五年級下冊《白楊》ppt

白楊小白楊一棵呀小白楊

長在哨所旁

根兒深,干兒壯

守望著北疆

微風吹吹得綠葉沙響羅喂

太陽照得綠葉閃銀光

來來來來來來來來來來來

小白楊小白楊

它長我也長

同我一起守邊防

當初呀離家鄉(xiāng)告別楊樹莊

媽媽送樹苗對我輕輕講

帶著它,親人囑托記心上羅喂

載下它,就當故鄉(xiāng)在身旁

來來來來來來來來來來來

也穿綠軍裝

同我一起守邊防

來來來來來來來來來來來

小白楊,小白楊

同我一起守邊防

一起守邊防

*第三課：白楊晰xī（清晰）明晰傘sǎn（雨傘）跳傘保護傘撫fǔ（撫養(yǎng)）撫摸安撫紹shào（介紹）紹興疆jiāng（邊疆）新疆陷xiàn（陷入）陷阱陷害

車窗外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。天和地的界限并不那么清晰，都是渾黃一體。

聯(lián)系課文中語句，想想大戈壁是什么樣子的？從中你體會到什么？

一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛(wèi)士出神。白楊樹是在極其惡劣的環(huán)境中成長起來的綠色戰(zhàn)士，那么，爸爸的生活環(huán)境又會怎樣呢？學生自讀課文思考：本文寫了幾個人物？在什么地點寫了一件怎樣的事情？

文章主要寫了在通往新疆的列車上，一位父親和兩個孩子；望著窗外的白楊，展開議論的事。你看那樹多高！高不，那不是樹，那是大傘。大你看它多直！直（挺）你看那樹多高！高不，那不是樹，那是大傘。大你看它多直！直（挺）秀？

白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，她就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。

白楊樹從來就這么直，這么高大。哪兒需要他，他就很快地在那兒生根、發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，他總是那么堅強、不軟弱，也不動搖。

通過閱讀父親介紹白楊樹的話，你感覺白楊樹具有什么特點與精神？

忠誠無私，盡職盡責。不怕困難，勇敢堅強。不擇環(huán)境不懼困難堅強執(zhí)著無私奉獻理解體會

爸爸就像白楊一樣，戈壁需要他，他就來到戈壁，不怕困難，頑強不屈地建設(shè)戈壁。爸爸決心扎根戈壁，希望孩子們也像他一樣，所以把孩子們也帶來。

“爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。而這，孩子們現(xiàn)在還不能理解?！?/p>

爸爸表達的是怎樣的心？

那么，父親作為一個邊疆建設(shè)者，在表白著自己怎樣的精神呢？

無私奉獻的精神。聽從祖國安排，無怨無悔的扎根邊疆，無私奉獻的建設(shè)邊疆。

托物言志（借物喻人），即講個人之“志”依托在某個具體之“物”上。于是，這個“物”便具有了某種象征意義，成為作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的個人之“志”，借助于這個具體之“物”，表達得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。白楊｛不擇環(huán)境，不懼困難，堅強執(zhí)著，無私奉獻｝邊疆建設(shè)者托物言志借物喻人

爸爸僅僅是奉獻他們這一代嗎？閱讀最后一自然段，回答問題。突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。

爸爸自己扎根邊疆，獻身邊疆，他希望自己的子女如小樹一樣經(jīng)受鍛煉，成為建設(shè)邊疆的棟梁之才，反映了老一輩的西部開拓者“獻了青春獻終身，獻了終身獻子孫”的博大胸懷。出神、沉思→微笑→嚴肅

↓

沉思

↓

微笑神情變化出神、沉思：看到車窗外高大挺秀的白楊樹觸景生情，想到環(huán)境，想到了自己和戰(zhàn)友，浮想聯(lián)翩。微笑：聽到孩子關(guān)于白楊的爭論是那么天真幼稚。嚴肅：與孩子們談白楊特點，盡管孩子們還不懂，而實質(zhì)是在借樹喻人，抒懷言志。沉思：由白楊樹想到了子女，從自己想到孩子的未來。微笑：想到孩子們也將扎根邊疆，為事業(yè)后繼有人而感到欣慰。神情變化深探在你認為概括得最準確的中心思想后面畫“

”。

（1）課文講的是一位邊疆建設(shè)者在旅途中向子女介紹生長在戈壁灘上的白楊。（）

（2）課文表達了邊疆建設(shè)者扎根邊疆、建設(shè)邊疆的志向。（）

（3）課文通過一位邊疆建設(shè)者在旅途中向子女介紹生長在戈壁灘上的白楊這件事，贊楊了邊疆建設(shè)者扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠大志向和無私奉獻的精神。（）××√√托物言志（借物喻人），即講個人之“志”依托在某個具體之“物”上。于是，這個“物”便具有了某種象征意義，成為作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的個人之“志”，借助于這個具體之“物”，表達得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。白楊｛不擇環(huán)境，不懼困難，堅強執(zhí)著，無私奉獻｝邊疆建設(shè)者托物言志借物喻人小練筆：

用上“哪兒……哪兒……”

“不管……不管……總是……”等詞語，寫幾句話，夸夸像課文中的爸爸那樣的祖國建設(shè)者或保衛(wèi)者。。5白楊白楊建設(shè)者（爸爸）高大挺