2023年幼師見(jiàn)習(xí)工作總結(jié)

2023年幼師見(jiàn)習(xí)工作總結(jié)幼師見(jiàn)習(xí)工作總結(jié)1

實(shí)習(xí)工作圓滿(mǎn)結(jié)束了，回顧這一個(gè)月的生活，感慨頗多：從剛起先的不適應(yīng)到后面的應(yīng)付自如，從剛起先的懵懂到后面的清楚，從剛起先的困惑到后面的豁然開(kāi)朗，從剛起先的辛苦到后面的簡(jiǎn)便，能夠說(shuō)我們?cè)诓粩嗟貧v練，不斷地提高，不斷地成熟……我們學(xué)習(xí)東西很快，短短的一個(gè)多月，我們都已初具準(zhǔn)老師風(fēng)范，能很好，能很好地駕馭一堂課，有點(diǎn)甚至不遜于準(zhǔn)老師。能夠說(shuō)實(shí)習(xí)讓我們學(xué)到了太多東西，我們對(duì)老師工作也有了更深刻的相識(shí)，為我們以后從事幼教事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第一次踏入XX市第三幼兒園得勝園區(qū)，是在實(shí)習(xí)前一個(gè)星期的星期三，我們懷著驚慌的心境等待這我們的指導(dǎo)師來(lái)給我們教案，和一些交代的事情，想著下周實(shí)習(xí)的日子，走之前，指導(dǎo)師不忘引我們?nèi)ブ校?）班見(jiàn)一下孩子的面孔，看著他們就很期望下星期與他們生活的日子。

其次次踏入便是20xx年XX月XX日，第一周是見(jiàn)習(xí)，在見(jiàn)習(xí)期中，我們盡量學(xué)習(xí)三幼的常規(guī)，盡量的與孩子們成為好摯友，指導(dǎo)師也很是負(fù)責(zé)的在下課后告知我們假如遇到他們上課時(shí)發(fā)生的這種事務(wù)時(shí)，我們?cè)撊绾蔚奶幚?，看著別人做總是沒(méi)有問(wèn)題的，也是很簡(jiǎn)單理解的，可是在接下來(lái)的一周，便迎來(lái)了自我?guī)О鄷r(shí)的這樣做不對(duì)那樣做又不對(duì)。

第一次給指導(dǎo)師試教時(shí)，我感覺(jué)到了自我的非常不足，指導(dǎo)師總是能看到我沒(méi)有看到的東西，我感覺(jué)自我壓力很大，為什么我沒(méi)有想到。第一次上課，我也慌驚慌張的，總是會(huì)向指導(dǎo)師投求助的目光。但經(jīng)過(guò)指導(dǎo)師的引導(dǎo)，我明白了，在上課的過(guò)程中，你自我首先要很有自信，你的語(yǔ)調(diào)必需要有輕又重，要抑揚(yáng)頓挫，要有吸引力，你的教具也必需要很周到，很有吸引力，這樣才能夠利用起幼兒的有意識(shí)學(xué)習(xí)和無(wú)意識(shí)學(xué)習(xí)。在上課的過(guò)程中，你必需照看到全部的幼兒，請(qǐng)到全部的幼兒，讓每一個(gè)幼兒都能進(jìn)入你的課堂，讓每一個(gè)幼兒都覺(jué)得自我是重要的。在上課的過(guò)程中，任何的活動(dòng)都要說(shuō)好要求，要有示范，在體育課中，場(chǎng)地必需要設(shè)計(jì)好，規(guī)劃好，讓課堂能夠緊湊起來(lái)，任何活動(dòng)后，都必需引導(dǎo)幼兒整理好操作過(guò)的教具。

第一次帶班，我那種慌亂的心境也是不停的涌上來(lái)，經(jīng)過(guò)指導(dǎo)師的引導(dǎo)，我明白了當(dāng)一名優(yōu)秀的幼兒園老師，并不是你課上的有多么的好，而是你保育工作是不是做得到位，因?yàn)楸＝探Y(jié)合，保育是排在第一位。在晨間接待時(shí)，你要與每一位幼兒?jiǎn)柡茫o他們一個(gè)微笑，視察一下他們的臉。在晨間活動(dòng)時(shí)，你要照看到剛來(lái)的幼兒，是不是有器材玩，是不是會(huì)玩器材，雖然你要很細(xì)致的視察、照看，但你的身后也必需要有一雙眼睛，能剛好給做得好的幼兒一個(gè)確定的眼神。

我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅(jiān)持聽(tīng)課，在課后細(xì)心幫我評(píng)課，針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出珍貴看法，并且確定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師辛勤的教育和自我的努力，我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)等各方面都得到了顯著的提高。

經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，使我在社會(huì)實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增加感性相識(shí)，培育和熬煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手本領(lǐng)，為我們畢業(yè)后走上幼教事業(yè)道路打下必需的基礎(chǔ)。

幼師見(jiàn)習(xí)工作總結(jié)2

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，覺(jué)知此事要躬行”這是實(shí)習(xí)兩個(gè)月后我們的親身感受，在這兩個(gè)月里，我們將課堂中學(xué)到的理論學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)踐中，理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐驗(yàn)證理論，我們也在這個(gè)過(guò)程中得到了熬煉。

一幼兒園環(huán)境裝飾

教室是幼兒生活的詳細(xì)環(huán)境，是幼兒在園學(xué)習(xí)和嬉戲的主要活動(dòng)場(chǎng)地，因而教室的布置是幼兒教化壞境創(chuàng)設(shè)中的重要資料。到幼兒園的第三周我們理解了對(duì)王園長(zhǎng)交給我們的任務(wù)，進(jìn)行了為時(shí)一周的四個(gè)班級(jí)的環(huán)境裝飾。在此過(guò)程中我們學(xué)到了許多，將學(xué)到的手工、美術(shù)技能運(yùn)用到其中。

二園本課程的開(kāi)發(fā)

我們與幼兒園的園長(zhǎng)、老師探討后，依據(jù)農(nóng)村幼兒教化的特點(diǎn)，結(jié)合本地區(qū)的特色，將美術(shù)作為幼兒園特色課程，并與該地區(qū)各種各樣的種子相結(jié)合。在這個(gè)過(guò)程中，我們嘗試了許多次，材料的應(yīng)用和作品的保存方式……

三學(xué)區(qū)美術(shù)培訓(xùn)

4月16號(hào)7點(diǎn)，在XX中心幼兒園進(jìn)行為時(shí)一天的美術(shù)教化活動(dòng)培訓(xùn)，對(duì)當(dāng)?shù)赜變豪蠋熧n予理論和實(shí)踐的指導(dǎo)。XX學(xué)區(qū)二十多位兒老師參與，學(xué)區(qū)張校長(zhǎng)及幼教負(fù)責(zé)人趙老師也參與了此次培訓(xùn)。早上講解了幼兒美術(shù)作品評(píng)價(jià)方式，午時(shí)全體老師體驗(yàn)美術(shù)材料的應(yīng)用，完成了棉簽畫(huà)和刮畫(huà)兩幅作品。我們的培訓(xùn)得到了張校長(zhǎng)及各位老師們的確定，我們將再接再厲做好以后的培訓(xùn)。

四親子運(yùn)動(dòng)會(huì)

幼兒園在XX年5月7日，在小摯友們的歡呼聲中，我園舉辦了一場(chǎng)精彩的“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”。XX學(xué)區(qū)中心校張校長(zhǎng)、幼教負(fù)責(zé)人趙老師及其他思索幼兒園園長(zhǎng)參與了本次活動(dòng)，我們非常榮幸的參加活動(dòng)的組織策劃并擔(dān)當(dāng)活動(dòng)的主持人。本次活動(dòng)注意全園參加，親子同樂(lè)，在妙趣橫生的親子同樂(lè)競(jìng)賽中，小摯友們成為了真正的主子。

兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)去，我們的辛苦得到了回報(bào)，看著小摯友們微笑的面孔、快樂(lè)的成長(zhǎng)，就是對(duì)我們最大的確定。

幼師見(jiàn)習(xí)工作總結(jié)3

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，我在XX六個(gè)月的實(shí)習(xí)生活立即就要結(jié)束了，在這六個(gè)月的時(shí)間里讓我對(duì)幼兒園有了近一步的了解，讓我對(duì)幼師這個(gè)職業(yè)有了新的看法，在這六個(gè)月里，我不僅僅從老師們身上看到了為人師表散發(fā)出的刺眼光線，也看到了做為一名幼兒老師背后的喜怒哀樂(lè)，在學(xué)校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒老師確定很好玩，很簡(jiǎn)便，但來(lái)到那里后我變更了這個(gè)想法，每次上完一堂課我都有深的感受，每一天過(guò)后想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件簡(jiǎn)單的事！在這段時(shí)間里我收獲了甚多，心中萌生了很多感受。

想想剛來(lái)到XX時(shí)是在新園搞宣揚(yáng)與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，那段時(shí)間里的一分一秒都過(guò)的都很充溢，上午去派單洗樓，午時(shí)搞環(huán)創(chuàng)衛(wèi)生，晚上我還須要和家長(zhǎng)電話溝通，那里的一點(diǎn)一滴不僅僅見(jiàn)證了一個(gè)幼兒園的成長(zhǎng)，更加見(jiàn)證了我們從一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)為一名幼兒老師師所付出的心血與汗水。我想我恒久不會(huì)遺忘開(kāi)園那天入園四十六個(gè)孩子，全園全部人臉上絢麗的笑容以及內(nèi)心無(wú)法掩蓋的喜悅，開(kāi)園前一個(gè)月的酸甜苦辣都化做了烏有，這四十六個(gè)孩子身上散發(fā)這一種無(wú)形的力氣，成為了我們?nèi)蘸髪^斗的動(dòng)力。正式開(kāi)園以后我并沒(méi)有帶課，而是做起了前臺(tái)詢(xún)問(wèn)接待老師，每一天我接觸更多的人是家長(zhǎng)，做的更多的事是溝通，這項(xiàng)工作讓我對(duì)幼兒園更加的了解，對(duì)幼兒的各個(gè)年齡段化分更加的清楚，對(duì)應(yīng)對(duì)各樣的家長(zhǎng)的看法或提議更加的自如，我很感謝能有機(jī)會(huì)勝任這項(xiàng)工作，當(dāng)我熟識(shí)了這份工作后，我確定下班級(jí)去熟識(shí)帶班老師這項(xiàng)工作，就這樣我來(lái)到了苗一班，首先是讓我熟識(shí)幼兒園的環(huán)境、班級(jí)的也許情景，了解班級(jí)基本情景，跟幼兒接觸、溝通，建立良好關(guān)系的同時(shí)，對(duì)各個(gè)幼兒習(xí)性特點(diǎn)有了初步了解。另外，在主班老師的幫忙下，熟識(shí)班級(jí)授課方式、教學(xué)安排后，聽(tīng)課然后正式授課。

六個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，讓我明白幼兒園也是一個(gè)團(tuán)體一個(gè)團(tuán)隊(duì)，不僅僅須要園長(zhǎng)和帶班老師的協(xié)作，更須要保健醫(yī)詢(xún)問(wèn)老師的協(xié)作，后勤和財(cái)會(huì)更是缺一不行。做代班老師時(shí)我更深刻地了解和駕馭了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)分；同時(shí)也相識(shí)到了作為一個(gè)幼兒老師，除了做好幼兒的教化工作外，如何做好與保育員、其他老師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。以前我比較注意于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，經(jīng)常忽視了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)第一次完整地視察了幼兒園一日的生活，發(fā)覺(jué)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培育他們的行為習(xí)慣及自理本領(lǐng)也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。我在下班級(jí)初期的時(shí)候，看到小摯友椅子放得不整齊，我就會(huì)幫他們放好；他們告知我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了；他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應(yīng)當(dāng)讓他們?nèi)ド蠋?；他們不?huì)自我脫衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫，他們哭的時(shí)候就是順著他們來(lái)等等。我以為我是在幫忙他們，可事實(shí)卻并非如此。

經(jīng)過(guò)主班老師提示后，我才相識(shí)到我的行為的后果就是他們恒久都不能學(xué)會(huì)自我的事情要自我做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的動(dòng)身點(diǎn)是關(guān)愛(ài)幼兒，但結(jié)果卻是溺愛(ài)他們。所以經(jīng)過(guò)反省我覺(jué)得幼兒老師心中應(yīng)有一把尺，這把尺其實(shí)就是老師堅(jiān)守的原則，這些原則的動(dòng)身點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的本領(lǐng)。在上課方面，我覺(jué)得自我在學(xué)校所學(xué)的學(xué)問(wèn)只是一些空洞的理論，它與實(shí)際的幼教工作還存在著很大的區(qū)分。在看完前輩們的教學(xué)后，我感受到幼兒園教學(xué)其實(shí)是一個(gè)很敏捷的過(guò)程，老師要運(yùn)用多種教學(xué)方法才能讓孩子開(kāi)心、進(jìn)取主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，才能取得好的教學(xué)效果。首先幼師對(duì)孩子要充溢愛(ài)心，自我要有耐性，老師自我要有特長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)視察孩子的表現(xiàn)，發(fā)覺(jué)他們的優(yōu)點(diǎn)，培育他們的創(chuàng)新本領(lǐng)。時(shí)間久了，漸漸習(xí)慣了，就要起先給他們上課，讓他們要學(xué)習(xí)東西，我也像其他老師一樣學(xué)會(huì)備課，我也不斷學(xué)習(xí)老師的備課閱歷。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多的是新人就是新人。無(wú)論從教學(xué)水平上或是對(duì)幼兒教化方式方法上都和其他有閱歷的老師有差距，這一點(diǎn)在平常的紀(jì)律上能夠看出來(lái)。與此同時(shí)我時(shí)刻對(duì)自我的教學(xué)方面進(jìn)行不斷的反思，不斷的改善，經(jīng)過(guò)了自我的不斷努力和改善效果有了明顯的提高。

幼師見(jiàn)習(xí)工作總結(jié)4

帶著對(duì)完備將來(lái)的向往和期望，我來(lái)到了XX幼兒園，隨著時(shí)間的飛逝，實(shí)習(xí)生活的結(jié)束，讓我真正感受到了作為一名幼師的不易。這次實(shí)習(xí)也讓我受益匪淺。

俗話說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難，剛進(jìn)園實(shí)習(xí)初期，我感到了很大困難，毫無(wú)工作閱歷的我，應(yīng)對(duì)新工作，應(yīng)對(duì)性格各異的孩子，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒，不明白究竟該從哪里下手，看著老老師們輕簡(jiǎn)便松的帶著寶寶們開(kāi)展各種活動(dòng)，做著一個(gè)一個(gè)嬉戲，看著孩子們一張張興奮，熱忱高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨(dú)立帶孩子，經(jīng)過(guò)幾次之后，我的驚慌心理才逐步退去。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我懂得了，應(yīng)對(duì)不一樣的幼兒要用不一樣的方法，每個(gè)孩子都有自我的差異，有自我獨(dú)立的內(nèi)心世界，而作為他們老師，要想真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，不專(zhuān)心去發(fā)覺(jué)蒱他們的閃光點(diǎn)是不行的，每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處及不足之處，要想幫忙他們改正缺點(diǎn)，不僅僅要關(guān)切和照看幼兒，和幼兒家長(zhǎng)的溝通也很重要，在實(shí)習(xí)期間我試著與家長(zhǎng)打交道，與他們溝通幼兒在園及在家的表現(xiàn)，在實(shí)習(xí)讓獲得了很珍貴的東西。

在XX幼兒園的每個(gè)教室里都有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)辰表及主班配班老師的工作分工，在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格根據(jù)時(shí)辰表，協(xié)作所在班老師仔細(xì)做好一日生活常規(guī)工作。

首先，保教工作。我虛心請(qǐng)教老老師，進(jìn)取協(xié)作他們工作。戶(hù)外活動(dòng)提示幼兒留意平安，熱時(shí)，提示幼兒減衣服喝水時(shí)不擁擠，不說(shuō)話，以免被水嗆到。吃飯時(shí)細(xì)心被燙，寧?kù)o進(jìn)餐，不挑食。睡覺(jué)時(shí)蓋好被子，不能說(shuō)話，盡自我的最大努力照看好每個(gè)幼兒的生活，讓孩子在幼兒園，喜愛(ài)幼兒園充溢愛(ài)心與童趣的氣氛，在玩玩樂(lè)樂(lè)中不斷增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)。

其次：教化工作。應(yīng)對(duì)上課，作為實(shí)習(xí)老師，面臨的最大問(wèn)題是不熟識(shí)教材，也不明白該怎樣對(duì)幼兒講，生怕上不好影響幼兒對(duì)學(xué)問(wèn)的駕馭及對(duì)上課的愛(ài)好，盡管我仔細(xì)備課，寫(xiě)好教案，打算充分，但在第一次應(yīng)對(duì)幼兒上課時(shí)，還是那么的手足無(wú)措，由于對(duì)幼兒的了解太少，對(duì)他們提出的問(wèn)題難以回答，又沒(méi)有整頓好課堂紀(jì)律，第一次正式上課沒(méi)有勝利，可是在又一次的講課中，我總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，就比第一次提高許多，經(jīng)過(guò)多次實(shí)戰(zhàn)后，我已經(jīng)積累了許多的閱歷教訓(xùn)。

另外，家長(zhǎng)工作。在幼兒教化中，家長(zhǎng)工作也非常地重要，我們要虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的合理化提議，同時(shí)對(duì)于家長(zhǎng)的無(wú)理要求，要妥當(dāng)?shù)奶幚?，友善的拒絕，幼兒在園表現(xiàn)要?jiǎng)偤猛ǜ婕议L(zhǎng)，取得家長(zhǎng)的充分信任。

要成為一名合格的幼兒老師，除了要有良好的教學(xué)閱歷外，最重要的是具備良好的職業(yè)道德，像母親一樣關(guān)切和愛(ài)惜她們，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我真正感悟到作為老師我們要吃苦，忍耐，拼搏，合作的精神去照看好每個(gè)幼兒，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我真正了解了幼兒老師是那么的不簡(jiǎn)單，半年的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一幼兒老師的酸甜苦辣。回顧與孩子們一齊走過(guò)的日子，和孩子們?cè)谝积R的喜怒哀樂(lè)，此刻想起來(lái)就像一串串冰糖葫蘆，緊緊地串在一齊，酸酸的，甜甜的。

幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，須要幼教工作者耐性，細(xì)心，愛(ài)心，職責(zé)心并重，缺一不行。平常的日常生活工作中移動(dòng)都疏忽不得。更須要有專(zhuān)業(yè)的幼教技巧，了解幼兒的生理，心理特點(diǎn)。駕馭幼兒的年齡特點(diǎn)，性格差異，因人而異，因材施教。在調(diào)動(dòng)幼兒心情的同時(shí)，讓幼兒欣然理解簇新事物，新的學(xué)問(wèn)，在這方面我覺(jué)得我還是一大欠缺，我深感力不從心，在以后的工作中，還是應(yīng)當(dāng)進(jìn)取向有閱歷的老師多學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)水平。

總之，老師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好幼教不簡(jiǎn)單，在此次實(shí)習(xí)中，我也看到自我不足之處，社會(huì)的不斷提高使幼兒園對(duì)幼兒老師的要求越來(lái)越高，我愿用我的全部熱忱與愛(ài)心，換取孩子們的快樂(lè)與家長(zhǎng)的誠(chéng)意。實(shí)習(xí)間，讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，做老師難，做幼兒老師更難，明白了自我的不足，摸索出一段不尋常的路，全身心的投入到將來(lái)的幼兒教化事業(yè)。

實(shí)習(xí)，讓我長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更相識(shí)的了自我的不足，在經(jīng)后的工作中我要更加的虛心努力學(xué)習(xí)，充溢自我，為幼教工作出一份力，流一滴汗！老師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好幼教不簡(jiǎn)單，努力吧！

幼師見(jiàn)習(xí)工作總結(jié)5

步入幼兒園，看到幼兒園里的環(huán)境，回想起幼年的我們，怎樣會(huì)有滑滑梯呢。那時(shí)候的我們就僅有坐翹翹板的機(jī)會(huì)。再到教室玩具的多樣化，如玩套圈，抽象畫(huà)，小木工，水果切切樂(lè)，小廚師，釣魚(yú)等，那時(shí)的我們真的落伍了，難怪此刻的孩子鬼靈精怪的很呢。嬉戲是孩子的天性，孩子總是在嬉戲中獲得快樂(lè)。和小摯友做嬉戲是一件很快樂(lè)的事情。記得每次要玩的時(shí)候，聲音就變得嘈雜起來(lái)了，小摯友們都鬧起來(lái)了，爭(zhēng)著搶著要來(lái)表演嬉戲，必定不能維持一個(gè)寧?kù)o的課堂紀(jì)律，老師見(jiàn)機(jī)行事一下，再吵的人就不請(qǐng)他上來(lái)表演了，于是整個(gè)教室變得寧?kù)o下來(lái)。所以老師要有敏銳的見(jiàn)機(jī)行事本領(lǐng)，不然怎樣鎮(zhèn)的住這些小摯友呢。可是由于嬉戲活動(dòng)過(guò)程中的時(shí)間有限，孩子中并不是全都有機(jī)會(huì)來(lái)表演嬉戲，必定會(huì)忽視一些孩子。激勵(lì)語(yǔ)言活動(dòng)中增加更多的表演嬉戲，既能讓小摯友玩的快樂(lè)，也能夠熬煉小摯友的表演本領(lǐng)。

在第一次的見(jiàn)習(xí)的過(guò)程中，是不行能怎把么教會(huì)小摯友的教學(xué)方面完全學(xué)會(huì)，否則就成為了圣人?？墒情啔v總結(jié)都是在一點(diǎn)一滴出來(lái)的。珍惜來(lái)之不易的見(jiàn)習(xí)機(jī)會(huì)，熟識(shí)了解幼兒園常規(guī)的一日生活，訓(xùn)練幼兒園孩子的一日常規(guī)。如音樂(lè)、鈴鼓聲等在長(zhǎng)期的刺激反應(yīng)過(guò)程中，就定向的構(gòu)成了一種長(zhǎng)期的行為習(xí)慣，很清晰這段時(shí)間該干什么。當(dāng)音樂(lè)響起來(lái)的時(shí)候，就明白是要擺好椅子，打算排隊(duì)。一個(gè)簡(jiǎn)潔的動(dòng)作就明白是要示意什么東西。能夠?qū)|西整齊的擺放于原先的位置，也是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的強(qiáng)化的結(jié)果。培育他們的生活自理本領(lǐng)，小摯友能夠獨(dú)立完成的事，就不要去幫忙他們，簡(jiǎn)單使他們養(yǎng)成依靠他人的習(xí)慣。習(xí)慣一旦養(yǎng)成就很難改掉了。在起床后，保育員老師跟我們講，小摯友已經(jīng)會(huì)穿鞋，不要幫他們穿鞋?？墒腔旧闲“嗟暮⒆佣疾粫?huì)獨(dú)自穿衣服和褲子，這點(diǎn)上還是須要幫忙的。明明能夠會(huì)做的事情再幫忙他們，惰性一旦構(gòu)成將不利于其身心的健康發(fā)展。僅有不斷的行為訓(xùn)練，才能夠讓孩子在不斷的訓(xùn)練中長(zhǎng)大。保育員在照看孩子的日常生活中發(fā)揮了不行替代的作用，他協(xié)調(diào)了老師的工作進(jìn)程。在悉心照看孩子的日常過(guò)程中付出了許多，雖然不是專(zhuān)業(yè)的老師，其實(shí)也算的上是一位值得敬重的老師。惋惜收入僅有1000元，付出與收入不成正比。園長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)提高他們的待遇，賜予更多的福利。老師應(yīng)當(dāng)與保育員之間相互溝通，了解孩子更多的日常生活習(xí)慣，針對(duì)不一樣孩子對(duì)癥下藥吧。

保證孩子在幼兒園的平安是大家時(shí)刻關(guān)切的問(wèn)題，也是幼兒園老師應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。到處可見(jiàn)，時(shí)時(shí)刻刻強(qiáng)調(diào)平安。這就須要老師留意視察那些簡(jiǎn)單摔倒的孩子，提示他們留意平安。當(dāng)孩子有什么異樣或者是有摔倒、磕傷，應(yīng)剛好主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。做一個(gè)進(jìn)取的主動(dòng)者，剛好解決問(wèn)題，總比被動(dòng)的讓人宰割強(qiáng)吧。當(dāng)應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)的問(wèn)責(zé)，要堅(jiān)持自我的觀點(diǎn)沒(méi)有就是沒(méi)有，否則就會(huì)認(rèn)為是你的過(guò)錯(cuò)。由于家長(zhǎng)的溺愛(ài)，應(yīng)對(duì)孩子做錯(cuò)了，老師又不能夠體罰學(xué)唯有向家長(zhǎng)吐露口水，卻換來(lái)一句孩子就是那么的皮。應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)對(duì)于孩子的溺愛(ài)，老師真的是啞巴吃黃蓮有苦說(shuō)不出。盡管如此，孩子靠近危急物品的時(shí)候還是要提示他不能夠靠近。孩子在校出了事情，園長(zhǎng)找你，家長(zhǎng)找你，身為老師是難辭其咎。不想惹禍上身，就應(yīng)當(dāng)剛好做好與家長(zhǎng)的溝通。

隨著溝通的日益頻繁，老師能夠經(jīng)過(guò)多渠道與家長(zhǎng)溝通。比如用飛信、家長(zhǎng)qq群將活動(dòng)信息與家長(zhǎng)跟進(jìn)。將小孩子的情景剛好反饋給家長(zhǎng)，應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)的投訴，做一個(gè)合格的聽(tīng)眾，共同幫助解決問(wèn)題。以往有人評(píng)價(jià)幼兒園老師教的不好沒(méi)關(guān)系，孩子的平安切記要管好。這句話明顯是貶低了老師，沒(méi)有換位理解老師的辛酸，可是也從側(cè)面反映出了孩子的平安是不行忽視的部分。

針對(duì)幼兒園孩子還沒(méi)有明辨是非的本領(lǐng)，大體上都是很聽(tīng)老師的話。除了少數(shù)叛逆的淘氣鬼。，老師說(shuō)什么就是什么。為人師表就該充當(dāng)起示范者的主角，把正確的行為和語(yǔ)言傳遞給孩子。教小摯友用簡(jiǎn)潔的問(wèn)候語(yǔ)問(wèn)候別人，引導(dǎo)他們做一個(gè)有禮貌的孩子，這是老師時(shí)刻在提示孩子做人的道理。此階段的孩子對(duì)于簇新事物的新奇心，應(yīng)當(dāng)激發(fā)其創(chuàng)建的思維，培育孩子的創(chuàng)新本領(lǐng)。孩子學(xué)什么和仿照本領(lǐng)極強(qiáng)，不要讓壞的習(xí)慣教壞了小孩子。小摯友對(duì)于學(xué)習(xí)的理解本領(lǐng)是有限的，對(duì)于同樣的一個(gè)詞或一句話，一句歌詞、一個(gè)簡(jiǎn)潔的動(dòng)作，都要不斷的重復(fù)幾遍，才能夠增加印象刻在腦袋里。教學(xué)上應(yīng)當(dāng)制定出貼合此年齡階段的嬉戲。記得老師上的染色嬉戲就不太適合小班的孩子，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。雖說(shuō)此階段的孩子對(duì)于色調(diào)的敏感性，染色嬉戲能夠激發(fā)孩子對(duì)色調(diào)的愛(ài)好。可是在實(shí)踐的過(guò)程中，有的只是把小手弄臟了，有的卻把衣服給染了，丙烯染上衣服是很難洗干凈點(diǎn)，估計(jì)整件衣服就得毀了，甚至地板也被搞得一塌糊涂。出來(lái)的作品也是不盡人意。對(duì)于老師是吃力不討好，達(dá)不到預(yù)期的效果。教學(xué)的過(guò)程中要從實(shí)際動(dòng)身，實(shí)事求是。

在幼兒園不斷教化上，就該實(shí)行區(qū)分對(duì)待的原則。須要老師經(jīng)過(guò)多種渠道來(lái)了解孩子的家庭背景，不管是私下的還是經(jīng)過(guò)別人，對(duì)于孩子的個(gè)人材料是不能夠隨意向外人訴說(shuō)的，這是老師的原則。依據(jù)他們的成長(zhǎng)的環(huán)境，制定出不一樣的教化模式。淘氣的孩子就是會(huì)欺壓別的孩子，賜予適當(dāng)?shù)拇煺劢袒?，假如你不威歷一點(diǎn)，總是笑臉對(duì)他，反而會(huì)更加的無(wú)法無(wú)天，今后更加束縛不了他，反而不利于他的身心健康成長(zhǎng)。有的孩子就是須要你的激勵(lì)，若果總是一向貶低他，或者隨意說(shuō)出我厭惡你之類(lèi)損害孩子的話，使小孩子的自尊心受損，給他們蒙上陰影，不自信的他便不能夠在老師和同學(xué)面前抬起頭了。所以要給孩子創(chuàng)建一個(gè)快樂(lè)的幼兒園，老師隨時(shí)要留意自我的言行舉止。

雖然說(shuō)是要實(shí)行區(qū)分對(duì)待，可是我班老師卻把留意力投給那些幾個(gè)異樣的學(xué)習(xí)，這是實(shí)行了優(yōu)先的原則了，在樓梯口貼照片，這幾個(gè)是優(yōu)先入圍的，能夠說(shuō)是所謂的異樣關(guān)照。真正的一名合格的老師，就不應(yīng)當(dāng)只注意那些物質(zhì)條件和關(guān)注那些惹人寵愛(ài)的孩子，請(qǐng)把目光投入到那些性格內(nèi)向，家庭情景特別的孩子，他們同樣須要你去給他們送去冬天里的陽(yáng)光，那些孩子更渴望你的激勵(lì)和多花時(shí)間去和他溝通，打開(kāi)他們的心扉，創(chuàng)建暖和的世界，與外面的世界接觸，孩子的自閉不利于其特性塑造。在見(jiàn)習(xí)的過(guò)程中我懂得了，今后的自我要多看多學(xué)多問(wèn)。

要有自我的想法，自我的專(zhuān)業(yè)技能課要駕馭，同時(shí)也要駕馭必需的文化學(xué)問(wèn)。會(huì)彈鋼琴，會(huì)唱、會(huì)說(shuō)、會(huì)畫(huà)、會(huì)跳、會(huì)做手工、會(huì)寫(xiě)教案、的確是一個(gè)高要求。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，須要手工制作來(lái)支撐，這就須要我們駕馭手工，手工能夠說(shuō)是變廢為寶，幼兒園純粹就是回收廢物的利用廠。只要是能夠想到的東西盡管是勝利的或者是失敗的，都要大膽的嘗試一下，才會(huì)有提高的空間。老師在保鮮膜上作畫(huà)雖然失敗，可是創(chuàng)意點(diǎn)子好，我們須要的就是創(chuàng)建出一個(gè)不一樣于別人的環(huán)境，更多的就是須要在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上大用腦子，盡管在教小摯友上課時(shí)比較簡(jiǎn)便不太用的到腦子。此刻學(xué)習(xí)好手工對(duì)于今后的幫忙時(shí)很大的，因?yàn)閾Q一次主題，就要換一次的環(huán)境，光是這個(gè)制作手工，就能夠搞跨老師了，老師們常常要熬夜加班做，感嘆一下，當(dāng)幼兒園老師絕非易事。環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一項(xiàng)耗時(shí)的工程，很大程度取決于我們的手工水平，假如今后要從事此行業(yè)的，此刻可要加把勁了。

我班的兩個(gè)老師，剛畢業(yè)出來(lái)的那個(gè)就相比較較辛苦，早上早早的去到孩子午睡的時(shí)候才能夠回去，在手工制作上我是感覺(jué)她做的比較多，并且在確定事情上都取決于那個(gè)來(lái)了比較久的老師。為了生存，到新環(huán)境得向別人先低頭，否則就混不下去了?？磥?lái)以后我們也要走此道路了。

我發(fā)此刻給小摯友拍照中就是不情愿讓你拍，就用兩只小手?jǐn)r住他們的小眼睛，有的甚至?xí)a(chǎn)生厭煩的心情，竟然用腳踢我，拿書(shū)要打我，看來(lái)小家伙是有心情的，不要惹到他們了?？墒且灿械暮軜?lè)意協(xié)作的，還出現(xiàn)從眾的現(xiàn)象。新奇心激發(fā)起愛(ài)好，也要求拍照，還擺出可愛(ài)的姿態(tài)，?？?，找了一張又一張，小孩子真的是好可愛(ài)啊。

幼兒園傳遞的就是快樂(lè)健康，大家期望孩子能夠過(guò)得沒(méi)有壓力在幼兒園里。在進(jìn)入小學(xué)里，這種快樂(lè)就不再擁有了。隨著年齡的增長(zhǎng)，他們覺(jué)的老師不在可愛(ài)了，壓力也變大了。這就是不一樣階段的教化要求。今后，期望再去見(jiàn)習(xí)過(guò)程的我們，仍舊以一種進(jìn)取的學(xué)習(xí)看法來(lái)對(duì)待自我的工作，接著再小摯友面前展示自我的個(gè)人魅力和一個(gè)良好的形象。

幼師見(jiàn)習(xí)工作總結(jié)6

我園是xx職中的附屬幼兒園，每期都將擔(dān)當(dāng)xx幼師學(xué)生來(lái)我園見(jiàn)習(xí)的指導(dǎo)工作。自20xx年3月起至4月底，本期的幼師學(xué)生指導(dǎo)工作圓滿(mǎn)結(jié)束。現(xiàn)將見(jiàn)習(xí)學(xué)生指導(dǎo)狀況及效果總結(jié)如下：學(xué)生見(jiàn)習(xí)取得的成果學(xué)生見(jiàn)習(xí)是學(xué)校教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。它的一個(gè)重要功能，在于運(yùn)用學(xué)習(xí)成果，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。

為了完成理論與實(shí)際的結(jié)合，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟、實(shí)踐實(shí)力，尤其是視察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作實(shí)力，以便把學(xué)生培育成為能夠主動(dòng)適應(yīng)現(xiàn)代幼兒園須要的高素養(yǎng)人才。通過(guò)在幼兒園觀摩老師和幼兒的接觸，進(jìn)一步激發(fā)了大家對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的愛(ài)好，并能夠結(jié)合實(shí)際，在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行深化的學(xué)習(xí)。在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，讓學(xué)生主動(dòng)參加活動(dòng)，在嬉戲活動(dòng)與延長(zhǎng)活動(dòng)中，也讓見(jiàn)習(xí)學(xué)生主動(dòng)參加其中，通過(guò)與幼兒的接觸溝通，了解幼兒的須要。也將所學(xué)理論學(xué)問(wèn)實(shí)際運(yùn)用，找出存在的差距。

1.保育方面在學(xué)生見(jiàn)習(xí)期間我告知他們,不行以幫小摯友處理他們生活中的瑣事,假如有小摯友遇到什么不會(huì)的,做不了的,只可以耐性引導(dǎo)他們?nèi)ネ瓿?。假如幫他們做了，后果就是他們恒久都不能學(xué)會(huì)自己的事情自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。老師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守的原則，這些原則的動(dòng)身點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的實(shí)力。

2.教學(xué)工作中在學(xué)生見(jiàn)習(xí)期間，我很努力的去完成我的工作，仔細(xì)寫(xiě)好教案，教具都一一打算好;仔細(xì)的上好每一節(jié)課，還常常讓見(jiàn)習(xí)的學(xué)生參加其中，感受整節(jié)課的過(guò)程。課后還耐性的為他們講解，讓他們多與孩子接觸，多與孩子們交談，教他們?cè)鯓虞o導(dǎo)孩子們進(jìn)行課后的練習(xí)。讓他們?cè)谂c孩子們的接觸當(dāng)中去了解孩子。學(xué)生見(jiàn)習(xí)促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展培育了學(xué)生的實(shí)際實(shí)力，而這種實(shí)際實(shí)力的培育單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，尤其是學(xué)前教化這門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，必需從課堂走向幼兒園。

目的就在于讓學(xué)生通過(guò)視察和分析，了解實(shí)際的幼兒園教學(xué)過(guò)程，熟識(shí)幼兒園管理的基本環(huán)節(jié)，實(shí)際體會(huì)一個(gè)幼兒園老師的.基本素養(yǎng)要求，以培育自己的適應(yīng)實(shí)力、組織實(shí)力、協(xié)調(diào)實(shí)力和分析解決實(shí)際問(wèn)題的工作實(shí)力。在幼兒園的一日活動(dòng)當(dāng)中，除了正常的教學(xué)活動(dòng)外，嬉戲活動(dòng)在幼兒園的一日生活中是特別重要的，也是不行缺少的，如何讓幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)。幼兒園嬉戲活動(dòng)形式是多種多樣的，有的分為活動(dòng)性與安靜性嬉戲，智力嬉戲與體育嬉戲，集體嬉戲與個(gè)人嬉戲，有的嬉戲還須要打算豐富的嬉戲道具，有的嬉戲則須要老師用豐富且?guī)в型さ恼Z(yǔ)言吸引幼兒組織幼兒。

在嬉戲活動(dòng)中，我也讓學(xué)生和幼兒一起嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣，了解幼兒的須要。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能培育，增加對(duì)學(xué)生實(shí)踐技能的培育環(huán)節(jié)，讓學(xué)生多練，多反思;多帶領(lǐng)學(xué)生去正規(guī)的幼兒園見(jiàn)習(xí)，學(xué)習(xí)勝利幼兒老師的先進(jìn)閱歷：多讓學(xué)生去接觸幼兒，了解幼兒發(fā)展的水平和須要。。我信任經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)會(huì)使我們?nèi)〉眯碌某晒?，更大的進(jìn)步。

幼師見(jiàn)習(xí)工作總結(jié)7

時(shí)間的腳步從不停留，隨著新年的來(lái)臨，在忙勞碌碌中我們的學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是有喜又憂(yōu)。望著慢慢成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我感到一種驕傲感，一個(gè)學(xué)期使孩子們學(xué)會(huì)了很多，各方面進(jìn)步也不錯(cuò)。這里，我也整理了一下我的思緒，總結(jié)這學(xué)期的工作，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。

在思想品德方面，能自覺(jué)遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到，不早退，關(guān)切國(guó)家大事，提高自己的思想政治覺(jué)悟。團(tuán)結(jié)同事，仔細(xì)學(xué)習(xí)幼兒園新《綱要》，全面了解幼兒教化動(dòng)態(tài)，思想跟上現(xiàn)代教化的步伐，全面細(xì)致的了解每名幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r，因人施教，使幼兒得到全面發(fā)展。教學(xué)工作方面，因?yàn)橛變罕容^多，這個(gè)學(xué)期我們接著實(shí)行分班教學(xué)，一節(jié)課上兩次有時(shí)可以自己調(diào)整教學(xué)方法，看看怎樣更適合幼兒，給自己多一些閱歷。

為了讓每個(gè)孩子都能長(zhǎng)好、學(xué)好、玩好，每人的實(shí)力在原有基礎(chǔ)上有所提高，我們依據(jù)班級(jí)狀況以新“綱要”為準(zhǔn)則，制訂班級(jí)安排、月、周安排等各類(lèi)安排。在一日活動(dòng)中不僅以嬉戲貫穿各科教學(xué)，并主動(dòng)運(yùn)用確定激勵(lì)等方法，使幼兒身心開(kāi)心地學(xué)習(xí)，使每個(gè)孩子都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。象我們班有的小摯友比較內(nèi)向，我始終在細(xì)致的視察他們，盡量做到在不使他們自尊心受到損害的狀況下去了解他們的內(nèi)心世界。

目的是想在他們有苦惱的時(shí)候，賜予他們剛好的幫助，讓他們信任老師，信任老師，不讓他們把不興奮的事悶在心里，希望他們能成為開(kāi)朗而歡樂(lè)的人。結(jié)合中班幼兒的特點(diǎn)我們構(gòu)建一個(gè)平安、開(kāi)心、寬松的外部環(huán)境，讓幼兒在老師，集風(fēng)光 前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜愛(ài)表現(xiàn)并能得到老師與同伴的主動(dòng)應(yīng)對(duì)。

在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上不再只是老師單方面的努力或者簡(jiǎn)潔意義上幼兒的參加，而是讓幼兒出辦法、參加設(shè)計(jì)、參加材料收集、布置、參加環(huán)境的管理，體現(xiàn)幼兒的思維、幼兒的發(fā)覺(jué)、幼兒的操作、幼兒的記錄。物質(zhì)環(huán)境上，讓幼兒有豐富的操作材料進(jìn)行動(dòng)手探究，在實(shí)踐的過(guò)程中對(duì)已有的閱歷進(jìn)行整合并獲得新閱歷。并創(chuàng)設(shè)了幼兒感愛(ài)好的活動(dòng)區(qū)。

這個(gè)學(xué)期教研活動(dòng)也許多，開(kāi)展的豐富多彩，展示了每個(gè)老師的豐采。我們進(jìn)行了“一課三研”，老師的一句格言，說(shuō)課競(jìng)賽等等，讓每位老師都參加其中，在活動(dòng)中有所收獲。隨著課改的不斷深化，使我重新相識(shí)了新的課程觀，讓我明白，幼兒的一日活動(dòng)均為實(shí)現(xiàn)教化目標(biāo)而組織支配，它具有整合性，開(kāi)放性，生活性，活動(dòng)性，審美性和趣味性一體化的特點(diǎn)。

因此在活動(dòng)中我努力將一些學(xué)問(wèn)更實(shí)際化，感性化，努力使自己從一個(gè)“實(shí)踐型”老師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀崩蠋?，重視視察孩子，學(xué)會(huì)解讀孩子的一言一行。環(huán)境是為教化教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。依據(jù)教學(xué)活動(dòng)的須要和本班的特點(diǎn)，我們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，利用一些廢舊物品（如廢泡沫，瓶子，雨披）。在布置中，我們讓孩子們參加到其中，讓他們動(dòng)手去制作。

在平安衛(wèi)生保健方面，以培育幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn)，如培育飯前便后洗手，飯后擦嘴，漱口等良好衛(wèi)生習(xí)慣，督促幼兒多喝水，對(duì)大小便須要幫助的幼兒賜予照看，對(duì)出汗過(guò)多的幼兒，剛好更換衣服，防止感冒，對(duì)體弱多病的幼兒賜予特殊照看。提示幼兒剛好喝水，關(guān)注幼兒的進(jìn)食量，讓幼兒有一個(gè)健康的體魄。在一日生活的每個(gè)環(huán)節(jié)中時(shí)刻關(guān)切幼兒，拉了，尿了、吐了剛好給換了洗了，雖然中班了但還是有些幼兒會(huì)小便解出，但我們對(duì)他們從不指責(zé)，而是第一時(shí)間給幼兒換上干的衣褲，讓孩子體驗(yàn)到老師的愛(ài)。

對(duì)教室仔細(xì)做好消毒和打掃工作，加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生，管理好午睡，避開(kāi)流行病的發(fā)生和擴(kuò)散。在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，平安工作始終是老師頭腦中不鳴的警鐘。從家長(zhǎng)手中接過(guò)孩子，我們會(huì)不自覺(jué)的留意一下孩子的臉上、身上、心情是否有異樣，組織孩子活動(dòng)，首先考慮的是平安因素，孩子們午睡，總是時(shí)常的去看看他們有沒(méi)有讓被子蒙住臉，影響呼吸，室內(nèi)空氣是否流通，真的每位老師可能都有一套平安防范措施。

教化孩子不打架、不玩椅子，不從高處往下跳，好好走樓梯，正確滑滑梯，合理地組織幼兒室內(nèi)外活動(dòng)，不隨意離開(kāi)幼兒，用生動(dòng)好玩地方式對(duì)幼兒進(jìn)行自救自護(hù)地平安學(xué)問(wèn)教化，提高自我愛(ài)護(hù)實(shí)力。與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)作教化孩子平常不玩危急的器具，不把尖硬地東西帶到幼兒園，同時(shí)，把有關(guān)平安的學(xué)問(wèn)滲透于主題教化之中。

在家長(zhǎng)工作方面，幼兒教化是一個(gè)困難的教化，不是家庭一方面可以勝任的，也不是幼兒園單獨(dú)可以勝任的，它須要兩者結(jié)合才能取得好的成果，我們本著“把年輕的家長(zhǎng)當(dāng)作兄妹，把年長(zhǎng)的家長(zhǎng)當(dāng)作長(zhǎng)輩”，耐性的說(shuō)明，我們敬重他們，他們也就更支持我們的工作。

他們常常說(shuō)：“你們好辛苦啊，我們管一個(gè)已經(jīng)夠嗆，你們要管這么多，真有耐性啊?！逼鋵?shí)愛(ài)心才是最重的，公允，公正地對(duì)每個(gè)家長(zhǎng)都能安心工作。家長(zhǎng)們都是勞碌的，大多潛于自己的事業(yè)當(dāng)中，在他們的頭腦中，有很多也認(rèn)為，教化孩子是最重要的，工作再忙，也不情愿忽視孩子，只是在摸索探究之中，多與家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)會(huì)加深對(duì)幼兒園教化內(nèi)容的理解，會(huì)更開(kāi)心的協(xié)作。例如，在主題活動(dòng)中，老師經(jīng)常請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)共同收集資料。努力使之成為環(huán)境的一部分。通過(guò)上學(xué)期的努力大部分家長(zhǎng)都能很協(xié)作。

一次主題為《秋天的樹(shù)葉》的活動(dòng)中，老師讓家長(zhǎng)帶孩子散漫步，撿各種各樣的樹(shù)葉，并每人帶一個(gè)美術(shù)作品來(lái)園，布置一個(gè)展覽，家長(zhǎng)明白收集資料是幼兒重要的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和途徑，都特別協(xié)作，做出了許多充溢創(chuàng)建性的作品。和孩子一起收集資料，孩子們會(huì)特別的珍惜，并更加樂(lè)于探究，從而使學(xué)習(xí)變得富有樂(lè)趣。

在自身學(xué)習(xí)方面，珍惜幼兒園供應(yīng)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，汲取外界的信息和學(xué)問(wèn)，閱讀幼兒教化網(wǎng)站，翻閱幼兒教化雜志，不斷的吸取學(xué)問(wèn)，更好的為幼兒和家長(zhǎng)服務(wù)。工作中還有很多缺憾，還要不斷的改進(jìn)，須要園領(lǐng)導(dǎo)的不斷指正來(lái)幫助我，讓我們以飽滿(mǎn)的精神迎接新的一年到來(lái)。

幼師見(jiàn)習(xí)工作總結(jié)8

本學(xué)期我班仔細(xì)貫徹《幼兒園工作規(guī)程》，堅(jiān)持以指南、綱要為指導(dǎo)，依據(jù)本園、本段的工作支配，按班級(jí)初期工作支配來(lái)開(kāi)展各種活動(dòng)，使我班幼兒情感、看法、學(xué)問(wèn)、技能等得到不同程度的提高。下面是我班一學(xué)期來(lái)所做的幾項(xiàng)主要工作：

一、保教工作：

1、做好平安、衛(wèi)生保健工作。

幼兒入園后家長(zhǎng)最不放心的是幼兒的平安、衛(wèi)生保健問(wèn)題，而幼兒園也是將這些列為首要任務(wù)。為了確保幼兒的平安，使幼兒身心健康成長(zhǎng)，我班將平安、衛(wèi)生貫穿到幼兒一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，注意對(duì)幼兒進(jìn)行平安、衛(wèi)生教化，使我班幼兒提高平安意識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。例如：幼兒自由活動(dòng)時(shí)間組織幼兒觀看有關(guān)平安、衛(wèi)生教化的動(dòng)畫(huà)片VCD，讓幼兒在好玩的情節(jié)中得到潛移默化的影響。

為了讓幼兒健康成長(zhǎng)，我班老師與阿姨依據(jù)幼兒的特點(diǎn)，做好幼兒盥洗、餐點(diǎn)、午睡等環(huán)節(jié)的工作。如：我們依據(jù)幼兒的不同特點(diǎn)，對(duì)體弱兒進(jìn)行全面特別的照看，對(duì)須要多補(bǔ)充水分的幼兒剛好提示喝水，對(duì)易感冒的幼兒提示剛好增減衣服，對(duì)……

2、創(chuàng)設(shè)良好生活環(huán)境。

幼兒大部分的時(shí)間都在活動(dòng)室里，為了讓幼兒有一個(gè)寬松、和諧、美化、兒化的環(huán)境，讓幼兒喜愛(ài)班級(jí)進(jìn)而喜愛(ài)參加活動(dòng)，我班依據(jù)本班的實(shí)際狀況，布置了與主題、節(jié)日有關(guān)的環(huán)境，并讓幼兒參加到環(huán)境的布置中，幼兒都特別喜愛(ài)班級(jí)的環(huán)境，也主動(dòng)參加到布置中。例如：主墻奇妙的果樹(shù)，上面全部的水果都是幼兒的作品，菜地里種的蔬菜也是幼兒的美工作品，彩虹是幼兒分組合作完成的。

3、