2023年新時代說課稿

2023年新時代說課稿新時代說課稿1

一、說教材

1教材分析：

本課選自人民音樂出版社中學(xué)《音樂鑒賞》（全一冊）第十八單元《走向新世紀(jì)》第三十四節(jié)《新時代》。本課將主要觀賞學(xué)習(xí)歌曲《走進(jìn)新時代》、《祖國頌》和《你是這樣的人》?！蹲哌M(jìn)新時代》這首①歌曲抒發(fā)了世紀(jì)之交，中國人民滿懷激情、憧憬將來的情懷。《祖國頌》原是紀(jì)錄片《祖國頌》的插曲，這首歌曲隨之廣泛流傳至今?！赌闶沁@樣的人》②為紀(jì)念周總理誕辰一百周年而作，歌曲樸實、動人，情感含蓄、深厚，令人蕩氣回腸。

（通過對教材的分析，我的教學(xué)目標(biāo)為以下兩點）

2教學(xué)目標(biāo)：

（1）引導(dǎo)學(xué)生相識三首作品的創(chuàng)作背景，內(nèi)容以及作者。

（2）引導(dǎo)學(xué)生了解音樂的社會功能。

（為了更好的完成以上目標(biāo)，我的教學(xué)重點和難點為）

3教學(xué)重點、難點：

啟發(fā)學(xué)生探究，溝通音樂的藝術(shù)內(nèi)涵，提高對聲樂作品的觀賞實力。

二、說教法說學(xué)法

中學(xué)的學(xué)生，學(xué)問結(jié)構(gòu)完整、有肯定的藝術(shù)修養(yǎng)。我選用的教法是參加互動式教法，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)詳細(xì)、生動的畫面，達(dá)到視覺聽覺的高度結(jié)合。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我將采納合作探究的方法，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，充分調(diào)動學(xué)生的主動性。

（下面說一下我的教學(xué)過程）

三、說教學(xué)過程

（1）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：本節(jié)是本冊教材的最終一個學(xué)習(xí)內(nèi)容，假如第一節(jié)“音樂與人生”是本冊教材的“序”的話，那么本節(jié)“新時代”是本冊教材的“小結(jié)”。今日講解并描述的“走向新世紀(jì)”，這意味著每一位中學(xué)生在新的世紀(jì)里將獲得新的啟示與新的人生規(guī)劃。

（2）下面對比傾聽：獨唱《走進(jìn)新時代》與合唱版《走進(jìn)新時代》。之后請同學(xué)們辨別同一首歌曲，采納不同的演唱形式而產(chǎn)生的效果上的差別。然后，請一位同學(xué)朗讀歌詞，感受這首歌曲抒發(fā)了怎樣的時代情感。下面由我來介紹作品：《走進(jìn)新時代》是一首紅色歌曲，旋律充溢正氣，歌詞健康向上。接下來復(fù)聽獨唱版《走進(jìn)新時代》，引導(dǎo)學(xué)生在音樂高潮的部分，跟隨視頻一起唱，深刻感受樂曲的情懷。

（3）接下來觀賞混聲合唱《祖國頌》。之后提問學(xué)生聽完歌曲的感受。下面引導(dǎo)學(xué)生相識歌曲結(jié)構(gòu)。（③這是一首單樂章的頌歌，全曲分為A、B、A三部分。

A段描寫祖國大地山川壯美，人民迎接社會主義時代到來的無比興奮的心情。旋律悠長、寬廣。B段旋律伸展、深情、富有民族特色，呈現(xiàn)祖國一派旺盛景象。再現(xiàn)的A部分是第一部分的改變重復(fù)，氣概更加寬廣、雄偉。）之后復(fù)聽歌曲，學(xué)唱主題音樂，進(jìn)一步體驗歌曲的結(jié)構(gòu)、內(nèi)涵及風(fēng)格特點。

（4）下面由我來介紹周恩來的生平事跡：周總理誕生于1898年，祖籍紹興。第一任中華人民共和國總理。在他去世的時候聯(lián)合國為他降了半旗，遭來其他國家總理的不滿，當(dāng)時聯(lián)合國秘書長說“作為一個文明古國和人口大國，他們的總理沒有一分存款和一個子女，你們能做到嗎”寥寥數(shù)語，卻震撼人心，只有用鞠躬盡瘁、死而后己才能很好的概括出總理的一生。接下來，對比觀賞美聲（戴玉強(qiáng)）和通俗（劉歡）兩種唱法演唱的《你是這樣的人》。之后請同學(xué)們說出同一首歌曲實行不同唱法的效果有何不同，簡潔談?wù)劯惺堋?/p>

（5）通過觀賞歌曲，最終和學(xué)生一起探討總結(jié)，音樂有哪些社會功能：（④書上239頁）

四、拓展

布置課后作業(yè)：（⑤書上242頁）

五、總結(jié)

通過觀賞《走進(jìn)新時代》、《祖國頌》和《你是這樣的人》，可以培育學(xué)生發(fā)覺美、觀賞美、創(chuàng)建美的實力，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身寵愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。

感謝評委，說課完畢

新時代說課稿2

敬重的各位評委：

上午好

今日我說課的題目是新時代的勞動者，接下來我將從教材分析、學(xué)法、教法、教學(xué)過程和板書設(shè)計幾個方面詳細(xì)闡述，希望得到各位老師的指導(dǎo)！

一、教材分析

（一）地位和作用

本框題是必修1經(jīng)濟(jì)生活第五課其次框的內(nèi)容。本框題承接上一框題的內(nèi)容，進(jìn)一步從微觀領(lǐng)域了解社會財寶的創(chuàng)建者勞動者的相關(guān)學(xué)問。勞動者的主動性和就業(yè)狀態(tài)與我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有親密聯(lián)系。中學(xué)生作為將來的勞動者與建設(shè)者，他們的創(chuàng)業(yè)精神和擇業(yè)觀念的培育對促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有重大意義。同時，就業(yè)問題、維護(hù)勞動者合法權(quán)益又是當(dāng)前的熱點問題，因此本框題又有很強(qiáng)的時代性。

（二）教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)新課標(biāo)要求，結(jié)合高一學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及心理特點，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問目標(biāo)：識記就業(yè)的意義、勞動者依法享有的權(quán)利和依法維權(quán)的途徑。理解當(dāng)代勞動者應(yīng)當(dāng)樹立正確的就業(yè)觀念。

實力目標(biāo)：培育學(xué)生正確相識我國就業(yè)形勢的辯證思維實力、理論聯(lián)系實際的實力和依法維護(hù)勞動者的合法權(quán)益的實力。

情感看法價值觀目標(biāo)：

1、樹立正確的就業(yè)與擇業(yè)觀念，培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識，增加進(jìn)取心和競爭意識。

2、增加學(xué)生依法維護(hù)勞動者合法權(quán)益的法律意識。

（三）教學(xué)重難點

1、重點：樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀。

確立依據(jù)：中學(xué)生作為將來的勞動者和建設(shè)者，只有通過勞動就業(yè)，才能實現(xiàn)社會價值和自身價值的統(tǒng)一。嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和錯誤擇業(yè)觀已起先引起他們的困惑，樹立正確就業(yè)、擇業(yè)觀，是對他們終身發(fā)展負(fù)責(zé)，因而成為本框的重點。

2、難點：依法維護(hù)勞動者合法權(quán)益。

確立依據(jù)：這部分學(xué)問離學(xué)生較遠(yuǎn)，學(xué)生缺乏必要的維權(quán)意識和相關(guān)法律學(xué)問等，這對學(xué)生有肯定難度，因而成為本框的難點。

二、說學(xué)法

1、學(xué)情分析

高一學(xué)生面臨“初中學(xué)學(xué)問及學(xué)法的轉(zhuǎn)折”，尤其要注意初中學(xué)學(xué)問及學(xué)法的共性與特性。同時，學(xué)生素養(yǎng)參差不齊，因此要因材施教。

2、學(xué)法指導(dǎo)及選擇的依據(jù)

本著“授人以漁”的目的，讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)主子，因而我在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和培育學(xué)生實力方面實行以下學(xué)法：自主探究法、小組探討法、分析歸納法、總結(jié)反思法。

三、說教法

我以建構(gòu)主義為指導(dǎo)，貫徹以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理念，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，突出學(xué)科特點，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生充分利用已有學(xué)問去主動學(xué)習(xí)，并學(xué)會合作學(xué)習(xí)，勤于探究，力求創(chuàng)新?；诖耍也杉{如下教學(xué)方法：情景教學(xué)法、案例分析法、歸納法。

四、教學(xué)流程

本節(jié)課我分生活再現(xiàn)、自主探究、拓展提高三部分完成。

（一）導(dǎo)入新課：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好（2——3分）

情境設(shè)計一：多媒體出示新時代的勞模圖片和古今中外的勞動格言

設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生愛好，讓學(xué)生發(fā)散思維，以此讓學(xué)生自主探究出就業(yè)的意義。

（二）講授新課：學(xué)生溝通，突破重難點（35分鐘）

情境設(shè)計二：高校生就業(yè)難

多媒體顯示20xx年全國高校生就業(yè)形勢的分析數(shù)據(jù)和聘請會爆滿的圖片

設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解我國目前的就業(yè)現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生主動開動腦筋，思索分析問題，從而歸納得出當(dāng)前我國就業(yè)形勢嚴(yán)峻的緣由。通過此活動既讓學(xué)生了解了社會現(xiàn)實，又培育了學(xué)生理論聯(lián)系實際的實力。

情景模擬：現(xiàn)場聘請會假設(shè)你是20xx的高校畢業(yè)生，現(xiàn)在你有幾種選擇：去基層當(dāng)“村官”、去國有大型企業(yè)、回家自主創(chuàng)業(yè)、去私營小企業(yè)，你會選擇哪一種，理由是什么？

你如何看待生活中“有人沒活干、有活沒人干”的現(xiàn)象？

學(xué)生通過思索分析可以得出：勞動者應(yīng)樹立正確的'就業(yè)觀

接著讓學(xué)生探討：你認(rèn)為如何解決當(dāng)前我國的就業(yè)嚴(yán)峻問題？

老師引導(dǎo)學(xué)生從國家、企業(yè)和勞動者個人三個角度考慮

設(shè)計意圖：這是本課的重點，學(xué)生小組探討，合作探究，集思廣益，提出解決問題的措施，最終老師加以總結(jié)歸納。通過此活動既培育了學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識，又活躍了學(xué)生的思維，熬煉了學(xué)生理論聯(lián)系實際的實力，為學(xué)生將來就業(yè)奠定了基礎(chǔ)。

情境設(shè)計三：案例——播放視頻《北京一農(nóng)夫工討薪跳塔》

學(xué)生小組探討：

（1）視頻中勞動者的什么權(quán)利受到了侵害？除此之外，勞動者還有哪些合法權(quán)益？

（2）請對該農(nóng)夫工的討薪行為做一下評價，并請設(shè)計一套解決農(nóng)夫工討薪的方案。

設(shè)計意圖：這是本課的難點，實行案例教學(xué)法，通過播放農(nóng)夫工討薪的視頻使學(xué)生深化地理解勞動者應(yīng)享有的權(quán)利。通過分析案例，引導(dǎo)學(xué)生思索，先由學(xué)生回答，老師再歸納完善，一方面檢查了學(xué)生對教材的理解程度，同時這節(jié)課的難點問題在這里也得到了較好的解決。

拓展提高：針對社會上出現(xiàn)“啃老族”這一現(xiàn)象，請學(xué)生對這一現(xiàn)象進(jìn)行分析并說明理由。

設(shè)置此環(huán)節(jié)，主要是為了檢查學(xué)生重難點的落實和鞏固狀況，能否做到理論聯(lián)系實際從而解決生活中的實際問題。

（三）課堂小結(jié)，強(qiáng)化相識（2——3分）

（先由學(xué)生小結(jié)，老師再加以補(bǔ)充）

通過簡明扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生對所學(xué)學(xué)問有一個整體的把握，從而使學(xué)生更深刻地理解政治理論在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

（四）課后作業(yè)：作為課堂的延長，學(xué)習(xí)課后的《綜合探究》，對自主創(chuàng)業(yè)進(jìn)一步探