人教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)大自然的聲音PPT課件-49dFw76375【LFPPT網(wǎng)網(wǎng)址www.LFPPT.com】

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教學(xué)教研直接使用春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少?！虾迫弧洞簳浴访髟聞e枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。——辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》

（風(fēng)雨聲、鳥(niǎo)啼、蟬鳴、蛙聲）你還能背出像這樣描寫(xiě)大自然聲音的詩(shī)句嗎?從古至今，無(wú)數(shù)文人墨客用敏銳的聽(tīng)覺(jué)，捕捉到大自然美妙的聲音，寫(xiě)下了許多詩(shī)詞佳作。這節(jié)課我們將一起感受大自然豐富多彩的聲音。第一課時(shí)2借助圖表理清文脈1初讀課文學(xué)習(xí)字詞3品讀課文背誦積累初讀課文

認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。喃奏呢妙喳擊匯偉miàozòunínánwěijīhuìzhā

大聲朗讀課文兩次，有拼音的字詞，要拼讀兩次，把課文讀通順。重點(diǎn)字詞演奏

手風(fēng)琴

雄偉

匯聚zòuqínwěijù呢喃細(xì)語(yǔ)

洶涌澎湃

波瀾壯闊ní同學(xué)們注意：演奏”的“奏”字是平舌音，和“宙”做好區(qū)別。重點(diǎn)字詞呢讀作“ní”，如呢大衣、毛呢。

它還有一個(gè)讀音，用作句末語(yǔ)氣詞時(shí)讀ne,如“這是什么呢？”“怎么做才對(duì)呢？多音字：呢書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)琴奏

關(guān)鍵部件要寫(xiě)正確，如“琴”字下部分的“今”不要多加點(diǎn)；關(guān)鍵筆畫(huà)要寫(xiě)舒展，如“琴”和“奏”的撇捺。撇有鋒

捺有腳筆畫(huà)要拉長(zhǎng)筆鋒要展開(kāi)再讀課文再次朗讀課文，注意讀準(zhǔn)生字詞，標(biāo)出自然段序號(hào)。

聯(lián)系學(xué)過(guò)的課文《秋天的雨》，和我們今天學(xué)的課文作比較有什么發(fā)現(xiàn)？

默讀課文2、3、4自然段，劃一劃這三段的關(guān)鍵句子。理清文脈說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了大自然的哪些聲音大自然有許多美妙的聲音

風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家

水，也是大自然的音樂(lè)家

動(dòng)物是大自然的歌手品讀課文課文：當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首雄偉的樂(lè)曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。運(yùn)用標(biāo)記的詞語(yǔ)，借助句式說(shuō)一說(shuō)。

我是微風(fēng)，我的聲音（），好像在和你說(shuō)（

），讓人感受到大自然的（

）。

我是狂風(fēng)，我的聲音（），好像在和你說(shuō)（

），讓你感受到大自然的（

）。品讀課文課文：當(dāng)他翻動(dòng)樹(shù)葉時(shí)，樹(shù)葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹(shù)葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂(lè)。展開(kāi)想象：風(fēng)翻動(dòng)樹(shù)葉，會(huì)翻動(dòng)哪些樹(shù)葉呢？—楓葉——柳葉——竹葉——松針—品讀課文

課文：風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家，他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。為什么說(shuō)風(fēng)演奏的是手風(fēng)琴？

大自然的風(fēng)，真像手風(fēng)琴，既會(huì)獨(dú)奏舒緩的輕音樂(lè)，又能合奏出雄渾的交響曲，讓我們感受大自然的風(fēng)聲原來(lái)如此美妙。背誦課文

這么優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句，被一陣風(fēng)吹掉了幾個(gè)詞，你能夠補(bǔ)上嗎？

風(fēng)，是大自然的（），他會(huì)在森林里（）他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動(dòng)樹(shù)葉時(shí)，樹(shù)葉便像（）一樣，唱出各種不同的（）。不一樣的樹(shù)葉，有（）；不一樣的季節(jié)，有（）。當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，好像（），讓人感受到大自然的（）；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都（）起來(lái)，合奏出一首（）樂(lè)曲，那聲音充滿（），令人感受到大自然的（）。背誦課文

風(fēng)從微風(fēng)變成狂風(fēng)，又吹掉了幾個(gè)詞，你能夠補(bǔ)上嗎？

風(fēng)，是（），他會(huì)在森林里（）。當(dāng)他（）時(shí)，樹(shù)葉便像（），唱出（）。不一樣的樹(shù)葉，有（）；不一樣的季節(jié)，有（）。當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音（），好像（），讓人感受到（）；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林（），合奏出（），那聲音（），令人感受到（）。第二課時(shí)2品讀感悟積累語(yǔ)言1創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)字詞3運(yùn)用寫(xiě)法練筆提升

同學(xué)們，上節(jié)課我們交了一個(gè)新朋友——大自然。大自然里有許多無(wú)師自通的音樂(lè)家和歌手。今天，這些音樂(lè)家和歌手將舉行一場(chǎng)特殊的音樂(lè)會(huì)。這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的主題是——大自然的聲音。學(xué)習(xí)字詞

上節(jié)課我們初讀了課文，知道大自然有許多美妙的聲音，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第三自然段。以下詞語(yǔ)都和水有關(guān)，我們來(lái)一起學(xué)一學(xué)。淙淙潺潺嘰嘰喳喳滴滴答答叮叮咚咚cóngchánzhā品讀感悟齊讀課文呢第3自然段，說(shuō)說(shuō)本段寫(xiě)了什么？默讀課文第3自然段，圈畫(huà)出大自然美妙的聲音。

全班交流：說(shuō)說(shuō)你都找到了大自然哪些美妙的聲音，這些聲音怎么美妙呢？先來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡哪種聲音，再讀讀你畫(huà)出的句子。品讀感悟課文：當(dāng)小雨滴匯聚起來(lái)，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。說(shuō)說(shuō)這個(gè)句子優(yōu)美生動(dòng)在哪里？

這個(gè)句子中，小水滴從小溪變成河流，從河流變成大海，越來(lái)越大，寫(xiě)得優(yōu)美生動(dòng)。品讀感悟課文：小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)便開(kāi)始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹(shù)林，樹(shù)林里的每片樹(shù)葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。

這句話中說(shuō)到所有的樹(shù)林，樹(shù)林里的每片樹(shù)葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。那是怎么樣的情境呢？修辭手法水，也是大自然的音樂(lè)家。比喻句，把水比作音樂(lè)家。當(dāng)小雨滴匯聚起來(lái)，他們便一起唱著歌。擬人句，把小雨當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。

學(xué)習(xí)文中的修辭手法，仿照課文中的句子寫(xiě)一寫(xiě)。練筆提升

大自然就在我們身邊，當(dāng)你走進(jìn)大自然，用心靈去感受那些美妙的聲音，相信你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，你曾經(jīng)在大自然中聽(tīng)到過(guò)哪些有趣的聲音呢？把你有趣的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)出來(lái)吧！大自然賜給我們?cè)S多珍貴的禮物，你發(fā)現(xiàn)了嗎？21人教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)下節(jié)課再見(jiàn)!完整內(nèi)容教學(xué)課件

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