教師關(guān)于責(zé)任與擔(dān)當(dāng)三分鐘演講稿3篇

篇一：教師關(guān)于責(zé)任與擔(dān)當(dāng)三分鐘演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，女士們，先生們，下午好！我今天演講的題目是《如何做一名負(fù)責(zé)任的好老師》。記得比爾-蓋茨曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人可以不偉大，但不能沒(méi)有責(zé)任”。什么是責(zé)任？責(zé)任心是教師做好工作的動(dòng)力，是影響教師工作質(zhì)量、效率和業(yè)績(jī)的重要因素之一。什么是責(zé)任心？責(zé)任心是我們?cè)诠ぷ髦锌朔鞣N困難的強(qiáng)大精神力量，使我們有勇氣排除萬(wàn)難，即使是"不可能"的任務(wù)也能出色地完成。我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就如同選擇了責(zé)任。我們教了這一屆學(xué)生，卻沒(méi)能把他們教好，我們期待著下一屆學(xué)生，我們可以想一想能不能重新開(kāi)始，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，只有自己的孩子，他們輸不起，能不能重新開(kāi)始？我們不能。家長(zhǎng)把孩子托付給我們，就是把希望寄托在我們每一個(gè)人身上。我們要想贏得家長(zhǎng)的信任，贏得社會(huì)的贊譽(yù)，贏得自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，要想讓我們手中的每一個(gè)孩子都茁壯成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子都健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子都享受成功，在日常教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)中，哪怕是最平凡、最細(xì)微、最瑣碎的小事和責(zé)任感都必須打碎。那么，如何成為一名負(fù)責(zé)任的教師呢？首先，一個(gè)負(fù)責(zé)任的教師應(yīng)該尊重自己所選擇的職業(yè)。教師是人類靈魂的工程師；“教師從事著天底下最光榮的職業(yè)”。教師是點(diǎn)燃自己、照亮他人的蠟燭。教師是孺子牛頭的光輝寫(xiě)照"。因此，為了無(wú)愧于這些稱號(hào)，為了尊重教師職業(yè)，為了尊重自己，必須’心無(wú)半根草’，'要給學(xué)生一滴水，教師必須有一杯水。教師要有長(zhǎng)流水"。學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境。作為新時(shí)代的教師，我們必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)，任何時(shí)候都不能成為“老水”、“加水”，成為自己的一桶水。只有這樣，我們才能跟上時(shí)代的變化。只有這樣，我們才能適應(yīng)時(shí)代的變化，滿足學(xué)生日益廣泛的知識(shí)需求。在日常的教育教學(xué)中，我們要向書(shū)本學(xué)習(xí)，讀教育經(jīng)典，讀專業(yè)著作，讀教育報(bào)刊，讀人文書(shū)籍；只有這樣，我們才能在自己的教學(xué)和教育管理經(jīng)驗(yàn)中開(kāi)闊視野，積累豐富的知識(shí)。二、作為有責(zé)任心的教師，我們要有平和的心態(tài)責(zé)任心是認(rèn)真工作的前提，沒(méi)有做好工作的責(zé)任心，就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的責(zé)任心，就不可能兢兢業(yè)業(yè)地工作。作為一名教師，只有對(duì)自己的職業(yè)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，有一個(gè)良好的、溫和的心態(tài)，把它當(dāng)作一種神圣的職責(zé)，以正確的態(tài)度對(duì)待自己的工作，把教書(shū)當(dāng)作教育學(xué)生，把育人當(dāng)作育自己的孩子，以飽滿的工作熱情，勤奮的工作態(tài)度做好自己的本職工作。如果你選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就意味著甘于清貧，因?yàn)榻處煹墓べY待遇永遠(yuǎn)不會(huì)等同。教師的報(bào)酬是完成八小時(shí)的工作，再加上課堂之外很多無(wú)形的勞動(dòng)，這些是無(wú)法用金錢來(lái)衡量的，也不能用金錢來(lái)衡量，與其抱怨這些，不如換一種心態(tài)來(lái)看待這個(gè)問(wèn)題，跳出世俗的束縛更好地保持這部分土地靈魂的純凈。這些付出也許換不來(lái)金錢，但卻是一種慰藉，不是交換，換來(lái)的是學(xué)生的成長(zhǎng)、家長(zhǎng)的信任和自己的進(jìn)步。這是職業(yè)行為決定的，你無(wú)法改變它，改變它的方式是那么痛苦，不要擔(dān)心。一旦有了精神上的慰藉，就會(huì)獲得另一種愉悅，一種幸福感，就可以繼續(xù)前行，不必再消磨意志。工作更加狂熱，工作效率提高。篇二：教師關(guān)于責(zé)任與擔(dān)當(dāng)三分鐘演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，女士們，先生們，早上好！我演講的題目是《教師要有愛(ài)心和責(zé)任心》。教師是人類的靈魂工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。教師是一個(gè)光榮的稱號(hào)，是一項(xiàng)崇高的使命，是傳播人類文明的重要責(zé)任。有人說(shuō)，教師像蠟燭，照亮別人的同時(shí)也燃燒了自己；有人說(shuō)，教師像燈籠，照亮未來(lái)的同時(shí)也指明了正確的方向；也有人說(shuō)，教師像春蠶，吃著綠葉的同時(shí)也吐著銀絲。但我認(rèn)為，教師應(yīng)該是學(xué)生的父母。我認(rèn)為他們不應(yīng)該像父親，像母親，不愛(ài)自己的孩子！除了愛(ài)，還有身上的壓力和教育孩子的責(zé)任！因此，教師必須對(duì)學(xué)生有愛(ài)，才能有責(zé)任感。"愛(ài)"與“責(zé)任”，二者其實(shí)是密不可分的，"愛(ài)"是責(zé)任的體現(xiàn)。愛(ài)"是責(zé)任的體現(xiàn)，"責(zé)任"是愛(ài)的體現(xiàn)。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有責(zé)任就沒(méi)有教育。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子也不愛(ài)他，誰(shuí)就只能愛(ài)孩子和教育孩子”。熱愛(ài)學(xué)生是教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職。師愛(ài)比淵博的知識(shí)更重要。擁有師愛(ài)是所有學(xué)生最起碼的心理需求，師愛(ài)對(duì)鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生，促使學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步起著重要作用。只有師愛(ài)，這是一種嚴(yán)格的關(guān)懷之愛(ài)，是一種無(wú)私而博大的愛(ài)，不計(jì)愛(ài)的回報(bào)，學(xué)生才“信”“親其師”。自古以來(lái)我們中華民族都是勇于承擔(dān)民族責(zé)任的民族，“天下興亡，匹夫有責(zé)”，國(guó)家的繁榮富強(qiáng)要靠教育要靠有愛(ài)心、有責(zé)任心的教師，愛(ài)心和責(zé)任心是一名優(yōu)秀教師的主要品質(zhì)。教師的責(zé)任感源于對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，源于對(duì)教育事業(yè)的甘于奉獻(xiàn)。有了強(qiáng)烈的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，教師就會(huì)樂(lè)于工作，全身心地投入工作，就能過(guò)上"學(xué)而不厭，誨人不倦"的生活。沒(méi)有責(zé)任心的人，無(wú)論職位高低，都無(wú)法全身心地投入到自己的崗位上，也就不可能成為優(yōu)秀教師。教育局局長(zhǎng)周濟(jì)說(shuō)，"愛(ài)與責(zé)任“是“師德之魂”。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，“沒(méi)有責(zé)任就給不好的教育”。愛(ài)是一種無(wú)形的力量，愛(ài)是師德的核心，愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是教育的橋梁，愛(ài)是教育的動(dòng)力，愛(ài)是成功教育的基礎(chǔ)。作為一名合格的教師，愛(ài)只是最淺層次的要求，而德則是更高層次的要求。沒(méi)有公德，社會(huì)就會(huì)淪陷；沒(méi)有師德，教育就會(huì)淪陷！如果沒(méi)有責(zé)任感，沒(méi)有擔(dān)當(dāng)意識(shí)，不明確自己的職責(zé)，不明確自己肩負(fù)的歷史重?fù)?dān)，那么辦教育是辦不好的，教育是教育不好學(xué)生的。一日為師，終身為父"，這是對(duì)老師、學(xué)生的尊稱。既然是"父親"就要關(guān)愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。古語(yǔ)云：‘子不教，父之責(zé)，教不嚴(yán)，師之惰’?？梢?jiàn)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)還應(yīng)體現(xiàn)在嚴(yán)格要求上。教育家陶行知先生曾說(shuō)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑渴中有愛(ài)迪生的微笑”。是的，我們的學(xué)生中一定有無(wú)數(shù)的屈子、牛頓和愛(ài)迪生。學(xué)生厭學(xué)，我們動(dòng)之以情；學(xué)生犯錯(cuò)，我們曉之以理。我們每天起早貪黑。因?yàn)樽鳛槔蠋?，我們相信，每一顆童心都是一顆純潔的種子，在老師愛(ài)的盆子里，會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)。無(wú)論用什么教材，無(wú)論用什么思維方式，無(wú)論用什么獎(jiǎng)懲手段，都無(wú)法替代教師個(gè)人對(duì)學(xué)生的影響力。在學(xué)校，教師是學(xué)生的榜樣和楷模，教師的一言一行，甚至興趣愛(ài)好，都在潛移默化地影響著學(xué)生。正如杜甫的詩(shī)句：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。藝術(shù)家張香玉在戲劇界很有名氣，但從今天的角度來(lái)看，她是一個(gè)奉獻(xiàn)精神很強(qiáng)的人，她把自己的愛(ài)和全部生命都投入到工作中，經(jīng)常告誡自己的學(xué)生“戲比天大”。她所說(shuō)的"戲比天大"是指“教學(xué)比天大”?？傊處煹膼?ài)是學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的一種動(dòng)力，也是一種無(wú)價(jià)的教育力量。愛(ài)是太陽(yáng)的光輝，能融化冰雪。愛(ài)是春雨，能滋潤(rùn)萬(wàn)物。有了愛(ài)，師生之間才能真誠(chéng)相見(jiàn)、心心相印，有責(zé)任心的教師愛(ài)學(xué)生是做好教育工作的前提。所有教育工作者的愛(ài)心、責(zé)任心和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，都可以寄托在學(xué)生身上！愛(ài)與責(zé)任在學(xué)生心中！篇三：教師的責(zé)任與三分鐘演講有人說(shuō)過(guò)：有一首最動(dòng)人的歌，那就是師德；有一道最迷人的風(fēng)景，那就是師魂；有一種最美麗的人生，那就是師情。不要說(shuō)我們一無(wú)所有。我們擁有同一片廣闊的天空，我們擁有同一輪火熱的太陽(yáng)。自從成為一名教師，我的心中便多了兩個(gè)沉甸甸的字：責(zé)任與使命。責(zé)任不僅是我的責(zé)任，不僅是課堂的責(zé)任，更是對(duì)每一個(gè)學(xué)生的責(zé)任，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的責(zé)任，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的責(zé)任，更是對(duì)學(xué)生人生道路的責(zé)任。每一位教師都有神圣的使命，作為一名有使命感，接觸學(xué)生的知識(shí)，接觸社會(huì)的引路人，不僅要把知識(shí)學(xué)好，更要把學(xué)習(xí)的意識(shí)加好，為自己的人生添上靚麗耀眼的色彩，讓每一位學(xué)生把人生的意識(shí)寫(xiě)在白紙上。責(zé)任、使命，這兩個(gè)沉甸甸的字眼意味著我必須承擔(dān)、奉獻(xiàn)、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。愛(ài)學(xué)生，等于育人；棄學(xué)生，等于毀學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾用十年時(shí)間把一個(gè)有偷竊傾向的學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)成功的農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)長(zhǎng)。特別是對(duì)家庭有特殊變故的學(xué)生，一定要真誠(chéng)溝通，熱情鼓勵(lì)，耐心教育，讓這些孩子在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。在我的課堂上，每當(dāng)有學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)課，背著老師沉浸在自己的小動(dòng)作中時(shí)，我都會(huì)情不自禁地走到他身邊說(shuō)上幾句，或走到他的座位上給他提個(gè)醒。記得上學(xué)期，我在五年（2）班上課，班上有個(gè)學(xué)生李業(yè)偉，每當(dāng)別的同學(xué)做練習(xí)時(shí)，他總是不做，我就問(wèn)他：“你為什么不做練習(xí)？”他說(shuō)：'我不會(huì)做。如果你不會(huì)做，我教你。于是，我又連續(xù)給他上了幾節(jié)課。后來(lái)，經(jīng)過(guò)進(jìn)一步接觸，我發(fā)現(xiàn)他并不是不會(huì)操作電腦，而是語(yǔ)言基礎(chǔ)差，不懂拼音，導(dǎo)致無(wú)法在電腦上操作。知道了原因，我還是準(zhǔn)備放棄"語(yǔ)言不是一朝一夕就能創(chuàng)造出來(lái)的"這個(gè)想法。但是，一想到背上的"責(zé)任"和"使命"兩個(gè)字，我就不能放棄，至少要趕上大部分同學(xué)。于是，我安裝了拼音練習(xí)軟件，在其他同學(xué)練書(shū)的時(shí)候，我把他單獨(dú)叫到教學(xué)平臺(tái)上，慢慢講解，陪他練習(xí)，遇到困難就給他一點(diǎn)幫助。剛開(kāi)始，李燁很不情愿，總是找借口不練。我看在眼里，問(wèn)自己，該不該放棄？我思考著該不該放棄。絕對(duì)不能放棄！上完一節(jié)課就放棄他，就等于放棄了他的一生。于是，我利用軟件中的小游戲和自己的技巧慢慢地輔導(dǎo)他。幾節(jié)課下來(lái)，我和他的共同努力沒(méi)有白費(fèi)，漸漸地，他能跟上同學(xué)們的步伐了。學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)教師的責(zé)任感和使命感。教師的工作具有很強(qiáng)的示范性，學(xué)生對(duì)教師來(lái)說(shuō)是特殊的，教師在學(xué)生心目中占有很重要的地位，所以教師的責(zé)任感和使命感要靠自己的言行來(lái)樹(shù)立?？鬃釉唬浩渖碚?，不令而行。我們教師要從小事做起。小到書(shū)桌上的一本書(shū)、電腦硬盤里的一個(gè)文件庫(kù)，大到對(duì)社會(huì)的態(tài)度、對(duì)國(guó)家的語(yǔ)言，都影響著學(xué)生，所以我們要以高尚的師德感染學(xué)生；以豐富的知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生；以博大的胸懷關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)心學(xué)生，學(xué)生才能親其師，信其道。正是因?yàn)橛辛诉@種責(zé)任感和使命感，我才恰如其分地要求學(xué)生明確自己作為一名小老師的責(zé)任。是不是應(yīng)該從小事做起？今