《小猴的出租車》教案

《小猴的出租車》教案《小猴的出租車》教案（精選14篇）

《小猴的出租車》教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、依據(jù)故事供應(yīng)的線索大膽想像，會(huì)依據(jù)動(dòng)物不同特征，合理地仿編故事情節(jié)。

2、能大膽地表述，樂觀參加故事續(xù)編。

3、體驗(yàn)關(guān)心別人和被別人關(guān)心的歡樂。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5、通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：

課件

活動(dòng)過程：

1、出示第一畫面"開出租車的小猴",引起愛好師：誰來了？你能看出小猴是做什么工作的嗎？（哦，原來它是開出租車的）

2、老師出示其次畫面,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容、

(1)師：小猴今日第一天開車，"看，誰來坐車了？"(出示小熊畫面)小熊來了，你看它長(zhǎng)的怎么樣?

你覺得它能坐進(jìn)去嗎?為什么呀?

小熊會(huì)怎么說呢？（個(gè)別幼兒敘述）我們一起來說一說：我長(zhǎng)的胖，你的座位太小，我還是等一輛"胖胖車"吧！

小猴會(huì)想什么方法讓小熊坐進(jìn)它的出租車呢？請(qǐng)你們來幫它想想方法？（個(gè)別幼兒敘述）小伴侶想了這么多方法，小猴也幫它想了一個(gè)方法，小猴說："別急，包你滿足！說著，小猴一摁按鈕，座位就自動(dòng)往后移，空出很大一塊地方"現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)去了嗎？現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)出租車了，它心里會(huì)怎么想？它會(huì)怎么說呢？

幼兒回答后，老師直接敘述故事（小熊的這一段）

(2)師：送完小熊，小猴的車拐過一個(gè)路口，"看，誰又來坐車了?"(出示蛋寶寶畫面)蛋寶寶來坐小猴的車，會(huì)發(fā)生什么事情呢？（個(gè)別幼兒敘述）蛋寶寶會(huì)怎么說呢？我們來聽聽蛋寶寶是怎么說的："我……我怕……我怕從座位上滾下來。"假如你是小猴，你會(huì)想什么方法解決呢？（個(gè)別幼兒敘述）小猴也想了一個(gè)方法，小猴說："別擔(dān)憂，包你滿足，說著，小猴一摁按鈕，"嘭"的一聲，從座位里彈出一個(gè)墊子"（點(diǎn)擊墊子跳出來）現(xiàn)在蛋寶寶能坐進(jìn)去嗎？現(xiàn)在蛋寶寶能坐進(jìn)出租車了，它心里會(huì)怎么想？它會(huì)怎么說呢？

現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶把剛才發(fā)生的事情和老師一起來說一說！

3、小猴的出租車讓森林里的小動(dòng)物都很滿足，那我們一起來把小猴為小動(dòng)物解決困難，關(guān)心別人的這些事情編成一個(gè)好聽的故事吧！

名字叫《小猴的出租車》

老師完整敘述故事，把幼兒講的好的編進(jìn)去。

哦，小猴今日第一天開出租車，嘀嘀--，它觀察了小熊站在路邊左右張望，便問："小熊，要用我的車嗎？請(qǐng)上我的車吧"。小熊朝車廂里端詳了一下，搖搖頭說："我長(zhǎng)的胖，肚子又大，你的坐位太小，我還是等一輛'胖胖車'吧！"小猴說："別急，包你滿足"！說著，小猴一摁按鈕，座位就自動(dòng)往后移，空出很大一塊地方。小熊坐上去，腿能伸直了，覺得舒適極了！它點(diǎn)點(diǎn)頭說："感謝你，我很滿足！我很滿足！"送完小熊，小猴的車拐過一個(gè)路口，突然，它看到蛋寶寶在公路邊難過地流淚。小猴關(guān)懷地問："蛋寶寶，你為什么哭呀？"蛋寶寶邊哭邊說："我迷路了。"小猴說："我送你回家吧。"蛋寶寶一聽，嚇得直搖頭："我……我怕……我怕從座位上滾下來。"小猴說："別擔(dān)憂，包你滿足。"說這，小猴一摁按鈕，"嘭"的一聲，從座位里彈出一個(gè)墊子，蛋寶寶坐在上面又舒適又平安，它興奮地拍起了手說到："真是太感謝你了，我很滿足"。小猴的名氣越來越大，森林里的小動(dòng)物都想來坐一坐小猴的出租車。一天，……

4.請(qǐng)你們?cè)倩厝ゲ虏驴?，還有哪些小動(dòng)物也會(huì)來乘車，回去可以講給爸爸媽媽聽，請(qǐng)爸爸媽媽寫下來。

老師和幼兒一起講故事(蛋寶寶的這一段)

5、續(xù)編故事師：小猴讓每一個(gè)坐過它出租車的乘客都感到很滿足，所以小猴和它的出租車的名氣越來越大,森林里的小動(dòng)物都想來坐一坐！

①它們都在后面排著隊(duì)等著呢！呆會(huì)請(qǐng)你去請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物來坐出租車，想想它會(huì)遇到什么困難？會(huì)說些什么？小猴是怎么解決的？（幼兒自由溝通）

②你請(qǐng)的是什么小動(dòng)物？它遇到了什么困難？小猴是怎么解決的？請(qǐng)你完整地講給大家聽?。ㄕ?qǐng)2-3個(gè)幼兒上來講，將幼兒手中的圖片放在投影儀上給大家看,幼兒講老師關(guān)心補(bǔ)充）

6、活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思：

小熊和蛋寶寶都是幼兒比較熟識(shí)的形象，再加上多媒體課件的幫助效果，孩子們立即被吸引了。整個(gè)活動(dòng)以“猜想”貫穿其中。許多幼兒都紛紛發(fā)言，氣氛活躍而又熱鬧。

但老師在處理幼兒回答的問題時(shí)還欠缺才智，還需要更多的語言技巧。

《小猴的出租車》教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用完整、連貫的語言說出小猴關(guān)心小熊和蛋寶寶乘車的方法。

2.依據(jù)不同動(dòng)物的特征合抱負(fù)象，嘗試?yán)m(xù)編故事。

3.懂得動(dòng)腦筋、熱心關(guān)心別人大家都能獲得歡樂的道理。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用完整、連貫的語言說出小猴關(guān)心小熊和蛋寶寶乘車的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：依據(jù)不同動(dòng)物的特征合抱負(fù)象，嘗試?yán)m(xù)編故事。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：課件、幼兒繪畫小動(dòng)物圖片、出租車道具三個(gè)、小動(dòng)物頭飾，若干

閱歷預(yù)備：幼兒有乘坐出租車的閱歷，了解常見小動(dòng)物的特征

活動(dòng)過程：

一、圖片激趣，喚起幼兒已有閱歷。

出示出租車圖片，引導(dǎo)幼兒觀看。

提問:小伴侶，你們坐過出租車嗎?小猴有一輛奇妙的出租車，你們猜猜，它哪里奇妙了?

過渡：我們一起來聽聽小猴和他奇妙的出租車發(fā)生了一個(gè)怎樣的故事。

二、完整觀賞故事，初步了解故事內(nèi)容。

1.老師完整敘述故事，觀看、敘述小熊乘出租車的過程提問：故事的名字是什么？故事里都有誰？提問：故事講了一件什么事？

小結(jié)：故事的名字叫《小猴的出租車》，故事里有小猴、有小熊、還有蛋寶寶。

過渡：小猴是怎么關(guān)心大家的，他是怎么說怎么做的呢，讓我們?cè)賮碚J(rèn)真的聽聽故事。

三、分段敘述故事，學(xué)說故事對(duì)話，感受聰慧的小猴子想方法關(guān)心小動(dòng)物給大家?guī)須g樂的情感。

1.敘述開頭——興奮的拍起了手

提問：小猴遇到的第一個(gè)客人是誰？他是怎么對(duì)小熊說的？小猴對(duì)小熊發(fā)出了邀請(qǐng)，小猴的心情是怎樣的？你能用快樂、歡樂的語氣學(xué)學(xué)小熊嗎

提問：送完小熊，小猴子遇到的其次個(gè)客人是誰？蛋寶寶遇到了什么事？

蛋寶寶這么難過，小猴子是怎么對(duì)他說的？小猴子想了什么方法關(guān)心蛋寶寶？蛋寶寶得到了小猴的關(guān)心心情是怎樣的？

小結(jié)：看來，關(guān)心別人和得到別人的關(guān)心，都能讓我們感到很歡樂。

3.敘述故事最終一段

提問：為什么小猴現(xiàn)在很出名氣？

小結(jié)：我們要向故事中的小猴子學(xué)習(xí)，用自己的聰慧才智，主動(dòng)關(guān)心有困難的人，給別人帶去歡樂。

四、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。

1.出示幼兒前期繪制的大象、長(zhǎng)頸鹿、小老鼠等動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論。

提問：這是誰畫的？他乘車的時(shí)候會(huì)對(duì)小猴說什么？

小結(jié)：你們都是有愛心的好孩子，想關(guān)心這么多小動(dòng)物乘車，那我們一起來演演吧。

3.幼兒自主選擇動(dòng)物形象分組自主表演故事。

表演前老師提要求，請(qǐng)小伴侶自己分角色，請(qǐng)用合適的表情、適當(dāng)?shù)恼Z氣、好聽的聲音來表演。

結(jié)束語：小伴侶們?cè)谂_(tái)上像小演員一樣，盼望你們都像小猴學(xué)習(xí)，用自己的聰慧才智，關(guān)心更多的人，給大家?guī)須g樂。咱們把這個(gè)好聽的故事給小伙伴們講一講吧。

課后延長(zhǎng)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1.能聲情并茂的表演故事《小猴的出租車》

情愿在課后到表演區(qū)進(jìn)行表演，并且嘗試不同角色，用適當(dāng)?shù)恼Z氣、聲音、表情仿照不同的小動(dòng)物。

2.參與湖幼小鎮(zhèn)“蔚藍(lán)秀場(chǎng)”

在湖幼小鎮(zhèn)的“蔚藍(lán)秀場(chǎng)”中能自主選擇道具、頭飾，與小伙伴合

作布置演出舞臺(tái)，并且大方的完整表演。

附故事：

小猴的出租車

小猴新買的出租車經(jīng)過一番改造，最終上路了?！班粥帧毙『镉^察小熊站在路邊左右張望，便問:“小熊，請(qǐng)上我的車吧。小熊朝車廂里端詳了一下，搖搖頭說:“我長(zhǎng)得胖，肚子又大。你的座位太小，我還是等一輛‘胖胖車’吧!”

小猴說:“別急，包你滿足!”說著，小猴一摁按鈕，座位就自動(dòng)往后移，空出很大一塊地方。小熊坐上去，腿能伸直了，覺得舒適極了!它點(diǎn)了點(diǎn)頭說:“我很滿足!我很滿足!”

送完小熊，小猴的車拐過一個(gè)路口。突然，它看到蛋寶寶在路邊難過地流淚。小猴關(guān)懷地問:“蛋寶寶，你為什么哭呀?”蛋寶寶邊哭邊說:“我迷路了?！毙『镎f:“我送你回家?！钡皩殞氁宦牐瑖樀弥睋u頭:“我一我怕-我怕從座位上滾下來。小猴說:“別擔(dān)憂，包你滿足?！闭f著，小猴一摁按鈕，“嘭”的一聲，一個(gè)圓墊子從座位里彈了出來，蛋寶寶坐在上面既舒適又平安，興奮地拍起了手。小猴的名氣越來越大，。

森林里的小動(dòng)物都想來坐一坐小猴的出租車。小伴侶們，你們也想坐一坐嗎?

《小猴的出租車》教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)故事中小猴的出租車給大家?guī)淼谋憷?，萌發(fā)助人情感。

2、樂觀爭(zhēng)論，能夠大膽、自信地表達(dá)自己對(duì)“出租車”的理解。

3、理解故事內(nèi)容，依據(jù)動(dòng)物特征合抱負(fù)象，嘗試?yán)m(xù)編故事。

活動(dòng)重點(diǎn)：能夠大膽、自信地表達(dá)自己對(duì)“出租車”的理解。

活動(dòng)難點(diǎn)：依據(jù)動(dòng)物特征合抱負(fù)象，嘗試?yán)m(xù)編故事。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒有乘坐出租車的閱歷。

2、物質(zhì)預(yù)備：課件、不同動(dòng)物的圖片每組一筐。

活動(dòng)過程：

一、出示圖片，激發(fā)幼兒聽故事的愛好。

1、引導(dǎo)幼兒回憶已有生活閱歷。

提問：這是什么車？

出租車給我們的.生活帶來哪些便利？

小結(jié)：出租車速度快，省時(shí)又省力，給我們的生活帶來很多便利。

2、利用圖片，引發(fā)幼兒聽故事的愛好。

提問：小猴子新買了一輛出租車，猜猜他的出租車會(huì)有什么奇妙的功能呢？

二、分段講故事，鼓舞幼兒樂觀猜想、表述小猴關(guān)心小熊和蛋寶寶的方法。

1、敘述故事第一段，鼓舞幼兒猜想小猴關(guān)心小熊的方法。

提問：小熊為什么不上小猴的出租車？

小猴會(huì)怎樣關(guān)心小熊？

2、敘述故事其次段，鼓舞幼兒猜想小猴關(guān)心蛋寶寶的方法。

提問：蛋寶寶假如坐上出租車會(huì)發(fā)生什么狀況？

小猴會(huì)想什么方法解決呢？

三、完整敘述故事，利用思維導(dǎo)圖關(guān)心幼兒理清故事脈絡(luò)。提問：小熊是什么樣子的？小猴的出租車發(fā)生什么變化了？

蛋寶寶有什么特點(diǎn)？圓墊子有什么作用？

小結(jié)：原來小猴的出租車能夠依據(jù)乘客的特點(diǎn)和需要變形，讓每一位乘客都坐的平安又舒適。

四、出示動(dòng)物圖片，鼓舞幼兒依據(jù)動(dòng)物特點(diǎn)續(xù)編故事并完整敘述。

1、老師利用長(zhǎng)頸鹿的圖片示范續(xù)編故事。

提問：長(zhǎng)頸鹿坐出租車會(huì)遇到什么問題？

小猴的出租車會(huì)發(fā)生什么變化？

老師依據(jù)幼兒想到的方法續(xù)編故事。

2、幼兒分組爭(zhēng)論，依據(jù)動(dòng)物特點(diǎn)大膽續(xù)編故事。

要求：每組選擇一種小動(dòng)物共同爭(zhēng)論，依據(jù)小動(dòng)物的特點(diǎn)續(xù)編故事。

3、共享溝通，每一組選擇一位代表，敘述本組續(xù)編的故事。

4、小結(jié)：在小伴侶和小猴的共同努力下，全部的小動(dòng)物都順當(dāng)?shù)淖狭顺鲎廛?，大家都很快樂?/p>

《小猴的出租車》教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)助人與受助的歡樂；能夠大膽、自信的在眾人面前進(jìn)行表達(dá)。

2、引導(dǎo)幼兒樂觀參加爭(zhēng)論，提高幼兒的語言表達(dá)力量，求異思維力量和想象的力量。

3、理解故事內(nèi)容，樂觀開展想象，進(jìn)行故事仿編和新車設(shè)計(jì)；識(shí)字：出租車、司機(jī)、猴、滿足。

4、情愿分角色表演簡(jiǎn)潔的故事情節(jié)。

5、參加閱讀與爭(zhēng)論，體驗(yàn)故事的奇怪與幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

汽車圖片、教具：出租車、小熊、方向盤等，創(chuàng)設(shè)立體森林背景。

活動(dòng)過程：

（一）問題導(dǎo)入：

提問幼兒：生活中有那些不同用處的車？出示教具“出租車”引導(dǎo)幼兒觀看后提問：這輛出租車的司機(jī)是誰？引導(dǎo)幼兒大膽猜想小猴出租車的特殊之處，并樂觀發(fā)言。

（二）綻開：

1、敘述故事，加深理解。

老師操作教具，敘述故事，穿插提問：A小猴發(fā)覺蛋寶寶和小熊遇到什么困難？假如你是小猴你會(huì)怎樣解決這個(gè)問題？請(qǐng)小伴侶樂觀想方法。B小伴侶聽故事里的小猴是怎樣做的。乘客對(duì)小猴設(shè)計(jì)的出租車是否“滿足”，為什么？你們喜愛小猴和它的出租車嗎？是否也“滿足”？

2、大膽想象仿編故事。

引發(fā)仿編愛好：小猴的名氣越來越大了，森林里的'小動(dòng)物都來坐它的出租車。

提問：長(zhǎng)頸鹿和小刺猬遇到了什么困難？小猴是怎樣解決的？森林里還有誰也乘坐小猴的出租車？他們可能遇到什么困難？小猴能解決嗎？我們也幫小猴想想讓全部的小動(dòng)物都能順當(dāng)?shù)某俗鲎廛嚒?/p>

3、綻開爭(zhēng)論，分組競(jìng)賽。

老師發(fā)給每組幼兒一張汽車圖片，引導(dǎo)各組幼兒綻開樂觀爭(zhēng)論，為汽車加工出辦法，進(jìn)行競(jìng)賽。

4、創(chuàng)設(shè)情景，引出主題。

老師：告知小伴侶小猴子得獎(jiǎng)了，是一枚勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?，你們知道它為什么能得到勞?dòng)獎(jiǎng)?wù)聠?？大家喜愛小猴子嗎？你認(rèn)為還有那些人能得到勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)拢繛槭裁?？假如沒有從事次工作的人會(huì)消失什么狀況？

老師小結(jié)，引出主題：只要你盡心盡力開動(dòng)腦筋，多想方法，為他人著想，辛勤的付出，就會(huì)像小猴一樣，成為一名受歡迎的人。

（三）結(jié)束：

幼兒集體嬉戲：開汽車

活動(dòng)反思：

《小猴的出租車》故事敘述了小猴開著一輛一般的出租車，樂于關(guān)心有困難的同伴，它以故事情節(jié)為線索，以開放性、假設(shè)性提問為中介，以激發(fā)幼兒樂觀思維，大膽求異，自主表達(dá)，鼓舞幼兒嘗試?yán)m(xù)編故事情節(jié)的教學(xué)活動(dòng)。

《小猴的出租車》教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。

2.依據(jù)故事供應(yīng)的線索大膽想象，會(huì)依據(jù)動(dòng)物不同特征，合理地續(xù)編故事情節(jié)。

3.體驗(yàn)關(guān)心別人和被別人關(guān)心的歡樂。

4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)預(yù)備：

1.物質(zhì)預(yù)備：多媒體課件、音樂磁帶、錄音機(jī)、小猴頭飾等。

2.閱歷預(yù)備：乘坐過出租車；熟悉多種動(dòng)物的形狀特征。

活動(dòng)過程：

一、聽音樂做開車動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

師：“今日，老師要帶小伴侶坐上出租車去森林里玩，現(xiàn)在，就請(qǐng)上我的車吧！”

二、看課件，聽故事，理解故事內(nèi)容。

師：森林里的一只小猴也有一輛自己設(shè)計(jì)的出租車，今日，小猴開著出租車上路了（分別出示小猴遇熊和蛋寶寶的畫面）

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)說小猴邀請(qǐng)小熊和蛋寶寶的話。

師：聽，小猴是怎樣邀請(qǐng)小熊的？（放課件）幼兒學(xué)習(xí)邀請(qǐng)的話。（同法學(xué)說邀請(qǐng)蛋寶寶的話）

2.理解小熊和蛋寶寶坐車的不便利。

師：猜猜看，他們會(huì)上小猴的車嗎？為什么呢？（引起幼兒連續(xù)聽故事的愛好。）

3.帶著問題完整聽故事，聽完故事后回答問題。

問題一：小熊擔(dān)憂自己胖時(shí)，小猴會(huì)怎樣回答呢？他是怎樣讓小熊滿足的？

問題二：蛋寶寶可怕自己滾下來時(shí)，小猴又會(huì)怎樣回答？它是怎么讓蛋寶寶也滿足的？

（可以讓幼兒先猜，然后播放課件，完整聽故事，再回答問題。老師可以依據(jù)幼兒的狀況采納體態(tài)語言啟發(fā)幼兒回答問題）

（評(píng)析：這是一個(gè)老師和幼兒一起學(xué)的過程，讓幼兒在視聽結(jié)合的基礎(chǔ)上設(shè)置開放性提問，結(jié)合幼兒日常生活的閱歷，從小熊和蛋寶寶形象特征的角度思索問題，供應(yīng)了充分的發(fā)言機(jī)會(huì)，利于幼兒大膽的想象和樂觀表述。）

4.老師小結(jié)，引出續(xù)編故事。

師：小猴自己設(shè)計(jì)的這輛出租車本事真大，它能夠依據(jù)乘客的不同需要來轉(zhuǎn)變，所以，原來不便利乘車的胖小熊和簡(jiǎn)單滾的蛋寶寶都滿足地坐上了小猴的出租車。這件事被一只長(zhǎng)頸鹿知道了，它可有些不信任，于是……（點(diǎn)擊畫面，消失長(zhǎng)頸鹿圖片。）

三、續(xù)編故事

1.老師與幼兒共同分析長(zhǎng)頸鹿的特征，想象車的變化（可以用手勢(shì)、手臂等體態(tài)語言加以啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒說出長(zhǎng)頸鹿的形狀特征，想出車的變化），師生共同編講故事。

（教學(xué)反思：由于有前面看、聽、說作為鋪墊，再加上老師的體態(tài)語言,所以幼兒在與老師共同續(xù)編故事時(shí)是水到渠成，有話可說）

2.消失畫面，上有企鵝、小魚、刺猬等動(dòng)物：

師：小猴的`名氣越來越大了，很多小動(dòng)物都想來坐它的出租車。瞧：誰來了？（……）

小猴該怎樣變化它的車才能讓各種平常不便利乘車的動(dòng)物滿足地坐上它的車呢？

幼兒分組，自選一種動(dòng)物爭(zhēng)論

3.依據(jù)幼兒爭(zhēng)論結(jié)果續(xù)編故事。（個(gè)別敘述、分角色敘述、集體敘述相結(jié)合）

（評(píng)析：每一位幼兒都是一個(gè)不同的個(gè)體，在這里采納了自由組合、自選動(dòng)物作為爭(zhēng)論話題的方法，鼓舞幼兒大膽說出自己的想法，突出了以幼兒為主體的自主學(xué)習(xí)，讓幼兒相互之間自由發(fā)表感受，便于激發(fā)幼兒樂觀思維并表述見解，有助于培育獨(dú)立思索、創(chuàng)新的力量，進(jìn)展幼兒口語表達(dá)和敏捷應(yīng)變的力量。幼兒參加敘述、爭(zhēng)論的踴躍性在此處又上了一個(gè)臺(tái)階，在師生互動(dòng)，生生互動(dòng)中，幼兒的集中性思維得到進(jìn)展。）

四、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)關(guān)心別人和被別人關(guān)心的歡樂。

這么多平常不便利乘車的動(dòng)物伴侶得到了小猴的關(guān)心，它們的心情怎么樣？小猴又有什么感覺？為什么？（……）

師：原來關(guān)心別人和被別人關(guān)心都是一件什么樣的事情？（歡樂的事、興奮的事）

五、邀請(qǐng)大家坐上“小猴”的出租車，在集體續(xù)編故事中自然的結(jié)束。

（一老師扮演小猴開車進(jìn)來）

（評(píng)析：在小結(jié)時(shí)，老師從目標(biāo)動(dòng)身，升華了活動(dòng)主題：關(guān)心別人和被別人關(guān)心都是一件歡樂的事。最終在情境中共同編講故事，幼兒的心情達(dá)到高潮）

《小猴的出租車》教案篇6

大班語言活動(dòng)：《小猴的出租車》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)助人與受助的歡樂；能夠大膽、自信的在眾人面前進(jìn)行表達(dá)。

2、引導(dǎo)幼兒樂觀參加爭(zhēng)論，提高幼兒的語言表達(dá)力量，求異思維力量和想象的力量。

3、理解故事內(nèi)容，樂觀開展想象，進(jìn)行故事仿編和新車設(shè)計(jì)；識(shí)字：出租車、司機(jī)、猴、滿足。

活動(dòng)預(yù)備：

汽車圖片、教具：出租車、小熊、方向盤等，創(chuàng)設(shè)立體森林背景。

活動(dòng)過程：

（一）問題導(dǎo)入：

提問幼兒：生活中有那些不同用處的車？出示教具“出租車”引導(dǎo)幼兒觀看后提問：這輛出租車的司機(jī)是誰？（出示字卡出租車、司機(jī)、猴）。引導(dǎo)幼兒大膽猜想小猴出租車的特殊之處，并樂觀發(fā)言。

（二）綻開：

1、敘述故事，加深理解。

老師操作教具，敘述故事，穿插提問：a小猴發(fā)覺蛋寶寶和小熊遇到什么困難？假如你是小猴你會(huì)怎樣解決這個(gè)問題？請(qǐng)小伴侶樂觀想方法。b小伴侶聽故事里的小猴是怎樣做的。乘客對(duì)小猴設(shè)計(jì)的出租車是否“滿足”（出示字卡滿足），為什么？你們喜愛小猴和它的出租車嗎？是否也“滿足”？

2、大膽想象仿編故事。

引發(fā)仿編愛好：小猴的名氣越來越大了，森林里的小動(dòng)物都來坐它的出租車。提問：長(zhǎng)頸鹿和小刺猬遇到了什么困難？小猴是怎樣解決的？森林里還有誰也乘坐小猴的出租車？他們可能遇到什么困難？小猴能解決嗎？我們也幫小猴想想讓全部的小動(dòng)物都能順當(dāng)?shù)某俗鲎廛?。（幼兒分組爭(zhēng)論，仿編故事，鼓舞幼兒把故事講給大家聽。）

3、綻開爭(zhēng)論，分組競(jìng)賽。

老師發(fā)給每組幼兒一張汽車圖片，引導(dǎo)各組brp/p幼兒綻開樂觀爭(zhēng)論，為汽車加工出辦法，進(jìn)行競(jìng)賽（幼兒想出一種設(shè)計(jì)方法，并能夠說出設(shè)計(jì)理由，就可貼一個(gè)標(biāo)志，多的獲勝）。

4、創(chuàng)設(shè)情景，引出主題。

老師：告知小伴侶小猴子得獎(jiǎng)了，是一枚勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?，你們知道它為什么能得到勞?dòng)獎(jiǎng)?wù)聠幔看蠹蚁矏坌『镒訂?？你認(rèn)為還有那些人能得到勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)拢繛槭裁?？假如沒有從事次工作的人會(huì)消失什么狀況？

老師小結(jié)，引出主題：只要你盡心盡力開動(dòng)腦筋，多想方法，為他人著想，辛勤的付出，就會(huì)像小猴一樣，成為一名受歡迎的人。

（三）結(jié)束：

幼兒集體嬉戲：開汽車

《小猴的出租車》教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。

2.能依據(jù)故事供應(yīng)的線索大膽想象，會(huì)依據(jù)動(dòng)物不同特征，合理地續(xù)編故事情節(jié)。

3.體驗(yàn)關(guān)心別人和被別人關(guān)心的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

1.物質(zhì)預(yù)備：多媒體課件、音樂磁帶、錄音機(jī)、小猴頭飾等。

2.閱歷預(yù)備：乘坐過出租車，熟悉多種動(dòng)物的形狀特征。

活動(dòng)過程

一、聽音樂做開車動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室

師：今日，老師要帶小伴侶坐上出租車去森林里玩，現(xiàn)在，就請(qǐng)上我的車吧!

反思：情境的設(shè)置，自由、活躍方式的導(dǎo)入，使幼兒很快進(jìn)入狀態(tài)，激發(fā)了活動(dòng)愛好。

二、看課件。聽故事。理解故事內(nèi)容

師：森林里的一只小猴也有一輛自己設(shè)計(jì)的出租車，今日，小猴開著出租車上路了。(分別出示小猴遇到熊和蛋寶寶的畫面)

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)說小猴邀請(qǐng)小熊和蛋寶寶的話。

師：聽，小猴是怎樣邀請(qǐng)小熊的?(放課件，幼兒學(xué)習(xí)邀請(qǐng)的話。同樣方法學(xué)說邀請(qǐng)蛋寶寶的話。)

2.理解小熊和蛋寶寶坐車的不便利。

師：猜猜看，他們會(huì)上小猴的車嗎?為什么呢?(引起幼兒連續(xù)聽故事的愛好。)

反思：小熊和蛋寶寶都是幼兒比較熟識(shí)的卡通形象，再加上多媒體動(dòng)畫的效果，孩子們立即被吸引了，學(xué)說邀請(qǐng)的話是為幼兒后面的創(chuàng)編活動(dòng)做預(yù)備，同時(shí)，又以“猜想”貫穿其中，讓幼兒在猜一猜、說一說的基礎(chǔ)上理解了小熊和蛋寶寶坐車的不便利。很多幼兒都紛紛發(fā)言，氣氛活躍而熱鬧。

3.帶著問題完整聽故事，聽完故事后回答問題。

問題一：小熊擔(dān)憂自己胖時(shí)，小猴會(huì)怎樣回答呢?他是怎樣讓小熊滿足的?問題二：蛋寶寶可怕自己滾下來時(shí)，小猴又會(huì)怎樣回答?他是怎么讓蛋寶寶也滿足的'?(可以讓幼兒先猜，然后播放課件，完整聽故事，再回答問題。老師依據(jù)幼兒的狀況采納體態(tài)語言啟發(fā)幼兒回答問題。)

反思：這是一個(gè)老師和幼兒一起學(xué)的過程，在幼兒視聽結(jié)合的基礎(chǔ)上，老師設(shè)置開放性提問，引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活的閱歷，從小熊和蛋寶寶形象特征的角度思索問題，利于幼兒大膽想象和樂觀表述。

4.老師小結(jié)，引出續(xù)編故事。

師：小猴自己設(shè)計(jì)的這輛出租車本事真大，它能夠依據(jù)乘客的不同需要來轉(zhuǎn)變。所以，原來不便利乘車的胖小熊和簡(jiǎn)單滾的蛋寶寶都滿足地坐上了小猴的出租車。這件事被一只長(zhǎng)頸鹿知道了，他可有些不信任，于是……(點(diǎn)擊畫面，消失長(zhǎng)頸鹿圖片。)

三、續(xù)編故事

1.老師與幼兒共同分析長(zhǎng)頸鹿的特征，想象車的變化(可以用手勢(shì)、手臂等體態(tài)語言加以啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒說出長(zhǎng)頸鹿的形狀特征，想出車的變化)，師生共同編講故事。

反思：由于有前面看、聽、說作為鋪墊，再加上老師的體態(tài)語言，所以幼兒在與老師共同續(xù)編故事時(shí)是水到渠成，有話可說。

2.消失畫面，上有企鵝、小魚、刺猬等動(dòng)物。師：小猴的名氣越來越大了，很多小動(dòng)物都想來坐他的出租車。瞧：誰來了?

3.幼兒分組，自選一種動(dòng)物爭(zhēng)論。師：小猴該怎樣變化他的車，才能讓各種平常不便利乘車的動(dòng)物滿足地坐上他的車呢?

4.依據(jù)幼兒爭(zhēng)論結(jié)果續(xù)編故事。(個(gè)別敘述、分角色敘述、集體敘述相結(jié)合。)

反思：自由組合、自選動(dòng)物爭(zhēng)論，突出了以幼兒為主體的自主學(xué)習(xí)，便于激發(fā)幼兒樂觀思維并表述見解，在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，幼兒的集中性思維得到進(jìn)展。

四、體驗(yàn)關(guān)心別人和被別人關(guān)心的歡樂

師：這么多平常不便利乘車的動(dòng)物伴侶得到了小猴的關(guān)心，他們的心情怎么樣?小猴又有什么感覺?為什么?

師：原來關(guān)心別人和被別人關(guān)心都是一件什么樣的事情?(歡樂的事、興奮的事。)

五、坐上“出租車”，在集體續(xù)編故事中自然結(jié)束活動(dòng)

(一老師扮演小猴開車進(jìn)來)

反思：在小結(jié)時(shí)，從目標(biāo)動(dòng)身，升華了活動(dòng)主題：關(guān)心別人和被別人關(guān)心都是一件歡樂的事。最終在情境中共同編講故事，幼兒的心情達(dá)到高潮。

《小猴的出租車》教案篇8

活動(dòng)背景：

幼兒最喜愛聽講故事，但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能滿意大班幼兒樂觀思索、樂于表現(xiàn)的劇烈愿望。故事《小猴的出租車》敘述了小猴開著一輛一般的出租車，樂于關(guān)心有困難的同伴，這對(duì)于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨(dú)生子女來說是一個(gè)很好的教育契機(jī)；而活動(dòng)過程中注意師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，激發(fā)幼兒樂觀思維、大膽求異、自主表達(dá)、勇于續(xù)編。

活動(dòng)目標(biāo)

1、依據(jù)故事供應(yīng)的線索大膽想象，會(huì)依據(jù)動(dòng)物不同特征，合理地續(xù)編故事情節(jié)。

2、體驗(yàn)關(guān)心別人和被別人關(guān)心的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

PPT媒體教學(xué)

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

師：你們知道你們的爸爸媽媽是做什么工作的嗎？

幼：……

師：今日老師給小伴侶們請(qǐng)來了一位客人，我們來看看它是誰？——出示小猴圖片PPT2

幼：小猴子。

師：你們知道小猴子是做什么工作的嗎？老師給你個(gè)小提示——出示PPT3（出租車）

幼：……

師：你怎么知道他是一位出租車司機(jī)的呢？

幼：……

師：出租車和一般的汽車有什么不一樣的地方呢？

幼：……

二、理解故事

師：小猴子的這個(gè)出租車跟我們珍寶們熟悉的出租車有點(diǎn)不一樣，想不想知道不一樣在哪呢？

幼：……

師，那我們就連續(xù)往下看（出示PPT4）

師：你看到了什么？

幼：……

師：這些工具都是用來干嘛的?。?/p>

幼：……

師：小猴子用這些工具把新買的汽車改造了一下，滴滴滴，小猴最終上路啦。

出示PPT5

師：它是誰？

幼：小熊。

師：小熊來了，它要出門辦事，想找個(gè)出租車，可是，你看它長(zhǎng)的怎么樣？

幼：……

師：你覺得它能坐進(jìn)去