《建立個人博客》教學設計及課后反思

1/1《建立個人博客》教學設計及課后反思第17課建立個人博客

南京市金陵中學試驗學校李有翔

■教材分析

《建立個人博客》是蘇科版學校信息技術教材下冊第17課的內容，是同學在把握上網的基本方法，并學會使用電子郵箱、論壇進行網絡溝通后，學習的一種新的網絡溝通方式。本課作為熟悉博客的第一節(jié)課，要求對博客進行初步的熟悉，注冊個人博客。還要嘗試發(fā)表日志。

■學情分析

教學對象是學校四班級同學，同學已經初步把握了上網的基本方法，并學會使用電子郵箱、論壇進行網絡溝通。本課教學內容，同學對博客、日志等概念還較生疏，對注冊的步驟已較為熟識。

■教學目標

1.學問與技能

初步熟悉博客；

學會注冊博客，并對自己的博客作初步管理；

學會發(fā)表日志。

2.過程與方法

通過自學與爭論構建對博客的基本熟悉；

通過探究嘗試與溝通把握注冊博客的方法。

3.情感態(tài)度與價值觀

通過掃瞄博客培育同學開放、包涵的心態(tài)；

在注冊及發(fā)表日志的過程中，形成利用博客溝通的愛好。

4.行為與創(chuàng)新

培育同學使用網絡溝通的基本禮儀與規(guī)范

能主動思索如何將博客應用到日常學習生活中

■課時支配

第1頁（共4頁）

支配1課時。

■教學重點與難點

1.教學重點

熟悉博客及發(fā)表日志。

2.教學難點

注冊博客，并對自己的博客作初步管理；■教學方法與手段

談話法、任務驅動法、自學、小組合作學習■課前預備

網絡機房、校內博客平臺。

■教學過程

第2頁（共4頁）

■教學反思

選擇博客作為教學內容，主要是考慮這個內容在我們現(xiàn)在的教學討論中見得

第3頁（共4頁）

比較少。它又是與現(xiàn)在教學同步的一個內容，因此想做個嘗試。

在教學中，將博客定位為一個網絡溝通平臺，同時也是同學的個人網站。本課作為一個單元起始課，在教學剛開頭的時候，支配了同學掃瞄同學的博客、名人的博客。通過掃瞄來形成對博客的直觀熟悉，同時構建博客的初步概念。然后再通過學問遷移，學習注冊、發(fā)表日志。對博客的基本操作有個初步理解。

通過教學實踐，本課基本達到預設的教學目標，同學能夠形成對博客的初步了解，學會注冊博客、發(fā)表日志。同學完成率較高。

但同時也存在如下問題：(1)自己對同學學情了解不足，由于是借班上課，實現(xiàn)學問向老師也許了解了一下學問結構，并簡潔的和同學進行了溝通。但實際上可狀況來看，同學水平高于老師預設的水平，造成后半節(jié)課顯得內容較空。(2)對同學在情感、行為方面的引導還有欠缺，部分同學沒有完全按老師要求來注冊，在博客上有一些不文明的言行。

總體來說，這是自己對博客教學內容的一個嘗試，在設計時基本是依據(jù)教材進行設計的。其實對于博客這