2023年小學體育《籃球》教案

2023年小學體育《籃球》教案小學體育《籃球》教案

小學體育《籃球》教案

時間：2023-03-3109:44:54

教案

投訴

投稿

小學體育《籃球》教案

作為一名無私奉獻的老師，很有必要細心設計一份教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是我為大家收集的小學體育《籃球》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學體育《籃球》教案1

教材分析

籃球運動是廣闊青少年比較寵愛的球類項目之一，籃球運動能夠發(fā)展學生的跑、跳、投等一些基本的活動實力，對于提高青少年身體的靈敏、速度、耐力等素養(yǎng)有著重要的作用除此以為還能夠培育學生英勇堅韌、機靈堅決、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結一樣、親密協(xié)作的集體主義精神。運球在小學低中段已多次出現(xiàn)，但由于學生練習強度和密度以及愛好的緣由駕馭的程度卻并不是很志向，特殊是手型和球感上，所以針對以上問題我設計了本課目的是為了激發(fā)學生的學習愛好，培育學生終身體育的思想意識。本課從學生的愛好著手，讓學生感受籃球運動的樂趣，寵愛籃球運動。在籃球運動中健身，促進學生健康成長。

學情分析

五年級的學生正處于身心發(fā)育的重要時期，活潑好動，對事物有肯定的了解但卻充溢了新奇，有較強的仿照實力，也具有肯定的運動實力；五年級的男生寵愛上體育課，尤其寵愛上球類項目的體育課，但大部分女生對球類特殊是對抗性較強的籃球運動卻心存顧慮，雖然五年級的學生對運球有了肯定的學習和練習，但在手型和作動上還存在著較大的問題，綜合以上兩個問題我確定采納降低難度和嬉戲教學的手段來激發(fā)學生的學習主動性，從而變更學生對籃球的相識。

教學目標

1．課程目標：提高學生對籃球的愛好及相識，了解籃球運動的起源和發(fā)展，培育主動參與體育活動的意識。

2．技能目標：通過各種形式的練習，提高學生的運球水平。

3．身體目標：通過練習提高學生的速度、靈敏、肌肉力氣等素養(yǎng)。

4．學生的心理目標：通過各種形式的練習，培育學生創(chuàng)新、合作精神，增加競爭意識、團隊精神、表現(xiàn)意識。建立良好的人際關系，增加學生的自信念。

教學重點和難點

1．重點：要用手腕去控球

2．難點：如何做到全身協(xié)調(diào)發(fā)力限制球的方向

小學體育《籃球》教案2

學習目標：學會籃球的基本技能；培育對學習籃球的愛好。

學習內(nèi)容：籃球（球性和原地的運球）

學習步驟：

一、情景導入

老師活動：

1.老師組織小嬉戲《截住空中球》。老師布置好場地，分好，分發(fā)器材。

2參與主動的參加到嬉戲中去。激發(fā)學生的熱忱。

3.進行巡回指導。訂正嬉戲中存在的問題。

學生活動：

1.在老師的指道下分組，領好嬉戲器材。主動的投入到嬉戲中去。

2.在嬉戲中留意要遵守嬉戲的規(guī)則。留意傳球的精確性。

3.在嬉戲中要盡情的享受嬉戲帶來的歡樂。

組織：

四組分成原形

二、合作探究，駕馭技能

重點：知道一些籃球的基本技能運用的方法。

難點：能運用駕馭的籃球?qū)W問進行練習。

老師活動：

1.分發(fā)籃球，老師講解一些簡潔的籃球技能的方法并示范方法。

2.組織學生進行練習。老師進行巡回指導。

3.剛好讓同學們把自己學會的動作展示給同學們。

學生活動：

1.主動的聽的老師的講解，看老師的示范動作。

2.根據(jù)老師示范和講解進行練習并相互溝通閱歷。

3.在練習時留意動作的正確運用。

組織：

散點

********

*********

********

場地器材：

籃球場一片、籃球20個

小學體育《籃球》教案3

一、教材分析

籃球是廣闊學生非常寵愛的一項運動，籃球運球?qū)儆?水平二)基本內(nèi)容的主題教材之一。本課是在學生對籃球運動有了初步相識的基礎上，用“籃球運球”作為教學內(nèi)容，因為它具有的集體性、對抗性、競爭性等特點，可以培育學生主動進取、勇于拼搏的精神，同時，籃球運動是在有規(guī)則約束的狀況下進行的運動項目,對于培育聽從指揮、團結協(xié)作等行為習慣有很好的促進作用。同時它所獨有的嬉戲性、趣味性也簡單吸引學生，能很好地體現(xiàn)新課標下的體育教學理念。

二、學情分析

本次授課對象是五年級的學生,他們仿照實力強，求知欲強，好勝心強，思維靈敏，反應快。但學習中的互助合作，自主學習意識和行為還有待更進一步培育。

三、教學目標

依據(jù)學生的身心發(fā)展及教材要求，我把教學目標定為以下幾點：

1、認知目標：通過學習使90%的學生初步駕馭籃球運球技術動作要領和球性的練習方法.

2、技能目標：通過教學，使學生駕馭控球、運球的技能并在實踐中敏捷運用.。

3、情感目標：在學習和競賽中，培育學生團結協(xié)作、主動進取的精神，激發(fā)學生集體榮譽感和參加運動的熱忱，發(fā)展特性。

四、重點及難點：

本課是第一課時，考慮到以上因素，學生在籃球運球動作上的駕馭上較為粗淺，所以本課的教學重點定為用手的感覺限制球，教學難點是手腳動作協(xié)調(diào)一樣。

為了激發(fā)學生對籃球運動的酷愛，本次課我主要通過各種提問、自練、示范、互動、競賽等教法，使簡潔的運球變得好玩、豐富。通過啟發(fā)思維、講解示范、展示評價、教學競賽等方法來完成教學任務。

五、場地與器材

依據(jù)教學內(nèi)容與活動的需求：籃球場一塊、籃球41個、錄音機一臺。

六、教學程序

依據(jù)人體生理機能活動實力改變規(guī)律，結合本課的教學目標和學生的實際狀況，我把本課時的教學程序分為“激發(fā)愛好階段——師生互動階段——嬉戲應用階段——復原身心階段”四個部分。接下來我分別描述一下各階段的主要任務：

一、激發(fā)愛好階段

二、師生互動階段、

三、嬉戲應用階段

四、復原身心階段

(一)、激發(fā)愛好階段

因為人體從相對靜止狀態(tài)到運動狀態(tài)要有一個適應的過程，那么依據(jù)學生的生理與心理發(fā)展的特性，我采納了“啟發(fā)思維”的方式，通過設疑來引起學生的學習愛好，激發(fā)學生的學習欲望。提問學生：你們玩過籃球嗎?相識姚明和易建聯(lián)嗎?你們還相識哪些籃球明星呢?讓他們回憶籃球場上運動員精彩的動作。以他們?yōu)榘駱樱退麄儽缺臼?，激發(fā)學生的求知欲，由淺入深啟發(fā)學生主動思維，然后引出本次課的學習內(nèi)容——籃球運球。

圍繞學生的愛好，在老師帶領下，學生發(fā)揮想象做各種各樣的玩球動作和小籃球嬉戲，在輕松開心的心境下熱身。

(二)、學習技能部分

這一部分是課的主體部分，是解決“教與學”的重要部分，是解決教學重點、難點的關鍵。在教學過程中，應發(fā)揮學生的主體地位，給學生充分的學習空間，主動啟發(fā)學生進行思維、創(chuàng)新.這個環(huán)節(jié)我主要實行了以下步驟：

1、講解示范法：老師講解示范是體育教學方法核心之一，老師帶有啟發(fā)性地講解示范，不僅能使學生了解動作的要領、方法和樹立正確的動作概念，而且還能促使學生進行思維，引起學生學習的愛好，調(diào)動學生學習的主動性。

這個環(huán)節(jié)我通過設疑：“如何才能將籃球拍得又多又好”?引導學生帶著問題仔細學習，領悟運球口訣，找到問題的答案。

運球口訣

兩腿稍分開膝蓋彎一彎手腕要敏捷

把球往下拍要想和球做摯友掌心堅決不拍球

2、體驗學習法：親身體驗是駕馭技術的最好途徑。在學生找到解決問題的方法后，充分發(fā)揮學生的主體作用，給學生自由的學習空間。師生間互動，讓學生正確駕馭運球技術，并且讓學生在練習中大膽創(chuàng)新，發(fā)覺更多的練習方法。

3、展示評價：由于學生的表現(xiàn)欲強，在嘗試練習后，我給學生供應了一個自我表現(xiàn)的舞臺，讓學生充分展示創(chuàng)新的成果，同時也給其他學生供應了一個相互學習的機會。并且在這個基礎上對學生的展示技術進行評價，從而使學生更主動地進行練習。

(三)、嬉戲應用階段：

競賽性的嬉戲不僅可以使學生獲得成功的喜悅，也可以培育學生的競爭意識和團結協(xié)作精神，提高學生的社會適應實力。所以，這個階段我主要支配了“運球接力跑，保衛(wèi)家園、沖過封鎖線”等嬉戲體驗到籃球的樂趣，培育學生的團隊精神，體現(xiàn)出合作性學習的趨勢。

(四)、復原身心部分：

這一部分是人體活動由動態(tài)復原到靜態(tài)的一個部分，支配了韻律操這一內(nèi)容，可以讓學生在輕快的音樂聲中得到充分放松，使身心得到復原。小結

七、課后反思

本課以“健康第一”為指導思想，以新課程標準為依據(jù)，以“嬉戲競賽”為主線，通過設疑來激發(fā)學生的學習愛好。在教學過程中通過老師的語言誘導、激勵以及音樂渲染等手段，創(chuàng)設和諧、民主、活躍的課堂氣氛，充分發(fā)揮了老師的主導作用，讓學生通過自主、互動、嘗試、體驗的主體過程，駕馭技術，促進身心健康發(fā)展，讓全體同學們自評、互評激勵學生在課后進行熬煉、應用，培育學生的終身體育意識，使課堂達到新課標的要求。

小學體育《籃球》教案4

一、教學目標

1、在嬉戲中奔跑，在奔跑中健身。

2、學會利用所給的單一器材，開展多項活動。

3、開創(chuàng)學生對單一器材多種活動形式的愛好。

4、培育學生競爭意識，充分張揚特性，加強同伴間的友好交往和合作。

二、教材內(nèi)容

利用所給的材料——籃球，進行各種各樣的跑、跳和投的嬉戲。

三、教學的重點、難點

1、重點是：提高學生參加活動的意識和行為，增加學習的主動性和自信性。

2、難點是；能否通過跑、跳、投嬉戲，在生理上、心理上都得到協(xié)調(diào)的發(fā)展。

四、教學設計

為了貫徹執(zhí)行新課程標準，落實“健康第一”的指導思想，全面達成五個學習領域的目標。摸索有效的、合理的教學方法，結合本校實際，在場地、器材相對不足的前提下，盡量采納一物多用——既能提高學生的愛好和參加活動的意識和行為；又能通過跑、跳、投來培育學生的競爭意識，同時又能加強同伴間的友好交往和合作。不斷促進學生心理和生理的健康發(fā)展。

“一物多用”是依據(jù)學生心理特點：求新、求異、求變，又符合新課程理念；既能激發(fā)學生的求知欲望，又能讓學生在寬松、和諧的氣氛中享受體育熬煉的樂趣。

五、教學過程

（一）、活動打算階段

1、常規(guī)教學。檢查穿戴，強調(diào)平安，師生問好。

2、打算活動：自由慢跑3分鐘。

（二）、愛好發(fā)展階段

今日，我們要用“籃球”開展三項活動：夾球跳動接力、滾球接力和運球投籃接力。

先分組（可分四組，也可分八組，看場地而言），分組可由學生自己組合，老師依據(jù)實際提出要求（比如：男女搭配、強弱搭配等），組與組之間基本平衡。

1、夾球跳動接力（場地：籃球場；距離：15米來回）

老師示范后,由學生一起確定規(guī)則（球放的位置，途中掉球等扣分狀況）

八個組一起跳動，中途不能用手，看哪個組先跳去又跳回，比速度。

要求：夾球自然，講究技巧，全隊協(xié)作，享受歡樂。

2、地滾球接力（場地同上、距離同上）

老師示范后，宣布規(guī)則：球不離手，15米距離來回。

要求：下蹬跑。既要留意方向，又要留意手不離球，量力而行。

3、運球投籃接力（場地：兩個籃球場；四個小組，四個半場）

老師先示范。后宣布規(guī)則：半場球，單手運球，雙手投籃。去時右手運球，回來時左手運球，途中掉球要扣分。投籃只給一次機會，勝利加分?？茨膫€隊既快又積分多。

要求：加強合作，互幫互學，體驗歡樂。

（三）整體放松階段

1、慶祝成功：在音樂的伴奏下，師生共舞。

要求：輕松開心、活潑。

2、師生小結：讓學生談感受，然后激勵先進，樹立榜樣。

六、活動結束。（整理器材，搞好衛(wèi)生）

小學體育《籃球》教案5

教材內(nèi)容：

1、籃球活動課課堂常規(guī)教化，學習內(nèi)容簡介，課堂要求

2、移動技術練習：起動、變向跑、側身跑、后退跑、急停(跳停、跨停)側滑步。

任務：

1、使學生明確籃球活動課的學習目的'、任務、要求，樹立良好的學習、熬煉習慣。

2、提高學生移動實力，初步駕馭所學動作基本技術。

3、發(fā)展協(xié)調(diào)實力和耐力素養(yǎng)，培育團結協(xié)作精神和不怕苦累的毅力

打算部分：

(1)繞籃球場慢跑

(2)行進間徒手體操、擴胸、震臂、體轉(zhuǎn)、體側、腹背、弓步、跑跳步，各4×8呼。

組織：成一路縱隊隊形，前后間隔1.5m左右。

要求：精力集中、練習仔細、動作整齊、有力度有幅度，使各關節(jié)和肌肉韌帶充分活動開。

基本部分：

移動技術練習：移動是籃球競賽中隊員位置、方向、速度改變時所實行的各種腳步動作方法的通稱。移動是籃球技術的基礎，一般可分為起動、跑、急停、跳、跨步轉(zhuǎn)身及各種滑步和防守步伐等種類。

(1)起動：兩膝微屈踵離地，前掌蹬地要有力、身體前傾移重心，前兩三步短而急。

(2)變向跑：右腳內(nèi)側來蹬地，屈膝內(nèi)扣移重心，體轉(zhuǎn)前傾左腳邁，右腳緊跟加速移。

(3)側身跑：放松前跑勿橫移，留意球蹤看場情，回頭側身腰放松，隨時要把球來迎。

(4)后退跑：前掌蹬地，提膝后移，體稍后仰，踵勿著地。

(5)跳步急停：微向上跳，雙腳著地，體稍后坐，雙膝彎屈。

(6)跨步急停：一步跨大腳抵地，屈膝體仰重心降，二步著地腳蹬地，內(nèi)轉(zhuǎn)屈膝制動停。

(7)側滑步：一腳蹬地一腳跨，蹬跨結合不交叉，低姿張臂來滑動，坐姿滑動要狠抓。

組織、教法、要求

老師逐一講解各個練習動作要點，重點與難點，并正、側面示范，提出要求,訂正易犯錯誤。

(1)起動：

組織：成二列橫隊、前后相距4米，左右間隔3米，做好防守打算姿態(tài)。

教法：看或聽老師信號后集體起動向前做短距離快跑。

要求：起動突然，反應要快，起動時步短而急，起動后加速跑。

(2)變向跑：

組織：遇障礙變向跑，如圖。

教法：快跑至障礙物前面變向快跑

要求：要跑到障礙物前變向，變向要突然，起動加速要明顯，前一人跑到中線時，后一人可動身。

(3)側身跑：

組織：利用球場三個圓圈做側身跑練習如圖。

教法：老師站在邊線旁邊，用手指做出不同數(shù)字的信號，學生在側身跑時，隨時報出所示數(shù)字。

要求：繞圓圈跑時，重心內(nèi)傾、外側腳前腳掌內(nèi)側蹬地，應有明顯的加速度，同時做出隨時打算接球的動作。

(4)后退跑：

組織：成一路縱隊，間隔2米，沿籃球場邊線進行練習。

教法：從端線外起后退跑，到中線后轉(zhuǎn)身接側身跑切入籃下。

要求：踵勿著地，體稍后傾?？煞旁诖蛩慊顒訒r練習，也可放入移動練習時做。

(5)急停練習：

組織：成二(三)列橫排，間隔2米站于邊線處。

教法：發(fā)出信號后第一排向前走3-4步做一次跨步急?；蛱郊蓖?。第一排做其次次急停后，其次排起先做，到邊線止，然后過渡到慢跑中，快跑中看(聽)信號做急停動作，也可結合運球做急停動作。

要求：急停時重心下降、停穩(wěn)。

(6)滑步練習：

組織：成體操隊形聽口令集體練習。

教法：做好斜步站立防守姿態(tài)，先向左滑步，根據(jù)“蹬(右腳)，落地(左腳)，跟(右腳)”的節(jié)奏做滑步慢動作，然后向右、向前、向后做滑步?？诹顫u漸加快。

要求：滑動時重心平穩(wěn)且落在前腳掌上，目視前方。

結束部分:

1、放松活動

2、課堂小結

3、布置作業(yè)

4、師生再見

小學體育《籃球》教案6

學習內(nèi)容:

小籃球嬉戲

學習目標:

1、體驗球感,熟識球性,了解到小籃球有彈性,滾動性的特點。

2、通過參與一些利用球性的練習,駕馭一些簡潔的籃球基本動作。

3、培育團結協(xié)作，互幫互助的精神。

打算部分

一、熱身運動,激發(fā)愛好

1、導入課題。

2、傳球嬉戲(分發(fā)器材)。

3、韻律活動(球操)。

基本部分

二、自由玩球,熟識球性

1、學生散點站立,自由玩球

2、老師集中提問,小籃球有什么特點?

3、學生回答

4、針對各種特性,老師進行引導

三、看圖自學嬉戲方法

圖1:運球練習

圖2:滾動傳球嬉戲

圖3:反彈傳球

圖4:投籃

學生:分組循環(huán)嬉戲

老師:啟發(fā)與引導

四、分組自由練習

按技能水平或愛好愛好自由分組,進行鞏固與提高練習

結束部分

五、總結

1、放松練習。

2、小結。

3、回收器材。

4、布置課后作業(yè)。

5、師生再見。

小學體育《籃球》教案7

一、教學內(nèi)容：

1、籃球：行進間急停急起運球，急停跳投，教學競賽

2、素養(yǎng)練習：俯臥撐，加速跑，單腳跳

二、教學目標與任務：

1、通過學習籃球行進間急停急起運球，投籃以及教學競賽，進一步提高學生

2、通過素養(yǎng)組合練習，發(fā)展學生力氣、跳動、協(xié)調(diào)性、速度等素養(yǎng)，培育學生吃苦耐勞、團結互愛等意志品質(zhì)。

三、教學過程：籃球基本技戰(zhàn)術水平以及學生裁判工作實力。

（一）、起先部分（3分鐘）

1、體育委員整隊，報告出勤狀況。

2、師生問好。

3、老師宣布本次課內(nèi)容：籃球、素養(yǎng)。

4、支配見習生。

要求：集合隊伍快靜齊，見習生旁聽，幫助老師工作。

（二）、打算部分（6分鐘）

學生熟識球性練習

組織教法：

1、老師講解練習的方法，即學生運用已經(jīng)學過的動作或者仿照所見過的某些球星的動

作，每人一球在指定的區(qū)域內(nèi)進行熟識球性練習。

2、老師下到學生中間一起練習或做一些動作讓學生仿照。

要求：學生不能投籃。

（三）、基本部分（32分鐘）

1、行進間急停急起運球練習（8分鐘）

動作要領：運球速度快變慢，跨步急停緩前沖，急起運球慢變快，重心前移后腿蹬。

教學重點：手、腳、身體重心協(xié)調(diào)一樣。

教學方法：

（1）老師先進行示范并講解動作要領。

（2）學生分兩邊看示范聽講課。

（3）學生成四列橫隊列于籃球場中線。

（4）學生分組練習。

練習方法：學生快速運球朝籃球場端線方向作急停急起動作，依據(jù)自身實力調(diào)整快慢。

（5）老師仔細視察學生動作并剛好訂正錯誤。

（6）請個別學生示范，老師進行講評。

2、急停跳投練習（8分鐘）

動作要領：急停動作與運球急停相同。投籃時雙腳用力蹬地跳起，眼睛瞄準籃，抬肘伸臂，翻撥指球出手。

留意事項：前臂與手腕要限制好處手力氣。

教學關鍵：向上舉球和起跳動作協(xié)調(diào)一樣。

組織教法：

（1）老師講解、示范動作，學生仔細視察，留意聽講解。

（2）學生分組列于中線（圖2）。

（3）學生分組進行急停跳投練習。

要求：球不管有否投進，都只做一次投籃動作。

（4）投完籃的同學運球返回中線接到隊伍的后面。

（5）老師全場視察學生練習狀況，剛好個別訂正錯誤。

3、教學競賽（10分鐘）

組織教法：學生分成人數(shù)相等的小組進行半場教學競賽，由學生擔當裁判，裁判可輪番

擔當。教學競賽結束后，老師進行講評。

4、素養(yǎng)練習（6分鐘）

組合練習（1）俯臥撐8次;（2）加速跑;（3）“火車前進”

練習方法：由隊伍排頭同學起先在起點做俯臥撐8次后向前加速跑到對面端線，與此同時，下一位同學便可起先做俯臥撐練習，與此類推，依次進行。待全組同學都跑到端線后用嬉戲“火車前進”返回起點。先到的隊為勝，最遲到達的隊集體做俯臥撐5次。

（四）、結束部分（4分鐘）

1、放松練習

組織教法：學生成體操隊形散開，聽老師口令進行放松練習。

2、師小結本次課狀況。

3、老師宣布下一節(jié)課內(nèi)容、地點。

4、支配值日生還器材。

5、師生再見。

小學體育《籃球》教案8

教材分析：

籃球運動是小學生特別寵愛又易于開展的運動項目，常常從事籃球運動，可以使人體在靈敏、力氣、柔韌、協(xié)調(diào)等方面得到全面的發(fā)展。通過教學，不僅促進了兒童身體動作精確性、敏捷性、協(xié)調(diào)性，以及動作實力的發(fā)展;而且使學生從嬉戲中感受到了無限的歡樂，從而對小籃球活動產(chǎn)生深厚的學習愛好。

學生分析：

五年級的學生正處在生長發(fā)育的關鍵時期，他們具有仿照實力強、新奇心強，且自我約束實力差、精神不易集中的年齡特征，但對于相對直觀、易仿照的體育課愛好較高。教學目標：

1、認知目標：通過小籃球嬉戲活動，熟識球性，提高控球?qū)嵙?，初步駕馭原地運球及行進間運球的基本技術，學會在嬉戲中運用技術。

2、技能目標：學生主動參加運球嬉戲練習，在反復的練習中形成實力;發(fā)展反應速度、靈敏協(xié)調(diào)實力。

3、情感目標：通過教學，使學生在自主練習中學會合作、學會評價;體驗籃球運動的樂趣和勝利的愉悅。

4、特性發(fā)展：培育學生不怕挫折、堅韌拼搏、迎難而上的精神;能在課堂內(nèi)自覺、自律、自強，并不乏特性的張揚。

教法：

依據(jù)教材的特點和學生的實際狀況，本節(jié)課我將采納語言誘導法、講解示范法、嘗摸索究法、分組練習法和嬉戲競賽法來組織教學。

學法：

本節(jié)課老師引導學生仔細的聽一聽，細致的看一看，動腦的想一想，大膽地試一試、練一練，激勵學生自主探究學習，使學生有所思、有所悟、有所得

教學程序：

一、起先、打算部分10′

(一)首先體育委員以“快、靜、齊”的標準集合成四列橫隊后，師生問好，宣布本課內(nèi)容，提出練習要求

(設計意圖：為了更好的使學生集中留意力，端正學習看法，明確學習目標。)

(二)打算活動

1、老師帶領學生沿籃球場跑1圈。

2、球操。師生同做自編籃球韻律操4個8拍共6節(jié)：上肢運動，腹背，體轉(zhuǎn)運動