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新課導(dǎo)入(師生互動(dòng))1.你希望你未來(lái)的生活是什么樣子?2.你認(rèn)為怎樣才能實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好生活理想呢?第8課時(shí):專題七——《勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活》一、勞動(dòng)讓生活更美好〖課堂活動(dòng)二〗比一比:改革開放前后我國(guó)人民生活發(fā)生的變化你知道這些老物件的用途嗎?
對(duì)比今天的生活,你有什么感悟?改革開放40年以來(lái),我們老百姓的生活發(fā)生了翻天覆地的變化衣食住行請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)我們?nèi)粘I畎l(fā)生翻天覆地變化的原因有哪些?中國(guó)特色社會(huì)主義巨大優(yōu)越性改革開放全國(guó)各族人民的團(tuán)結(jié)奮斗、辛勤勞動(dòng)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)造中國(guó)奇跡
『思維拓展』
今天,“中國(guó)高鐵”已經(jīng)成為中國(guó)走向世界的一張靚麗的名片?;貞浤愠俗哞F的經(jīng)歷或上網(wǎng)查閱有關(guān)資料,想一想,我們所享受方便、快捷的交通服務(wù)背后,需要多少勞動(dòng)來(lái)支撐呢?
知識(shí)梳理一、勞動(dòng)讓生活更美好(一)勞動(dòng)創(chuàng)造了歷史,也改變了我們生活
用勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活,是歷史的邏輯,是時(shí)代的訴求,也是未來(lái)的召喚。正是由于人們的辛勤勞動(dòng),我們的生活才變得越來(lái)越好。(二)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的典型表現(xiàn):新中國(guó)成立70年以來(lái)衣食住行二、我們都是勞動(dòng)者〖課堂活動(dòng)三〗想一想,演一演:不同崗位勞動(dòng)者
學(xué)生分角色扮演不同崗位上勞動(dòng)者
(1)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出這些崗位上勞動(dòng)者的獨(dú)特貢獻(xiàn)?
(2)你又能從這些不同崗位的勞動(dòng)者身上看到有哪些共同的價(jià)值?(3)不同勞動(dòng)者從事的勞動(dòng)類型不一樣,是否意味著勞動(dòng)有高低貴賤之分?(4)你愿意成為怎樣的勞動(dòng)者?
知識(shí)梳理二、我們都是勞動(dòng)者
(一)勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值,我們的日常生活和社會(huì)運(yùn)行都離不開辛勤勞動(dòng)的支撐
盡管不同職業(yè)、不同崗位的勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)和個(gè)人有著不同的獨(dú)特貢獻(xiàn),但都為社會(huì)、他人創(chuàng)造價(jià)值,體現(xiàn)自身的價(jià)值。小到個(gè)人的衣食住行,大到國(guó)家重大項(xiàng)目的建設(shè),我們每天的日常生活和國(guó)家、社會(huì)的運(yùn)行都離不開各行各業(yè)、不同崗位上勞動(dòng)者辛勤勞動(dòng)。(二)勞動(dòng)分工決定勞動(dòng)不同,但勞動(dòng)沒有高低貴賤之分不同職業(yè)、不同崗位上勞動(dòng)者勞動(dòng)類型不一樣,對(duì)社會(huì)的獨(dú)特貢獻(xiàn)也有所不同,但勞動(dòng)沒有高低貴賤之分。每個(gè)勞動(dòng)者都是光榮的建設(shè)者?!砷L(zhǎng)反思※成長(zhǎng)反思1:
現(xiàn)在,我國(guó)已經(jīng)全面建成了小康社會(huì),老百姓的生活水平與過去相比發(fā)生了翻天覆地的變化,那么現(xiàn)在我們是否還需要節(jié)約呢?你在日常生活中發(fā)現(xiàn)我們青少年有哪些浪費(fèi)現(xiàn)象?你有哪些浪費(fèi)行為?成長(zhǎng)反思2:
你認(rèn)為勞動(dòng)有高低貴賤之分嗎?你愿意成為怎樣的勞動(dòng)者?課后拓展:1.通過訪談家中長(zhǎng)輩或上網(wǎng)查閱改革開放前后人們?nèi)粘I畹淖兓木唧w表現(xiàn),體會(huì)“勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活、幸福都是奮斗出來(lái)的”的道理。2.通過觀察、拍攝照片、視頻、交流等形式捕捉不同崗位上勞動(dòng)者奮斗的身影,向這些勞動(dòng)者致敬!立志從普通崗位做起、崗位成才!2.通過觀察、拍攝照片、視頻、交流等形式捕捉不同崗位上勞動(dòng)者奮斗的身影,向這些勞動(dòng)者致敬!立志從普通崗位做起、崗位成才!
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