人教版六年級(jí)下冊(cè)第二單元表格式電子教案

第二單元教材備課闡明及學(xué)時(shí)數(shù)五千年的中華傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)博大精深；五十六個(gè)民族生活豐富多彩、習(xí)俗獨(dú)特。本組教材就是圍繞“中華民風(fēng)民俗”這一專項(xiàng)編寫的。選編的4篇課文，從不同的角度介紹了各具特色的民風(fēng)民俗，反映了中華文化的豐厚博大。《北京的春節(jié)》描繪的是節(jié)日風(fēng)俗。作者老舍先生用樸素自然流暢通達(dá)的語(yǔ)言，展示了豐富多彩的節(jié)日習(xí)俗，再現(xiàn)了老北京人過(guò)春節(jié)的隆重與熱鬧溫馨與美妙。藏戲被稱為藏文化的“活化石”，課文講的是藏戲的形成和獨(dú)具特色的藝術(shù)形式。《各具特色的民居》側(cè)重寫了被譽(yù)為“世界民居奇葩”的客家土樓和“傍水而居”的傣家竹樓的鮮明特色。《和田的維吾爾》介紹了能歌善舞的維吾爾族人豁達(dá)樂(lè)觀的性格特性及許多饒有趣味的風(fēng)俗。選編這組課文的目的，一是讓學(xué)生理解某些傳統(tǒng)的民風(fēng)民俗，吸取民族文化智慧，感受這些獨(dú)具魅力的民俗風(fēng)情中蘊(yùn)涵的民族文明和傳統(tǒng)美德。二是讓學(xué)生進(jìn)一步理解文章的體現(xiàn)辦法，體會(huì)作者如何謀篇布局，精確用詞，生動(dòng)體現(xiàn)，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。緊緊圍繞本組專項(xiàng)，“口語(yǔ)交際·習(xí)作”安排了交流和描寫民風(fēng)民俗等內(nèi)容，“回想·拓展”中的“交流平臺(tái)”“日積月累”“趣味語(yǔ)文”等欄目，安排了引導(dǎo)學(xué)生交流收集民俗資料的辦法，交流課文的寫作特點(diǎn)，積累反映傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的古詩(shī)名篇，感受和吸取民俗文化中的智慧和營(yíng)養(yǎng)，激發(fā)探究不同文化的愛好。在教學(xué)本組教材過(guò)程中，應(yīng)注意下列問(wèn)題：1．拓展課程資源，加強(qiáng)學(xué)科整合。首先激勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多個(gè)渠道收集民俗風(fēng)情的材料以擴(kuò)展知識(shí)面；另首先與“品德與社會(huì)”“藝術(shù)”學(xué)科內(nèi)容或?qū)W科老師聯(lián)系，努力提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容整合。把課文學(xué)習(xí)與口語(yǔ)交際習(xí)作交流平臺(tái)日積月累和趣味語(yǔ)文有機(jī)整合起來(lái)，統(tǒng)籌設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。例如，課前收集民俗的材料，兼顧4篇課文的不同方面；學(xué)習(xí)每篇課文時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做好筆記或制作卡片，總結(jié)從課文中獲取的知識(shí)和信息，列出課文中運(yùn)用的體現(xiàn)辦法及例子，為“交流平臺(tái)”中的單元小結(jié)做好準(zhǔn)備。3．避免把語(yǔ)文課上成品德與社會(huì)課或藝術(shù)課。對(duì)于課文中涉及宗教建筑藝術(shù)戲劇藝術(shù)等知識(shí)，在語(yǔ)文課上不適宜做過(guò)多過(guò)深的探究，應(yīng)把教學(xué)的著眼點(diǎn)放在理解語(yǔ)言文字所體現(xiàn)的思想內(nèi)容和體現(xiàn)辦法上。教學(xué)本組教材可用10～12學(xué)時(shí)，精讀課文2學(xué)時(shí)，略讀課文4～5學(xué)時(shí)，口語(yǔ)交際1學(xué)時(shí)，習(xí)作2學(xué)時(shí)，“回想·拓展”1～2學(xué)時(shí)。九龍中心小學(xué)電子備課教案六年級(jí)下冊(cè)第二單元第一學(xué)時(shí)課題6、北京的春節(jié)教學(xué)內(nèi)容第24頁(yè)--第29頁(yè)教學(xué)目的1、初步學(xué)習(xí)課文，學(xué)會(huì)生字新詞2、朗誦課文，理解課文的內(nèi)容，理清文章的思路3、感受老北京春節(jié)濃濃的年味，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化熱愛教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)生字新詞，理清文章的思路。教學(xué)難點(diǎn)理解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受中國(guó)傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力教學(xué)學(xué)時(shí)兩學(xué)時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖備注一、激趣導(dǎo)課二、初讀課文指導(dǎo)預(yù)習(xí)三、再讀課文理清思路1、出示兒歌，讀了這首兒歌，你有什么感受？2、師：老舍先生有一篇文章，也寫了北京過(guò)春節(jié)的情景，題目就叫：《北京的春節(jié)》。今天我們就跟隨老舍先生共同走進(jìn)北京的春節(jié)。（一）出示預(yù)習(xí)規(guī)定：1．自讀課文，劃出生字，想方法認(rèn)識(shí)。2.思考：北京的春節(jié)給你留下了如何的印象？(二)找出時(shí)間詞。臘八-----二十三-----除夕-----大年初一-----（開始）（準(zhǔn)備）（高潮）元宵節(jié)-----正月十九（結(jié)束）1、再讀課文，理清作者的寫作思路2、分清詳略：文中哪些部分寫得具體，哪些部分寫得簡(jiǎn)略？明確：作者詳寫的是“臘八、臘月十九、二十三、正月初一、元宵”五個(gè)部分。其它的略寫。3、老舍正是抓住這幾個(gè)特殊的日子來(lái)寫，才使北京人過(guò)春節(jié)的習(xí)俗呈現(xiàn)在讀者眼前了。1、齊讀兒歌，談感受。2、齊讀課題。1、根據(jù)自學(xué)提示，自讀課文，劃出生字。2、說(shuō)說(shuō)北京的春節(jié)給自己留下了的印象？(熱鬧、隆重、愉快、祥和)第一部分（1—2）春節(jié)的開始，臘八第二部分（3-7）春節(jié)前的準(zhǔn)備，十九、二十三、除夕第三部分（8-15）春節(jié)的高潮，初一、元宵第四部分（16-17）春節(jié)結(jié)束分課時(shí)備課第二單元第二學(xué)時(shí)課題北京的春節(jié)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖備注一、導(dǎo)入新課二、交流深討感受年味師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們初步感受到了北京春節(jié)的濃烈的“年味”，北京的春節(jié)給你留下了如何的印象？學(xué)習(xí)第一部分1、自讀第一部分，把你感到人們忙碌的地方畫出來(lái)2、指導(dǎo)感情朗誦（雙喜）3、從這一部分，你還理解到哪些習(xí)俗？學(xué)習(xí)第二部分1、指名讀第7自然段，你仿佛看到了什么？2、通過(guò)這一自然段的學(xué)習(xí)，你們又理解了北京春節(jié)的哪些習(xí)俗？3、請(qǐng)大家讀第9自然段，人們都看什么去了？4、你懂得廟會(huì)是怎么回事了嗎？你在圖上都看到了什么？5、請(qǐng)同窗們讀一讀10～12自然段，你又讀懂了什么？歸納學(xué)習(xí)辦法，自學(xué)第三、四部分說(shuō)說(shuō)北京的春節(jié)給自己留下了的印象。報(bào)告交流：（1）人們忙著熬臘八粥（2）人們忙著泡臘八蒜（3）孩子們忙著買拌兒……（4）大人忙著買過(guò)年吃的……（5）臘月二十三過(guò)小年（6）忙著大掃除板書設(shè)計(jì)6、北京的春節(jié)年前忙碌過(guò)年熱鬧喜慶、歡樂(lè)年后安靜作業(yè)設(shè)計(jì)寫寫北京的春節(jié)給自己留下了的印象？課后記九龍中心小學(xué)電子備課教案六年級(jí)下冊(cè)第二單元第一學(xué)時(shí)課題7、藏戲教學(xué)內(nèi)容第30頁(yè)--第32頁(yè)教學(xué)目的讀通課文，積累文中的好詞佳句。理解課文內(nèi)容，理解藏戲以及藏戲的形成過(guò)程。3、有感情地朗誦課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化熱愛。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)默讀，理解藏戲的形成，體會(huì)藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式。教學(xué)難點(diǎn)理解課文，體會(huì)藏戲的特色以及藝術(shù)魅力教學(xué)學(xué)時(shí)一學(xué)時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖備注一、談話導(dǎo)入二、初讀課文三、進(jìn)一步探討四、總結(jié)1、師：同窗們，中國(guó)是一種多民族的國(guó)家，不僅有豐富……2、展示資料，理解藏戲3、播放藏戲《文成公主》感知藏戲的特點(diǎn)1、讀通課文，畫出自己喜歡的詞語(yǔ)和句子2、想一想藏戲是怎么形成的3、和同窗交流藏戲的藝術(shù)特色4、指名交流藏戲藝術(shù)特色（一）檢查自學(xué)狀況，積累詞語(yǔ)1、詞語(yǔ)卡片認(rèn)讀詞語(yǔ)2、指名分段讀文，檢查讀通狀況3、說(shuō)說(shuō)藏戲的形成過(guò)程4、再讀藏戲形成過(guò)程的部分，想想自己都讀懂了什么，尚有什么疑問(wèn)？（二）理解藏戲的藝術(shù)特色1、默讀課文，找出作者概括藏戲藝術(shù)特色的語(yǔ)句2、指名反饋，指導(dǎo)感情朗誦3、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上面的語(yǔ)句以導(dǎo)游的身份為大家介紹藏戲的哪一特色？師：藏戲歷史悠久，經(jīng)歷了一次又一次的風(fēng)雨洗禮1、介紹收集到的有關(guān)藏戲的資料2、觀看藏戲《文成公主》1、根據(jù)自學(xué)提示，自讀課文。2、交流藏戲藝術(shù)特色1、看詞語(yǔ)卡片認(rèn)讀詞語(yǔ)2、分段讀文，說(shuō)說(shuō)藏戲的形成過(guò)程3、提出疑問(wèn)1、標(biāo)出藏戲藝術(shù)特色的語(yǔ)句，有感情朗誦課文2、以導(dǎo)游的身份為大家介紹藏戲的特色暢談學(xué)習(xí)感受。板書設(shè)計(jì)7、藏戲藏面具表演悠久歷史不用舞臺(tái)（故事傳奇）→→程式固定唱腔、動(dòng)作豐富演三五天毫不稀奇作業(yè)設(shè)計(jì)熟讀課文課后記九龍中心小學(xué)電子備課教案六年級(jí)下冊(cè)第二單元第一學(xué)時(shí)課題8、各具特色的民居教學(xué)內(nèi)容第33頁(yè)--第36頁(yè)教學(xué)目的讀通課文，積累詞語(yǔ)理解課文，理解客家居民以及傣家竹樓的建筑特色學(xué)習(xí)作者抓住事物的特點(diǎn)來(lái)寫，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用列數(shù)字，打比方，舉列子等闡明辦法來(lái)體現(xiàn)事物的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)理解客家民居及傣家竹樓的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方、舉例子的闡明。教學(xué)難點(diǎn)掌握列數(shù)字、打比方、舉例子闡明辦法。教學(xué)學(xué)時(shí)一學(xué)時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖備注一、導(dǎo)入新課二、初讀課文三、進(jìn)一步探究四、感悟文法1、師：上節(jié)課，我們感受到了祖國(guó)戲劇的藝術(shù)魅力，其實(shí)除了戲劇，中國(guó)的民居也是很有特色的，現(xiàn)在請(qǐng)同窗們觀賞這幾幅民居圖。2、引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)樸地介紹一下。1、自由讀文，找出你覺得值得積累的詞語(yǔ)或句子2、運(yùn)用工具書理解本課詞語(yǔ)3、思考：客家民居和傣家民居各有什么特點(diǎn)？1、體會(huì)客家民居和傣家竹樓的各自特點(diǎn)，小組對(duì)比讀并完畢下面的表格客家民居傣家竹樓位置作用材料構(gòu)造文化內(nèi)涵2、指名反饋說(shuō)說(shuō)自己感愛好的地方3、引導(dǎo)學(xué)生以導(dǎo)游的身份向大家介紹各自的特點(diǎn)，并說(shuō)異同1、你們懂得作者是如何把這兩處民居的特點(diǎn)介紹清晰的？你發(fā)現(xiàn)這些句子在體現(xiàn)上有什么特點(diǎn)？它有什么效果？1、觀看課件，觀賞這幾幅民居圖2、介紹自己熟悉的民居1、根據(jù)自學(xué)提示，自讀課文。2、思考：客家民居和傣家民居各有什么特點(diǎn)？1、小組對(duì)比讀，完畢表格，體會(huì)客家民居和傣家竹樓的各自特點(diǎn)2、說(shuō)說(shuō)自己感愛好的地方3、以導(dǎo)游的身份向大家介紹各自的特點(diǎn)，并說(shuō)異同體會(huì)文章的寫法，感受體現(xiàn)效果。板書設(shè)計(jì)8、各具特色的民居客家民居傣家竹樓顯示中國(guó)傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的魅力作業(yè)設(shè)計(jì)課后記九龍中心小學(xué)電子備課教案六年級(jí)下冊(cè)第二單元第一學(xué)時(shí)課題9、和田的維吾爾人教學(xué)內(nèi)容第37頁(yè)--第39頁(yè)教學(xué)目的1、讀通課文，積累“鋪天蓋地”等詞語(yǔ)和生動(dòng)的句子2、理解“和田的維吾爾”的特點(diǎn)，感受文章所展示的維吾爾鄉(xiāng)村風(fēng)情及他們雖苦猶樂(lè)的精神風(fēng)貌3、有感情朗誦課文教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)獨(dú)立閱讀和交流探討，感受和田的地區(qū)風(fēng)情和維吾爾人以苦為樂(lè)的民族風(fēng)情。教學(xué)難點(diǎn)感受維吾爾族人豁達(dá)樂(lè)觀的性格特性。教學(xué)學(xué)時(shí)一學(xué)時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖備注一、導(dǎo)入新課二、初讀課文三、加深感悟1、請(qǐng)大家觀賞《我們新疆好地方》2、師：懂得我們今天要去哪里嗎？（新疆）對(duì)，今天我們要走進(jìn)新疆的和田，走進(jìn)和田的維吾爾族（板書課題）1、選擇自己喜歡的方式讀文（1）做到對(duì)的，流利，多讀幾遍（2）聯(lián)系注釋理解詞語(yǔ)意思（3）畫出最能概述維吾爾人特點(diǎn)的語(yǔ)句2、檢查自學(xué)狀況1、剛剛自讀中你們都畫了哪些最能概述維吾爾人特點(diǎn)的語(yǔ)句？2、根據(jù)上面句子的內(nèi)容，填一填（）的維吾爾（）的維吾爾（）的維吾爾3、再讀，朗誦中