《聆聽甘灑熱血寫春秋》教學(xué)設(shè)計(jì)(天津市縣級(jí)優(yōu)課)-四年級(jí)音樂教案

【教學(xué)內(nèi)容】人音版四年級(jí)上冊(cè)教材第八課《龍里格龍》——現(xiàn)代京劇欣賞《智取威虎山》選段甘灑熱血寫春秋【教材分析】《甘灑熱血寫春秋》是現(xiàn)代京劇《智取威虎山》中楊子榮的主要唱段。全曲采用京劇西皮快二六板式，鏗鏘有力，結(jié)束句“甘灑熱血寫春秋”在高音區(qū)采用了京劇中的托腔手法，力度由弱漸強(qiáng)，淋漓盡致的表現(xiàn)了楊子榮英勇豪邁的氣概?！窘虒W(xué)目標(biāo)】通過欣賞現(xiàn)代京劇《智取威虎山》選段《甘灑熱血寫春秋》,使學(xué)生對(duì)我國的京劇優(yōu)秀傳統(tǒng)文化形式產(chǎn)生興趣及愛好。通過音樂實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)京劇的韻味，了解相關(guān)常識(shí)。3.能夠模唱出唱段中的唱腔，板式特點(diǎn)，并學(xué)唱“西皮快板”?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過欣賞、感受、體驗(yàn)，進(jìn)一步了解京劇傳統(tǒng)文化形式，加強(qiáng)民族文化的熏陶?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

對(duì)唱段中托腔的演唱，作為本課的難點(diǎn)【教具使用】多媒體課件、板、大鑼、小鑼、板鼓、鈸【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入展示幾幅京劇人物的圖片，同時(shí)伴隨京劇曲牌（師）：請(qǐng)同學(xué)們觀看大屏幕，再認(rèn)真聆聽這段音樂，思考一下這是我們中國那種優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)形式？生（略）

2.簡介京?。◣煟翰诲e(cuò)，正是京劇。京劇是在北京形成的戲曲劇種，有兩百年的悠久歷史，它是在漢戲和徽戲的基礎(chǔ)上，吸收了昆曲和秦腔等戲曲的優(yōu)點(diǎn)和特長，逐步演變而成，是中國影響力最大、最具代表性的劇種，因此稱之為“國粹”二、感受新知1．介紹京劇唱腔：西皮與二黃（師）：京劇的唱腔主要以西皮和二黃為主，讓我們聽聽西皮與二黃唱腔都有什么樣的特點(diǎn)？（課件）生（略）2.介紹京劇的伴奏樂器：京胡與打擊樂（師）：京劇的伴奏樂器主要有京胡和打擊樂器，打擊樂器都有哪些讓我們來看看（出示課件）（師）：說到打擊樂器，我們來練習(xí)一個(gè)京劇當(dāng)中鑼鼓經(jīng)，其實(shí)就是用口頭來代替這些打擊樂，為京劇配伴奏的一種形式3.鑼鼓經(jīng)的練習(xí)（1）教師指導(dǎo)學(xué)生念奏臺(tái)倉才倉才才大大倉才才大大大大乙大大臺(tái)臺(tái)乙臺(tái)乙才才（2）使用板鼓、大鑼、小鑼、鈸、打鑼鼓經(jīng)的節(jié)奏4．傳統(tǒng)京劇與現(xiàn)代京劇介紹（師）：京劇分為傳統(tǒng)京劇和現(xiàn)代京劇，請(qǐng)同學(xué)們看一下屏幕中的四部京劇畫面，從服飾和扮相，你能辨別出哪部是傳統(tǒng)京劇，哪部是現(xiàn)代京劇嗎？生（略）（師）：畫面中的角色分配稱之為什么？（生）略三、實(shí)踐體驗(yàn)1.介紹京劇的行當(dāng)（師）：京劇分為四大行當(dāng)，分別是生、旦、凈、丑，今天我們主要來了解一下生行當(dāng)中的“老生”2.介紹老生“童祥苓”及作品《智取威虎山》（師）：童祥苓是我國早期的京劇表演藝術(shù)家，他的主要代表作就是現(xiàn)代京劇《智取威虎山》，他在劇中扮演的角色是楊子榮，同學(xué)們看過電影《智取威虎山》嗎？誰能簡單說一下劇情？生（略）3.欣賞劇中經(jīng)典片段（師）：大家在觀看的過程中，聽聽楊子榮和座山雕都說了那些主要念白，他們的做派是怎樣表現(xiàn)的（1）學(xué)習(xí)楊子榮和座山雕的念白及做派（屏幕出現(xiàn)楊子榮與座山雕的主要念白）4.導(dǎo)入經(jīng)典唱段《甘灑熱血寫春秋》（師）：今天我們重點(diǎn)來學(xué)習(xí)童祥苓的經(jīng)典老生唱段《甘灑熱血寫春秋》，（出示標(biāo)題與唱詞）讓我們?cè)賮碇販匾幌逻@段唱段，京劇講究板眼，請(qǐng)同學(xué)們隨老師一起為這段唱腔打板5.簡介這段唱腔（出示圖譜）（師）：前面我們主要了解了京劇的唱腔，那么你覺得這段唱腔是西皮還是二黃？（生）略6.教師范唱（1）（師）：在老師演唱過程中，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，哪句是難點(diǎn)？生（略）（2）指導(dǎo)學(xué)生演唱此唱段，重點(diǎn)指導(dǎo)“甘灑熱血寫春秋”這句中的“秋”，并講解京劇中的“拖腔”四、完整表現(xiàn)1.（師）：前面我們學(xué)習(xí)了楊子榮和座山雕的對(duì)白和鑼鼓經(jīng)，我們把它們?nèi)谌脒@段演唱中好不好？（生）略2.（師）：先帶做派的進(jìn)行楊子榮與座山雕的念白，然后我們帶做派的演唱楊子榮的這段經(jīng)典唱段，最后我們用打擊樂器鑼鼓鈸來對(duì)唱段的結(jié)尾加入鑼鼓經(jīng)伴奏，最后全體男生表現(xiàn)楊子榮的“大笑”。五、教師小結(jié)（師）；因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，我們今天的課就上到這里，希望同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，能夠喜歡上我們的京劇這種傳統(tǒng)藝術(shù)形式，更加喜歡上我們的“國粹”。教學(xué)反思：對(duì)于京劇這種中國的傳統(tǒng)文化形式，學(xué)生從教材中接觸并不是很多，因此我在設(shè)計(jì)教學(xué)的環(huán)節(jié)中，先從了解京劇的一些常識(shí)入手，如簡單介紹京劇的西皮和二黃唱腔、京劇的四大行當(dāng)，京劇中的鑼鼓經(jīng)、京劇的四功：唱、念、做、打，以及傳統(tǒng)京劇和現(xiàn)代京劇的區(qū)別等等。為了更好地來學(xué)習(xí)《甘灑熱血寫春秋》這段經(jīng)典唱段，我設(shè)計(jì)了三大教學(xué)活動(dòng)：使用家伙點(diǎn)鑼、鼓、鈸來練習(xí)鑼鼓經(jīng)，引導(dǎo)學(xué)生如何表現(xiàn)楊子榮和座山雕的念白、做派，以及指導(dǎo)學(xué)生對(duì)這段經(jīng)典唱腔中最后一句“甘灑熱血寫春秋”的演唱，特別是“秋”字的拖腔演唱，學(xué)生在老師的指導(dǎo)和調(diào)動(dòng)下，表現(xiàn)得還是很不錯(cuò)的，特別是做派的表現(xiàn)以及唱腔的演唱。當(dāng)然這節(jié)課也存