7 散文詩(shī)二首-金色

賞析游子吟慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

慈母用手中的針線，為遠(yuǎn)行的兒子趕制身上的衣衫。臨行前一針針密密地縫綴，怕的是兒子回來(lái)得晚衣服破損。有誰(shuí)敢說(shuō)，子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報(bào)答得了像春暉普澤的慈母恩情呢新課導(dǎo)入有一個(gè)人，她永遠(yuǎn)占據(jù)在你心中最柔軟的地方，她愿用自己的一生去愛(ài)你；有一種愛(ài)，它讓你肆意的索取、享用，卻不要你任何的回報(bào)……這一個(gè)人，叫“母親”，這一種愛(ài)，叫“母愛(ài)”！新課導(dǎo)入金色花1.把握詩(shī)文基調(diào)，朗讀詩(shī)文，培養(yǎng)鑒賞詩(shī)歌的能力。2.品味散文詩(shī)的精美語(yǔ)言，學(xué)習(xí)借物抒情的寫(xiě)作手法。3.體會(huì)人間至深至愛(ài)的親情，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)泰戈?duì)?1861-1941)印度作家、詩(shī)人。1913年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。詩(shī)歌格調(diào)他的詩(shī)歌格調(diào)清新，具有民族風(fēng)格，又帶有神秘色彩和感傷情調(diào)。影響他的創(chuàng)作對(duì)印度文學(xué)的發(fā)展影響很大。作者簡(jiǎn)介《吉檀迦利》《園丁集》《新月集》《飛鳥(niǎo)集》詩(shī)集小沙子》《沉船》《戈拉》等長(zhǎng)篇小說(shuō)所作歌曲《人民的意志》于1950年被定為印度國(guó)歌。還擅長(zhǎng)作曲和繪畫(huà)作者簡(jiǎn)介本詩(shī)選自《泰戈?duì)栐?shī)選》（人民文學(xué)出版社2002年版）。鄭振鐸譯，略有改動(dòng)?！督鹕ā肥翘└?duì)柕脑?shī)集《新月集》中的代表作，是他中期的作品。二十世紀(jì)初的幾年，是泰戈?duì)杺€(gè)人生活中最不幸的時(shí)期。1902年，他的妻子逝世。后來(lái)，他的一雙兒女又相繼夭亡。正是在這悼亡傷逝的悲痛日子里，他懷著對(duì)孩子深厚的慈愛(ài)，對(duì)自己童年的回憶和對(duì)“理想世界”的追求，憑借對(duì)兒童心理深刻的理解與善于用兒童無(wú)邪的眼睛和心靈來(lái)觀察自然、感受生活的特點(diǎn)，寫(xiě)出了《新月集》這部充滿(mǎn)童稚的想象和純真的情感的詩(shī)集。背景簡(jiǎn)介散文詩(shī)散文詩(shī)是兼有詩(shī)與散文特點(diǎn)的一種現(xiàn)代抒情文學(xué)體裁。它融合了詩(shī)的表現(xiàn)性和散文的描寫(xiě)性的某些特點(diǎn)它是用散文形式寫(xiě)成的詩(shī)篇，即“散文其形，詩(shī)意其質(zhì)”。本質(zhì)上它屬于詩(shī)，有詩(shī)的情緒和幻想，給讀者以美感和想象內(nèi)容上它保留了詩(shī)意的散文性細(xì)節(jié)形式上它有散文的外觀，不像詩(shī)歌那樣分行和押韻，但不乏內(nèi)在的音韻美和節(jié)奏感。文體知識(shí)預(yù)習(xí)檢測(cè)讀準(zhǔn)字音móyǎndǎomùyùbàn禱告沐浴花瓣嗅匿笑nìxiù羅摩衍那疊dié用喜悅、舒緩、溫馨、深情，讀出母子之愛(ài)和兒童特有的調(diào)皮。美讀悟情1.自由朗讀，你認(rèn)為該用什么樣感情基調(diào)來(lái)朗讀？整體感知美讀悟情（1）成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹(shù)的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？（要讀出孩子的調(diào)皮，得意，驕傲。）（2）你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”（要讀出母親的焦急惦念。）（3）“你到哪里去了，你這壞孩子？”（母親的嗔怪、擔(dān)憂(yōu)、焦慮和欣喜）（4）“我不告訴你，媽媽?！保ㄒx出孩子的淘氣、機(jī)靈、撒嬌、調(diào)皮和對(duì)母親的愛(ài)戀）2.讀讀以下語(yǔ)句，應(yīng)讀出怎樣的語(yǔ)氣：整體感知自由朗讀課文，回答下列問(wèn)題

1.《金色花》寫(xiě)了“我”和媽媽的哪幾次嬉戲？三次嬉戲母親做禱告時(shí)，“我”開(kāi)放花瓣散發(fā)香氣。母親讀書(shū)時(shí)，“我”將影子投在書(shū)頁(yè)上。母親去牛棚時(shí)，“我”和她開(kāi)玩笑，恢復(fù)原形。整體感知2.“我”變成一朵金色花，跟媽媽玩起“躲貓貓”，只是為了好玩嗎？不只是為了好玩?！拔摇弊兂山鹕ǜ鷭寢屚妗岸阖堌垺?，可以為媽媽帶來(lái)快樂(lè)，幫媽媽緩解勞累，回報(bào)母愛(ài)。自由朗讀課文，回答下列問(wèn)題整體感知3.孩子為什么想變成一朵金色花，而且一而再，再而三不讓媽媽知道？孩子總想為媽媽做點(diǎn)事，變成一朵金色花，可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以投影在媽媽讀書(shū)讀到的地方。孩子懂得，母愛(ài)的奉獻(xiàn)是無(wú)私的，對(duì)母愛(ài)的回報(bào)也應(yīng)該是無(wú)私的，他不圖媽媽夸獎(jiǎng)，但求媽媽生活得更加溫馨。所以他只是撒嬌，就是為了瞞著媽媽。自由朗讀課文，回答下列問(wèn)題整體感知當(dāng)媽媽一整天都找不到兒子，那種惶急的心情肯定與時(shí)俱增，一旦見(jiàn)了，又驚又喜，自然責(zé)怪孩子，但責(zé)怪中透出的是至真的母愛(ài)。4.為什么媽媽見(jiàn)了面，說(shuō)“你這壞孩子”？自由朗讀課文，回答下列問(wèn)題整體感知

5.通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的品讀，文中的孩子和媽媽各具有怎樣的特點(diǎn)？孩子天真爛漫調(diào)皮可愛(ài)聰明伶俐愛(ài)媽媽媽媽溫柔沉靜善良慈愛(ài)虔誠(chéng)自由朗讀課文，回答下列問(wèn)題整體感知1.這首散文詩(shī)不僅語(yǔ)言美，意境也美。請(qǐng)你展開(kāi)想象，結(jié)合第4段的內(nèi)容，用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪這段文字所展現(xiàn)的畫(huà)面。清晨朝露未晞，從金色花的林蔭中，走來(lái)一個(gè)修長(zhǎng)的身影。她的濕發(fā)披在兩肩，發(fā)梢的水滴輕輕落下，親吻著林間綠色的草地。媽媽走到小庭院里，緩緩地把雙手放在胸口，誠(chéng)摯而又輕柔地開(kāi)始禱告。突然她的雙眉微微揚(yáng)起，疑惑地呢喃，這香氣從何而來(lái)？變成金色花的“我”屏住氣息，一聲不響……示例合作探究2.如何理解詩(shī)中的孩子這一形象？世人總喜歡用花朵比喻兒童，泰戈?duì)柊褍和胂蟪梢欢浣鹕ā蠲利惖氖?shù)上的花朵，贊美了孩子的純潔、可愛(ài)。孩子為什么那么活潑可愛(ài)、快樂(lè)天真？因?yàn)樗逶≡谀笎?ài)中。詩(shī)中的孩子跟媽媽三次捉迷藏，主要出于孩子活潑調(diào)皮、機(jī)靈可愛(ài)的天性；同時(shí)，從他對(duì)母親時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)注中，可以看出他對(duì)母親的熱愛(ài)和親昵。合作探究3.“我”為什么想變成一朵金色花，而不是別的事物？結(jié)合這首詩(shī)的思想感情和下面的資料，說(shuō)說(shuō)你的理解。金色花，又譯作“瞻波伽”，木蘭科常綠喬木，開(kāi)金黃色花朵。在泰戈?duì)柹畹挠《?，金色花被視作圣?shù)。資料金色花在印度的文藝作品中常被用來(lái)表達(dá)圣潔的、崇高的情感。在本詩(shī)中，金色花就是那個(gè)無(wú)比純真、對(duì)母親充滿(mǎn)依戀的孩子，也象征著孩子依戀母親、母親疼愛(ài)孩子的人間偉大、純真的情感。運(yùn)用了象征和比喻的手法合作探究金色花捉迷藏：“我”變成金色花，看母親工作三次嬉戲讓母親嗅到花香投影到母親讀的書(shū)頁(yè)上來(lái)到母親面前恢復(fù)原樣母子對(duì)話：壞孩子不告訴你母愛(ài)真摯童心純潔結(jié)構(gòu)梳理

這首散文詩(shī)由“假如我變成了一朵金色花”生發(fā)想象，通過(guò)描繪孩子與母親的三次嬉戲，表現(xiàn)了孩子對(duì)母親的愛(ài)和依戀