八年級語文試題-語文版八年級語文上冊《第12課懶惰的智慧》同步練習(xí)題及答案

Word八年級語文試題-語文版八年級語文上冊《第12課懶惰的智慧》同步練習(xí)題及答案

維度A基礎(chǔ)知識

1給下列加點的字注音：

摞（）閥（）門親躬（）

2解釋下列詞語

循規(guī)蹈矩：親躬：

3本文中“懶惰”的真實含義是什么？用自己的話說說看。

4正是“懶惰激勵了發(fā)明”，想想看，除了本文的一些例子之外，還有那些懶惰的人發(fā)明了許多有利于人們生活的東西。

5精神的懶惰也同樣促進了人類的進步。許多重要的規(guī)則和定理都是懶漢想出來的。這些人想在腦力勞動上尋找捷徑。他們探究各種互不相關(guān)的現(xiàn)象的根源，他們討厭需要吃苦受累的事情。

這句話的含義是什么？

6想想看，做個懶漢需要具備一些什么素質(zhì)，才能做到所說的“承擔(dān)人類文明發(fā)展的重任”。

維度B閱讀能力訓(xùn)練

閱讀下列文章，回答問題

①“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”──這兩句話很有點道理。

②這里的所謂“學(xué)”是偏于接受方面說的，這里的所謂“思”是偏于創(chuàng)造方面說的。學(xué)是指接受前人的經(jīng)驗積蓄和認(rèn)識成績，思是根據(jù)自己的經(jīng)驗與認(rèn)識而有所發(fā)揮，有所發(fā)明。

③由此也就可以知道思與學(xué)的不可須臾分離了。因為一切知識不是單靠個人的經(jīng)驗與認(rèn)識，自己的心智的動用就可以獲得的，但同時前人的知識的總和卻又未必能呆板地應(yīng)用于此時此地。我們既需要有孜孜為學(xué)的精神，用前人的一切知識來充實自己，又應(yīng)該有能縝密思慮的頭腦，以辨別這些知識，運用這些知識，并發(fā)展這些知識。

④當(dāng)然，絕對地“學(xué)而不思”和“思而不學(xué)”的人都是不會有的，但是在今日一般讀書人中，卻也不難發(fā)現(xiàn)有著這兩種應(yīng)加以糾正的傾向。

⑤有些人只是努力于吸收、記憶各種知識，但他們不肯多用腦子去想一下。舉一個最粗淺的例子，有一些中學(xué)生討厭代數(shù)、三角，甚至化學(xué)、物理，認(rèn)為里面充滿了需要背熟的枯燥的公式。但是假如他們能多思索一下，就不難明白，這些公此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園FFKJ.Net式是如何地產(chǎn)生，是如何地相互關(guān)聯(lián)著的，那么就不必逐條背誦了。這正說明，假如不思而學(xué)，那么學(xué)到的東西就永遠難成為自己的東西。我們在學(xué)習(xí)中遇到困難就問人，這本來是好的，但假如完全依靠別人，而自己不作獨立思考，那并不是正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

⑥同時，也有一些人過分相信自己了，于是他們想得太多，而學(xué)得太少，這樣的結(jié)果自然就是陷于胡思亂想中。記得高爾基小說中曾提到過一個好幾年把自己關(guān)在家里，想從三角學(xué)里證明上帝之存在的人。這或許算是思而不學(xué)的人。現(xiàn)在青年固然不至于如此荒誕，但是，不去切實、系統(tǒng)地接受前人的經(jīng)驗學(xué)說而自以為是的人，有時我們也可以遇到。

⑦所以，“學(xué)而不思”者往往容易成為教條主義者、公式主義者，這些教條和公式堆在他們的腦子里，像是一批滯銷的貨物。“思而不學(xué)”者可能成為自命不凡而實則淺薄的妄人，他的思想其實只是胡思亂想。──要免于此二者，必須“好學(xué)多思”。

7認(rèn)為“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”很有點道理，這個“道理”是什么？請簡要回答。

8全文可以分為兩個部分，請分別概括兩部分的內(nèi)容。

第一部分（①－③段）：___________

第二部分（④－⑦段）：__________

9第③段與第⑤段在論證方法上有什么相同點和不同點？

相同點：________________________

不同點：_________________________

10給這篇文章擬一個題目，恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.學(xué)與做B.學(xué)而不思則罔C.學(xué)與思D.思而不學(xué)則殆

維度C探究應(yīng)用

找一些有關(guān)科學(xué)家的生平的文章看看，想一想，他們是怎樣作出這些科學(xué)成就的，用自己的話說說看。

參考答案

維度A1luòfáɡōnɡ2循規(guī)蹈矩：遵守規(guī)則親躬：親自做捷徑：比喻能較快地達到目標(biāo)的巧妙手段。3懶惰的意思是指運用心智，節(jié)省時間，在短期內(nèi)創(chuàng)造更多價值。

4如福特發(fā)明汽車等。5含義是很多科學(xué)家運用心智探究各不相關(guān)的現(xiàn)象的根源，從而發(fā)現(xiàn)了很多規(guī)則和定理，為人類造福。6勤于鉆研善于發(fā)現(xiàn)別人不能發(fā)現(xiàn)的一些細(xì)節(jié)和線索

維度B7學(xué)與思是不可須臾分離的。或：思與學(xué)不可須臾分離；或：學(xué)與思密不可分。8第一部分：指出“學(xué)”和“思”各自的特點和含義，論述二者不可須臾分離的道理。

第二部分：分析“學(xué)”和“思”分離的兩種傾向及其危害，得出必須“好學(xué)多思”的結(jié)論。

9相同點：兩段都用了道理論證、對比論證。不同點：第⑤段還用