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文檔簡介

Word初中美術教案-人美版九年級美術上冊《世界名畫賞析》學案

【學習目標】

培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園FFKJ.Net]對作品欣賞的基本能力和方法，開拓他們的主動創(chuàng)新精神，提高學生的藝術素質?！局攸c、難點】

重點:

文藝復興時期藝術作品的風格特征在《蒙娜麗莎》上的具體體現。

難點:

神秘的、永遠的微笑。

【學習過程】

一、教學引入

有一幅繪畫作品，五百年來不知迷倒過多少崇拜者，她似笑非笑的表情令許多藝術家著迷，曾經有很多的人站在這幅畫前都產生過這樣的疑問：她是在笑嗎？她為什么微笑？

該幅尺寸不大的作品〈77×53cm〉，花費了四年的時間精心創(chuàng)作而成，歷經波折，留給后人無數的謎團?，F珍藏于法國巴黎盧浮宮博物館內。為該館的鎮(zhèn)館之作，價值連城。畫面上是一位官員的妻子，因為剛遭受到人生的挫折而心情哀傷。畫家為了喚起她發(fā)自內心的微笑，避免強裝出來的笑容，曾請人在旁為她奏樂、講笑話等。我們從畫面中感受到的是人物的生動，在莊重安詳的儀表中，一絲微笑似乎剛剛掠過，矜持中透出淡淡的悲哀。美術史論家們對這一意味深長的微笑津津樂道，稱之為“神秘的微笑”。

二、名畫欣賞

在背景音樂聲中欣賞名畫《蒙娜麗莎》。（錄像片）

相關思考提示：作品給了你什么樣的感覺？

1、笑得有時覺得舒暢溫柔

2、有時又覺得嚴肅、安詳

3、有時略含哀傷

4、有時甚至顯出譏嘲和揶揄

三、如何使你產生這種感覺的

設疑：

1、使瞬間即逝的面部表情，成為一種喜悅的永恒象征，這種矛盾的結合產生了令人覺得‘出奇’的效果。

2、人的笑容主要表現在眼角和嘴角上，可是偏把這些部位畫得若隱若現，沒有明確的界線，令人捉摸不定。

3、尤為奇怪的是，精通透視學的，偏給這個坐在陽臺上的少婦，創(chuàng)造了一幅透視不一致的背景。當我們集中看左邊時。覺得遠景下降而人物上升，集中看右邊時，覺得遠景上升而人物下降。人物五官的位置，似乎也在變動之中。

4、畫中的一雙手也倍受稱贊，特別是右手，曾被譽為美術史上最美的一只手，與現代精巧的攝影相比，它不但完全符合解剖結構，有體積感、重量感，而且富有生命力、表現力，展示了人物的性格、身份和地位。

5、構圖上改變了以前側面半身或截至胸部的習慣，而是正面齊腰，使透視點略略上升，構圖成金字塔形，顯得端莊、穩(wěn)重。

6、此外，還運用‘空氣透視法’處理背景。把流水、樹從、小徑等推向遠處，如處薄霧之中，以加強人物形象。（他的油畫，創(chuàng)造了一種

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