小學(xué)道德與法治-【課件實(shí)錄】我喜歡哪種情景教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

我喜歡哪種情景——《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)第三單元《我們?cè)诠矆鏊返诙诸}《我們不亂扔》第一課時(shí)《我喜歡哪種情景》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生的意識(shí)，并以維護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生為榮。知識(shí)與能力：懂得保持公共環(huán)境衛(wèi)生，體會(huì)干凈的環(huán)境能讓人身心愉悅。過程與方法：通過情境圖的對(duì)比、自己的觀察及同學(xué)間的相互交流，懂得維護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生的意義。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)感知到維護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生的重要性，愿意自覺維護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生。三、教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境、引入美麗煙臺(tái)這一主線我們居住的城市——煙臺(tái)，是中國十大魅力城市之一，它的魅力不僅體現(xiàn)在氣候宜人、風(fēng)景秀麗，更體現(xiàn)在環(huán)境整潔、文明悠久。請(qǐng)欣賞幾幅煙臺(tái)的圖片，此時(shí)此刻你的感受是什么？但在創(chuàng)建文明城市的過程中，卻發(fā)現(xiàn)一些不和諧的地方。1.仔細(xì)觀察，說說圖中分別是什么地方？這些地方屬于大家共同生活和活動(dòng)的場所，也叫做公共場所。2.在這樣的公共場所你喜歡嗎？為什么大家都不喜歡？是的，臟亂差的環(huán)境會(huì)影響我們的健康的！第二環(huán)節(jié)：通過對(duì)比，感受美好1.下面請(qǐng)同學(xué)們觀察課本38頁的三組圖片，發(fā)現(xiàn)什么不同了嗎？同一個(gè)場景在不同時(shí)候會(huì)呈現(xiàn)不同的狀態(tài)。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，你喜歡哪種情景？請(qǐng)你為它點(diǎn)贊。2.誰來說說選的是哪些圖？你知道他為什么這樣選嗎？是啊，好的公共環(huán)境讓人身心愉悅，會(huì)給人美的享受，我們?cè)賮砜纯催@六幅圖片，為什么同一個(gè)地方，有的時(shí)候會(huì)干凈整潔，有的時(shí)候會(huì)那么臟？3.垃圾讓我們的環(huán)境變得很糟糕，亂扔垃圾的行為實(shí)在不可取。同位交流，在我們身邊，你見過哪些地方衛(wèi)生也很糟糕呢？看到這樣的場景，老師的心情瞬間不美麗了，說說此時(shí)你的感受。垃圾對(duì)我們的生活影響實(shí)在是太大了，減少垃圾的產(chǎn)生，并將垃圾放進(jìn)垃圾桶，是我們每個(gè)人應(yīng)該做到的。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，你見過最干凈、讓你最難忘的地方是哪里？4.這么美的環(huán)境，除了人們的自覺維護(hù)外，離不開那些城市的美容師們，讓我們來看看他們的身影。你想對(duì)他們說點(diǎn)什么？我們美麗的城市，是我們共同的家，公共場所——（需要）大家來維護(hù)第三環(huán)節(jié)：發(fā)出倡議，共同維護(hù)1.為了維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，我們黨和政府及單位個(gè)人都行動(dòng)起來，通過發(fā)放宣傳單、制作宣傳海報(bào)、張貼宣傳標(biāo)語、樹立提醒標(biāo)牌以及發(fā)放吉祥物向大家宣傳不亂扔垃圾、保護(hù)環(huán)境的重要性。2.作為小學(xué)生的我們是不是也能為環(huán)保做點(diǎn)什么呢？答案是一定的，請(qǐng)同學(xué)們拿出老師發(fā)給的小卡片，讓我們發(fā)出倡議、讓更多的人重視環(huán)保。3.請(qǐng)把環(huán)?？ㄆN到小樹上，讓這棵小樹帶著同學(xué)們的希望茁壯成長。為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)一份力量、讓我們生活的地球更美好！4.讓我們?cè)谝黄鸪稹稛熍_(tái)文明城市歌》做文明市民，從今天做起。板書設(shè)計(jì)：我喜歡哪種情景公共環(huán)境大家來維護(hù)愛護(hù)環(huán)境人人有責(zé)整潔臟亂愉悅難受舒適不健康《我喜歡哪種情景》學(xué)情分析《我喜歡哪種情景》是義務(wù)教育教科書《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)第三單元第二分題第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。由于小學(xué)生對(duì)學(xué)校的公共衛(wèi)生和家居周圍的公共衛(wèi)生已有直接感受，且對(duì)公共場所的公共衛(wèi)生直接接觸過。但是在日常生活中，有的人環(huán)境意識(shí)很差，隨地吐痰、隨手亂扔廢棄物，導(dǎo)致有些地方的公共衛(wèi)生很差。針對(duì)現(xiàn)實(shí)情況，教育小學(xué)生分清是非，從小培養(yǎng)保持公共衛(wèi)生的好習(xí)慣顯得尤為重要。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，基于學(xué)生的各種能力較低，所以在教學(xué)中我采取孩子們喜歡的活動(dòng)形式進(jìn)行教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生多搜集、多交流、多感悟、在體驗(yàn)的過程中讓孩子們感受到自覺維護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生的重要性?！段蚁矚g哪種情景》效果分析本節(jié)課通過情境圖的對(duì)比、自己的觀察及同位和小組間的相互交流，學(xué)生深刻懂得維護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生的意義。在干凈整潔的環(huán)境中體會(huì)身心愉悅，在邋遢的情景中體會(huì)垃圾帶來的危害。并通過設(shè)計(jì)制作環(huán)保小卡片將重視環(huán)保的意識(shí)擴(kuò)散到周圍的人，讓大家一起重視環(huán)保。《我喜歡哪種情景》教材分析《我喜歡哪種情景》是義務(wù)教育教科書《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)第三單元第二分題第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。所在的單元主題是《我們?cè)诠矆鏊罚苍O(shè)計(jì)了《這些是大家的》、《我們不亂扔》、《大家排好隊(duì)》、《我們小點(diǎn)兒聲》四個(gè)分題，每個(gè)分題內(nèi)容緊密相連。本單元將學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)由班級(jí)生活引入到社會(huì)生活中，帶其進(jìn)入真正的公共場所。通過對(duì)公共財(cái)物、公共衛(wèi)生、公共秩序以及公共文明修養(yǎng)這四個(gè)方面的重點(diǎn)引導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成在公共場所所需要的文明行為習(xí)慣。本節(jié)課主要的學(xué)習(xí)目的是通過分析社會(huì)上亂扔和不亂扔的日常行為，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到維護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生的重要性，不亂扔是大家都需要的一種文明生活的方式。道德與法治課程，就是孕育兒童道德情感、道德體驗(yàn)和道德認(rèn)知的土壤。隨著我們課堂活動(dòng)的層層深入，孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)積淀以及情感體驗(yàn)通過生活情景的一一再現(xiàn)，主題活動(dòng)的交流碰撞，得到了重新的構(gòu)建和升華，從而高效地實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。《我喜歡哪種情景》評(píng)測練習(xí)1.尋找生活中非常干凈、讓人心情愉悅的場所。2.繼續(xù)設(shè)計(jì)宣傳環(huán)保的卡片，把它送給身邊的人，大家一起重視環(huán)保?！段蚁矚g哪種情景》課后反思本節(jié)課的教學(xué)是在一種輕松愉悅的氛圍中進(jìn)行的，學(xué)生滿懷期待的開始又滿懷收獲的結(jié)束。回顧本節(jié)課的教學(xué)，我力求體現(xiàn)以下幾個(gè)方面：1.重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，提升辨析能力，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。本節(jié)課以強(qiáng)烈的圖片對(duì)比使學(xué)生體會(huì)到臟亂的環(huán)境會(huì)讓人心情很糟糕。通過同位、小組討論的形式辨析同一場景的兩種不同狀態(tài)，進(jìn)而做出對(duì)美好環(huán)境的向往，產(chǎn)生自覺維護(hù)之情。2.突出對(duì)比的反差，明晰環(huán)保的重要性。本節(jié)課在強(qiáng)烈的視覺沖擊下，從尋找身邊的整潔與臟亂的事例中，在同學(xué)們的不斷交流中，體驗(yàn)美好情景人人愛。3.發(fā)出倡議，讓環(huán)保意識(shí)延續(xù)到身邊人。學(xué)生以制作環(huán)?？ㄆ男问剑麄鳝h(huán)保，不僅自身環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)，更將環(huán)保延續(xù)到身邊的人，讓重視環(huán)保的情感進(jìn)一步升華?！段蚁矚g哪種情景》課標(biāo)分析《我喜歡哪種情景》是義務(wù)教育教科書《道德與法治》二