小學科學-青島版四年級科學上冊哺乳動物教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

科學四年級上冊《哺乳動物》教學設(shè)計【教學目標】1.知道像貓、免這樣的動物屬于哺乳動物；哺乳動物的共同特征是身體表面有毛，胎生，哺乳。2.在教師引導下，能運用感官和選擇恰當?shù)墓ぞ撸^察并描述哺乳動物的外部形態(tài)特征：能依據(jù)觀察到的動物特征，運用歸納、概括的方法，分析結(jié)果，總結(jié)哺乳動物的共同特征。3.能依據(jù)觀察到的事實判斷哪些動物屬于哺乳動物。4.能樹立保護動物的意識。

【教學重點】能用各種感官對動物進行觀察，認識貓和兔的共同特征，歸納哺乳動物的特征?！窘虒W難點】能用對比歸納的方法歸納哺乳動物的共同特征。【教學準備】多媒體課件、貓和兔等哺乳動物的資料、圖片、標本模型等?！窘虒W過程】一、導入新課1、教師提問：同學們，喜歡小動物嗎?老師也很喜歡。你們養(yǎng)過小動物嗎?都養(yǎng)過什么小動物?學生匯報。師：看來同學們都很有愛心，養(yǎng)過這么多可愛的小動物。通過剛才的交流老師知道了其中貓、兔等是非常受大家歡迎的，根據(jù)前幾節(jié)課那你知道它們屬于什么動物嗎?學生根據(jù)以前的知識交流。師：同學們分析的很有道理，它們不屬于昆蟲、魚和鳥類。那它們屬于什么動物呢?這節(jié)課我們就一起一探究?！驹O(shè)計意圖：通過從學生的生活出發(fā)，初步讓學生判斷貓和兔不是之前學過的哪幾類，為下一步探究做了鋪墊】二、觀察討論1、交流對貓和兔的認識(1）教師提問：對于貓和兔，你仔細觀察過它們嗎?他們有什么特點?生自由回答。師：還有問題嗎？剛才同學們提了這么多有價值的問題，那我們應該用什么方法來解決這些問題呢？誰來說一說？師：同學們很厲害，想出來這么多解決問題的好方法?，F(xiàn)在你們就小組討論討論：你們打算用什么方法，來解決哪些問題呢，一會來匯報。師；聽完同學們的匯報，老師覺得同學們的方案都很可行，都很棒，既然方案已經(jīng)明確，在研究的時候，我們還應該注意哪些問題呢？學生說注意事項。師：老師在這里也要幾點提示：第一點：一定要注意愛護動物標本，注意安全衛(wèi)生。第二點：觀察動物的時候按照一定的順序觀察；觀察時先觀察頭部，再觀察軀干，最后觀察四肢。第三點:小組分工合作；第四點：為了方便同學們的研究，老師給你們準備了記錄單，請看大屏幕(身體特點可以從身體表面耳朵、嘴現(xiàn)象請同學們認真研究、認真記錄。好，小組長來記錄單，（小組長來記錄單）學生觀察?！驹O(shè)計意圖：讓學生提出研究的問題、并能選擇合適的解決問題的方法，制定完整的計劃讓學生有目的觀察，記錄。初步感悟哺乳動物特征】三、交流匯報1、交流觀察結(jié)果（1）在小組內(nèi)交流它們的特點。（2）教師提問：剛才通過同學們的匯報和交流，現(xiàn)在讓我們總結(jié)一下，貓和兔有哪些共同的特點??？在小組討論一下。(師巡視)師：討論的很熱烈，那么貓和兔共同的地方有哪些呢，主要有哪些呢？誰來說一說呢？師：生活中還有哪些動物具有貓和兔相似的特征?對，他們的共同特征是身體表面有毛，胎生，哺乳。2.認識更多的哺乳動物師：了解了哺乳動物的共同特征，下列哪些屬于哺乳動物?并說說理由。(青蛙、鷹、壁虎都是卵生，不屬于哺乳動物。海豚、馬、猩猩、袋鼠、虎符合哺乳動物的特征，屬于哺乳動物。)交流人類是不是哺乳動物呢？【設(shè)計意圖：通過交流總結(jié)出哺乳動物的特征：身體表面有毛、胎生、哺乳以及判斷哺乳動物的方法。】四、應用拓展師：通過交流我們發(fā)現(xiàn)哺乳動物的種類非常豐富，現(xiàn)在世界大約有6000種，除了一些我們常見的，還有一些特殊的哺乳動物。大家請看這是一位來自澳大利亞的動物朋友(出示鴨嘴獸圖片)，通過這個小資料，我們知道了，鴨嘴獸也是哺乳動物，不過它是比較特殊的哺乳動物，它是卵生的哺乳動物。師：請同學們看大屏幕，剛才我們了解這么多的哺乳動物，你有什么要說的？師：動物們本應和人類一樣，我們應該平等的對待他們，可是就有一些不法分子亂砍亂伐，濫宰濫殺，使他們生命和生存環(huán)境受到極大的威脅，有的瀕臨滅絕，我們作為一個小學生，應該怎樣做呢？師：同學們想出了好多辦法，相信你們也一定能做到，通過這節(jié)的學習，你有什么收獲？課外活動：課下有興趣的同學，可以回家飼養(yǎng)你喜歡的小動物，了解它們更多的奧秘。寫一寫觀察日記，看看哪位同學觀察的最仔細，寫的最認真?！驹O(shè)計意圖：讓學生知道我們?nèi)祟愐彩遣溉閯游?，應該和動物和平共處，升華到保護動物，保護動物的生存環(huán)境?！堪鍟O(shè)計：哺乳動物身體表面有毛胎生哺乳學情分析基于四年級學生的認知和發(fā)展特點，學生已有一定的觀察基礎(chǔ)，但僅限于簡單、粗略的觀察。觀察的目的性不強，需要進一步訓練強化。另外，學生對所觀察到的信息資料不善于歸納、整理，這是在課堂上需要解決的一個重要問題。希望通過本課的科學觀察經(jīng)歷，能進一步提高學生的科學素養(yǎng)。效果分析在本節(jié)課的學習中，學生從貓和兔的生活習性、外形特點、從小吃什么長大的等方面進行交流，從而提高了課堂效率。從學生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)去說一說貓和兔的特征，然后結(jié)合模型以及相關(guān)的圖片資料找相同特征，并進一步把多種動物的特征與貓和兔的共同特征相比較、分類，從而讓同學們歸納總結(jié)出哺乳動物的共同特征，最后讓同學們把知識帶到課外去探究。課前老師和學生都要做好充足的準備，做好充足的課前準備是上好課的前提。在本節(jié)課中，教師要注意引導學生記錄貓兔的特征，并進一步引導學生記錄它們的共同特征。最后學生知道了哺乳動物的共同特征，并且會判斷什么動物屬于哺乳動物，最后讓孩子意識到人也是哺乳動物，我們應該和動物們和平共處。最后學生的感情得到了升華，保護環(huán)境，愛護動物。教材分析《哺乳動物》是青島版四年級科學上冊第一單元的一課，是學習昆蟲類、鳥類、魚類后動物又一大類，哺乳動物是與人類生活關(guān)系非常密切的一類動物，其中有很多是孩子非常熟悉的。本課喜歡的小動物，飼養(yǎng)小動物的貓和兔為切入點，讓學生給它們讓學生意識到，它們不屬于昆蟲類、鳥類、魚類，這時孩子可以提出更多的問題，然后讓還孩子想解決問題的方法，制定計劃和方案，引領(lǐng)孩子觀察、查資料、問老師和同學認識哺乳動物的特點，并且會判斷生活中常見的動物是不是哺乳動物，進一步培養(yǎng)歸納概括的能力和珍愛生命的情感。本課的教學重點是讓學生能用各種感官對動物進行觀察，認識貓和兔的共同特征，歸納哺乳動物的特征。教學難點是能用對比歸納的方法歸納哺乳動物的共同特征。評測練習小法官1.恐龍是哺乳動物。（）2.家畜（如豬馬牛羊）都是哺乳動物。（）3.鴨嘴獸不是胎生，所以不是哺乳動物。（）我知道像貓和兔這樣，身體表面（）、（）、（）的動物都屬于（）動物。課后反思“尋找共同特征”是科學課主要的課型之一，關(guān)于這類課型怎么教，一直是廣大科學教師不斷探索的課題之一?！恫溉閯游铩芬徽n是通過引導學生對兔和貓的身體外形特點、繁殖方式、生活習性等方面的觀察，認識兔和貓身體外形、繁殖方式、生活習性等方面的特點，再通過比較、歸納，尋找哺乳動物的共同特征，認識哺乳動物。先引導學生逐步觀察兔的身體分幾部分？各部分有什么特點？身體表面有什么？小動物是哪里來的？小動物吃什么長大的？兔喜歡吃什么食物？怎樣運動等等。再引導學生逐步觀察貓的身體分幾部分？各部分有什么特點?身體表面有什么?小動物是哪里來的?小動物吃什么長大的?貓喜歡吃什么食物？怎樣運動等等。然后讓學生比較兔和貓有什么共同的特點，尋找哺乳動物的共同特征，建立哺乳動物的概念，最后應用哺乳動物的概念，認識、判斷各種動物，哪些動物是哺乳動物。課前我認真?zhèn)湔n，搜集各種動物的視頻資和圖片資料，以便于學生在課堂上更直觀的觀察動物;同時課前我安排學生搜集貓和兔的特征，搜集各種動物的圖片。做好充足的課前準備是上好課的前提。在本節(jié)課的學習中，首先從學生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)去說一說貓和兔的特征，然后結(jié)合相關(guān)的圖片資料找相同特征，并進一步把多種動物的特征與貓和兔的共同特征相比較、分類，從而讓同學們歸納總結(jié)出哺乳動物的共同特征，最后讓同學們把知識帶到課外去探究，這樣的學習符合學生的認知規(guī)律。在本節(jié)課中，一開始從學生身邊的喜歡的小動物導入新課，讓學生們一下子有了興趣，然后讓同學們根據(jù)觀察找出貓和兔的特征，從而進一步總結(jié)出哺乳動物的基本特征。課標分析本課通過一系列觀察、比較、交流等活動，落實《課程標準》中年段的課程目標?？茖W知識：能根據(jù)有關(guān)特征對生物進行簡單分類?？茖W探究：在教師的引導下，能運用感官和選擇恰當?shù)墓ぞ摺x器，觀察并描述哺乳動物的外部形態(tài)特征及現(xiàn)象。在教師的引導下，能用比較科學的詞匯、圖示符號、統(tǒng)計圖表等方式記錄整理信息，陳述證據(jù)和結(jié)果。在教師的引導下，能依據(jù)證據(jù)運用分析、比較、推理、概括等方法、分析結(jié)果，得出結(jié)論?？茖W態(tài)度：能在好奇心的驅(qū)使下，表現(xiàn)出對現(xiàn)象