小學道德與法治-《這些事我來做》教學設計學情分析教材分析課后反思

《這些事我來做》教學設計教學目標：1.了解生活中有哪些家務事，能做力所能及的事為父母分憂。2.了解做家務的好處。3.學會與父母溝通的技巧，主動承擔家務事。一、談話導入1.我們除了管好自己，少給父母添麻煩，在家庭生活中還可以幫家人分擔些什么？洗衣服、做早餐、拖地、幫媽媽照顧弟弟妹妹、為媽媽捶腰揉背……同學們都很懂事，知道替父母分擔家務。二、活動一:家務擂臺賽1.在這些家務中，收拾衣物比較麻煩，給大家看一個短片，希望給你們帶來一些幫助。2.今天我們舉辦一場家務擂臺賽，看看哪個小組獲得“家務小能手”的稱號?？粗蠹臆S躍欲試的眼神，相信一定很期待吧！接下來先請一位同學介紹比賽規(guī)則。請你來！規(guī)則：每組組長為監(jiān)督員。計時3分鐘，小組合作，合理分工，把衣服折疊整齊、花生剝皮、擇芹菜。優(yōu)勝小組加3分。注意：桌面保持整潔，垃圾放入塑料袋。比賽開始！請幾位監(jiān)督員評選出優(yōu)秀的小組。3.那請獲勝的成員說說自己有什么巧妙的方法，能把家務活做的這么好？從同學們的發(fā)言中，能感受到你們的懂事，知道用行動感恩父母、回報父母。家務活就是這幾件事，每天的循環(huán)反復，但參與的過程不斷鍛煉我們的能力。做家務帶來了哪些好處呢？我們一起來讀知識窗內容。4.生齊讀。作為家庭成員，我們應該做些力所能及的事，減輕父母的負擔。三、活動二愿做哪種人1.請同學們認真聽夏叢艷日記，從主人公身上你學到了什么？生認真聽。她是個勤勞的孩子，煮飯、喂牛、洗衣服等家務都十分擅長，幫爺爺奶奶承擔了家務活做的，她不怕辛苦、每天都堅持做，是我們學習的榜樣。2.是??！生活中有夏叢艷這樣為父母分憂的孩子，也有人有不同的想法，聽聽他們的想法，你想對他們的觀點說點什么？3分鐘時間，組內交流，請小組代表發(fā)表觀點。小組代表發(fā)言。3.說說溺愛孩子的后果？師小結。只要自己合理規(guī)劃時間，做家務和學習并不沖突，而且學習之后適當?shù)膭趧?，還能讓大腦得到休息，更利于學習。做家務可以鍛煉我們的自理能力，我們不可能讓父母陪伴一輩子。古人云：“授人以魚不如授人以漁”。愛孩子就要給孩子生存的本領，這樣他的未來才會一片光明。四、不讓做怎么辦1.其實有些同學不是不愿意做家務，而是大人不讓我們做，我們看看這個男生的煩惱。爺爺奶奶的寵愛，媽媽的耽誤學習，爸爸的嫌棄做事不利索，使得我們沒有鍛煉的機會。你有這樣的情況嗎，面對這樣的情況，你怎么做的？2.劉曉慧給媽媽寫了一封信，表達心聲。仔細聽，說說你學會了哪些與父母溝通的技巧？生：與父母溝通時，我們首先要做到態(tài)度誠懇，言辭恭敬。然后與父母詳細說明自己已經(jīng)長大了，可以承擔力所能及的家務活了，并且可以在做家務活的過程中鍛煉自己，學會獨立。3.你還有哪些和父母溝通的技巧，分享給大家？學生發(fā)言4.師：大家都是溝通小能手，除了你們的方法，課本也為我們提供了錦囊妙計，一起來看看吧！講道理：表恒心：說實際，從力所能及的事做起布置作業(yè)在家庭中，為父母做力所能及的家務事?！哆@些事我來做》學情分析四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過三年課程的學習，對家庭的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛家庭、為家庭作貢獻的意識。對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力。聯(lián)系學生的生活實際，表達自己對做家務的看法。對沒有參與家務活動的孩子加以引導。分析原因：父母舍不得孩子做家務、孩子不愿意做家務。四年級的孩子應該具有一定的生活能力，動之以情、曉之以理。父母能陪我們一時，但不能時時陪伴我們，“授人以魚不如授人以漁”，我們應該具有生活的能力。使孩子認識到做家務對我們成長的意義，能學會用恰當?shù)姆绞脚c大人溝通，主動爭取、參與家務勞動?！哆@些事我來做》效果分析通過調查，發(fā)現(xiàn)部分學生已經(jīng)具有生活的能力，能為家庭做力所能及的事情。通過參與勞動，感受到和家人在一起的幸福、快樂，感受到父母的辛苦。但也有少數(shù)的同學，凡事依賴父母，是個典型的“寄生蟲”。日常的生活小事，也無法獨立的完成。因此在發(fā)表觀點環(huán)節(jié)，讓孩子通過對比，了解到同齡人之間的差距，能夠感受到自己的不足，樹立正確的人生觀。凡事靠自己，能夠獨立成長。通過“溫室的花朵”讓孩子知道，無限度的溺愛對我們成長的危害。通過對比、現(xiàn)實教育，培養(yǎng)生活能力的重要性，我們要擺脫懶惰、擺脫依賴，自立更生。家庭生活中的寵愛，知道這也是父母對自己的愛，能夠用合適的方法與父母溝通，實現(xiàn)自己做家務的想法。學做家務，我們從自己力所能及的事情做起。不會就問，問了就做，做了總結方法，直到自己獨立完成為止?！哆@些事我來做》教學反思《這些事我來做》設計的這節(jié)課，根據(jù)課程標準“學會料理自己的生活，盡量少給家長添麻煩，關心家庭生活，愿意分擔家務，有一定的家庭責任感”的要求，我設計了歌曲、親自動手等活動環(huán)節(jié)，引導孩子們主動參與、思考、合作、交流、表達，在活動中鍛煉能力。針對本課教學目標的達成情況及師生的表現(xiàn)，做教學反思如下：課前讓孩子們利用周末觀察父母一天所做的事，了解他們?yōu)榧彝?、為工作的辛苦勞累，再次感受現(xiàn)在的我，雖然上四年級了，但是好多事情還要父母操心。根據(jù)班級學生的情況及教材特點，對教材作了重新處理，我做過哪些家務事？參與家庭生活中不讓做我該怎么辦，培養(yǎng)孩子們做家務、堅持做家務的意識。能做的事情要堅持做，不會的事情要學著做，麻煩父母的事情不要做。這樣條理更清楚，要求更明確。2、導入新課：歌曲導入，感受勞動的快樂，說說我們生活中的勞動。吸引學生的注意力，把學生的興趣調動起來。3、教學中，設計活動，讓學生動起手來，體會勞動的不容易。我們生活中的每頓飯、每件衣服、每個幸福的瞬間都是父母為我們創(chuàng)造的。在孩子們討論交流時，他們每說出一件事我都能及時地給予正確的行為評判，使他們知道父母的辛苦，感恩父母，為父母做力所能及的事情。4、讓孩子們聯(lián)系自己的做法說：要做家長的小棉襖，小老師，小拐杖……一則肯定學生的做法，希望保持。二則為其他做得不夠好的學生樹立一個榜樣。通過一系列環(huán)節(jié)，使孩子們在主動積極的參與中，生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。不足之處：活動環(huán)節(jié)評價不夠到位，很多學生優(yōu)秀的表現(xiàn)沒能得到展示?！哆@些事我來做》教材分析本課的編寫依據(jù)是《義務教育品德與社會課標（2011年版）中主題二“我的家庭生活”第2條“學習料理自己的生活，養(yǎng)成良好的生活習慣。關心家庭生活，主動分擔家務，有一定的家庭責任感”。四年級的學生本可以在生活上自己照顧自己，然而在實際家庭生活中，他們很少有參與家務勞動的機會，勞動觀念薄弱，沒有形成主動承擔家務勞動的責任意識。本課的第一個教學目標旨在幫助學生懂得勞動對自己的重要作用，明白生活的不易，提升參與家務勞動的主動性和積極性。生活中，我愿做哪種人。樹立正確的人生觀，擺脫溺愛，掌握一些做日常家務勞動的技能，學會自己做事情。大部分家長不太重視對子女的勞動教育，許多家庭不同程度地存在著大人包辦子女勞動的現(xiàn)象。要扭轉多數(shù)學生較少參與家務勞動的現(xiàn)狀，攻克“家長關”也是很重要的。因此設定怎樣與父母進行有效溝通的環(huán)節(jié)。使孩子們不做溫室的花朵，而是自然環(huán)境里應時而生的花朵。生活中自力更生，能夠去探索勞動的意義?！哆@些事我來做》觀測練習家務勞動調查問卷媽媽的一天：________________________________________________________________爸爸的一天：________________________________________________________________我的一天：________________________________________________________________在填表中，了解日常生活中有哪些家務事。了解父母一天忙碌的生活。表達自己的觀點1.夏叢艷日記的感受：____________________________________________________________2.①媽媽，快幫我洗校服吧，下周一穿呢！②每天回家都要看書、寫作業(yè)，沒時間做家務。③我家都是爸爸媽媽和鐘點工阿姨做家務，根本不需要我做。我選擇（），我的觀點是：______________________________________________________不讓做，學會溝通父母不讓做家務，我們應該用怎樣的方法與父母溝通？《這些事我來做》教材分析本課的編寫依據(jù)是《義務教育品德與社會課標（2011年版）中主題二“我的家庭生活”第2條“學習料理自己的生活，養(yǎng)成良好的生活習慣。關心家庭生活，主動分擔家務，有一定的家庭責任感”。四年級的學生本可以在生活上自己照顧自己，然而在實際家庭生活中，他們很少有參與家務勞動的機會，勞動觀念薄弱，沒有形成主動承擔家務勞動的責任意識。本課的第一個教學目標旨在幫助學生懂得勞動對自己的重要作用，明白生活的不易，提升參與家務勞動的主動性