選修書(shū)憤 蜀相導(dǎo)學(xué)案教師版文檔

課題《蜀相》備課人：伏艷軍審核：高二語(yǔ)文備課組教學(xué)目標(biāo)：1.運(yùn)用“知人論世”等方法探究詩(shī)歌的主旨，體味作者的思想感情和作品的深層意蘊(yùn)。并背誦這兩首詩(shī)。2.通過(guò)《蜀相》《書(shū)憤》兩首詩(shī)，感受愛(ài)國(guó)詩(shī)人憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民、強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義感情，并探討離亂之世中國(guó)古代士子的人格精神。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用“知人論世”等方法探究詩(shī)歌的主旨，體味作者的思想感情和作品的深層意蘊(yùn)。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用“知人論世”等方法探究詩(shī)歌的主旨，體味作者的思想感情和作品的深層意蘊(yùn)。知人論世：【介紹作者】杜甫（少陵野老）字子美，世稱(chēng)杜少陵、杜工部，自號(hào)“少陵野老”，他的一生正好趕上了安史之亂，備嘗了人生坎坷的艱辛。這也使他形成了憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的思想，并且在他得作品中得到體現(xiàn)。可以說(shuō)他把自己的生活狀態(tài)都寫(xiě)進(jìn)了詩(shī)歌，所以他的詩(shī)歷來(lái)被稱(chēng)為“詩(shī)史”，而他則被稱(chēng)為“詩(shī)圣”。陸游（放翁）：號(hào)放翁。南宋時(shí)越州山陰人，我國(guó)古代著名的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。宋高宗時(shí)，試禮部，名在前到，因觸怒秦檜，被罷免，孝宗時(shí)，賜進(jìn)士出身，歷官隆興，夔州通判，并參王炎，范成大幕府，提舉建及江南西路平茶監(jiān)公事，權(quán)知嚴(yán)州，光宗時(shí)，除朝議大夫，禮部郎中，后被去職，歸老故鄉(xiāng)。詩(shī)作今存九千多首，內(nèi)容豐富，主要表現(xiàn)渴望恢復(fù)國(guó)家統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)熱情。著有《劍南詩(shī)稿》、《渭南文集》?！驹?shī)作背景】杜甫此詩(shī)作于上元元年(760)初到成都之時(shí)。這時(shí)持續(xù)了五年之久的安史之亂尚未平定，國(guó)家命運(yùn)仍在風(fēng)雨飄搖之中，在這樣的大背景下杜甫到成都郊外的武侯祠去憑吊。陸游生活在金兵入侵，中原淪陷的時(shí)代，那時(shí)南宋當(dāng)局卻偏安江南，不思北伐。這首有名的七律作于宋孝宗十三年（1186年），此時(shí)陸游已61歲，在山陰閑居了6年。一、整體把握全詩(shī)是如何聯(lián)系自身，表達(dá)憂(yōu)憤之情的？答案：杜甫一生，是在“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的宏偉抱負(fù)與“殘杯與冷羹，到處潛悲辛”的冷酷現(xiàn)實(shí)的尖銳矛盾中度過(guò)的，對(duì)于歷史上諸葛亮這位“伯仲伊尹”“功蓋三分”的政治家，最后仍不能滅魏吞吳中興漢室，很有感觸；把諸葛亮、劉備君臣相遇和自己不為時(shí)用的境遇相比較，更生嗟惋憂(yōu)憤。二、細(xì)部探微1．《蜀相》開(kāi)頭兩句對(duì)翠柏的描寫(xiě)有什么作用？答案：作用有二：一是借“柏森森”寫(xiě)出武侯祠的歷史悠久和寂寞荒涼；二是襯托諸葛亮的形象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)諸葛亮的崇敬之情。2．頷聯(lián)的詩(shī)眼是什么？試分析其表達(dá)作用。答案：頷聯(lián)的詩(shī)眼應(yīng)是“自”、“空”。碧草映階，黃鸝隔葉，本是一種賞心悅目的景象，然而用這二字修飾，而所含之情就大有轉(zhuǎn)折：青草自綠，無(wú)人光顧；黃鸝好音，無(wú)人傾聽(tīng)，這是何等凄涼傷感。景中更含有詩(shī)人對(duì)憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的熱血知音少的感慨。3．“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟”中的“英雄”指什么人？答案：這“淚滿(mǎn)襟”的英雄們中間，自然少不了作者，但卻并非他一人?！伴L(zhǎng)使”一詞擴(kuò)充了詩(shī)歌感染的范圍，把普天之下、千百年來(lái)有志未遂的英雄人物全部包括在內(nèi)。三、中心主旨這是一首憑吊古跡、頌揚(yáng)諸葛亮的詠史詩(shī)，膾炙人口，感人至深。作者借歌頌諸葛亮的過(guò)人才智和豐功偉績(jī)，惋惜諸葛亮的壯志未酬，抒發(fā)了自己功業(yè)未就的深沉感慨。寫(xiě)作特色1．借古人抒發(fā)自己的懷抱。杜甫早年曾有“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的抱負(fù)，自比為舜的大臣稷和契。安史之亂的第三年他去投奔肅宗，不久又被放還，從此郁郁不得志。因此，入蜀后他便懷著崇敬的心情去瞻仰武侯祠，借此抒發(fā)自己的懷抱?！柏┫囔籼煤翁帉?？錦官城外柏森森?！边@是寫(xiě)詩(shī)人去武侯祠途中的情況，他一邊走一邊問(wèn)路，終于看到了一片蒼松翠柏，有人告訴他武侯祠就在那里，這自然使他感到欣慰。接著寫(xiě)入祠后所見(jiàn)所聞“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”，這已經(jīng)包含著詩(shī)人的感嘆了，意思是：階前的草一到春天便是一片碧綠，年年如此，可它為誰(shuí)而綠呢？隔葉的黃鸝叫得那么動(dòng)聽(tīng)，可有誰(shuí)聽(tīng)呢？時(shí)間已過(guò)了五百年，像諸葛亮那樣的人再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)。由此自然地轉(zhuǎn)到寫(xiě)諸葛亮的才智和功業(yè)上：“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。”上句看起來(lái)是說(shuō)劉備，其實(shí)是從側(cè)面烘托諸葛亮的才智和抱負(fù)；下句則是諸葛亮一生功業(yè)的最精辟的概括。然而諸葛亮并沒(méi)有完成他的事業(yè)，這就不能不使人為他惋惜了。至此，詩(shī)人水到渠成地將對(duì)諸葛亮的崇敬、仰慕和嘆惋之情跟自己壯志難酬的苦痛熔鑄成為千古名句“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟”。一千多年來(lái)，這個(gè)名句震撼著千千萬(wàn)萬(wàn)志士仁人的心。宋朝抗金名將宗澤臨終前誦讀了這兩句詩(shī)，又大呼三聲“渡河”，才離開(kāi)了人世。2．多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用。短短的八句詩(shī)當(dāng)中，有敘事，有寫(xiě)景，有議論，有抒情，筆墨淋漓，感情深摯，統(tǒng)體渾成，充分體現(xiàn)了杜詩(shī)“沉郁頓挫”的風(fēng)格.課堂練習(xí)：一、基礎(chǔ)知識(shí)1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A．祠堂(cí)伺機(jī)(sì)開(kāi)濟(jì)(jì)勁爆(jìn)B．犀利(xī)夙愿(sù)朔風(fēng)(sù)乾坤(qián)C．暈車(chē)(yùn)采擷(xié)馬廄(jiù)沙礫(lì)D．綠林(lǜ)筆硯(yàn)詔書(shū)(zhào)叫囂(xiāo)答案C解析A．“勁”讀jìnɡ；B.“朔”讀shuò；D.“綠”讀lù。2．對(duì)下列兩組句子中加點(diǎn)詞的用法理解正解的一項(xiàng)是()映階碧草自春色天生麗質(zhì)難自棄三顧頻煩天下計(jì)君臣相顧盡沾衣A．兩個(gè)“自”相同，兩個(gè)“顧”也相同B．兩個(gè)“自”相同，兩個(gè)“顧”不同C．兩個(gè)“自”不同，兩個(gè)“顧”相同D．兩個(gè)“自”不同，兩個(gè)“顧”也不同答案B解析兩個(gè)“自”都是“自己”的意思；第一個(gè)“顧”是“拜訪、探望”的意思，第二個(gè)“顧”是“看”的意思。3．下列語(yǔ)句沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．2008高考中，濰坊市為了保證高考的公平性，首建高考“標(biāo)準(zhǔn)化考場(chǎng)”，監(jiān)控室可以看到每個(gè)學(xué)生，杜絕了“假文具真作弊”的設(shè)備。B．2008年5月10日，胡錦濤主席在日本參觀了橫渡山手中華學(xué)校時(shí)，為華僑子弟講解唐詩(shī)《靜夜思》，還回答了一位小朋友“怎樣才能當(dāng)國(guó)家主席”的問(wèn)題。C．我國(guó)首部《護(hù)士條例》將自5月12日起實(shí)施，護(hù)士泄露病人的隱私將可能失業(yè)。D．普京為自己的總理工作定下了目標(biāo)：我希望未來(lái)的政府要像瑞士表一樣精確；在經(jīng)濟(jì)上提出降低通貨膨脹，降低特定行業(yè)稅，繼續(xù)擴(kuò)大對(duì)外投資。答案C解析A．搭配不當(dāng)，在“監(jiān)控室”前加“在”；把“設(shè)備”改為“現(xiàn)象”；B.成分殘缺，在“小朋友”后加“提出的”；D.搭配不當(dāng)，“降低”和“率”搭配。課題《書(shū)憤》備課人：伏艷軍審核：高二語(yǔ)文備課組一、整體把握詩(shī)的起句、結(jié)句十分重要，往往跟詩(shī)的主旨和意境有關(guān)。請(qǐng)你解釋這首詩(shī)起句和結(jié)句的意思，并說(shuō)說(shuō)它們好在哪里。答案詩(shī)的起句“早歲那知世事艱，中原北望氣如山”回憶過(guò)去，塑造了詩(shī)人早年的自我形象。那時(shí)他有滿(mǎn)腔的愛(ài)國(guó)熱忱，卻不懂得世道的艱難，遙望著北方被金人占領(lǐng)的中原地帶，胸中的憤恨郁積如山。這是暗寫(xiě)他欲圖恢復(fù)失地?！笆朗缕D”暗指投降派把持朝政，這是為下文“空自許”作鋪墊。結(jié)句是“出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間”。這是詩(shī)的表達(dá)方式，實(shí)際上是詩(shī)人以諸葛亮自況。諸葛亮在《后出師表》中曾說(shuō)過(guò)“鞠躬盡瘁，死而后已”的話(huà)，詩(shī)人正是以此自勉，表明他至死也不會(huì)放棄恢復(fù)中原之志。二、細(xì)部探微1．關(guān)于“中原北望氣如山”中的“氣”的理解，有兩種觀點(diǎn)：其一，“氣如山”即“積憤如山之重”?！皻狻奔幢瘧?；其二，“氣”為“豪壯之氣”。你贊同哪個(gè)觀點(diǎn)，并說(shuō)明理由。答案贊同第二種。①?gòu)那昂笤?shī)意看。首句言早年不知道恢復(fù)中原之事甚為艱難，所以在北望淪陷的中原時(shí)，不禁豪氣干云，如山般壯偉堅(jiān)強(qiáng)，前后兩句構(gòu)成因果關(guān)系。如果把此“氣”解為“悲2．對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．中原北望氣如山氣：氣概，氣勢(shì)B．塞上長(zhǎng)城空自許許：答應(yīng)C．出師一表真名世名：聞名D．千載誰(shuí)堪伯仲間堪：能夠答案B解析許：稱(chēng)許，稱(chēng)贊。3．下列和“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”在藝術(shù)手法上不同的一項(xiàng)是()A．細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。B．枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。C．夕陽(yáng)古道無(wú)人語(yǔ)，禾黍秋風(fēng)聽(tīng)馬嘶。D．雞聲茅店月，人跡板橋霜。答案C解析例句與A、B、D三項(xiàng)純用名詞性意象連綴。4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一組是()A．日前，《福布斯2008中國(guó)名人榜》出臺(tái)，于丹以1103萬(wàn)的巨額收入居作家榜首之位。B．全國(guó)政協(xié)十一屆一次會(huì)議于3月14日上午在人民大會(huì)堂閉幕，完成了各項(xiàng)議程，通過(guò)了若干政治決議。C．自2007年10月下旬以來(lái)，由于國(guó)內(nèi)沒(méi)有好政策的出臺(tái)以及受美國(guó)經(jīng)濟(jì)衰退的影響，股市指數(shù)連續(xù)下跌，中國(guó)股市正面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。D．3月24日，奧運(yùn)冠軍羅雪娟將在北京奧運(yùn)圣火采集儀式結(jié)束后，高舉火炬，開(kāi)創(chuàng)第一次由舉辦憤”，則割裂了兩句詩(shī)間的語(yǔ)意聯(lián)系。頷聯(lián)“承”首聯(lián)而來(lái)，寫(xiě)南宋軍隊(duì)抗擊金兵侵犯而水陸俱勝的史實(shí)，同時(shí)也回顧了自己的特殊經(jīng)歷，大有一展抱負(fù)之勢(shì)，是“氣如山”的形象再現(xiàn)。②從表現(xiàn)手法上看?！皻狻贬尀椤氨瘧崱?，表面上點(diǎn)明詩(shī)題中的“憤”字，其實(shí)這樣反使詩(shī)意直白淺露，不夠含蓄蘊(yùn)藉。同時(shí)，與“塞上長(zhǎng)城空自許”無(wú)法構(gòu)成照應(yīng)和對(duì)比。“氣”釋為豪壯之氣，與“塞上長(zhǎng)城”之志相互輝映，詩(shī)人昔日之“氣”之“志”，而今已成“空自許”，在今昔對(duì)比中更強(qiáng)烈地抒發(fā)了歲月蹉跎，壯志難酬的情懷。“氣”作豪壯之氣講，不僅使上下詩(shī)意貫通，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，而且更有力地抒發(fā)了詩(shī)人胸中郁積的“悲憤”之氣。2．如何理解“出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間”兩句詩(shī)？答案這兩句詩(shī)用典明志。諸葛亮堅(jiān)持北伐，雖“出師未捷身先死”，但終歸名滿(mǎn)天下。詩(shī)人用典意在貶斥那朝野上下主降的碌碌小人，表明自己恢復(fù)中原之志亦將“名世”。詩(shī)人在現(xiàn)實(shí)里找不到安慰，便只好將渴求慰藉的靈魂放到未來(lái)，這自然是無(wú)奈之舉。一、中心主旨這首詩(shī)是陸游一生感情經(jīng)歷的藝術(shù)概括，前兩聯(lián)回憶過(guò)去，抒發(fā)他的抗敵抱負(fù)；后兩聯(lián)說(shuō)現(xiàn)在，抒發(fā)歲月蹉跎、壯志未酬的感慨。最后詩(shī)人以諸國(guó)火炬手完成的第一棒火炬接力。答案C解析A．語(yǔ)意重復(fù)，去掉“之位”；B.語(yǔ)序不當(dāng)?shù)模选巴瓿伞瓫Q議”放在“會(huì)議”后；D.缺少賓語(yǔ)，在句末加“的先例”。三、課堂延伸閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。秋夜懷吳中①[宋]陸游秋夜挑燈讀楚辭，昔人句句不吾欺。更堪臨水登山處，正是浮家泛宅時(shí)。巴酒不能消客恨，蜀巫空解報(bào)歸期。灞橋②煙柳知何限，誰(shuí)念行人寄一枝。注：①這首詩(shī)寫(xiě)于淳熙元年(1174)陸游離蜀州通判任后?！皡侵小?，今江蘇吳縣一帶，亦泛指吳地。②灞橋：橋名，在長(zhǎng)安東三十里的灞水上。5．首聯(lián)中的“挑燈”“句句”看似尋常，其實(shí)卻是理解全詩(shī)的關(guān)鍵。請(qǐng)你結(jié)合課本節(jié)選的《離騷》的內(nèi)容和你所了解的屈原的遭遇，談?wù)勀銓?duì)陸游夜讀《楚辭》心境的理解。答案“挑燈”，說(shuō)明是久讀；“句句”，絕非《楚辭》中的一篇一章?？梢?jiàn)“不吾欺”的是貫穿在《楚辭》“句句”中的主要精神——關(guān)心國(guó)家命運(yùn)，指斥權(quán)奸誤國(guó)，對(duì)因讒被逐的不滿(mǎn)等等，是作者內(nèi)心所深許的，這也正是陸游夜讀《楚辭》時(shí)的心境。葛亮自況，表明了他至死也不會(huì)放棄恢復(fù)中原之志。二、寫(xiě)作特色1．感情復(fù)雜，起伏跌宕。這首詩(shī)緊緊扣住一個(gè)“憤”字，抒寫(xiě)出起伏跌宕的復(fù)雜感情，首聯(lián)在激憤中又滿(mǎn)懷豪情，頷聯(lián)沉痛感傷，尾聯(lián)在悲愴中又抱有期待。2．對(duì)比手法，彰顯主旨。這首詩(shī)運(yùn)用對(duì)比手法，富有表現(xiàn)力，如昔年之壯舉與今日之衰頹，“塞上長(zhǎng)城”之理想與“世事多艱”之現(xiàn)實(shí)，諸葛亮之積極進(jìn)取與南宋統(tǒng)治者之茍且偷安等對(duì)比。3．用典明志，抒發(fā)情懷。這首詩(shī)在頸聯(lián)尾聯(lián)中化用“塞上長(zhǎng)城”“出師表”的典故，分別點(diǎn)明了詩(shī)人志向，表明詩(shī)人至死不忘恢復(fù)中原的愿望。課堂練習(xí)：一、基礎(chǔ)知識(shí)1．下列加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是()A．大散關(guān)(sàn)譖言(zèn)跛腳(bǒ)無(wú)恥讕言(lán)B．伯仲(bó)薄似紗(bó)杜撰(zhuàn)寡廉鮮恥(xiǎn)C．斜行(hánɡ)蘊(yùn)藉(jí)冠冕(ɡuān)锃光瓦亮(chénɡ)D．塞上(sài)商榷(què)形骸(hái)游目騁懷(chěnɡ)答案D解析A．散sǎn；B.薄báo；C.藉jiè，锃zènɡ。6．尾聯(lián)在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？這兩句詩(shī)表現(xiàn)了作者什么樣的情感？答案①雙關(guān)：用“柳”音關(guān)“留”，用“灞橋”意關(guān)京都；明寫(xiě)自己留戀吳中，暗示朝中無(wú)人賞識(shí)自己的才能。②由自己在蜀州懷吳中聯(lián)想到吳中無(wú)人懷念自己，兩相對(duì)比，更加顯示了千里客居者的孤獨(dú)和苦悶。四、語(yǔ)言運(yùn)用7．根據(jù)文意，仿照畫(huà)線(xiàn)句子的句式補(bǔ)充語(yǔ)句。閱讀古典詩(shī)詞，你可以一一品味詩(shī)人們的思想感情，繼而有所思，有所悟。讀陸游，辛棄疾，你明白了什么是愛(ài)