幼兒數(shù)學教案

幼兒數(shù)學教案幼兒數(shù)學教案1活動目標：1、通過觀察比較區(qū)別物體大小、長短的不同，并能按大小、長短給4個物體排列順序。2、有一定的觀察、比較能力。3、愿意嘗試不同的排序方法?；顒訙蕚洌航涷灉蕚洌河變航佑|過3以內的大小比較。物質準備：教具：四條大小不同的魚。學具：剪下《幼兒用書》（P13、14）大小排序卡片，幼兒人手一套；長短不同的紙條若干，排序板。幼兒用書（P7），人手一支筆。活動過程：一、魚兒快樂游。1、教師出示四條大小不同的魚：這是什么？它們有什么地方不一樣？2、教師出示排序板：魚兒要去參加游泳比賽，要求它們有順序地排成一條線。請幼兒來幫小魚排隊，并引導幼兒思考：怎樣排隊才能有順序呢？3、個別幼兒示范，教師引導幼兒將小魚排在排序板上，從小紅旗后面開始排。說說小魚是按什么順序排隊的（從小到大或從大到小）。啟發(fā)幼兒思考：除了這樣排隊，還能怎樣排隊頁時有順序的呢？再請個別幼兒示范。二、幼兒操作活動。1、去比賽：請幼兒將小動物按大小順序在排序板上排隊。2、紙條比長短：請幼兒將4根長短不同的紙條在排序上有順序地排列。3、找一找：請幼兒打開《幼兒用書》（P7），觀察畫面說說：畫面上有什么？請找出最大的動物，并將它圈起來；找出最長的動物，并在最長的動物旁邊打√。三、評價活動。1、展示幼兒的操作活動，請幼兒說說按什么順序排列物體。2、鼓勵幼兒嘗試不同的排序方法。幼兒數(shù)學教案21、能區(qū)別兩個物體之間的上下關系。2、在操作中能正確使用方位詞表達兩者之間的上下關系。3、體驗集體游戲的快樂。1、玩具娃娃一個、帽子一頂、襪子一雙。2、水果、蔬菜圖片若干、玩具柜的玩具若干。3、操作冊。一、常規(guī)活動：指五官幼兒坐在椅子上玩“指五官”，教師加快速度增加其趣味性。二、幼兒園教案師生共同探索。1、教師出示玩具娃娃，請幼兒說出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下關系。2、教師給玩具娃娃戴上帽子，穿上襪子。請幼兒說出帽子和襪子的上下關系。三、游戲“捉迷藏”。1、教師蒙上眼睛，幼兒分別在床下、桌下躲藏，教師找到誰，誰就說他的上面有什么，下面有什么。再請幼兒互相找，互相說。2、小動物捉迷藏。教師搖鈴鼓，幼兒將動物卡片藏起來，然后說一說把小動物藏在什么地方了，（育兒天堂）要求幼兒用方位詞表達，比如：枕頭下面、被子下面、床的上面、椅子下面、桌子下面等。四、分組活動。1、做《操作冊》第59—60頁的活動。2、戶外活動時，引導幼兒觀察樹上、樹下、天空、大地等自然界景物，再說出其上下關系。五、活動評價，表揚做得又快又正確的幼兒。這是一篇不錯的幼教人員寫的小班數(shù)學教案文章的內容，主要描述了幼教工作中幼兒園小班數(shù)學圖形教案反思等內容，希望讀者能有所收獲，如果大家有任何相關總結的意見和建議可以在下面進行交流，更多的幾篇差不多的優(yōu)秀教案文章推薦給你，小班數(shù)學教案2的形成，幼兒小班數(shù)學課教案設計意圖怎么寫，更多的相關內容可以參閱小班數(shù)學教案。幼兒數(shù)學教案3活動目標：1、樂與參加數(shù)學活動2、能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進行分類3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。5、有興趣參加數(shù)學活動。活動準備：有顏色標記的魚缸3只釣魚工具人手一套每人一個小簍3種顏色、大小不同彩色魚若干(紅黃綠3種)釣魚池的場景布置貓媽媽的頭飾小貓胸飾人手一份活動過程：老師戴上貓媽媽頭飾當貓媽媽幼兒戴上胸飾當貓寶寶一、幼兒閉上眼睛做睡覺狀老師：寶寶們起床了(聽音樂做日常生活模仿動作)寶寶們你們餓了嗎?(餓了)今天的天氣真好啊，寶寶和媽媽一起到外面去釣魚好不好?幼兒邊聽音樂邊釣魚(領幼兒到魚池的場景布置，讓幼兒自由釣魚。釣到的魚放在小簍里，等魚池里沒有魚了讓幼兒回到座位上坐好。)老師：魚池里的魚都釣完了，我們回家吧。帶領幼兒回到座位做好。(把魚竿收起來放在小椅子下面)老師：寶寶們真厲害，釣了怎么多的魚，我們來看看這些小魚好嗎?請個別幼兒拿著自己的小簍上前說說你釣了些什么樣子的魚，它們是不是一樣的?(不一樣)有什么不一樣?(顏色不一樣)它們都有些什么顏色?(紅、黃、綠、)(還有什么地方也是不一樣的?(有的大有的小)請幼兒把大的魚給媽媽吃。老師：小魚太多了，我們先把它們養(yǎng)在魚缸里好嗎?(出示有顏色標記的魚缸3只)(紅、黃、綠、)提問：這個是什么?它們有什么不一樣?(顏色不一樣)這個是什么顏色啊?今天媽媽要來考考寶寶。媽媽要請寶寶把小魚按照它們身上的顏色，把它們送到一樣顏色的魚缸里。幼兒操作活動那就請寶寶輕輕地把小魚送到魚缸里，要有秩序，一個一個放，千萬不要把他們送錯了。請你們看看找對了嗎?(如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么?)哇，寶寶可真棒啊!把紅的魚送到了紅色的魚缸里，把黃的魚送到了黃色的魚缸里，把綠的魚送到了綠色的魚池里，真厲害!媽媽現(xiàn)在給你們每個寶寶一條魚你們自己出去玩，可以和別的寶寶互相說說你的小魚是什么顏色的。幼兒數(shù)學教案4活動目標1、嘗試按一定順序點數(shù)樹葉，在操作中感知數(shù)量的對應。2、樂意分享各種數(shù)數(shù)的方法，用語言簡單講述操作過程和結果。3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。4、發(fā)展目測力、判斷力。重點難點重點：請幼兒上前交流不同的數(shù)數(shù)方法(互相試試別人的好方法)。活動準備樹葉貼畫、落葉、筆、數(shù)字卡片活動過程(一)我眼中的落葉老師提問：我們在幼兒園里撿了許多落葉，你在撿落葉時有什么快樂的事情或是新的發(fā)現(xiàn)嗎?(二)數(shù)美麗的落葉1、集體欣賞樹葉畫導語：我們來變個魔術，把許多落葉變成一幅美麗的畫。提問：落葉會變出一種有秋天特點的東西，會是什么呢?2、個體嘗試數(shù)樹葉要求：這幅“螃蟹畫”中有幾片樹葉呢?請你仔細數(shù)一數(shù)，把總數(shù)記錄在橫線上，可以用數(shù)字卡片，也可以用筆寫下來。觀察與指導：幼兒數(shù)樹葉有哪些方法?是否記錄總數(shù)?3、分享交流提問：這幅樹葉畫“螃蟹”中有幾片樹葉呢?你是怎么數(shù)的?按什么順序？落葉照片1、集體欣賞樹葉畫提問：現(xiàn)在落葉變成了什么?2、個體再次嘗試數(shù)落葉要求：每種圖案用了幾片落葉?請你按一定的順序再來數(shù)一數(shù)，把總數(shù)記錄在橫線上。(三)幼兒和落葉做游戲要求：我們來個游戲“數(shù)落葉”，請你仔細數(shù)數(shù)圖片上有幾片樹葉，并跑向貼有這個答案的地方。游戲觀察與指導：觀察幼兒點數(shù)情況，分享彼此點數(shù)方法。教學反思今天的活動還存在很多不夠好的地方。我們在數(shù)第二幅落葉貼畫時，當孩子們已經數(shù)清楚每個小畫面中落葉數(shù)量，開始數(shù)畫面中落葉總數(shù)的時候，我預設給孩子們積累的是接著往下數(shù)的方法。這部分我處理的過于著急，感覺是告訴孩子們怎么接著往下數(shù)，而不是通過孩子們自主討論的基礎上得到好方法。因此，在最后一個環(huán)節(jié)，運用到接著往下數(shù)的方法時，孩子們都沒有運用到這個數(shù)數(shù)的好辦法。此外，嘗試計算教學后，我在追求自身回應清晰、有條理的同時，也一直追求活動的“趣味性”，今天的活動，也有這方面的思考。從今天的活動現(xiàn)場來看孩子們在活動中都很投入、很放松，在每個環(huán)節(jié)中都保持著熱情，但活動的“熱”度好像還欠缺一些，我想這與活動本身的設計是有關系的。在以后的活動設計中，要更多地站在孩子們的需要上來思考各環(huán)節(jié)的設計。幼兒數(shù)學教案5活動目標：1、感知3以內的數(shù)量，嘗試對3以內數(shù)量的物體進行歸類。2、在觀察圖片和提問的引導下，探索用點卡表示實物的數(shù)量。3、喜愛參加數(shù)學活動，體驗活動的樂趣。4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。5、引發(fā)幼兒學習的興趣?；顒訙蕚洌?、教具--花的圖片6張，其中數(shù)量為1、2、3的花朵兩張;--1、2、3、的點卡片各一張，分類和底板。2、學具--操作材料人手一套實物和點卡操作圖片，分類盒人手一個?；顒舆^程：一、感知圖片數(shù)量，認識點子標記。1、師：小朋友看這兒有什么?每張圖片上有幾朵花?我們一起來數(shù)一數(shù)好嗎?2、師：請小朋友說說哪些花是一樣多的?請小朋友把一樣多的花把它們放在分類盒的一個格子里。3、師：現(xiàn)在請小朋友說說他們都是幾朵花?4、師：(出示點子標記)小朋友看!這是什么?請小朋友數(shù)一數(shù)每張卡片上有幾個點?5、師：下面我們一起來做一個找朋友的游戲好嗎?請小朋友上來拿一張點卡去找和它一樣多的花做朋友。二、幼兒操作活動。1、花兒朵朵：師：(出示點數(shù)卡片和花朵圖片)小朋友看!老師這里給你們準備了許多的花朵圖片，還有一些點子卡片。;本文現(xiàn)在請小朋友先數(shù)圖片上花朵的數(shù)量，然后將一樣多的花朵放在一起。最后請小朋友選擇點子卡片來表示有幾朵花。2、給點子找朋友師：(出示操作材料)小朋友看!這畫面上有什么?先點一下每樣物品有幾個，再用連線的方法將和點子一樣多的物品連起來。三、交流活動：找一樣多師：現(xiàn)在看著畫面說說和一個點子一樣多的有哪些物品?和2個點子一樣多的有哪些物品?和3個點子一樣多的有哪些?師：小朋友們都能找到他們的朋友真聰明!教學反思：在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。幼兒數(shù)學教案6活動目標1.通過觀察比較使幼兒認識球體和圓柱體，說出它們的名稱和主要特征。2.在活動中能說出、找出與球體、圓柱體相似的物體。3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和思維能力?；顒訙蕚?.課件-各種各樣的形狀[2-57]2.皮球1個，圓柱體可樂罐2個，圓紙片和長方形紙片各1張。教學具圖片活動過程1.通過談話,激發(fā)幼兒操作的興趣。教師：今天老師給小朋友們準備了許多東西，你們想不想玩呀？現(xiàn)在就請你們都來摸一摸、比一比、滾一滾這些東西，看你能發(fā)現(xiàn)什么？2.通過觀察、比較、感知什么是球體、什么是圓柱體。（1）讓幼兒說說自己發(fā)現(xiàn)的秘密。（2）比較圓紙片和皮球，了解球體的特征。教師：你們看，這張紙和皮球一樣嗎？有什么不同？(圓紙片正面看、反面看都是圓的，而從側面看過來是扁扁的，球不管從哪邊看都是圓的，往哪邊推都能滾動的物體叫球體。)（3）請小朋友說說日常生活中玩過的、吃過的、看見過的哪些東西像球體。（地球儀、湯圓、圓的糖果等）（4）出示圓柱體可樂罐。教師：“它是不是球體？為什么？”（5）比較上下兩個圓，了解圓柱體的特征。教師：上面和下面這兩個圓一樣大嗎？老師這里有一個和它一模一樣的可樂罐，我們用上面的圓和下面的圓比一比，看看它們是不是一樣大？（兩頭的圓比較，得出上下兩個圓一樣大的結論。）（6）說出圓柱體的主要特征教師：像這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個圓一樣大的物體，我們叫它圓柱體。請小朋友在籃子里找一找，那些東西是圓柱體？能不能把你找到的幾個圓柱體變成1個圓柱體？(幼兒尋找圓柱體并拼接)結論：只有一樣粗的圓柱體才能接成一個長長的圓柱體。（7）啟發(fā)幼兒說出日常生活中還有哪些東西的形狀也是圓柱體的（日光燈管、水果卷糖、焰火筒、鞭炮、管狀積木等）。3.趣味練習課件-各種各樣的形狀仔細找一找都有哪些不同的形狀？圖片中球體有幾個？圖片中圓柱體有幾個？長方體有幾個？4.結束今天我們認識了球體和圓柱體，現(xiàn)在我們一起到外面再去找找看，還有哪些物體是像球體的，哪些物體是圓柱體的。幼兒數(shù)學教案7活動目標：1、激發(fā)幼兒的探究興趣，讓幼兒在探索活動中掌握運沙的科學方法。2、引導幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)：用大小不同的工具來運同一堆沙，大工具運的次數(shù)少，小工具運的次數(shù)多。3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力?；顒訙蕚洌荷场⒋?、小杯子各10個、小桶和筐20個、記錄單、標記等?；顒舆^程：1、談話引起幼兒的興趣。師：“小朋友，你們玩過沙嗎？是怎么玩的？玩沙有趣嗎？今天我們就來玩一個運沙的游戲?！?、幼兒第一次運沙。（1）提出要求：這個游戲中每個人用杯子運沙，并記錄運沙的總次數(shù)。（2）出示表格，記錄每個幼兒運沙次數(shù)，并引導幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)問題。師：“請你們和好朋友互相說說運了幾次?！睅煟骸罢l來說說和好朋友一起游戲后有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題？”“都是用一個杯子運同一堆沙，為什么次數(shù)不一樣？”（3）引導幼兒用科學的方法運沙，通過討論示范明確運沙的具體操作規(guī)則（滿杯后用手抹平）。師：“如果每一次運的沙一樣多，兩人運的次數(shù)會一樣嗎？怎樣才能每次運的一樣多呢？”（示范）3、幼兒第二次運沙，驗證。（1）統(tǒng)計運沙次數(shù)。（2）引導幼兒觀察數(shù)據(jù)，得出結論：同一堆沙用同樣的工具，都裝滿抹平了來運，運的次數(shù)是一樣的。師：“這次大家發(fā)現(xiàn)如果每次都裝滿抹平，運的次數(shù)是一樣的?！?、幼兒第三次用不同工具運沙。（1）幼兒預測用小工具來運剛才一堆沙，運的次數(shù)會怎么樣？師：“現(xiàn)在，這里有大小兩中杯子，你們猜猜用小杯子去運沙，運的次數(shù)會怎么樣？”“請你們去試試?！保?）幼兒操作。（3）統(tǒng)計數(shù)據(jù)，幼兒通過觀察數(shù)據(jù)得出：運的次數(shù)不一樣：大杯子運的次數(shù)少，數(shù)據(jù)小，小杯子運的次數(shù)多，數(shù)據(jù)大。5、師小結：用大小不同的工具運同一堆沙：大杯子運的次數(shù)少，小杯子運的次數(shù)多。今天，運了一天的沙也累了，我們回去休息吧。幼兒數(shù)學教案8教學過程：一、教師引入“+”、“-”，解釋其意義。1、依次出示實物圖片，教師啟發(fā)幼兒逐幅觀察圖片，并用自己的語言講出圖意。（用三句話講述）例：樹上有5個蘋果，掉下來3個，樹上還剩下幾個？2、小兔去拔蘿卜，先來了一只小兔（出示一只小兔圖片）過了一會又來了三只小兔（出示三只小兔圖片）問1只小兔再添上三只小兔是幾只小兔呢？（加號含義）之后，一只小兔的回家吃飯了，這時還剩幾只？如何表示？（減號含二、實際運用。教師利用手上乒乓球及蘋果，讓小朋友鞏固對加號及減號的理解三、游戲“貓捉老鼠”游戲背景（老師講述）：小貓家里沒有糧食了，小貓很餓的，因此他決定要出去抓老鼠。游戲過程：老師與小朋友圍成一個大圈而坐，一個小朋友拿著手絹，在圈外丟手絹扮老鼠，手絹被丟到老師背后的時候老師起來抓老鼠（引入加法的概念）。之后老師要吃小老鼠，吃掉一個，再吃掉一個（引入減法的概念）。老師與學生輪流換當小貓。四、引導學生看圖列式。（老師出示相關卡片，引導學生列式。）五、分組比賽“看哪組列的對”老師出示相關圖片，學生列式，作對的小組可以得到一顆紅蘋果。六，教師總結幼兒數(shù)學教案9活動目標：1、嘗試運用多種感官感受5以內數(shù)的實際意義。2、初步具有解決生活中數(shù)學問題的意識。3、喜歡參加數(shù)學活動，獲得愉快的情緒體驗。活動準備：1、創(chuàng)設一個魚塘情境；2、制作大紅、粉紅、藍、灰四種顏色、大小不一的魚若干；3、大紅、粉紅、藍、灰四種顏色的小盆各一只；4、小貓頭飾一只；人手一只小食品袋，內裝有5以內數(shù)量的小食品?；顒舆^程：1、扮演角色，導入游戲情境老師飾貓媽媽，小朋友飾小貓在睡覺。貓媽媽說：“天亮了，公雞叫了，我的寶寶快起床。”小貓一起叫著“喵喵¨¨”，并奔跑到媽媽身邊。2、貓練本領。（運動覺感知）（1）媽媽布置任務及要求：媽媽先和小貓一起說兒歌小貓小貓喵喵，蹲在地上吃小魚；小貓小貓喵喵，站起身來伸伸腰；小貓小貓喵喵，跟著媽媽做游戲）。（2）接著媽媽說，小貓做動作（如：我的小貓叫三聲，我的小貓拍兩次手，我的小貓蹲五次，我的小貓走一步，我的小貓轉兩圈，我的小貓?zhí)南碌龋?。?）練本領。第一次要求：媽媽說慢一些，小貓可以數(shù)出聲來；第二次要求：媽媽說快一些，能干的小貓不數(shù)出聲來。（4）小結。表揚小貓有本領。3、小貓摸魚（視聽覺感知）（1）媽媽交代游戲內容：我們小貓最喜歡吃魚了，今天媽媽帶你們去魚塘摸魚。（2）提出要求：請小貓聽媽媽敲小鈴的次數(shù)去摸魚，摸好后，看清魚是什么顏色的，就放到相同顏色的小盆中。（3）小貓摸魚。媽媽敲小鈴，讓小貓聽鈴聲摸魚并學習檢查。檢查順序：先請媽媽檢查；接著和伙伴相互檢查；最后請小貓自己檢查。（4）小結。夸小貓真能干，注意鼓勵能力弱的寶寶。4、小貓摸獎品。（觸摸覺感知）（1）發(fā)獎品。媽媽給每位寶寶一個小食品袋，內裝有5以內數(shù)量的小食品，請小貓把眼睛閉起來，摸摸袋中有多少食品。（2）一起分享食品。幼兒數(shù)學教案10活動目標：1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。2、能按不同條件給葉子分類，了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性。3、培養(yǎng)細致的觀察力和熱愛大自然的情感。4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力?；顒又仉y點：了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。活動準備：1、幼兒事先采集的葉子。2、不同的葉子實物和圖片。3、分類盒、紙、筆?；顒舆^程：1、分享交流采集葉子的成果。（幼兒的`桌上陳列有采集來的各種葉子）師：大家來相互說一說，你采集到了什么葉子，它是什么樣的？2、比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。（1）師：這些葉子一樣嗎？有什么不同？教師引導幼兒觀察說出葉子的不同之處，并通過實物投影儀展示比較有關葉子。教師小結：葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。（2）師：葉子有共同的特征嗎？教師小結：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。3、給葉子分類（1）教師：你會給葉子分類嗎，看看誰和誰一家？為什么要這樣分，給他們做個標記。幼兒在分類盒中將葉子分類，并制作分類標記。（2）請幼兒講述分類情況。4、了解幾種特殊的葉子。（1）了解可以吃的葉子。師：葉子可以吃嗎？你吃過什么樣的葉子？教師（出示一些蔬菜）：你吃過這些菜的葉子嗎？你還吃過哪些菜的葉子？（2）了解有特殊本領的葉子。教師（出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片）：你認識這是什么植物嗎？他們的葉子可有著特殊的本領。教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領。5、總結性談話。師：你看了那么多有趣的葉子，覺得大自然奇妙嗎？大自然中是個神奇的大寶庫，有許許多多的奧秘，等著我們去探索發(fā)現(xiàn)。活動延伸：孩子收集不同的樹葉，使孩子積累有關葉子的經驗。教學反思這次的活動，是孩子們發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的，通過今天的教學活動，可以看出，幼兒對此活動也很感興趣，表現(xiàn)得非常活躍。也是從今天來看，孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些，而是更多、更加廣泛。幼兒數(shù)學教案11活動目標：1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關系；了解一年有12個月，一個月有30(31)天，一年共有365天。2、通過游戲，知道日歷等是記錄或查看日期的工具；學習查看它們的方法。3、培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。活動準備：1、字卡(年、月、日)各一份、自制外型似房子關的1月—12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分)；年歷、臺歷和掛歷各一份；2、小字卡(年、月、日)和數(shù)字卡片(12、28、30、31、365)鉛筆、人手一份；3、20xx年年歷人手一張；活動過程：一、以到朋友家做客的形式，引導幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。1、說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、哪幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子？二、以“年媽媽”贈禮物的方式，出示數(shù)學卡：12、28、30、31、365，猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索任務。1、幼兒擺弄數(shù)字卡并認讀。2、T：你認為數(shù)字與房子有什么關系？(鼓勵幼兒大膽想象)三、講述故事，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關系。1、教師利用大字卡(逐一出示)講述故事，在講述過程中，設置問題，引導幼兒發(fā)現(xiàn)大、小“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。2、幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題：20xx年媽媽的孩子叫什么名字？年媽媽共有多少個日娃娃？20xx年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？媽給房子起了什么名字？20xx大月房子有哪幾座？為什么這些房子比較大？20xx小月房子有哪幾座？為什么這些房子比較?。?0xx最小的月是幾月？為什么二月房子是最小的？四、學習查看年歷的方法。1、認識日歷、臺歷和掛歷。2、學習查看年歷的方法：認識年份、生肖、月份3、幼兒嘗試在年歷上找節(jié)日和自己的生日(五·一、六·一)。附故事：年媽媽的孩子真多呀!她給孩子起了一個奇怪的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個“日”娃娃呢？數(shù)呀數(shù)呀，一共有365個日娃娃。這365個日娃娃住在一起嗎？不不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢？于是，年媽媽就為它們蓋了12座小房子，讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里，并且給這些房子起名：一月，二月。三月……十二月。咦？這些房子怎么看起來有的大，有的??？而且還有一座頂小頂小的房子，這究竟是怎么回事?。吭瓉?，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31個日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少上點兒，每座有30個娃娃。那座頂小的二月房子里只住了28個日娃娃。年媽媽是那么地疼愛自己的孩子，它常常擔心她的孩子因貪玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就人一月房子開始數(shù)著自己的孩子的名字：一月、二月、三月……從早數(shù)到晚。當它數(shù)到第十二個月里的最后一個娃娃時，就要帶她的所有孩子到很遠很遠的地方再也不回來了。到那個時候就會有一位新的年媽媽，帶著她自己的孩子又住進這十二座漂亮的月房子里，重復過著同樣的生活……幼兒數(shù)學教案12水果豐收了(計算)活動目標：1、正確感知5以內數(shù)量，鞏固對5以內數(shù)字的認識.2、學習將相應的數(shù)量與數(shù)字相匹配。3、能用完整的話表達。4、體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心?；顒訙蕚洌?、果園（樹上貼有有1—5的點子的不同水果）。2、籃子五只（上面貼有1—5數(shù)字的汽車圖）。3、1—5的點子圖若干。4、磁帶、錄音機?；顒舆^程：一、摘水果。聽音樂把幼兒帶到立體水果樹前。（1）師：秋天到了，水果豐收了，小朋友看一看，果樹上有些什么水果？（2）師：我們一起把這些水果摘下來，好嗎？老師請每位小朋友摘一個你喜歡吃的水果。（幼兒摘水果）（3）幼兒摘好水果，師提問：水果娃娃上面還有一個小秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎？你摘的是幾個圓點的水果？二、送水果。嘀嘀嘀，開來了汽車。（1）開來幾輛汽車？小朋友摘了這么多水果，我們用汽車把水果運回去吧！你想讓你的水果坐哪一輛汽車呢？（2）為汽車編號。（3）師：請小朋友仔細看一看你的水果是幾個點子，應該乘幾號車呢？（幼兒討論）請小朋友把水果送到點子和數(shù)字一樣多的汽車上。（老師巡查，輔導）三、游戲：摘水果、送水果繼續(xù)進行一次。師：呀！樹上還有那么多的水果，我們把它們都摘下來運出去，好嗎？這次小朋友可以摘一個水果，也可以摘兩個水果（幼兒摘水果）（1）你這次摘的是什么水果？上面有幾個點子？（2）請小朋友將水果送到相應的汽車上去，并說一句好聽的話：幾個點子的什么水果我送你乘幾號車。（請小朋友檢查）（3）幼兒運水果。師：“我們要把汽車上的水果運回去，誰愿意來做1（2、3、4、5）號車上的司機？我們也該乘車回家了，（老師示范乘車方法）看一看你拿的是點子幾，就乘幾號車，小朋友趕快上車吧！（檢查是否乘錯車）“嘀嘀嘀，汽車出發(fā)了“（幼兒開著汽車出活動室）幼兒數(shù)學教案13一、活動目標1、學習計數(shù)兩圈交叉情況下圈內物體的數(shù)量。2、探索按標記圖要求在圈里擺放相應數(shù)量物體。3、體驗解決問題的成功感和合作游戲的樂趣。二、活動準備白板課件，大、小呼啦圈若干，瓶寶寶10只，幼兒操作用的小兔、圓圈等。三、活動過程（一）玩游戲“老鼠籠”，數(shù)數(shù)圍住了幾只小老鼠（二）玩套圈并看標記記錄1、出示瓶寶寶，引導幼兒數(shù)出瓶寶寶的數(shù)量，請幼兒玩套圈。2、出示標記圖，請幼兒說說標記圖的含義，并記錄圈內瓶寶寶的數(shù)量。3、請幾名幼兒和教師同時套圈，設置兩個圈同時套中一個瓶寶寶的情境，引發(fā)幼兒討論：藍圈和紅圈套中了同一個瓶寶寶，這個瓶寶寶該算誰套中的。（三）學習計數(shù)兩圈交叉情況下圈中瓶寶寶的數(shù)量1、白板上演示兩圈套中同一個瓶寶寶的過程，帶領幼兒分析交叉部分瓶寶寶的特征：既在紅圈也在藍圈，計數(shù)兩個圈內瓶寶寶數(shù)量時都要將它算進去。出示圖一（見光盤錄像，下同），教師邊在白板上演示邊講解：紅圈套中一個瓶寶寶，藍圈過來了，和紅圈怎么樣了？（交叉在一起）現(xiàn)在瓶寶寶在什么地方？（中間）你們說的“中間”是不是這個地方？（帶幼兒徒手畫一畫公共地方）這是紅圈和藍圈公共的地方，小朋友們仔細看看，公共地方的瓶寶寶在紅圈里嗎？（將藍色變淺）在藍圈里嗎？（將紅色變淺）這個瓶寶寶既在紅圈里，也在藍圈里，我們數(shù)紅圈套中幾個瓶寶寶的時候要把公共地方的瓶寶寶算進去，數(shù)藍圈套中幾個瓶寶寶的時候也要把公共地方的瓶寶寶算進去，記住了嗎？2、分別出示圖二、圖三、圖四、圖五，改變交叉部分瓶寶寶的數(shù)量，引導幼兒正確計數(shù)紅、藍圈里各有幾個瓶寶寶。（借助白板的拖動、變色、移動等功能，讓幼兒直觀地看到兩圈如何交叉形成一個公共部分，明確所要計數(shù)對象的范圍，從而讓幼兒真正理解公共部分物體的特征，這是本節(jié)活動的重、難點所在。）（四）操作活動：兔寶寶站圈1、出示標記圖一：紅圈2只藍圈2只，分析標記圖要求：怎樣給3只兔寶寶站圈。教師設疑：紅圈里要站兩只，藍圈里也要站兩只，這可怎么站呀？想想看。白板上演示正確答案，組織幼兒表揚自己。2、出示標記圖二：紅圈3只藍圈2只，幼兒看標記操作，重點引導幼兒思考兩圈交叉部分站幾只兔寶寶。3、出示標記圖三：紅圈1只藍圈3只，怎樣站圈？（五）合作游戲：站圈樂1、幼兒分組自由站圈，說說自己一組是怎樣站的。（白板演示不同結果）小結：原來4個小朋友站兩個圈有好多不同的站法。2、分別出示圖一（紅圈里2人，藍圈里3人）、圖二（紅圈里2人，藍圈里4人）、圖三（紅圈里4人，藍圈里4人），幼兒看標記玩站圈游戲，體驗成功和合作的樂趣。（3次不同的站圈任務對幼兒要求越來越高，教師注意語言提示的變化。）師：你們太厲害啦，這么難的任務都能完成，心里什么感覺？那我們一起慶祝一下吧！四、活動結束1、評價2、總結五、活動延伸1、為每組幼兒提供一個可隨意翻動、組合的標記牌，讓幼兒自行翻牌玩站圈游戲。2、鼓勵幼兒嘗試5人一組玩站圈游戲幼兒數(shù)學教案14活動要求：1、進一步鞏固6以內各數(shù)的加減運算，會看圖列式，并懂得算式中各數(shù)的實際含義。2、通過情景游戲，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，及相互協(xié)作能力?；顒訙蕚洌?、大書一本，畫有實物的卡片若干張，音樂。2、每人一套1-6的數(shù)字卡片及+、-、=符號，一張大灰狼的涂色紙(分成四份)，蠟筆。活動過程：一、出示大書，引出故事。師：小白兔被大灰狼抓走了，我們一起想辦法，動腦筋，救出小白兔。但在營救過