初二物理教案-教科版八年級物理《6.3測量密度》教學(xué)設(shè)計(jì)

Word初二物理教案-教科版八年級物理《6.3測量密度》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)

1.展示學(xué)生設(shè)計(jì)的知識結(jié)構(gòu)

讓學(xué)生提前自己復(fù)習(xí)本章知識，并進(jìn)行整理歸納。根據(jù)自己的理解設(shè)計(jì)出本章的知識結(jié)構(gòu)，可以用文字、表格、圖形、故事等各種形式表示出來。

本節(jié)課，首先展示學(xué)生總結(jié)的知識結(jié)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識物質(zhì)密度的物理意義、測定方法，以及密度知識的應(yīng)用，弄清質(zhì)量與密度的區(qū)別。

（1）質(zhì)量是物體的屬性，而密度是物質(zhì)的特性，如一瓶水用去一半，剩下一半的質(zhì)量只是原來的1/2，但密度卻不變。

（2）一個物體的質(zhì)量不隨溫度變化，但密度卻隨溫度變化，如一瓶水，溫度由0℃上升到4℃，體積變小，質(zhì)量不變，密度卻變大，故4℃的水密度最大。

（3）一個物體的狀態(tài)發(fā)生變化時，質(zhì)量不變，但因?yàn)轶w積要發(fā)生變化，所以密度要發(fā)生變化。

2.學(xué)生匯報自己的探究課題

通過三組學(xué)生匯報自己密度應(yīng)用的探究課題，讓學(xué)生不但了解了密度的應(yīng)用，而且還學(xué)到了利用密度處理實(shí)際問題的方法。

該活動的目的在于給學(xué)生提供一種自主的、開放的、研究性學(xué)習(xí)的機(jī)會，使學(xué)生了解生活，了解社會，受到科學(xué)態(tài)度、科學(xué)觀念的熏陶，培養(yǎng)他們創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，養(yǎng)成良好的個性，形成正確的世界觀?；顒舆^程一般包括：選擇課題、制定方案、實(shí)施、總結(jié)、交流五個階段。前四個階段是學(xué)生課下進(jìn)行的，“交流”安排在課上。在活動實(shí)施之初，一般由教師設(shè)計(jì)撰寫活動方案，但隨著活動的展開，就要指導(dǎo)學(xué)生撰寫方案、計(jì)劃。這個活動安排在本冊教材的最后一節(jié)，學(xué)生通過前面幾章的實(shí)驗(yàn)探究和活動，已有了開展這一活動的基礎(chǔ)，教師可以放手讓學(xué)生去實(shí)踐，教師只做必要的指導(dǎo)。

為了更好地完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，特將各報告的教學(xué)意圖簡述如下，供教師在組織教學(xué)時參考。安排報告1是要讓學(xué)生掌握測定密度來鑒別物質(zhì)的方法。報告2是要讓學(xué)生掌握利用天平測質(zhì)量，利用量筒測體積，然后應(yīng)用密度公式來計(jì)算物質(zhì)密度大小的實(shí)際問題的方法。報告3是要讓學(xué)生掌握應(yīng)用密度公式來計(jì)算物體體積的方法。

在整節(jié)課中，教師的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生對其他小組的方案進(jìn)行評估，提出改進(jìn)意見。比如：第一小組在報告了他們?nèi)绾巫C明了鉛球不是鉛做的之后，其他同學(xué)提出用直尺、三角板測鉛球的直徑，就能測出鉛球的體積。另外我們還可以利用溢水杯、量筒測量鉛球的體積等等。

本節(jié)課也可以設(shè)計(jì)其它活動。如：

①怎樣鑒別戒指是不是純金的？怎樣知道礦石是什么物質(zhì)的？

②怎樣知道一塊很大的長方形碑石的質(zhì)量？怎樣知道教室內(nèi)空氣的質(zhì)量？

③怎樣知道一個不規(guī)則的鋼零件的體積請點(diǎn)擊下載Word版完整教案：教科版八年級物理《6.3測量密度》教學(xué)設(shè)計(jì)

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