)。要認(rèn)識(shí)到只有通過(guò)本次評(píng)審，我院才會(huì)有更大的發(fā)展，學(xué)院發(fā)展了，我們的學(xué)科、專業(yè)及其它工作才干得到更加好的發(fā)展，教學(xué)條件和學(xué)習(xí)環(huán)境才干得到提高和改善，我們的愿望才有條件實(shí)現(xiàn)。4.在座談會(huì)上，應(yīng)重視自己的儀表及會(huì)場(chǎng)紀(jì)律。要做到衣著整潔、大方，言行得體，要關(guān)閉手機(jī)，要按規(guī)定準(zhǔn)時(shí)達(dá)成會(huì)場(chǎng)，專家到會(huì)時(shí)應(yīng)起立鼓掌表達(dá)歡迎。自覺(jué)保持良好會(huì)場(chǎng)秩序，不隨意進(jìn)出會(huì)場(chǎng)。二十三、學(xué)生座談會(huì)普通有哪些內(nèi)容？答：1.在校期間你的收獲特別是專業(yè)學(xué)習(xí)方面的收獲是什么？2.你對(duì)專業(yè)定位、專業(yè)培養(yǎng)目的等問(wèn)題的理解與見解；3.你所學(xué)專業(yè)有什么優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)；4.你對(duì)所學(xué)專業(yè)教學(xué)安排如課程設(shè)立、學(xué)時(shí)分派、學(xué)分制實(shí)施等方面的理解與見解；5.與教學(xué)有關(guān)的某些問(wèn)題的見解和感受；（1）課堂教學(xué)的狀況：與否運(yùn)用多媒體教學(xué)，學(xué)生參加教學(xué)的程度，課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)等；（2）實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐教學(xué)：有多少實(shí)驗(yàn)課程，其中設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)有多少；實(shí)習(xí)和實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容和管理；（3）教材的使用：自編教材的數(shù)量和質(zhì)量，選用教材的類別、數(shù)量和質(zhì)量等；（4）考試與成績(jī)考核方面的狀況；（5）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）方面的狀況：如學(xué)校的規(guī)定、選題、指導(dǎo)及過(guò)程管理等；（6）第二課堂及網(wǎng)上教學(xué)。6.你對(duì)授課教師的教學(xué)態(tài)度與教學(xué)水平的見解；7.你對(duì)學(xué)生管理方面的見解與感受；8.學(xué)校和專業(yè)教學(xué)條件方面的狀況：如多個(gè)教室與否滿足教學(xué)的需要，圖書資料、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館等。二十四、教師在評(píng)定中應(yīng)注意什么？答：全體教師應(yīng)以高昂的姿態(tài)，以主人翁的態(tài)度主動(dòng)參加到評(píng)定工作中來(lái)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)評(píng)定文獻(xiàn)，理解評(píng)定指標(biāo)體系，按照學(xué)院統(tǒng)一布署，扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作；從嚴(yán)執(zhí)教，認(rèn)真上好每一堂課，提高教學(xué)質(zhì)量，重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高；理解學(xué)院發(fā)展規(guī)劃、目的；隨時(shí)準(zhǔn)備參加評(píng)定專家組織的座談會(huì)，認(rèn)真講話，顧