第12課 清貧 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

第12課清貧公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)五年級(jí)語文（下）教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：12、清貧課型：新授課（略讀課）

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確認(rèn)讀本課10個(gè)生字,理解“奢侈、款項(xiàng)、籌集、矜持不茍、積蓄、齒冷"。

2.默讀課文,了解文章的主要內(nèi)容。

3.在自主、合作、探究中抓住重點(diǎn)詞句品讀體會(huì)，了解課文用動(dòng)作、語言、神態(tài)刻畫人物形象的方法，并體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，感受方志敏甘于清貧、矜持不茍、克己奉公的高尚情操。（重點(diǎn)）

4.體會(huì)方志敏同志甘于清貧的可貴品質(zhì)，感受他堅(jiān)定的革命志向和崇高的共產(chǎn)主義信仰。

5.學(xué)了解課文用動(dòng)作、語言、神態(tài)刻畫人物形象的方法，并體會(huì)人物的高尚品質(zhì)。生通過學(xué)習(xí)課文正確理解物質(zhì)生活與精神追求之間的關(guān)系。（難點(diǎn)）

第一課時(shí)

預(yù)習(xí)檢測

初讀課文，認(rèn)字解詞。

（一）預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)（課前完成）：

1、自讀課文，自學(xué)生字詞，了解課文的大概內(nèi)容；2、組長組織完成字詞的識(shí)記。

（二）檢測環(huán)節(jié)（課上完成）：

1、導(dǎo)入新課.由詩歌《詠竹》導(dǎo)入。方志敏就像這竹子一樣，是一個(gè)真正昂首挺立的共產(chǎn)黨人。今天我們就一起來學(xué)習(xí)《清貧》（板書課題：清貧）

2、檢測詞語的識(shí)記理解情況。

（1）解釋詞語。

奢侈：花費(fèi)錢財(cái)過我，享受過分。矜持不茍：端莊嚴(yán)謹(jǐn)，毫不馬虎

舍己為公：為了公共的利益而犧牲個(gè)人的利益熱望：熱切地希望齒冷：恥笑

（2）多音字組詞嚇___hè__(恐嚇、威嚇)___xià_(嚇人、嚇唬)

合作探究（一）熟讀課文，理解內(nèi)容

（1）默讀課文，課文寫了件什么事？請(qǐng)用簡要的語言概括出來。（方志敏被俘后被兩個(gè)國民黨士兵搜身、逼問的經(jīng)歷）。

（2）說說你從方志敏的自述中體會(huì)到他怎樣的品質(zhì)？再和同學(xué)交流對(duì)“清貧”的理解。

（二）重難點(diǎn)導(dǎo)學(xué)：

突破問題（1）學(xué)生自讀自悟。小組交流課文內(nèi)容。

突破問題（2）主要采用讀、畫、議、品、悟的方法。你從文章的哪些地方感受到了方志敏甘于清貧的高尚情操？結(jié)合描寫人物動(dòng)作、語言、神態(tài)的語句說說自己的感受，來體會(huì)共產(chǎn)黨員的堅(jiān)定信念和矜持不茍、舍己為公的高尚品質(zhì)。

展示提升1、交流___2、質(zhì)疑

四、小結(jié)強(qiáng)調(diào)。1.寫作方法：對(duì)比、描寫方式（語言、動(dòng)作、神態(tài)）2.你對(duì)清貧有什么認(rèn)識(shí)呢？談?wù)勛约旱氖斋@。

五、檢測反饋

（一）選出下列字的正確讀音。

王爺爺一生過著樸素的生活，從沒有奢侈（chǐchì）過。但他為失學(xué)兒童籌（chóushòu）集的金錢多達(dá)百萬。他唯一珍視的是妻子留下的鐲（zhuózuó）子和親手縫給他的大褂（guáguà）。

（二）1、給選段加上合適的標(biāo)點(diǎn)。

“哼！你不要做出那難看的樣子來吧！我確實(shí)一個(gè)銅板都沒有存；想從我這里發(fā)洋財(cái)，是想錯(cuò)了。"我微笑著，淡淡地說。

把下面的反問句改成陳述句。

但我說出那幾件“傳世寶”來，豈不要叫那些富翁們齒冷三天？！

但我說出那幾件“傳世寶"來，叫那些富翁們齒冷三天。

(三)填空。本文是無產(chǎn)階級(jí)革命家_方志敏同志于1935年在獄中寫下的，文章用簡潔樸實(shí)的語言，敘述了自己被俘后__國民黨士兵搜身時(shí)的情景，表現(xiàn)了共產(chǎn)黨人堅(jiān)定的革命信念和矜持不茍、舍己為公_的高尚的革命情操。

六、拓展延伸

結(jié)合全文，說說今天我們要不要保持“清貧”？今天我們雖然生活富裕了，但是艱苦樸素、一心為國的精神不能丟。清貧不僅是革命年代的偉大信仰，對(duì)于當(dāng)下仍然有重要意義。

板書設(shè)計(jì)