教科版二年級科學下冊科學計劃

普定縣化處鎮(zhèn)中心學?！诙W期教學工作計劃學校：化處鎮(zhèn)中心學校任課教師：王誠任課班級：二年級任課學科：科學2月25日一、上學期成績統(tǒng)計班級成績項目平均分及格率原則差原則分二、教材分析及學情分析重要教學內(nèi)容小學二年級下冊科學是最新修訂的科教版教材，涉及兩個單元，共分為13課。第一單元為《磁鐵》單元。涉及七課內(nèi)容，分別為《磁鐵能吸引什么》《磁鐵如何吸引物體》《磁鐵的兩極》《磁極與方向》《做一種指南針》《磁極間的互相作用》《磁鐵和我們的生活》。本單元從磁性、磁極兩個方面出發(fā)，針對學生的年紀特點，編排構(gòu)造化的教學內(nèi)容，組織學生調(diào)用過去的零碎生活經(jīng)驗，在動手實踐和思考中形成對磁鐵較為全方面的認識，指導學生將學習與應用有機結(jié)合起來，理解磁鐵能吸引哪些物體，磁鐵各部分磁力的強弱，磁鐵的兩極，兩極的互相作用等知識，并在觀察磁鐵現(xiàn)象的基礎上引導學生自制簡易的指南針。第二單元主題為《我們自己》。涉及六課內(nèi)容，分別為《觀察我們的身體》《通過感官來發(fā)現(xiàn)》《觀察與比較》《測試反映快慢》《發(fā)現(xiàn)生長》《身體的“時間膠囊”》。本單元是引導學生把眼光從外部世界轉(zhuǎn)移到自己的身體上，讓學生理解自己身體，懂得我們的身體是由共同的外部構(gòu)造和許多內(nèi)部構(gòu)造構(gòu)成的。在本單元的學習中，重要是引導學生運用多個辦法親自理解自己的身體，從而引發(fā)學生對自己身體的愛好，引導學生能夠關注自己將來身體的生長，認同健康生活。教學目的及規(guī)定1.引導學生通過觀察，理解磁鐵的不同形狀，懂得磁鐵能夠吸引鐵和鎳，能夠隔空隔物吸鐵，懂得磁力能夠傳遞。2.指導學生通過動手實踐明白磁極的吸力最大，懂得磁鐵能夠批示南北，有同極相斥，異極相吸的特性。3.引導學生通過做一種指南針的活動，進一步理解指南針的有關知識，體會磁鐵的磁化現(xiàn)象及磁鐵批示南北的特性。4.引導學生理解磁鐵在生產(chǎn)、生活中的廣泛應用，進一步體會科技給人們生活帶來的便利和快捷，從而引導學生進一步探索科學、運用科學的愛好。5.引導學生能夠從外部觀察頭、頸、軀干和四肢構(gòu)成的身體的基本構(gòu)造，能夠用摸、聽等辦法探知自己身體內(nèi)部的狀況。6.懂得通過感覺器官能夠獲取事物的相似與不同特性，用比較的辦法識別不同的事物，認識到感覺器官能讓我們觀察到具體的事物，并以此分辨事實與想象。7.理解感覺器官的綜合運用，能夠更加全方面的認識事物和作出反映。8.通過比較測量，引導學生懂得自己身體在生長變化，從而能夠關注自己將來身體的生長，認同健康生活。重難點及方法1.培養(yǎng)學生良好的學習習慣，給課堂教學創(chuàng)設良好的環(huán)境。學生學習常規(guī)的培養(yǎng)和訓練是確保教學質(zhì)量的前提。在本學期的教學中，要重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)，并將培養(yǎng)學生良好的學習習慣貫穿在教學的全過程中。2.在教學中，重視學生的生活經(jīng)驗和體驗，并結(jié)合課程知識和能力目的設計進行教學，在教學活動的每一種環(huán)節(jié)都要注意從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生認識到科學是真正來源于生活并運用于生活，從而激發(fā)學生學科學、用科學、愛科學的愛好和習慣。3、.過學生適宜接受的生動活潑的游戲活動形式，通過學生直接參加探究實驗的方式，將科學探究轉(zhuǎn)化為學生自覺的將科學知識應用于生活的思維，培養(yǎng)學生勇于打破常規(guī)，勇于創(chuàng)新的能力。4.構(gòu)建合理科學的獎勵機制，讓學生對的認識自己，并在獎勵機制上采用多元化的評價方式，激勵學生，讓每個學生都有獲得成功的機會，感受成功的喜悅，從而培養(yǎng)學生學習科學的愛好和自信心。5.發(fā)明性的使用教材，教師要根據(jù)本班學生的特點和實際狀況，發(fā)明性的使用教材設計教學活動，教師還應統(tǒng)計下自己的教學設計和教學反思，方便不停的改善。學情分析學生通過一年半的正規(guī)學習，已經(jīng)基本認識了科學這門學科，大多數(shù)學生對科學這門學科產(chǎn)生了比較濃厚的愛好，懂得在科學課上認真聽講，能夠和同伴合作進行實驗操作，掌握了科學教材的某些基本知識，如土壤、天氣、月相、季節(jié)、材料、書、紙等方面的知識。含有了一定的動手能力。但是，仍有少部分同窗上課不能安靜的聽老師授課，也不喜歡和同伴合作交流，學習態(tài)度不端正，因此科學的基本知識和基本能力掌握都不太抱負。在本學期的教學中，教師要對這部分同窗加強引導，端正其科學學習的態(tài)度，力求使同窗們都達成科學學習的基本規(guī)定。三、教學進度計劃與實施周次教學內(nèi)容起止頁數(shù)作業(yè)布置作文（實驗）次數(shù)實施狀況備注次數(shù)題數(shù)1開學準備21-1磁鐵能吸引什么31-2磁鐵如何吸引物體41-3磁鐵的兩極51-4磁極與方向61-5做一種指南針71-6磁極間的互相作用81-7磁鐵和我們的生活9單元復習102-1觀察我們的身體112-2通過感官來發(fā)現(xiàn)122-3觀察與比較132-4測試反映快慢14152-5發(fā)現(xiàn)生長162-6身體的“時間膠囊”17科學閱讀18單元復習19綜合復習20期末檢測四、培“優(yōu)”助“困”計劃一、優(yōu)生、學困生狀況分析?二年級科學，從學生對這門課的學習狀況及知識技能掌握狀況看，大部分學生學習主動性高，學習目的明確，上課認真，作業(yè)能準時按量完畢，且班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學生基礎知識單薄，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完畢，因此本學期除在教學過程中要重視學生的個體差別外，我準備在提高學生學習愛好上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更加好的發(fā)展，學困生得到較大進步。?輔導目的?認真貫徹“培優(yōu)助困”工作計劃，做好參加對象的輔導工作和思想教育工作，培優(yōu)和助困同時進行。????2.主動組織有關學生參加活動，力求家長的大力配合。????3.通過“培優(yōu)”活動，力求使班級全部的學生都能認識到學習科學的重要性，激發(fā)學習科學的愛好。?三、輔導內(nèi)容1．培養(yǎng)優(yōu)生自主自覺學習，主動拓寬知識面的學習習慣，發(fā)揮其楷模示范作用；2．鞏固并提高中檔生的成績，讓他們向優(yōu)生發(fā)展；3．讓學困生樹立學習的自信，克服自卑的心理；4．加強基礎知識的掌握，為他們打下牢固的科學學習基礎；5．在班級中形成“趕、幫、超”的濃厚的學習氛圍，形成良好的班風和學風。?四、培優(yōu)助困方法：1.激勵學生擴大閱讀量，多看某些有益的課外書籍，并倡導學生主動參加（社會）實驗、小發(fā)明、小發(fā)明、小制作活動，以進一步提高能力。2.協(xié)助學困生建立自信心，繼而貫徹表彰激勵為主的原則，培養(yǎng)學生對科學課學習的愛好。3.延伸課堂內(nèi)容，采用課內(nèi)與課外相結(jié)合。4.加強優(yōu)生與學困生的聯(lián)系，促使他們互相協(xié)助，在團結(jié)的氛圍中盡快成長5.課外輔導，運用課余時間，組織學生加以輔導訓練。6．采用激勵機制，對學困生的每一點進步都予以必定，并激勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立楷模，給機會體現(xiàn)，調(diào)動他們的學習主動性和成功感。7.充足理解差生現(xiàn)行學習辦法，予以對的引導，朝對的方向發(fā)展，確保差生改善現(xiàn)在學習差的狀況，提高學習成績。8.重視中檔成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。周課時數(shù)學校審查意見（