《第二節(jié)日本》教學設(shè)計(貴州省省級優(yōu)課)-七年級地理教案

學校六盤水市第二十三中學教師鄢玲玉授課班級清北(3)班章節(jié)課時第八章第一節(jié)（共2課時）課題日本（第一課時）教學目標知識與技能：1.能在地圖上指出日本的位置、領(lǐng)土組成。2.能根據(jù)地圖和資料，說出日本自然環(huán)境的基本特點，簡單分析日本多山、多地震的主要原因。3.能夠根據(jù)地圖和資料，分析說明日本的氣候特點和成因。過程與方法：1.通過對不同礦物、巖石的對比，初步學會對常見礦物、巖石的識別方法。2.通過角色扮演歸納三大類巖石的類型、簡單的成因；繪制簡單示意圖，說明三大類巖石的相互轉(zhuǎn)化過程，學習利用示意圖表述地理事物的相互關(guān)系的能力。3.通過填繪地殼物質(zhì)循環(huán)示意圖，說明地殼物質(zhì)的循環(huán)過程，從而提高學習能力和想象能力。情感、態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)的學習，學會描述一個國家的地理位置，并學會分析一個國家的自然環(huán)境對人類產(chǎn)生的影響，增強安全防震意識，提高學習地理的興趣。教學重點1.日本的位置、領(lǐng)土組成和自然環(huán)境的基本特點。教學難點1.對日本氣候的特點和日本地理位置的描述。課型新課教學方法講授法、案例教學法、小組合作學習法等教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師教學活動學生學習活動設(shè)計意圖導入新課情景導入【導入】多媒體播放動漫《多啦A夢》片段，視頻播放結(jié)束后，提問:這部動漫叫什么名字？這部動漫是哪個國家的？【承轉(zhuǎn)】今天我們就一起走近與我們一衣帶水的領(lǐng)幫之國《日本》。學生認真觀看視頻學生觀看視頻后回答:《多啦A夢》、日本激發(fā)學生學習興趣,用學生比較熟悉的動畫片《多啦A夢》并開門見山點明主題講授新課講授新課講授新課一、東亞島國【合作探究1】讀圖填圖小能手（一）慧眼識圖：出示世界地圖和日本地形圖，并在世界地圖中標出了日本，學生讀圖完成以下問題。1.讀圖說出日本的地理位置。2.讀圖找出領(lǐng)土主要組成（四大島）。3.讀圖找出：太平洋、日本海、東京灣、瀨戶內(nèi)海、朝鮮海峽、津輕海峽、教師指圖檢查學生讀圖情況（二）圖畫涂畫：讓學生在手中的日本空白圖上準確填出以上找出的地理事物：臨海、隔海相望的國家、四大島、海峽、內(nèi)海、海灣，并給四大島嶼填充顏色。教師檢查學生的填圖情況并及時指導教師出示日本輪廓圖，指出圖中島嶼輪廓，學生回答島嶼名稱。（三）找出東京、橫濱、名古屋、大阪、神戶、北九州、長崎等城市并填在手中剛才填充的圖中。【師生共同編制記憶口訣】“東橫名大神，長期（崎）居九州”【過渡】展示日本國花——櫻花日本的櫻花能從每年3月下旬盛開到5月上旬才凋謝，自南向北花開時間越來越晚，這是為什么呢？小組合作，讀圖、析圖討論回答問題，并派代表展示小組討論成果。學生在空白圖紙上填出日本四大島嶼、海峽、內(nèi)海等，并派代表上臺展示本組成果。在輪廓圖中設(shè)別日本的重要城市地理位置通過讀圖、析圖培養(yǎng)了學生的讀圖析圖能力。通過填圖加深了學生對日本地理位置和國土組成和重要城市的記憶。二、深受海洋影響的氣候【合作探究2】1.出示亞歐氣候類型分布圖，學生觀察日本有哪些氣候類型？(亞熱帶季風氣候和溫帶季風氣候)2.出示東京和北京的氣候資料，讓學生觀察東京的最冷月均溫、最熱月均溫和年降水量與北京相比有什么特點，從而得出結(jié)論東京冬季較溫暖、夏季較涼爽，年降水量多超過1000毫米，所以日本的氣候具有海洋性特征。【過渡】日本是由數(shù)千個島嶼和4大島嶼組成，面積不大，氣候南北卻大不相同，那地形又會有怎樣的差異呢？分小組討論、觀察日本有哪些氣候類型？2.觀察東京的最冷月均溫、最熱月均溫和年降水量與北京相比有什么特點并說明原因。通過讀圖、析圖培養(yǎng)學生的讀圖析圖能力。通過分析對比日本和北京的氣候特點培養(yǎng)學生的分析歸納能力。三、多山的地形【合作探究3】結(jié)合課本完成以下問題：火眼金睛：1.出示日本地形圖，學生讀圖分析日本地形特點，并在圖中找出日本最高的山富士山和日本最大的平原關(guān)東平原。（以山地、丘陵為主，多位于中部；平原面積狹小且多位于沿海（最大平原——關(guān)東平原）2.出示問題學生思考并探究：日本面積狹小，多山，降水又較多，河流會有什么特點？學生回答后教師總結(jié);河流短小湍急，水量大，水能資源豐富。3試解釋日本東部降水為什么比西部多?學生思考討論后教師引導學生讀圖得出正確結(jié)論。出示日本輪廓圖和中國輪廓圖，并用紅線畫出兩國的海岸線，并出示兩國的面積、海岸線長度，學生對比得出結(jié)論（日本海岸線漫長曲折）。師接著提問：這樣的海岸線有什么好處？引導學生得出結(jié)論（多優(yōu)良港口，利于海運）【過渡】日本最高的山是？（富士山）想不想去富士山游玩？接下來我們一起看看富士山額春夏秋冬（展示富士山春夏秋冬圖片）（二）日本的火山、地震【自主學習】學生自主學習了解富士山相關(guān)知識。出示日本地震后的圖片，了解日本的自然災害。出示臺風襲擊日本后的圖片,讓學生了解日本在夏秋季節(jié)常遭受臺風襲擊?！咎釂枴咳毡径嗷鹕降卣鹪蚴鞘裁茨?？【師生總結(jié)】處于亞歐板塊與太平洋板塊交界處，地殼活動頻繁（處于環(huán)太平洋火山、地震帶）。【教師】向?qū)W生講解《中華人民共和國防震減災法》是為了防御和減輕地震災害，保護人民生命和財產(chǎn)安全，促進經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展，制定本法。場景模擬：地震發(fā)生時，我們應(yīng)該怎樣逃生。（先討論一分鐘）【教師】假設(shè)我們正在上課，突然發(fā)生地震，我們該怎么辦？場景模擬小游戲：地震發(fā)生時，我們應(yīng)該怎樣逃生。學生讀圖分析日本地形特點，并在圖中找出日本最高的山富士山和日本最大的平原關(guān)東平原以及河流的特征。學生自主學習了解富士山。觀看日本地震后的圖片，了解日本的自然災害。思考并回答問題聽到教師說地震了立馬雙手抱頭蹲在自己的課桌下。積極參與游戲掌握知識認真聽講，并記憶通過讀圖、析圖培養(yǎng)學生的讀圖析圖能力。通過閱讀課本，培養(yǎng)學生閱讀和總結(jié)的能力。用一些圖片講解，更易于理解。通過讓學生自己體驗在不同場景發(fā)生地震該怎么做？培養(yǎng)學生及緊急應(yīng)變能力和檢驗學生對地震知識的掌握學生也利用思導圖進行整理和歸納記憶。滲透法制教育填圖游戲（練一練）在黑板上張貼日本輪廓圖，請兩名同學同時進行填圖PK。積極參與填圖大賽加深學生對日本國土的記憶課堂小結(jié)本節(jié)課同學們通過合作探究和游戲的方式完成和分析了日本，了解到日本在亞洲東部，太平洋西北部與我國一衣帶水的一個島國，是我們重要的鄰邦。地形以山地、丘陵為主，多位于中部；平原面積狹小且多位于沿海，因為處于亞歐板塊與太平洋板塊交界處，