1.1.1 生物的特征(教學(xué)課件) 七年級(jí)生物上冊(cè)_第1頁(yè)
1.1.1 生物的特征(教學(xué)課件) 七年級(jí)生物上冊(cè)_第2頁(yè)
1.1.1 生物的特征(教學(xué)課件) 七年級(jí)生物上冊(cè)_第3頁(yè)
1.1.1 生物的特征(教學(xué)課件) 七年級(jí)生物上冊(cè)_第4頁(yè)
1.1.1 生物的特征(教學(xué)課件) 七年級(jí)生物上冊(cè)_第5頁(yè)
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生物的特征你能辨別下列圖片中哪些是生物嗎?銀耳大熊貓汽車“拓荒?!绷鴺?shù)機(jī)器人思考:區(qū)分生物和非生物的依據(jù)是什么?根據(jù)生物的基本特征進(jìn)行判斷!什么是科學(xué)觀察?觀察需要哪些工具?觀察有什么要求?要想了解生物的基本特征,首先我們要對(duì)生物進(jìn)行觀察。研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)生物學(xué)艾滋病病毒侵入細(xì)胞的電鏡照片(放大70000倍)利用細(xì)菌和真菌制作的食品貓的遺傳與變異三葉蟲(chóng)化石人與自然蜜蜂傳粉孔雀求偶一、觀察科學(xué)探究的一種基本方法

觀察就是用眼睛看嗎?觀察應(yīng)利用各種感覺(jué)器官進(jìn)行;應(yīng)遵循由整體到局部、由粗到細(xì)、

由表及里等原則;觀察越細(xì)致越能接近真實(shí)。你是否觸摸過(guò)桃毛,打開(kāi)過(guò)桃核?法布爾“在對(duì)某個(gè)事物說(shuō)‘是’以前,我要觀察、觸摸,而且不是一次,是兩三次,甚至沒(méi)完沒(méi)了,直到?jīng)]有任何懷疑為止?!?/p>

觀察下列兩條線段,它們一樣長(zhǎng)嗎?感官獲得的信息不一定精確,探究中應(yīng)學(xué)會(huì)利用工具進(jìn)行觀察。電子天平放大鏡顯微鏡照相機(jī)卷尺一、觀察要求:1.要有明確的目的。2.要全面、細(xì)致、實(shí)事求是,并及時(shí)記錄。3.要有計(jì)劃、耐心。4.要積極思考,多問(wèn)幾個(gè)“為什么”。5.要同別人交流看法,進(jìn)行討論。一、觀察二、生物的特征觀察、比較、討論生物具有哪些基本特征?這些特征是只有生物才具有的嗎?機(jī)器人能動(dòng)能否自主運(yùn)動(dòng)不是判斷生物和非生物的依據(jù)。植物不能移動(dòng)位置能運(yùn)動(dòng)的就是生物?能從小長(zhǎng)大的就是生物嗎?觀察、比較、討論生物具有哪些基本特征?這些特征是只有生物才具有的嗎?二、生物的特征巖洞里的鐘乳石能慢慢長(zhǎng)大生石花的肉質(zhì)葉看起來(lái)像石頭能否從小長(zhǎng)大也不是判斷生物和非生物的依據(jù)。為什么它就是生物?二、生物的特征生物能生長(zhǎng)和繁殖觀察較長(zhǎng)時(shí)間能生長(zhǎng),開(kāi)出黃色的花朵二、生物的特征二、生物的特征生物能生長(zhǎng)和繁殖生物能夠由小長(zhǎng)大。生物體發(fā)育到一定階段,就開(kāi)始繁育下一代。蘑菇的生長(zhǎng)破殼而出的幼鱷種子的萌發(fā)二、生物的特征綠色植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,它需要從外界吸收哪些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)?動(dòng)物不能制造有機(jī)物,它們以植物或別的動(dòng)物為食,從中獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)鯨呼氣時(shí)產(chǎn)生霧狀水柱二氧化碳氧氣生物能進(jìn)行呼吸植物需要從外界吸收氧氣嗎?水葫蘆的瘋長(zhǎng)為什么會(huì)影響其他水生生物的生存?二、生物的特征二、生物的特征生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物動(dòng)物和人通過(guò)多種方式排出體內(nèi)廢物,如排尿、出汗、呼出氣體。植物如何排出廢物?植物也能產(chǎn)生廢物。除呼吸外,落葉也能帶走一部分廢物。二、生物的特征捕食大馬哈魚(yú)的海豚鯨呼氣時(shí)產(chǎn)生霧狀水柱人出汗生物進(jìn)行這些活動(dòng)的目的是什么?新陳代謝是生物體最基本的生命特征生物能從外界獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)生物需要不斷進(jìn)行呼吸生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物二、生物的特征生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)你還能想到哪些例子?獵豹發(fā)現(xiàn)獵物后迅速追擊;羚羊發(fā)現(xiàn)敵害后迅速奔逃。含羞草受到碰觸時(shí),展開(kāi)的葉片會(huì)合攏。二、生物的特征生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)該特征對(duì)生物的生存有什么重要意義?植物向光生長(zhǎng)被扎后迅速縮手植物莖向上生長(zhǎng)二、生物的特征狗的一家同一株碧桃上的花生物在生長(zhǎng)和繁殖的過(guò)程中會(huì)表現(xiàn)出這樣的現(xiàn)象。生物都有遺傳和變異的特性二、生物的特征咦,我的呢?肌肉細(xì)胞植物細(xì)胞(病毒除外)生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的某病毒示意圖引發(fā)人類患新冠肺炎的新型冠狀病毒是生物嗎?珊瑚珊瑚蟲(chóng)1.珊瑚和珊瑚蟲(chóng)都是生物嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由。2.珊瑚蟲(chóng)一般生活在溫暖的淺水區(qū),這是為什么?

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