《沁園春 長(zhǎng)沙+》 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

沁園春·長(zhǎng)沙作品背景這首詞作于1925年。1925年，是北伐戰(zhàn)爭(zhēng)開始的前一年，當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動(dòng)正蓬勃發(fā)展。五卅運(yùn)動(dòng)、省港大罷工相繼爆發(fā)，湖南、廣東等地農(nóng)民運(yùn)動(dòng)日益高漲。毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，建立了農(nóng)民協(xié)會(huì)，創(chuàng)建了黨支部。同時(shí)，國(guó)共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國(guó)民革命政府已在廣州正式成立。這年深秋，毛澤東去廣州主持農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，途經(jīng)長(zhǎng)沙，這時(shí)湖南省長(zhǎng)趙恒惕再次通緝毛澤東，這首詞大概是毛澤東離開長(zhǎng)沙時(shí)所作。詞牌“沁園春”的由來沁園春，詞牌名，又叫“壽星明”“東仙”“洞庭春色”等。這種詞牌屬于雙調(diào)，由上下兩闕組成，共114字，上闕13句56字，下闕12句58字，曲調(diào)舒展大方，格調(diào)宏偉奔放，宜于抒發(fā)壯闊豪邁的情感，寄托光明磊落的胸懷，為豪放派詞人所喜愛。據(jù)說，沁園本是東漢時(shí)期漢明帝劉莊的女兒沁水公主的園林，其奢華為當(dāng)時(shí)園林之最。當(dāng)時(shí)的大臣竇憲以外戚的身份受到皇帝的寵愛，操縱朝政，橫行京師，以低價(jià)將沁園據(jù)為己有。公主畏懼竇憲的權(quán)勢(shì)，不敢與之計(jì)較。后來漢章帝劉炟發(fā)現(xiàn)此事，嚴(yán)責(zé)竇憲，命其將園林還與公主。有人作詩(shī)詠嘆此事，“沁園春”詞牌即由此而來。詞的分類

字?jǐn)?shù)：小令：58字以內(nèi)；

中調(diào)：58~90個(gè)字；

長(zhǎng)調(diào)：91個(gè)字以上。

片段：?jiǎn)握{(diào)：不分段，往往就是一首小令，篇幅較短；

雙調(diào)：兩段，也叫片或闋或遍，上片下片，前闋后闋；

三疊、四疊：即三段或四段，較少見，尤其四疊極少見?；A(chǔ)知識(shí)毛澤東詞的特點(diǎn)正如他灑脫的字體一樣，他的詩(shī)詞情調(diào)慷慨激揚(yáng)，風(fēng)格豪邁爽朗，大開大闔，吞云吐月，既有壯闊的奇觀，又富有深廣的內(nèi)涵，是壯觀與優(yōu)美的結(jié)合。毛澤東不愧為一代豪放的詩(shī)人。他的作品有《沁園春雪》《水調(diào)歌頭游泳》《卜算子詠梅》《憶秦娥婁山關(guān)》等。作者簡(jiǎn)介獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？詞語(yǔ)解釋風(fēng)華正茂：風(fēng)采才華正盛。書生意氣，揮斥方遒：同學(xué)們意氣奔放，正強(qiáng)勁有力。揮斥，奔放。遒，強(qiáng)勁有力。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字：評(píng)論國(guó)家大事，寫出激濁揚(yáng)清的文章。指點(diǎn)，這里是評(píng)論的意思。江山，指國(guó)家。激揚(yáng)，激濁揚(yáng)清，抨擊惡濁的，褒揚(yáng)清明的。糞土：做動(dòng)詞用，視…..為糞土。萬戶侯：食邑萬戶的侯爵。這里借指大軍閥、大官僚、萬戶：指侯爵封地內(nèi)的戶口，他們要向受封者交租稅，服勞役。糞土當(dāng)年萬戶侯：意思是把當(dāng)時(shí)的軍閥看的同糞土一樣。

誰主沉??？誰遏巨浪？

下闋中的一個(gè)“遏”便把一種英雄豪情宣泄得酣痛快，抒發(fā)得淋漓盡致，表現(xiàn)出一種力挽狂瀾的領(lǐng)袖氣魄和風(fēng)范，真可謂“滄海橫流方顯英雄本色”！詞語(yǔ)解釋中流：江心水深流急的地方。擊水：指游泳。遏：阻止。白話譯文

在深秋一個(gè)秋高氣爽的日子里，我獨(dú)自佇立在橘子洲頭，眺望著湘江碧水緩緩北流。看萬千山峰全都變成了紅色，一層層樹林好像染過顏色一樣，江水清澈澄碧，一艘艘大船乘風(fēng)破浪，爭(zhēng)先恐后。鷹在廣闊的天空飛，魚在清澈的水里游，萬物都在秋光中爭(zhēng)著過自由自在的生活。面對(duì)著無邊無際的宇宙，（千萬種思緒一齊涌上心頭）我要問：這蒼茫大地的盛衰興廢由誰來決定主宰呢？白話譯文

回想過去，我和我的同學(xué)，經(jīng)常攜手結(jié)伴來到這里游玩。在一起商討國(guó)家大事，那無數(shù)不平凡的歲月至今還縈繞在我的心頭。同學(xué)們正值青春年少，風(fēng)華正茂；大家躊躇滿志，意氣奔放，正強(qiáng)勁有力。評(píng)論國(guó)家大事，寫出這些激濁揚(yáng)清的文章，把當(dāng)時(shí)那些軍閥官僚看得如同糞土。還記得嗎？那時(shí)我們?cè)诮罴钡牡胤接斡?，那激起的浪花幾乎擋住了疾馳而來的船？讀準(zhǔn)領(lǐng)字請(qǐng)找出全詞中最重要的兩個(gè)領(lǐng)字，看看該如何誦讀?！翱础薄扒　?。本詞善用“領(lǐng)字”（指能領(lǐng)起一兩句乃至三四句內(nèi)容的字），上片中“看”領(lǐng)起后面七句，下片中“恰”領(lǐng)起后面七句。所謂“領(lǐng)字”，就是位于句子的最前面，用來帶領(lǐng)句子的字。它是指將一個(gè)字或兩三個(gè)字用在一句詞的開頭，以領(lǐng)起下文，貫通詞意。它可以領(lǐng)起本身這一句，也可以領(lǐng)起下面兩三句甚至更多的句子。一般在誦讀時(shí)，應(yīng)在領(lǐng)字后稍作停頓，由此形成頓挫與流利相結(jié)合的樂感。上闋寫了什么？主要寫景。既描繪了絢麗的湘江深秋景色，也寫出了詞人面對(duì)大好河山時(shí)的感受，順勢(shì)提出蒼茫大地應(yīng)該由誰來主宰的問題。講解課文上片（上闕）開頭三句有何作用？（1）交代了時(shí)間——寒秋（2）交代了地點(diǎn)——橘子洲頭（3）交代了人物—作者（4）作者獨(dú)立寒秋，面對(duì)了滾滾北去的湘江，描摹了一種先聲奪人、舍我其誰的英雄氣概，為全詩(shī)的抒情奠定了大氣磅礴、豪情奔放的感情基調(diào)。一個(gè)“恰”字，總領(lǐng)七句。正值青春年少的同學(xué)們，意氣風(fēng)發(fā)，才華橫溢，激情奔放，敢說敢做，革命斗志十分旺盛。面對(duì)祖國(guó)大好河山，指點(diǎn)評(píng)論，經(jīng)常在一起討論國(guó)家大事，寫出激濁揚(yáng)清的文章，把主宰一方的軍閥統(tǒng)治者看得如糞土一般。這幾句形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概。賞析詞句，品味語(yǔ)言。“看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由?！睂懢霸?shī)句中哪些詞用得好？為什么?萬、遍、層、染漫、透、百、爭(zhēng)擊、翔“萬”

寫出山之多?！氨椤?/p>

寫出紅之廣。盡染：擬人手法，寫出染之透，寫出秋色之深。鷹擊：寫出鷹飛的矯健，用“擊”而不用“飛”，準(zhǔn)確地形容出鷹的矯健飛騰和搏擊大氣的強(qiáng)勁有力。魚翔：寫出魚游的輕快，用“翔”不用“游”，描繪出游魚在水中像鳥在空中一樣輕快自如。

事物動(dòng)態(tài)的雄壯美“百舸爭(zhēng)流”中的“爭(zhēng)”增加了昂揚(yáng)奮進(jìn)的氣氛，活現(xiàn)出千帆競(jìng)發(fā)、爭(zhēng)先恐后的熱烈場(chǎng)面?！苞棑糸L(zhǎng)空”“魚翔淺底”中，“擊”“翔”準(zhǔn)確而生動(dòng)地刻畫出了鷹飛的矯健和魚游的歡愉自在。“萬類霜天競(jìng)自由”中的“競(jìng)”字，有力地突出了在寒秋嚴(yán)霜下的萬物旺盛的生命力，讓人感受到詩(shī)人對(duì)大自然的無限熱愛和由衷贊美。用詩(shī)中的一句話概述此秋景特征。萬類霜天競(jìng)自由。下闋寫了什么？主要抒情。通過追憶往事，表現(xiàn)革命青年的戰(zhàn)斗風(fēng)姿和遠(yuǎn)大抱負(fù)。下片所刻畫的“少年”是一群怎樣的少年？恰同學(xué)少年風(fēng)華正茂書生意氣揮斥方遒指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字糞土當(dāng)年萬戶侯青春年少才華卓越意氣奔放關(guān)心國(guó)家蔑視權(quán)貴無畏無懼

“這是一群嚴(yán)肅的青年，他們沒有時(shí)間去討論瑣細(xì)的事情。他們所說的和所做的每一件事都得有一個(gè)宗旨。他們沒有時(shí)間談戀愛或“羅曼史”，他們以為在國(guó)家如此危急，如此急迫需要知識(shí)的時(shí)候，是不能討論女人或私事的。我對(duì)于女人本無興趣。我的父母在我十六歲時(shí)就給我娶了一個(gè)二十歲的女人，不過我并沒有和她一起住過——此后也未有過。我不以她為我的妻子，那時(shí)根本也不去想她。除了不談女人以外，我的同伴連日常生活中的瑣事也不談的……我和朋友只談大事，只談修身齊家治國(guó)平天下的事！”

斯諾《憶往昔，崢嶸歲月稠》“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”形象含蓄地給出了“誰主沉浮”的答案──主宰國(guó)家命運(yùn)的，是以天下為己任、蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者、敢于改造舊世界的青年革命者。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。到中流擊水，浪遏飛舟？過渡（過變）憶恰記乘風(fēng)破浪砥礪前行博大胸襟壯志凌云下闕小結(jié)上、下闋有什么內(nèi)在聯(lián)系？上闋寫景，下闋抒情，借景抒情，情景交融。上闋，詞人面對(duì)充滿蓬勃生氣之景提出誰主沉浮的問題；下闋，通過革命豪情的抒發(fā)，藝術(shù)地回答上闋的問題，正是“到中流擊水”的青年才俊、一代英豪代表著主宰世界的新生力量。大家在詩(shī)中讀出了一種什么樣的氣勢(shì)？

氣壯山河大家在詩(shī)中讀出了一種什么樣的情懷？

慷慨激越這七句表現(xiàn)了“同學(xué)少年”以天下為己任、改造舊世界、創(chuàng)造新天地的戰(zhàn)斗精神。板書設(shè)計(jì)看憶萬山紅遍層林盡染漫江碧透百舸爭(zhēng)流鷹擊長(zhǎng)空魚翔淺底萬