小學(xué)數(shù)學(xué)-《11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。由于學(xué)生所特有的年齡特點(diǎn)，學(xué)生無(wú)意注意力占主要地位，以形象思維為主。從整體上看一年級(jí)學(xué)生都比較活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也很容易調(diào)動(dòng)，因此在教學(xué)過(guò)程中，準(zhǔn)備了一系列有意義的動(dòng)手操作活動(dòng)，讓孩子在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)。設(shè)置了動(dòng)畫場(chǎng)景，讓學(xué)生在情景中感知、操作、認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)，理解數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?！?1～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》效果分析本節(jié)課以一個(gè)小動(dòng)畫故事導(dǎo)入，讓一年級(jí)的孩子很是新奇，引起孩子學(xué)習(xí)興趣，符合學(xué)生的認(rèn)知心理，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。小獵人分草莓引入問(wèn)題，小獵人摘的草莓?dāng)?shù)量較多，讓學(xué)生試著數(shù)一數(shù)，使學(xué)生在已學(xué)過(guò)的10以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上數(shù)出草莓的個(gè)數(shù)。通過(guò)古人計(jì)數(shù)的方法啟發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)字的分組，啟發(fā)學(xué)生思考：散亂的擺放不能一眼看出草莓的個(gè)數(shù)，怎樣才能使別人一眼看出有多少呢？進(jìn)而突出計(jì)數(shù)單位“十”，自然過(guò)渡到例一的學(xué)習(xí)中。在例一的學(xué)習(xí)過(guò)程中，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)11～20數(shù)的組成，是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成，讓孩子理解十個(gè)一是一個(gè)十，例二的學(xué)習(xí)通過(guò)直尺和數(shù)軸讓學(xué)生更直觀的感受數(shù)的順序，學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[小棒貫穿整堂課，孩子們討論熱烈，而課堂秩序卻很好，老師駕馭課堂的能力較好，課堂氣氛很好。這節(jié)課中活動(dòng)較多，小動(dòng)畫，擺小棒，翻書，注重學(xué)生動(dòng)手操作能力、小組交流，發(fā)揮了學(xué)生地主體地位，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重難點(diǎn)完成較好。教學(xué)中，聯(lián)系生活實(shí)際，尋找生活中的數(shù)學(xué)素材，讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)源于生活，并應(yīng)用到生活中。本節(jié)課也存在一些不足和缺點(diǎn)，首先教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)比較單調(diào)，語(yǔ)言再豐富一點(diǎn)就好了；對(duì)于數(shù)的組成可以再多找?guī)讉€(gè)數(shù)來(lái)擺小棒，能加深孩子的理解；另外小組活動(dòng)之前要把要求說(shuō)清楚，不要一邊活動(dòng)一邊說(shuō)要求。這些細(xì)節(jié)問(wèn)題，在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力改進(jìn)，讓自己的課堂變得更加豐富多彩?！?1～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》教后反思一、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況。這一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量在11～20之間物體的個(gè)數(shù)，并且知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的；通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小，并能夠正確地、迅速地讀出11～20各數(shù)。二、教學(xué)過(guò)程中的得與失。1.充分利用書本資源感受生活中處處有數(shù)學(xué)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)往往是他們自己的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)數(shù)學(xué)現(xiàn)象的一種解讀。創(chuàng)設(shè)貼近兒童生活的情境，在教學(xué)中密切聯(lián)系他們的生活實(shí)際，利用他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的素材喚起其原有的經(jīng)驗(yàn)。本節(jié)課中通過(guò)一個(gè)動(dòng)畫片，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字不是只有在書本上才能見(jiàn)到，生活中更是常見(jiàn)，從而體驗(yàn)到生活中也有數(shù)學(xué)。2．讓學(xué)生充分經(jīng)歷知識(shí)的形成和發(fā)展的全過(guò)程。根據(jù)學(xué)情，11～20各數(shù)的數(shù)數(shù)每個(gè)學(xué)生都能朗朗上口，因此在教學(xué)中淡化了數(shù)數(shù)這部分內(nèi)容的教學(xué)，重視了在數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上了解數(shù)的組成，從而掌握數(shù)的讀法的教學(xué)。通過(guò)小組合作，分解教學(xué)難點(diǎn)，使學(xué)生在操作和實(shí)踐中逐步形成數(shù)的概念，明確數(shù)的讀法，形成數(shù)感，同時(shí)滲透學(xué)生之間的評(píng)價(jià)意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生之間的評(píng)價(jià)功能，使學(xué)生都愛(ài)上數(shù)學(xué)課，愿意探究數(shù)學(xué)知識(shí)。3.本節(jié)課也存在一些不足和缺點(diǎn)，對(duì)于數(shù)的組成還可以再多找?guī)讉€(gè)數(shù)來(lái)擺小棒，能加深孩子的理解，另外我對(duì)于課堂的把控還不是很好，只關(guān)注到了部分孩子卻忽略了部分孩子的感受，這些細(xì)節(jié)問(wèn)題，在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力改進(jìn)，讓自己的課堂變得更加豐富多彩。《11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》教材分析本節(jié)課的內(nèi)容是人教版義務(wù)教育教科書一年級(jí)上冊(cè)第74頁(yè)例1、例2及相關(guān)知識(shí)。本節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了1～10的數(shù)字的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)仍然是從數(shù)概念的幾個(gè)方面：數(shù)數(shù)、數(shù)的順序、比大小、序數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成來(lái)認(rèn)識(shí)的。其中，例1教學(xué)11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，從數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀數(shù)幾個(gè)方面來(lái)認(rèn)識(shí)；例2教學(xué)數(shù)的順序。雖然這些知識(shí)在1～10的數(shù)字認(rèn)識(shí)中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)，但由于數(shù)的范圍不同，數(shù)的特點(diǎn)也不同了，因此側(cè)重點(diǎn)也不同了。如數(shù)數(shù)，10以內(nèi)是1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，11～20不僅要以“個(gè)”為單位數(shù)數(shù)，還要以“十”為單位數(shù)數(shù)。11～19計(jì)數(shù)的結(jié)果就是一個(gè)十和幾個(gè)一，20是2個(gè)十。所以這里數(shù)數(shù)要從認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十”開始，由此了解這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。這部分的內(nèi)容也是在為學(xué)生以后學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)打下基礎(chǔ)?！?1～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo): 1.會(huì)準(zhǔn)確地讀出和數(shù)出11-20各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序及大小。2.通過(guò)“擺小棒”活動(dòng)使學(xué)生知道“10個(gè)一是1個(gè)十”掌握11-20各數(shù)都是由一個(gè)和幾個(gè)一組成，初步體會(huì)十進(jìn)制。3.使學(xué)生學(xué)會(huì)11-20各數(shù)的讀法。教具準(zhǔn)備:電腦課件、圖片、小棒。教學(xué)重難點(diǎn): 11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)和組成。教學(xué)過(guò)程：一．導(dǎo)入古人計(jì)數(shù)動(dòng)畫導(dǎo)入師：同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫片嗎？那今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)小動(dòng)畫，咱們一起來(lái)欣賞一下好不好，但是老師有個(gè)小小的要求，在看的過(guò)程中要邊看邊思考，看看能得到什么啟發(fā)？師：通過(guò)剛才的動(dòng)畫咱們能知道古人是通過(guò)什么方法來(lái)計(jì)數(shù)的？生：擺石子。師：對(duì)，打到一個(gè)獵物就擺一個(gè)石子，打到一個(gè)獵物就擺一個(gè)石子。古人聰明不聰明??？但是聰明的小獵人也遇到了難題，他采集了一些草莓想回去和他的小伙伴們分享，但是他卻不知道草莓的個(gè)數(shù)，我們能不能幫他數(shù)一數(shù)呢？生：好。二．探究新知師：咱們看小獵人采到了這么多的草莓，咱們能不能一下子看出來(lái)是多少??？剛才古人借助石子來(lái)計(jì)數(shù)，那我們可以借助什么工具呢，對(duì)，咱們手里的小棒?，F(xiàn)在我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，數(shù)一個(gè)草莓?dāng)[出一個(gè)小棒，數(shù)一個(gè)草莓?dāng)[一個(gè)小棒，一起來(lái)數(shù)好不好？誰(shuí)來(lái)告訴老師你一共擺了多少小棒？生：12。學(xué)生動(dòng)手操作。師：大家都是擺了12根嗎？那草莓的各數(shù)是多少呢？12。現(xiàn)在大家把小棒收起來(lái)放到桌洞。大家是怎樣數(shù)的小棒？生：一根一根的數(shù)。師：一根一根的數(shù)太麻煩了，有沒(méi)有同學(xué)能想出一個(gè)好的辦法，讓老師一看你的小棒就能知道個(gè)數(shù)是多少呢？現(xiàn)在以小組為單位討論一下，看看誰(shuí)能給老師想出一個(gè)好辦法，讓老師能快速的看出來(lái)你是擺了多少小棒。學(xué)生討論。巡視查看學(xué)生的方法，找同學(xué)來(lái)展示一下你的成果，學(xué)生到講臺(tái)上擺。把小棒都收起來(lái)。生：一根一根擺，兩個(gè)一組，五個(gè)一組，十個(gè)一組。師：同樣是12根小棒，咱們同學(xué)有不同的擺法，那同學(xué)們覺(jué)得哪一種擺法能更快的數(shù)出來(lái)小棒的個(gè)數(shù)？生：最后一種。師：最后一種，我們一起來(lái)看一下，他是把十根小棒放在一堆，剩下的2根放在一邊，合起來(lái)就是12，這樣數(shù)快不快??？師：那從現(xiàn)在開始我們就把這10根小棒捆成一捆，這一捆里有幾根小棒？生：10根。師：咱們回憶一下一根小棒表示什么？1個(gè)一。兩根小棒表示2個(gè)一，3根小棒呢？5根小棒呢？那10根小棒表示什么？生：10個(gè)一。師：10根小棒被咱們困成了一捆，這一捆里有幾個(gè)10？1個(gè)10。所以我們就說(shuō)10個(gè)一就是1個(gè)十，1個(gè)十也就是10個(gè)一。（板書）師：那這一捆老師再添上一根是幾？生：11師：再添上一根呢。12邊添邊數(shù)19.20.滿了十，又可以怎么辦？生：再捆成一捆。師：兩捆表示多少根？生：20根。三．例2師：咱們剛才幫助小獵人數(shù)出了草莓的個(gè)數(shù)，他已經(jīng)把草莓分享給他的小伙伴了，咱們同學(xué)也要學(xué)會(huì)分享，好的東西和朋友們分享才能收獲更多的快樂(lè)。同時(shí)咱們學(xué)到了新的知識(shí),現(xiàn)在老師考考你們好不好.生：好師：11,這是幾?如果用小棒怎樣來(lái)表示，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)咱們應(yīng)該怎么擺呢？先擺出一捆，再添上一根。左邊的一捆表示什么？表示1個(gè)十。右邊的一根表示什么？表示1個(gè)一。1個(gè)十和1個(gè)一合起來(lái)組成幾？組成11，完整的說(shuō)：1個(gè)十和1個(gè)一組成11。讀作：十一。一齊跟老師讀一遍。找同學(xué)來(lái)完整的說(shuō)一遍?？磥?lái)同學(xué)們都會(huì)說(shuō)了，那老師換一個(gè)說(shuō)法呢，11是由什么組成的呢？師：那同學(xué)們思考一下，這兩個(gè)1一樣嗎，他們表示的意義相同嗎？生：不一樣，左邊的1表示1個(gè)十，右邊的1表示1個(gè)一。師：咱們的同學(xué)非常聰明。又幫助小獵人解決了問(wèn)題，并且咱們還學(xué)會(huì)了數(shù)的組成。那現(xiàn)在老師就來(lái)考考你們。師：看黑板上的小棒你能一眼看出是幾嗎？生：15。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成？生：1個(gè)十和5個(gè)一。讀作：十五。師：再接著看，這是幾捆啊？生：兩捆師：兩捆是幾個(gè)十？2個(gè)十2個(gè)十是多少20，讀作二十老師總結(jié)師：同學(xué)們真棒，看來(lái)老師難不倒你們啊，其實(shí)想一下也很簡(jiǎn)單，10根小棒捆成一捆，就是1個(gè)十，再添幾根小棒合起來(lái)就是十幾。小棒可以數(shù)出來(lái)10個(gè)再接著數(shù)，其實(shí)咱們生活中也有許多是可以先數(shù)出10個(gè)再接著數(shù)的例子。一起來(lái)看。咱們今天又認(rèn)識(shí)了新的數(shù)字寶寶，高興不高興啊，加上以前認(rèn)識(shí)的數(shù)字寶寶，他們團(tuán)聚在一起，但是有些數(shù)字寶寶頑皮的藏起來(lái)了，誰(shuí)能把他找出來(lái)？數(shù)字寶寶全都出現(xiàn)了，咱們一起來(lái)數(shù)一數(shù)怎么樣？數(shù)1-20正著數(shù)，倒著數(shù)。師：0-20的數(shù)字寶寶咱們都熟悉了，老師來(lái)考考你們，比12多1的數(shù)是幾？三.練習(xí)師：同學(xué)們回答的都非常好，看到同學(xué)們有點(diǎn)累了，那我們一起來(lái)做個(gè)游戲好不好？下面我們來(lái)做個(gè)游戲好不好？師：老師這里有一些數(shù)字卡片，現(xiàn)在老師找?guī)讉€(gè)同學(xué)上來(lái)，發(fā)給這些同學(xué)每人一張數(shù)字卡片，自己看好自己的卡片上是幾，看好了之后，咱們來(lái)給這些數(shù)字寶寶排排隊(duì)，看看誰(shuí)能更快的找對(duì)自己的位置。聽(tīng)老師的口令：按照從小到大的順序進(jìn)行排隊(duì)，小的數(shù)在前面大的數(shù)在后面，開始排隊(duì)。排完之后，再按照從大到小的順序排隊(duì)。師：同學(xué)們反應(yīng)都非?？?，那現(xiàn)在老師教給你們一首兒歌怎么樣？一起跟老師讀。這節(jié)課咱們一起認(rèn)識(shí)了11-20各數(shù)，其實(shí)生活中有關(guān)十幾或二十的事物還有很多，比如，這一大排有12個(gè)學(xué)生，每個(gè)足球隊(duì)里都有11個(gè)隊(duì)員，我家的門牌號(hào)是20號(hào)。誰(shuí)能和老師一樣說(shuō)一說(shuō)生活中在哪里見(jiàn)到過(guò)這些數(shù)字？生：家里有12盆花買了20個(gè)雞蛋學(xué)號(hào)是14號(hào)，師：說(shuō)得真好，其實(shí)生活中還有很多地方用到數(shù)，咱們就一起來(lái)看一下。四．