在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的創(chuàng)新教育之強(qiáng)化人本意識(shí)

在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的創(chuàng)新教育之強(qiáng)化人本意識(shí)語(yǔ)文教育是小學(xué)教育的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、提高綜合能力起著重要的作用。在傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)中，注重的是對(duì)語(yǔ)言文字的掌握和運(yùn)用，對(duì)于人本意識(shí)的培養(yǎng)較為薄弱，無(wú)法滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需求。因此，在小學(xué)語(yǔ)文課堂中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)人本意識(shí)的教育，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、自信自立、熱愛(ài)生活、尊重他人的良好素質(zhì)，讓語(yǔ)文教育更加符合時(shí)代的要求。

一、充分利用教材資源，注重人本意識(shí)的貫穿

在小學(xué)語(yǔ)文課堂中，教材是教師的指導(dǎo)工具。教師可以根據(jù)教材的內(nèi)容，有意識(shí)地貫穿人本意識(shí)的教育。比如，在詩(shī)歌教學(xué)中，可以選取體現(xiàn)人文關(guān)懷、愛(ài)國(guó)情懷的經(jīng)典詩(shī)作進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)人的情感、人生觀和價(jià)值觀；在閱讀教學(xué)中，可以選擇一些寓意深刻、能夠引起學(xué)生共鳴的文章，激發(fā)學(xué)生對(duì)人生的思考和感悟。

另外，在選擇課外閱讀材料時(shí)，也要注重人本意識(shí)的培養(yǎng)。教師可以從文學(xué)作品、傳記故事和現(xiàn)實(shí)案例等多角度、多維度地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人本意識(shí)的重要性。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以感受到各種生命之間的紐帶和共同點(diǎn)，加深對(duì)人性的理解和尊重。

二、創(chuàng)設(shè)開(kāi)放式的課堂環(huán)境，激勵(lì)學(xué)生的參與

在小學(xué)語(yǔ)文課堂中，教師要努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧的課堂氛圍，為學(xué)生提供自由表達(dá)的空間。鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的思考和感受，引導(dǎo)他們思考生活中的問(wèn)題和困惑。教師可以借助問(wèn)題導(dǎo)向的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，進(jìn)行探究和解決，培養(yǎng)他們的批判思維和創(chuàng)新能力。

同時(shí)，教師要注重提問(wèn)的方式和方法，鼓勵(lì)學(xué)生人本意識(shí)的表達(dá)。比如，在教學(xué)過(guò)程中，可以問(wèn)學(xué)生：“這個(gè)故事告訴我們什么？”，“你在故事中有什么感受？”等問(wèn)題。通過(guò)這樣的提問(wèn)，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)人生的思考和感悟，培養(yǎng)他們的人本意識(shí)。

三、擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛(ài)意識(shí)

在小學(xué)語(yǔ)文教育中，除了傳授語(yǔ)言知識(shí)外，還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛(ài)意識(shí)。教師可以通過(guò)與學(xué)生一起關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、關(guān)心弱勢(shì)群體等形式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，培養(yǎng)他們的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

可以通過(guò)課外閱讀、觀看綜藝節(jié)目等形式，讓學(xué)生了解社會(huì)問(wèn)題的多樣性和復(fù)雜性。比如，在閱讀課中可以選擇一些關(guān)于環(huán)境污染、貧困地區(qū)等問(wèn)題的文章，引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)環(huán)境，如何幫助貧困地區(qū)的人們。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以培養(yǎng)出關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)和能力。

四、開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)，加強(qiáng)人本意識(shí)教育

小學(xué)語(yǔ)文教育可以通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)人本意識(shí)的教育。教師可以組織學(xué)生開(kāi)展關(guān)心他人的活動(dòng)，比如為孤寡老人送溫暖、為山區(qū)學(xué)生捐資助學(xué)等。通過(guò)這樣的活動(dòng)，可以幫助學(xué)生感知到自己的力量和影響力，培養(yǎng)他們對(duì)他人關(guān)愛(ài)的態(tài)度和行動(dòng)。

在主題班會(huì)中，教師還可以邀請(qǐng)社會(huì)公益組織的工作人員或社區(qū)的志愿者來(lái)講述自己的工作經(jīng)歷，分享他們關(guān)愛(ài)他人的故事，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。通過(guò)這樣的活動(dòng)，可以幫助學(xué)生更深入地了解社會(huì)，提高他們的社會(huì)責(zé)任感和人本意識(shí)。

通過(guò)以上的措施，可以在小學(xué)語(yǔ)文課堂中強(qiáng)化人本意識(shí)的教育。培養(yǎng)學(xué)生積極向上、自信自立、熱愛(ài)生活、尊重他人的良好素質(zhì)，使他