




下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
第第頁青島版四年級上冊科學(xué)10風(fēng)的形成(教案)風(fēng)的形成
教學(xué)目標
1.知道溫度的差異是風(fēng)形成的原因。
2.在教師的引導(dǎo)下,能猜測并通過實驗探究風(fēng)形成的原因;能
夠分析、交流自然界中的風(fēng)是怎樣形成的。
3.接納他人的觀點,完善自己的探究;能分工協(xié)作,進行多人合作的探究學(xué)習(xí);樂于為完成探究活動,分享彼此的想法,貢獻自
己的力量。
4.了解風(fēng)在生活中的作用以及風(fēng)給人們帶來的利與弊。
一、導(dǎo)入
同學(xué)們,今天老師給大家?guī)砹艘皇坠旁娨彩且粋€謎語,讓我們有感情的朗讀一遍,解落三秋葉,能開二月花。過江千尺浪,入
竹萬竿斜。這首詩給我們描繪了一種自然現(xiàn)象是什么風(fēng),
風(fēng)是自然界中最常見的一種自然現(xiàn)象,關(guān)于風(fēng)你想了解什么呢同學(xué)們提出的這些問題都非常具有探究價值,就讓我們帶著這些問
題共同走進風(fēng)的形成這一課,出示課題:風(fēng)的形成
二、探究
(一)制造風(fēng),觀察風(fēng)
風(fēng)無處不在,你能利用身邊的材料制造風(fēng),并可以觀察到風(fēng)嗎請同學(xué)們兩個人一組,互相制造風(fēng)!誰愿意來分享你們組是怎么制
造風(fēng)的又是通過什么觀察到風(fēng)的
讓空氣從一個地方運動到另一個地方,周圍的空氣過來補充,讓空氣流動起來,制造的風(fēng),我們用課本扇空氣其實就相當于給空氣施加了一個力,在科學(xué)上我們把這種力叫做外力,通過這兩組
同學(xué)所制造的風(fēng),想一想風(fēng)的形成和誰有關(guān)系
小結(jié):空氣的流動產(chǎn)生了風(fēng),扇空氣和吹空氣都是給空氣增加
了一個外力,讓空氣流動起來產(chǎn)生了風(fēng)。
(二)猜測大自然風(fēng)的形成
大自然界的風(fēng)也是空氣流動形成的,地球上又是什么力量讓空氣流動起來產(chǎn)生風(fēng)的呀!請同學(xué)們大膽地猜想,到底哪種猜想更符
合實際呢
(三)分析風(fēng)的形成原因
我們先來看一下老師這兒有個小風(fēng)車,把它放在上下相通的風(fēng)筒里面,除了扇和吹人為的給它施加外力外,還有什么辦法能產(chǎn)生風(fēng)讓小風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來用蠟燭加熱空氣,空氣受熱之后變成熱空氣,
熱空氣會上升,推動小風(fēng)車轉(zhuǎn)動。
蠟燭把附近的空氣加熱變成熱空氣,那么周圍沒有被蠟燭加熱的空氣就是冷空氣。是不是只要有熱空氣就能讓小風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來呢下面老師把風(fēng)筒慢慢放下去,扣緊蠟燭,仔細觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象沒有空氣從下面進去了是嗎這個風(fēng)筒是上下相通的,
想一想外面的冷空氣除了從下面進去,還可以從哪里進去
接下來,老師把風(fēng)筒慢慢抬起,你又發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象小風(fēng)車又轉(zhuǎn)動起來。扣緊蠟燭的時候,為什么有熱空氣卻沒有風(fēng)使小風(fēng)車
轉(zhuǎn)動了呢抬起風(fēng)筒的時候,小風(fēng)車又轉(zhuǎn)動了,這次又是什么原因
同學(xué)們非常的會分析,剛才通過小風(fēng)車的轉(zhuǎn)動現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了風(fēng)的產(chǎn)生和冷熱空氣的流動有關(guān)系,我們一起來看一下,蠟燭把附近的空氣加熱變成熱空氣,熱空氣上升之后,冷空氣就過來補充,熱空氣不斷的上升,冷空氣不斷的進來補充,這樣一直循環(huán)的流動形成
了風(fēng)
(四)探究風(fēng)的形成路徑
可是空氣是看不見的,空氣的流動我們同樣是看不見的,可不可以借助其他的物體親眼看見空氣的流動路徑,驗證我們的猜測呢
煙
老師這有一個塔香,點燃塔香后,煙的流動方向是不是能幫助我們判斷空氣的流動方向,仔細觀察,沒有風(fēng)的時候,塔香的煙的方向是怎么樣的老師還給同學(xué)們帶來一個裝置。你覺得這個實驗
應(yīng)該怎么做呢小組討論交流一下,哪個小組來說一下
我們一起把實驗方法梳理一下,
首先用紙盒罩住蠟燭,然后將點燃的塔香放在香托上,緊靠左
邊小孔的位置放好。
第一步:不點燃蠟燭,點燃塔香,觀察塔香煙的流動方向和風(fēng)
車的變化情況,把煙的流動方向在圖上畫出來,填寫實驗報告單
第二步:將蠟燭點燃后,用紙盒罩住蠟燭,觀察塔香煙的流動
方向和風(fēng)車的變化與剛才有何不同,記錄在試驗報告單上。
師:那么在實驗之前,你想提醒大家注意什么
那今天老師也給大家?guī)韼c溫馨提示,師讀溫馨提示,明白了嗎下面我們就開始動手做一下實驗,哪個小組愿意來說一下剛才在實驗過程中你看到了什么現(xiàn)象,可以拿著實驗記錄單過來匯報
一下
實驗結(jié)論:空氣受熱向上流動,冷空氣就過來補充,熱空氣不
斷的上升,冷空氣不斷的進來補充,這樣一直循環(huán)的流動形成了風(fēng)
通過剛才的實驗,我們親眼看到了冷熱空氣的流動路徑,原來
冷和熱的不同真的擁有神奇的力量,讓空氣這樣流動起來產(chǎn)生風(fēng),
以前我們學(xué)過,物體的冷和熱可以用什么來表示溫度,也就
是溫度的不同,讓空氣流動起來產(chǎn)生了風(fēng)
(五)分析大自然風(fēng)的形成原因
我們的大自然里有沒有溫度不同的地方哪些地方比較冷哪
些地方比較熱呢學(xué)生回答
我們的地球上隨時都可能出現(xiàn)一個地方溫度高,一個地方溫度
低,這們世界上一年來的平均氣溫圖,這些越紅的地方就代表溫度
越高,越綠的地方就代表溫度越低,那剛才我們的實驗是蠟燭引起
了溫度的不同,大自然的溫度不同是誰引起的太陽,
誰能夠聯(lián)系今天的實驗,說說大自然的風(fēng)是怎么形成的請同
學(xué)們小組討論交流一下
在太陽的照射下,由于地理環(huán)境的不同,有的地方溫度高,有的地方溫度低。溫度高的地方熱空氣上升,周圍的冷空氣補充過來
,空氣不停地流動,就
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025學(xué)年小學(xué)四年級英語聽力故事理解測評卷:冒險故事解析
- A-LevelFurtherMath2024-2025年度考試試題:矩陣行列式計算與復(fù)數(shù)級數(shù)求解
- 肝膽護理情景模擬
- 2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷(語文知識趣味競賽)備考策略分享
- 2025年廣告設(shè)計師專業(yè)知識考核試卷:平面廣告設(shè)計原理試題
- 高頻考點2025年考研中國古代文論核心100題試卷(含名詞解釋)
- 貴州省黔西一中2011屆高三上學(xué)期第三次月考試題(物理)
- 2025年學(xué)校教職工黨支部建設(shè)實施辦法:強化黨員教育管理提高黨員素質(zhì)
- 【《污水處理廠的儲泥池、污泥脫水間及高程的計算設(shè)計綜述》2200字】
- 【《光明乳業(yè)基于近年數(shù)據(jù)的財務(wù)比率研究》5700字】
- 環(huán)保管家服務(wù)投標方案(技術(shù)標)
- 電氣工程概論-肖登明
- 民間個人借款還清證明范本
- 膠粘劑制造業(yè)行業(yè)營銷方案
- 【江淮汽車公司財務(wù)現(xiàn)狀及其盈利能力問題分析(10000字論文)】
- Sibelius使用教程教材說明
- 柔力球-華中師范大學(xué)中國大學(xué)mooc課后章節(jié)答案期末考試題庫2023年
- 學(xué)會寬容快樂生活主題班會課件
- ASME-B31.3-2008-工藝管道壁厚計算
- (完整版)培訓(xùn)學(xué)校衛(wèi)生管理制度
評論
0/150
提交評論