高三語文每日專練課時(shí)作業(yè)431

高三語文每日專練課時(shí)作業(yè)（第431練）【基礎(chǔ)訓(xùn)練】一、語言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成1-3題。歷經(jīng)10年打磨，青果巷歷史文化街區(qū)修繕保護(hù)工程全面竣工。這條古巷，先后孕育了百余名進(jìn)士和一大批的近現(xiàn)代名士大家，惲壽平、張惠言、盛宣懷、趙元任、翟秋白、周有光等一眾風(fēng)流人物,成就了它“江南名士第一巷”的美名。千百年來這里人文璀璨，千百年后依舊風(fēng)雅浪漫。盛夏的青果巷里，翠綠的藤蘿蜿蜒于粉墻黛瓦，與深邃的夜幕、星星點(diǎn)點(diǎn)的燈光交織成靜謐的背景，依巷流淌的南市河水倒映出皎月，安詳?shù)芈犞贪渡系臍g聲笑語。展現(xiàn)江南古城魅力，打造文旅特色活動(dòng)。青果巷利用自身資源優(yōu)勢，眾多特色節(jié)慶被策劃得精彩紛呈，豐富市民文化生活的同時(shí)為了增加招徠客流的核心競爭力。青果詩會(huì)，青果熙市夜游，有光文化季，趙元任藝術(shù)節(jié)……一系列可溯源、有底蘊(yùn)且各年齡階層的活動(dòng)，源源不斷地帶給市民和游客難忘的體驗(yàn)之旅。創(chuàng)新開發(fā)印記、藝趣、風(fēng)尚、雅韻、棲居五大主題業(yè)態(tài)，實(shí)現(xiàn)古典街區(qū)與時(shí)尚商業(yè)的無縫連接，令游客。城市在煥新中提升品質(zhì)和能級(jí)，文化是城市煥新的“根”與“魂”。青果巷全新的打開方式，為城市更新與歷史文化保護(hù)寫下了一個(gè)兩者兼容的典范案例。1．(3分)請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。2．(4分)請從句式和詞語選用的角度，簡要分析文中畫波浪線語句的表達(dá)特色。3．(3分)文中畫橫線的部分有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語，不得改變原意。閱讀下面的文字，完成4-5題。在地球上有這樣一類植物，億萬年以來都以“內(nèi)卷”的姿態(tài)頑強(qiáng)地生長于高山密林中，展現(xiàn)著無限的生命活力。它們深沉、濃郁，充滿遺世獨(dú)立般古老而神秘的氣息，令人們“蕨”對折服。①蕨類植物即使具有不同于有花植物的古樸氣息，大家仍不能輕易辨認(rèn)出它們的身份。②在進(jìn)化的道路上，大自然賦予了蕨類一項(xiàng)無獨(dú)有偶的特征，即猶如問號(hào)般卷曲的幼葉。③這一特征使得我們無論來到世界任何一個(gè)地方的山野，只要看到有植物舉著大大的問號(hào)，這時(shí)便不妨大膽地說：“你就是蕨類?！雹茈S著葉片的伸長，這些小拳頭會(huì)逐漸慢慢地舒展開，“搖身一變”成為形態(tài)各異的葉片。⑤這種卷曲的幼葉由于其美妙的幾何構(gòu)造時(shí)常登上各大雜志的封面，幾乎成為了蕨類植物的重要身份象征。蕨類植物的拳卷葉（幼葉）不僅能吃，還具有較高的欣賞價(jià)值。蕨類植物靠著高顏值與獨(dú)特的氣質(zhì)，成為花店與不少花藝師青睞的葉材。書房、餐廳、陽臺(tái)……無論身處何處，哪怕簡簡單單的一盆蕨，其擺放不必過于講究，只需隨心生長，A。蕨，這些從歲月長河中走來的綠色精靈，它們在人類生活的角落里，B，用最靜謐的方式見證文明的發(fā)展與時(shí)代的更迭……4.請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。A.B.5.文中第二段有三處表述不當(dāng)，請指出其序號(hào)并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變原意。二、古詩詞鑒賞閱讀下面這首詩歌，完成6-7題齊天樂·螢王沂孫①碧痕初化②池塘草，熒熒野光相趁。扇薄星流，盤明露滴，零落秋原飛磷③。練裳④暗近。記穿柳生涼，度荷分暝。誤我殘編⑤，翠囊⑥空嘆夢無準(zhǔn)。樓陰時(shí)過數(shù)點(diǎn)，倚闌人未睡，曾賦幽恨。漢苑飄苔，秦陵墜葉，千古凄涼不盡。何人為省？但隔水余暉，傍林殘影。已覺蕭疏，更堪秋夜永!【注】①王沂孫，宋末元初詞人。②化：古人認(rèn)為螢火蟲為腐草所化。③磷：俗稱鬼火，實(shí)為動(dòng)物骨酸中的氧化發(fā)出的淡綠色的光。④練裳：素色羅衣，代指著衣之人。⑤殘編：指讀書太用功而把書翻爛：編，書籍文章。⑥翠囊，因囊內(nèi)盛有螢火蟲而成青綠色。6．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．“碧痕”狀寫螢火蟲飛過的痕跡，化靜為動(dòng)，畫面色彩鮮明，形象新穎秀美。B．“相趁”二字描寫了螢火蟲相互追還、嬉戲無憂之狀，細(xì)節(jié)真切，動(dòng)態(tài)傳神。C．結(jié)尾二句總束前文凄涼的景象，襯出當(dāng)下悲愴的心境，細(xì)細(xì)體味，催人淚下。D．詞的上片寫螢的情態(tài)，下片深寄詞人的幽恨。全詞借詠螢傾注了一腔郁悶心緒。7．這首表達(dá)故國之思的詞作抒發(fā)了哪些“幽恨”，請結(jié)合詩句分析。三、名篇名句默寫8．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《離騷》中很多名句對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，比如“悔相道之不察兮，延佇乎吾將反?；仉捃囈詮?fù)路兮，及行迷之未遠(yuǎn)”。陶淵明便由此在《歸去來兮辭》中寫出了“悟已往之不諫，知來者之可追，__________，__________”。（2）“烏鴉反哺”是中國古代表達(dá)孝道的著名典故。李密在《陳情表》中化用這個(gè)典故，寫下了“__________，__________”來表達(dá)自己對祖母盡孝的迫切心情。（3）化虛為實(shí)是中國古詩常用的手法，可以讓抽象的情感具體地表現(xiàn)出來，比如李煜在《虞美人》里就用“__________，__________”的句子表現(xiàn)了自己愁緒的濃重?！揪C合訓(xùn)練】三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成1-4題。文本一：去博物院看望魯迅錢紅莉去看安徽省博物院與北京魯迅博物館聯(lián)合舉辦的一個(gè)展覽，名為“魯迅的藝術(shù)世界”。展覽布置成左右展廳。左邊陳列碑拓、尺牘，有《原板初印芥子園畫譜》《秦泰山刻石》《石濤山水精品》等書籍；右邊橫貫書畫、雜志。展品不多，選了《曹全碑》拓片、陳師曾的幾幅書畫小品，另有幾首贈(zèng)予日本發(fā)人的古體詩，以及一批德國的版畫、四五幀浮世繪等。其中三封書簡，分別給鄭振鐸、胡適、許廣平。給許廣平的信，寫在當(dāng)時(shí)北平琉璃廠常見的印花箋上，瀏覽幾行，大約是廈門時(shí)期的通信了。與這封情書擺在一起的，是一篇序，為蕭紅的小說《生死場》所作，蠅頭小楷，末尾幾段，有幾處涂改痕跡，甚或整一句，仔仔細(xì)細(xì)框掉，再添許多密密麻麻的斜杠子。這篇序言，整整三頁，真摯，殷切，溫厚，慈悲，是一位聲譽(yù)日隆的長者對文壇新人的提攜。那一兩年里，魯迅在日記里時(shí)有記錄，帶海嬰攜廣平訪蕭軍夫婦，不見。有時(shí)，碰見新電影上檔，也會(huì)主動(dòng)邀請這兩位年輕人，還請他們?nèi)ワ埖瓿燥?，余外，要被?0元，甚至，蕭軍臨走時(shí)大咧咧地提要求：可不可以再給幾塊零錢搭車。年輕人可真是不見外，借了大錢，再借硬幣。他將口袋里所有的零錢摸出，遞過去。一直以為，早已理解了他的深刻、悲憫，實(shí)則不然。直至看見被他收藏著的德國版畫家珂勒惠支的幾幅版畫，到底知悉，這位有著杜甫一樣人格與心性的人，一直沉浸于“哀蒼生”的境地。歷史的長河里，杜甫倒映著一代代知識(shí)分子的精神面目，到了近代，魯迅接替了杜甫，豎起一面鏡子，映照出知識(shí)分子的人格與心性。他在日記里，有一段時(shí)期頻繁提及“珂勒惠支”這個(gè)名字。此刻，得見這位德國女版畫家的一批版畫，為之深深震撼。一幅為《餓》，一群無辜的孩子睜著大眼睛，高高舉起空碗，他們在向誰哀告呢？佇立畫前，久久不能移步。另一幅為《貧苦》，色調(diào)更加幽暗，一個(gè)瘦得皮包骨的嬰孩躺在床上奄奄一息，他的母親雙手抱頭，孤苦地守在床邊。歷唐宋元明清，一直到民國，中國底層人的疾苦也一刻都未曾走遠(yuǎn)。對于底層人宿命的摹寫，沒有比這兩幅版畫更觸目驚心的。終于理解魯迅何以如此推崇珂勒惠支。他自費(fèi)編輯出版了珂勒惠支版畫選集，連廣告詞皆自擬：“書印無多，欲購從速！”展出的這張宣傳告示上，拓印的正是珂勒惠支的那幅《餓》。展廳一角，備有若干明信片、簽字筆、圖釘，以及一塊小黑板。小黑板上貼滿明信片，那些歪歪扭扭粗細(xì)不均的筆跡，想必出自孩子之手。有人寫：“在我的后園，可以看見墻外有兩株樹，一株是棗樹，還有一株也是棗樹?！庇腥艘藐翱思业脑姡骸坝械娜怂懒?，他還活著。”有人寫：“魯迅爺爺，你抽煙太兇了?！蔽乙渤橐粡埑鰜恚瑢懀骸榜德牷碾u偏闃寂，起看星斗正闌干?！边@是他作于某個(gè)秋夜的一首七律中的一句，可能是失眠了，五更時(shí)，聽見幾聲雞鳴。雞叫聲襯得秋夜更加闃寂，就爬起來披上衣服，站在窗邊看天上的星星，所謂“起看星斗正闌干”，表達(dá)著一種精神上的孤獨(dú)。魯迅的人格魅力，總是一點(diǎn)點(diǎn)凸顯出來，冰泉一樣，慢慢匯成海洋；也是星光，漸成星云，輝映整個(gè)夜空。20世紀(jì)30年代，胡適在做什么？他懷著良好的愿望要進(jìn)行社會(huì)改良。梁實(shí)秋在做什么？他在重慶寫著《雅舍小品》。林語堂在做什么？他正為出國積極做著準(zhǔn)備。魯迅，則壯懷激烈，誓將鐵屋子砸破。但，他深知，徹底掀翻這幾千年封建主義下的鐵屋子，何嘗容易？因?yàn)槎聪ぃ员^。他是最徹底的，又是最絕望的。我每次讀《野草》，總要被一種令人窒息的意緒困擾——這一篇篇短章背后的魯迅，何等苦悶？不止于自剖，到最后，總是無路可走?？墒牵恢眻?jiān)持下來了，傾心于啟蒙，寄希望于青年——“其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！痹谡箯d，我們借助零星藏品，一點(diǎn)點(diǎn)給孩子講解不同時(shí)期的魯迅，企望小人兒可以走進(jìn)人格偉大者的精神世界，哪怕輕輕為他掀開一小道縫隙，讓星月之光透過來。孩子可以進(jìn)入魯迅的世界嗎？即使是成人，怕也難以真正走進(jìn)。唯有中年以后，才會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)懂得他的好，他的唯一，他的不可多得。（有刪改）文本二：問題是，通過什么途徑，才能真正“回到魯迅”，即抓住魯迅之為魯迅的特殊性，最大限度地接近魯迅本體？我最后找到的，是所謂“典型現(xiàn)象”研究。這也是受魯迅的啟發(fā)：他就是用“酒、藥、女、佛”來概括、描述六朝文學(xué)的。于是，就有了這樣的設(shè)計(jì)：“每一個(gè)獨(dú)創(chuàng)性的思想家和文學(xué)家，總是有自己慣用的，幾乎已經(jīng)成為不自覺的心理習(xí)慣的，反復(fù)出現(xiàn)的觀念、意象；正是在這些觀念、意象里凝聚著作家對于生活獨(dú)特的觀察、感受與認(rèn)識(shí)，表現(xiàn)著作家獨(dú)特的精神世界與藝術(shù)世界，從而構(gòu)成了我們要緊緊抓住的最能體現(xiàn)作家藝術(shù)個(gè)性本質(zhì)的‘典型現(xiàn)象’。而作家作為語言藝術(shù)家，他的獨(dú)特觀念、意象都是通過獨(dú)特的語言表現(xiàn)出來的。由此，從作家在作品中慣用的、反復(fù)出現(xiàn)或有獨(dú)特意味的詞語入手，找出作家獨(dú)特的單位意象、單位觀念，進(jìn)行深入的、多層次的開掘，以達(dá)到對作家與古今中外廣大世界息息相通的獨(dú)特精神世界與藝術(shù)世界的具體把握”。（摘編自錢理群《我為何、如何研究魯迅——2017年5月29日在北京大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)研究院“魯迅與當(dāng)代中國”學(xué)術(shù)論壇上的講話》）1.下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.標(biāo)題“去博物院看望魯迅”既交代了文章的主要內(nèi)容，也通過看似不合邏輯的表達(dá)，傳達(dá)出作者對魯迅先生的深切情意。B.文中詳細(xì)介紹德國女版畫家珂勒惠支的版畫，既表現(xiàn)了魯迅先生“哀蒼生”的情懷，也巧妙體現(xiàn)了魯迅先生的國際視野。C.“讓星月之光透過來”一句，既照應(yīng)“也是星光”之喻，贊頌了魯迅人格；也以“透”字隱含了對人們不讀魯迅作品的憂慮。D.本文分三節(jié)結(jié)構(gòu)全文的形式，與文章多視角、多層面表現(xiàn)的魯迅精神世界的寫作內(nèi)容相得益彰，頗能體現(xiàn)散文的寫作特色。2.關(guān)于文本一第二節(jié)，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.作者猜想有的明信片留言出自小孩子之手，巧妙寫出魯迅的影響力。B.作者列舉引自魯迅作品的留言，意在表明閱讀才能紀(jì)念魯迅的觀點(diǎn)。C.第二節(jié)宕開一筆寫參觀者，既避免行文單調(diào)，也豐富了敘事的內(nèi)容。D.作者留言時(shí)引發(fā)的想象，是對魯迅詩作的解說和對魯迅形象的刻畫。3.文本一第一節(jié)以轉(zhuǎn)述魯迅日記內(nèi)容的形式敘寫魯迅與蕭軍、蕭紅的交往，這樣處理有何好處？請簡要分析。（6分）4.請根據(jù)文本二的論述，結(jié)合文本一和魯迅作品《故鄉(xiāng)》的相關(guān)內(nèi)容，簡要分析“其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”這句話是如何表現(xiàn)魯迅的“獨(dú)特精神世界與藝術(shù)世界”的。四、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成5-9題。材料一：今天下有二人之論：有安常習(xí)故，樂于無事之論；有變古更法，喜于敢為之論。樂無事者，以謂守祖宗成法獨(dú)可以因人所利據(jù)舊而補(bǔ)其偏以馴致于治，此其所得也。至昧者則茍簡怠惰，便私膠習(xí)，而不知變通之權(quán)，此其所失也。喜有為者，以謂法爛道窮，不大變化則不足以通物而成務(wù)，此其所是也；至鑿者則作為聰明，棄理任智，輕肆獨(dú)用，強(qiáng)民以從事，此其所非也。(節(jié)選自《歷代名臣奏議·卷一百三十七》)材料二：戊申熙寧元年二月乙卯，上謂文彥博等曰：“天下弊事至多，不可不革?！睆┎υ唬骸捌┤缜偕徽{(diào)，必改而更張之?！毕乃脑氯梢?，詔新除翰林學(xué)士王安石越次入對，上曰：“方今治當(dāng)何先?”對曰：“以擇術(shù)為始，陛下每事當(dāng)以堯舜為法。”上曰：“卿可悉意輔朕，庶幾同濟(jì)此道。”安石退而上疏，極言累世因循末俗之弊，且謂理財(cái)無法。丙寅，命司馬光看詳裁減國用制度。光登對言：“國家所以用不足者，在于用度太奢，賞賜不節(jié)，宗室繁多，官職冗濫，軍旅不精?！卑彩唬骸皣貌蛔?，由未得善理財(cái)之人故也?！惫庠唬骸吧评碡?cái)之人，不過箕斂以盡民財(cái)?！卑彩唬骸按朔巧评碡?cái)者也。善理財(cái)者，民不加賦而國用饒?！倍甓赂?，王安石參知政事。甲子，命安石別為司，名曰同制置三司條例。辛巳，光上言：“今士夫沸騰，黎民騷動(dòng)，請罷制置三司。”安石曰：“光好為異論，異論之人倚以為重，則是為異論之人立赤幟也。”光曰：“安石性不曉事而愎。今條例司所為，獨(dú)安石、韓絳、呂惠卿以為是，天下皆以為非也。陛下豈能獨(dú)與此三人共為天下耶?”三年三月甲午，光移書安石，請罷條例司，安石答書但言道不同而已。書凡三返。五月甲辰，詔：“近設(shè)制置三司條例司，本以均通天下財(cái)利。今大端已舉，惟在悉力應(yīng)接，以趣成效?！惫庵圆挥?，遂乞判西京留守司御史臺(tái)。上乃從其請。光自是絕口不復(fù)論新法。(節(jié)選自《宋史全文·卷十一》)5.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請將答題卡上相應(yīng)位置的答案涂黑。(3分)以謂守A祖宗B成法C獨(dú)可以因人D所利E據(jù)舊F而補(bǔ)其偏G以馴致于治6.下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）(3分)A.便私，指有利于私門；當(dāng)中的“便”字與成語“便宜行事”中“便”字意思相同。B.權(quán)，指權(quán)變，靈活性；與《齊桓晉文之事》“權(quán)，然后知輕重”的“權(quán)”意思不同。C.箕斂，指苛斂民財(cái)；當(dāng)中的“斂”字與《促織》“科斂丁口”的“斂”字意思相同。D.愎，指固執(zhí)，任性，不接受別人意見；與成語“剛愎自用”中的“愎”字意思相同。7.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）(3分)A.以安穩(wěn)為樂的人習(xí)慣于固守舊法；喜于作為的人則認(rèn)為舊法不足守，要大刀闊斧改革。B.皇上認(rèn)為國家之事弊病叢生，非改革不可；文彥博表示支持，王安石則建議從擇術(shù)入手。C.針對國用不足的問題，王安石主張任用善理財(cái)?shù)娜耍抉R光則認(rèn)為應(yīng)節(jié)約用度增加賦稅。D.司馬光請求廢除條例司，既不被王安石接受，也不獲皇上支持，從此閉口不再談?wù)撔路ā?.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)至鑿者則作為聰明，棄理任智，輕肆獨(dú)用，強(qiáng)民以從事。(2)今大端已舉，惟在悉力應(yīng)接，以趣成效。9.王安石在推行新法的過程中，表現(xiàn)出一位改革家難能可貴的精神品質(zhì)，請結(jié)合文本簡要概括。(3分)2024屆高三語文每日專練課時(shí)作業(yè)答案與解析（第431練）【基礎(chǔ)訓(xùn)練】1．燦若繁星喜聞樂見流連忘返2．運(yùn)用節(jié)奏舒緩的長句，清麗典雅的修飾語，描寫夜晚的青果巷靜謐和樂的景象，表現(xiàn)其風(fēng)雅浪漫。3．青果巷利用自身資源優(yōu)勢，策劃了眾多精彩紛呈的特色節(jié)慶，豐富市民文化生活的同時(shí)增強(qiáng)招徠客流的核心競爭力。4.A.便營造一種平和簡單的氛圍B.用微卷的葉默默釋放著綠意【解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。A處，據(jù)前文語境可知，“簡簡單單”“不必過于講究”強(qiáng)調(diào)“簡單”；“只需隨心生長”則指“平和自然”，“只需……”表示條件，其后應(yīng)接“就……”；再結(jié)合“擺放”一詞可知，此處是指營造某種的氛圍，故可填“便營造一種平和簡單的氛圍”。B處，根據(jù)全段對蕨類植物特征“卷”的說明，以及后一句句式“用……（見證）……”的仿用來推出此處應(yīng)填寫“用微卷的葉默默釋放著綠意”。5.①將“即使”放于句首②將“無獨(dú)有偶”改為“獨(dú)一無二”④刪去“慢慢”或“逐漸”【解析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。①句，關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)，前后是兩個(gè)主語，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)放于句首，故應(yīng)將“即使”放于句首。②句，搭配不當(dāng)，“無獨(dú)有偶”是指“兩人或兩物十分相似”。此處說的蕨類獨(dú)特的特征，應(yīng)改為“獨(dú)一無二”。④句，重復(fù)贅余，“逐漸”“慢慢”意思相近，保留一個(gè)即可。6．A【解析】本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。A.“化靜為動(dòng)”錯(cuò)，應(yīng)該是化動(dòng)為靜。故選A。7．①發(fā)奮苦讀卻功業(yè)無成的失落感。“誤我”二句是詞人反用囊螢夜讀其事說明自己縱使如車胤苦讀詩書，志高博學(xué)，而功業(yè)成就之夢亦無憑準(zhǔn)，難以實(shí)現(xiàn)，只落得個(gè)自誤而已。②國家滅亡、王朝興衰、時(shí)代更選、世事無常的滄桑感。“漢苑秦陵”，加之以飄苔墜葉、點(diǎn)點(diǎn)螢光與漫漫長夜，正是宋亡之景的真切寫照，其間深蘊(yùn)的家國仇民族恨，也正是其“幽恨”所在。國破家亡，讓詞人不由得發(fā)出“千古凄涼不盡”的無限悲慨。③自傷身世、孤獨(dú)寂寞、凄涼蕭瑟之感?！耙延X蕭疏，更堪秋夜永”二句，以秋螢備感蕭疏不堪、秋夜漫長寒冷難以忍受煎熬，暗寓詞人之艱難處境?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生鑒賞詞人思想感情的能力。①發(fā)奮苦讀卻功業(yè)無成的失落感?！罢`我殘編，翠囊空嘆夢無準(zhǔn)”這般美景使我耽誤了讀書大業(yè)，對著翠囊空嘆即使沒有耽誤，功成名就之夢亦無憑準(zhǔn)?！罢`我”二句是詞人對自身現(xiàn)實(shí)境遇的無限哀嘆。《晉書》載車胤好學(xué)，囊螢夜讀，后成就功名。詞人一改俗套，反用其事說明自己縱使如車胤苦讀詩書，志高博學(xué)，而功業(yè)成就之夢亦無憑準(zhǔn)，難以實(shí)現(xiàn)，只落得個(gè)自誤而已。②國家滅亡、王朝興衰、時(shí)代更選、世事無常的滄桑感?！皾h苑飄苔，秦陵墜葉，千古凄涼不盡”，漢代的宮苑長滿苔蘚，秦朝的帝陵滿地落葉，千年的凄涼不盡。詞人面對的是更為慘痛的歷史巨變，他親眼目睹了異族入侵，血洗中原，臨安陷落，崖山敗亡，詞中這“漢苑秦陵”，加之以飄苔墜葉、點(diǎn)點(diǎn)螢光與漫漫長夜，正是宋亡之景的真切寫照。蘊(yùn)含詞人深蘊(yùn)的家國仇民族恨。國破家亡，讓詞人不由得發(fā)出“千古凄涼不盡”的無限悲慨。③自傷身世、孤獨(dú)寂寞、凄涼蕭瑟之感。“已覺蕭疏，更堪秋夜永”，已經(jīng)感覺凄涼蕭瑟，哪堪這秋天的夜晚還很長。以秋螢備感蕭疏不堪、秋夜漫長寒冷難以忍受煎熬，表面憐螢，實(shí)則憐己，暗寓詞人國破家亡之際，前路茫茫之艱難處境。8.（1）實(shí)迷途其未遠(yuǎn)覺今是而昨非（2）烏鳥私情愿乞終養(yǎng)（3）問君能有幾多愁恰似一江春水向東流【綜合訓(xùn)練】1.C【解析】C．“也以‘透’字隱含了對人們不讀魯迅作品的憂慮”錯(cuò)誤，結(jié)合“在展廳，我們借助零星藏品，一點(diǎn)點(diǎn)給孩子講解不同時(shí)期的魯迅，企望小人兒可以走進(jìn)人格偉大者的精神世界，哪怕輕輕為他掀開一小道縫隙，讓星月之光透過來”可知，這里談的是對孩子的啟蒙。2.B【解析】B．“意在表明閱讀才能紀(jì)念魯迅的觀點(diǎn)”錯(cuò)誤，無中生有。3.①轉(zhuǎn)述魯迅日記內(nèi)容，增加了敘述的真實(shí)性，更能真切地表現(xiàn)魯迅關(guān)心青年、獎(jiǎng)掖后學(xué)的人格精神。②采用轉(zhuǎn)述的形式，能以較少的文字就寫清楚三人的多次交往，使行文更簡潔。③采用轉(zhuǎn)述日記的形式，能豐富文章的敘述方式，使行文更靈活多樣?！窘馕觥竣俳Y(jié)合“那一兩年里，魯迅在日記里時(shí)有記錄，帶海嬰攜廣平訪蕭軍夫婦……”可知，轉(zhuǎn)述魯迅日記內(nèi)容，增加了敘述的真實(shí)性，更能真切地表現(xiàn)魯迅關(guān)心青年、獎(jiǎng)掖后學(xué)的人格精神。②結(jié)合“有時(shí)，碰見新電影上檔，也會(huì)主動(dòng)邀請這兩位年輕人，還請他們?nèi)ワ埖瓿燥垺笨芍?，采用轉(zhuǎn)述的形式，能以較少的文字就寫清楚三人的多次交往，使行文更簡潔。③結(jié)合“余外，要被借30元，甚至，蕭軍臨走時(shí)大咧咧地提要求：可不可以再給幾塊零錢搭車。年輕人可真是不見外，借了大錢，再借硬幣。他將口袋里所有的零錢摸出，遞過去”可知，采用轉(zhuǎn)述日記的形式，能豐富文章的敘述方式，使行文更靈活多樣。4.①這句話以“地上”“路”“走的人”等具有獨(dú)特意味的詞語，表達(dá)了勇敢追求新生活、寄希望于青年的深意，體現(xiàn)了魯迅先生清醒自省、不屈不棄的獨(dú)特精神追求。②這句話以“路”喻指希望，以“走”表達(dá)堅(jiān)持和努力的意思，既生動(dòng)形象，又言簡意豐，體現(xiàn)了魯迅作品語言融生活、哲理于一體的獨(dú)特藝術(shù)魅力。【解析】①結(jié)合“可是，他一直堅(jiān)持下來了，傾心于啟蒙，寄希望于青年”可知，這句話以“地上”“路”“走的人”等具有獨(dú)特意味的詞語，表達(dá)了勇敢追求新生活、寄希望于青年的深意，體現(xiàn)了魯迅先生清醒自省、不屈不棄的獨(dú)特精神追求。②結(jié)合“其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”可知，這句話以“路”喻指希望，以“走”表達(dá)堅(jiān)持和努力的意思，既生動(dòng)形象，又言簡意豐，體現(xiàn)了魯迅作品語言融生活、哲理于一體的獨(dú)特藝術(shù)魅力。5.CEG【解析】句意：認(rèn)為是固守祖宗現(xiàn)成的律法，只有其才可以憑借對人有利的，根據(jù)舊法補(bǔ)充其偏頗的地方，逐漸達(dá)到天下大治，這是他們所得到的?！耙灾^守祖宗成法”，與后文“以謂法爛道窮”形成對立觀點(diǎn)，其后應(yīng)斷開；“獨(dú)可以因人所利”，“人所利”作“因”的賓語，其后應(yīng)斷開；“據(jù)舊而補(bǔ)其偏”，“而”連詞，連接“據(jù)舊”“補(bǔ)其偏”兩個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，本句主語省略單獨(dú)成句，前后斷開。6.A【解析】A.不正確?！耙馑枷嗤卞e(cuò)誤，意思不同。“便私”的“便”，有利于；成語“便宜行事”指根據(jù)情況,自行決定適當(dāng)?shù)拇胧┗蜣k法，便宜:因利乘便，見機(jī)行事。B.正確。“意思不同”正確?！皺?quán)”，權(quán)變，靈活性，原文句意：卻不知道變通的權(quán)變；“權(quán)，然后知輕重”的“權(quán)”，衡量、權(quán)衡。C.正確?！耙馑枷嗤闭_?！盎俊保没邮杖?，指苛斂民財(cái)；《促織》“科斂丁口”句意：向百姓攤派有關(guān)費(fèi)用，斂：攤派，征收。D.正確?！耙馑枷嗤闭_。“愎”，固執(zhí)，任性，原文句意：王安石性情不通達(dá)而固執(zhí)任性；成語“剛愎自用”意思：倔強(qiáng)固執(zhí)，自以為是。7.C【解析】“司馬光則認(rèn)為應(yīng)節(jié)約用度、增加賦稅”錯(cuò)誤。從原文“光曰：‘善理財(cái)之人，不過箕斂以盡民財(cái)’”來看，司馬光認(rèn)為善于理財(cái)之人不過是濫收苛捐雜稅之人，對于怎樣增加國用，沒有提出自己的看法，選項(xiàng)與文無據(jù)。8.（1）最穿鑿附會(huì)的人則自作聰明，丟棄理智，輕率放肆單獨(dú)行世，勉強(qiáng)百姓做事。（2）現(xiàn)在主要措施已開始實(shí)施，只有盡全力應(yīng)對，來催促取得成效。評(píng)分參考：（1）譯出大意給1分；“鑿”，穿鑿附會(huì)；“作為”，自己認(rèn)為，自作；“強(qiáng)”，勉強(qiáng)，強(qiáng)迫。（2）譯出大意給1分；“大端”，主要措施；“悉力”，盡全力；“趣”，通“促”，催促。9.參考答案：①心憂天下，匡正時(shí)弊；②不避眾議，堅(jiān)持變法。（評(píng)分參考：答出①給1分，答出②給2分，共3