電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群建設(shè)規(guī)劃

電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群建設(shè)規(guī)劃江蘇省陶都中檔專業(yè)學(xué)校（－）“中國制造2025”明確提出“以加緊新一代信息技術(shù)與制造業(yè)深度融合為根本，以推動智能制造為主攻方向”，在加速向制造強國邁進過程中，需要在集成電路、信息通信設(shè)備、操作系統(tǒng)等新一代信息技術(shù)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)突破。電子信息產(chǎn)業(yè)正日益成為我國實現(xiàn)制造強國、網(wǎng)絡(luò)強國的核心力量之一。宜興是無錫“一體兩翼”中的重要一翼，地處蘇浙皖三省交界、滬寧杭三角中心，是江蘇省四個重點發(fā)展的三級一類中心都市之一。宜興也是全國最大的電線電纜生產(chǎn)基地，電線電纜產(chǎn)業(yè)現(xiàn)在已發(fā)展成為全市的第一支柱產(chǎn)業(yè)，占全國市場份額超出10%。《十三五專項—宜興市信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略及投資考察報告》總結(jié)了宜興市“十二五”經(jīng)濟與社會發(fā)展成就、“十二五”電子信息產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)模與經(jīng)濟效益、預(yù)測了“十三五”期間宜興市地區(qū)的投資環(huán)境；提出了宜興市電子信息產(chǎn)品“十三五”整體規(guī)劃建議、產(chǎn)業(yè)規(guī)劃建議、區(qū)域規(guī)劃建議、園區(qū)建設(shè)建議。宜興工業(yè)正在向新型化、集約化、國際化和規(guī)模化方向發(fā)展。對照行業(yè)的改革與發(fā)展的趨勢，現(xiàn)在的職業(yè)教育在教育觀念、教育布局、教育體制、教學(xué)構(gòu)造、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)辦法等方面，還滯后于形勢的需要，應(yīng)當(dāng)遵照全國教育工作會議提出的有關(guān)深化教育改革的精神，進行專業(yè)群建設(shè)規(guī)劃。一、本專業(yè)群人才需求與職業(yè)崗位分析1.對人才干力的需求電子信息行業(yè)需要的是掌握了一定專業(yè)知識、動手能力強的技能型人才，特別對技能型人才規(guī)定比較高，在調(diào)研過程中我們注意到，在公司內(nèi)諸多人都承當(dāng)了不同的工作角色，打破了原有的“一種蘿卜一種坑”的用人模式，倡導(dǎo)“一種蘿卜幾個坑”，從而提高工作效率。幾乎全部公司都喜歡既懂技能又懂管理，專業(yè)知識面廣，一專多能，含有一定社交能力和組織協(xié)調(diào)能力的專業(yè)人才。2.對人才綜合素質(zhì)的需求現(xiàn)在的公司對人才的綜合素質(zhì)也提出了很高的規(guī)定，從思想素質(zhì)到職業(yè)道德及人文素質(zhì)都提出了較高規(guī)定。勞動強度大，流動性大等特點決定了電子信息行業(yè)從業(yè)人員必須含有吃苦耐勞、勇于奉獻(xiàn)的職業(yè)道德精神和品質(zhì)。3.公司對職業(yè)崗位的需求電子專業(yè)學(xué)生的就業(yè)崗位群重要為電子及有關(guān)公司生產(chǎn)線上的裝配工、調(diào)試工、檢測工、維修工以及普通的管理員工等。根據(jù)生產(chǎn)公司對畢業(yè)生適宜崗位的規(guī)定，總結(jié)出對電子技術(shù)應(yīng)用的畢業(yè)生的知識構(gòu)造和能力規(guī)定，規(guī)定學(xué)生含有下列幾方面的條件：掌握電子元件的規(guī)格、原則檢測辦法；掌握計算機應(yīng)用等方面的基本理論和基本技能；有一定的電子電路圖閱讀能力；掌握電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的理論和技能，理解其發(fā)展動態(tài)、有關(guān)的產(chǎn)業(yè)政策和知識產(chǎn)權(quán)等法律法規(guī)；掌握電子產(chǎn)品的生產(chǎn)管理、技能管理方面的基本知識。4.市場崗位需求電子產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，需求大量的應(yīng)用型高級技術(shù)人才，重要體現(xiàn)在下列幾大崗位群：電子產(chǎn)品制造工程師；電子產(chǎn)品技術(shù)支持工程師；電子設(shè)備和儀器儀表的系統(tǒng)設(shè)計、調(diào)試工程師；當(dāng)代音像工程的設(shè)計、調(diào)試工程師。以上這四大崗位群又包含了更多的具體崗位，是現(xiàn)在社會需求人才較多的崗位。這些崗位對理論深度和研發(fā)能力規(guī)定不太高，強調(diào)從業(yè)人員的實際操作技能；這正是我校電子信息類畢業(yè)生的特點和優(yōu)勢。根據(jù)市場調(diào)研和人才需求分析發(fā)現(xiàn)，電子信息產(chǎn)業(yè)人才需求量大，以電子技術(shù)應(yīng)用為重點的電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群應(yīng)緊跟時代步伐，向社會提供優(yōu)質(zhì)的人才支撐，滿足社會經(jīng)濟發(fā)展需要。根據(jù)我校的“十三五”規(guī)劃和“十三五”專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，我校特制訂電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群的建設(shè)規(guī)劃。二、專業(yè)群現(xiàn)有基礎(chǔ)我校長久開設(shè)電子技術(shù)應(yīng)用、電氣運行與控制、機電設(shè)備安裝與維修、機械制造技術(shù)、機電技術(shù)應(yīng)用等專業(yè)。其中電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)既是江蘇省示范專業(yè)又是江蘇省品牌專業(yè)，被評為無錫市重點專業(yè)群，該專業(yè)現(xiàn)有無錫市精品課程資源庫2門，無錫市精品（優(yōu)秀）課程3門；該專業(yè)被評為無錫市當(dāng)代學(xué)徒制重點項目；該專業(yè)被評為無錫市特色專業(yè)。在上級政府和教育行政部門的大力支持下，我校加大了實驗實習(xí)設(shè)備實施的投入和基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。在實訓(xùn)基地建設(shè)方面，由于三校整合實訓(xùn)資源也得到了進一步的整合，現(xiàn)在該專業(yè)校內(nèi)實習(xí)實施設(shè)備齊全，以高原則配備了光伏實訓(xùn)室、鉗工實訓(xùn)室、PLC實訓(xùn)室、液壓與氣動實訓(xùn)室、電氣安裝與調(diào)試實訓(xùn)室、機器人技術(shù)實訓(xùn)室等。另外新的實訓(xùn)大樓已經(jīng)正式投入使用，為專業(yè)建設(shè)和學(xué)生技能訓(xùn)練提供了更加好的平臺。“辦好人民滿意的職業(yè)教育，爭做產(chǎn)教融合的排頭兵”是學(xué)校辦學(xué)的核心方向。近年來，學(xué)校依靠“校企合作”，在“產(chǎn)教融合”領(lǐng)域走出了“合乎校情”、“多方共贏”的發(fā)展之路。近年來，學(xué)校先后考察了近百家公司，尋找校企雙方的“共振點”，最后擬定了江蘇東晨電子、嘉瑞光伏、鷹普機械、俊知科技、利通電子、亨鑫科技等16家與我們有共同語言的伙伴，真正使校企合作回歸到了“校企一家”“同生共贏”的初衷。學(xué)校與公司秉承互惠雙贏的原則務(wù)實高效開展產(chǎn)教融合實踐。先后開設(shè)了“東光”“利通”“宇杰”“舜昌”“晶正”等冠名班，為公司量身定制的近千名復(fù)合型藍(lán)領(lǐng)；為“遠(yuǎn)東集團”“俊知科技”“天盛電子”“宇龍冶金”等公司訂單式培養(yǎng)了600多名優(yōu)秀員工，近五年來又與“江蘇東晨”、“宜興東方智能”、“鷹普機械（宜興）有限公司”開呈當(dāng)代學(xué)徒制試點項目，實現(xiàn)校企資源互通、利益共享，真正服務(wù)于地方經(jīng)濟建設(shè)。我校該專業(yè)師資力量雄厚，現(xiàn)有專任專業(yè)教師15名，其中高級職稱5人，中級職稱10人，全部含有大學(xué)本科以上學(xué)歷，雙師型教師比例達(dá)100%，其中5人獲碩士學(xué)位，宜興市教學(xué)新秀以上骨干教師8人，2人獲得江蘇省技能大賽金牌，3人獲銀牌，1人獲銅牌。學(xué)校一貫重視師資隊伍建設(shè)，確立了“強師興校，強師興教”的方略，在教師隊伍建設(shè)上重點抓新分派教師培訓(xùn)、青年教師培養(yǎng)和骨干教師培養(yǎng)。通過青藍(lán)工程、師徒帶培活動增進青年教師成長，通過外出培訓(xùn)和教師專業(yè)閱讀、專項講座等校本研修引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，通過各項競賽、課題、課改和工作室等平臺增進骨干教師進一步提高。以電子技術(shù)應(yīng)用為龍頭，與電氣運行與控制、機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)構(gòu)成專業(yè)群。通過電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)，在實訓(xùn)基地、課程建設(shè)、師資等方面為專業(yè)群的建設(shè)提供更加好的條件，實現(xiàn)教學(xué)資源的共享。三、專業(yè)群建設(shè)總體目的（一）專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃的指導(dǎo)思想根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)構(gòu)造調(diào)節(jié)、經(jīng)濟增加方式轉(zhuǎn)變和科技進步的特點，緊密結(jié)合重點產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要，加強專業(yè)建設(shè)，不停完善專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會機制，緊跟地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展步伐，拓展有關(guān)專業(yè)。堅持以立德樹人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以增進就業(yè)為導(dǎo)向，以品牌專業(yè)為支撐，不停適應(yīng)張渚鎮(zhèn)、宜興市技術(shù)進步和生產(chǎn)方式變革以及社會公共服務(wù)改革的需要，以電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)為龍頭，帶動電氣運行與控制、機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)群建設(shè)水平整體提高，為我市及周邊公司培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能人才發(fā)揮引領(lǐng)、示范、帶動作用。（二）專業(yè)群建設(shè)的總體目的把工學(xué)結(jié)合、校企合作作為改革人才培養(yǎng)模式的重要切入點，大力改革傳統(tǒng)教育教學(xué)模式，打造一支高水平的“雙師”構(gòu)造專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團體；建設(shè)體現(xiàn)職業(yè)崗位技能規(guī)定、增進學(xué)生實踐操作能力培養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)核心課程；加強實習(xí)實訓(xùn)室的內(nèi)涵建設(shè)，制訂實習(xí)實訓(xùn)原則；探索合理有效的實訓(xùn)基地運行、管理機制。通過3年的時間，把電子信息技術(shù)專業(yè)群建設(shè)成市內(nèi)領(lǐng)先、省內(nèi)一流、在同行業(yè)中含有示范作用、能引領(lǐng)有關(guān)專業(yè)群改革和發(fā)展的品牌專業(yè)群。四、專業(yè)群建設(shè)具體內(nèi)容（一）校企合作、工學(xué)結(jié)合、當(dāng)代學(xué)徒制的人才培養(yǎng)模式改革建設(shè)。繼續(xù)完善和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。一是構(gòu)建和完善專業(yè)與公司深度合作、良性互動的人才培養(yǎng)基礎(chǔ)平臺。二是繼續(xù)完善電子信息類專業(yè)的人才培養(yǎng)模式。通過廣泛的市場調(diào)研，優(yōu)化專業(yè)教學(xué)原則、教學(xué)計劃和人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化專業(yè)技能原則、課程原則和課程設(shè)立。三是創(chuàng)新校企合作新模式，主動探索校企共建實驗室，增進專業(yè)教師生產(chǎn)素養(yǎng)的提高；進一步開展工學(xué)結(jié)合、送課進廠，讓學(xué)生在生產(chǎn)實踐中掌握知識。四是以校企合作為平臺，推動電子信息類專業(yè)校企協(xié)同育人的當(dāng)代“學(xué)徒制”人才培養(yǎng)工作。學(xué)校將把工學(xué)結(jié)合作為人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點，開展多個形式的工學(xué)結(jié)合、校企合作，主動爭取有關(guān)行業(yè)公司的支持參加辦學(xué)，電子信息專業(yè)群內(nèi)各專業(yè)新建“訂單式”培養(yǎng)班15個（每年3-4個）。在聯(lián)合制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案、聯(lián)合培養(yǎng)人才、組織教師培訓(xùn)、共建實訓(xùn)與實習(xí)基地，主動加強學(xué)校教育與社會生產(chǎn)實踐相結(jié)合，增進職業(yè)教育與職業(yè)培訓(xùn)的溝通與銜接，強化學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)，不停增強辦學(xué)活力。以電子專業(yè)為主試行當(dāng)代學(xué)徒制，探索課堂與實習(xí)環(huán)境的一體化；主動探索工學(xué)交替等有助于增強學(xué)生能力的教學(xué)模式。緊密關(guān)注人才市場的需求變化及專業(yè)的發(fā)展動態(tài)，根據(jù)宜興市經(jīng)濟社會發(fā)展需求調(diào)節(jié)人才培養(yǎng)方案，充足體現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的時代性特性。（二）課程體系及核心專業(yè)精品課程資源庫建設(shè)構(gòu)建既培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能又重視職業(yè)核心能力培養(yǎng)的課程構(gòu)造體系。建設(shè)既符合專業(yè)領(lǐng)域職業(yè)崗位群的用人規(guī)定和職業(yè)資格原則、又符合中職學(xué)生學(xué)習(xí)特點的課程內(nèi)容體系；進一步加強課程與教學(xué)評價辦法與評價指標(biāo)研究，建設(shè)含有中職教育特點的課程評價體系；進一步加強校本課程開發(fā)與研究，開發(fā)一批含有學(xué)校特色的校本教材。加強精品課程資源庫建設(shè)，核心專業(yè)再建設(shè)1-2門市級精品課程，每個專業(yè)建設(shè)2-4門校級精品課程資源庫。按照培養(yǎng)目的具體化、課程構(gòu)造模塊化、任務(wù)實施項目化、教學(xué)方式情境化、教學(xué)環(huán)境職場化、教學(xué)資源信息化的特色專業(yè)教學(xué)改革思路，不停深化教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)辦法與手段的改革。突出探索“教、學(xué)、做”一體化情境教學(xué)，主動探索現(xiàn)場教學(xué)、案例教學(xué)、項目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動等教學(xué)辦法，實現(xiàn)理論教學(xué)與實踐教學(xué)的有機融合，強化學(xué)生能力培養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量和水平；重視優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源的開發(fā)與運用。在本地區(qū)開展電子技術(shù)應(yīng)用、機電設(shè)備安裝與維修、電氣運行與控制等職業(yè)崗位調(diào)研，進行職業(yè)能力分析，形成專業(yè)群崗位能力分析報告；根據(jù)職業(yè)崗位調(diào)研，不停調(diào)節(jié)各階段的專業(yè)課程內(nèi)容，增加2－3門專業(yè)群平臺課程和群選修課程，在突出崗位必備能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，加強專業(yè)群通用能力的培養(yǎng)，增強學(xué)生的崗位遷移能力與可持續(xù)發(fā)展能力，增強學(xué)生的就業(yè)競爭力，拓寬學(xué)生的崗位適應(yīng)性。（三）專兼結(jié)合的“雙師型”教學(xué)團體建設(shè)以“雙師型”教學(xué)團體建設(shè)為重點，突破現(xiàn)有體制，構(gòu)建以專業(yè)帶頭人為核心，以專業(yè)教學(xué)部為載體，專兼結(jié)合、構(gòu)造合理、動態(tài)組合、團結(jié)合作的“雙師型”專業(yè)教學(xué)團體。制訂專兼結(jié)合專業(yè)教學(xué)團體建設(shè)規(guī)劃，創(chuàng)新專業(yè)教學(xué)團體組織管理模式，建立“雙師素質(zhì)”教師持續(xù)培養(yǎng)機制，形成培養(yǎng)人才、引進人才、開發(fā)人才、穩(wěn)定人才的工作機制。培養(yǎng)1-2名高層次專業(yè)帶頭人，每個專業(yè)培養(yǎng)1-2名校級專業(yè)帶頭人，打造“技師化”教學(xué)團體，專業(yè)群技師、高級技師總數(shù)達(dá)12人以上，“雙師型”專業(yè)教師比例達(dá)成100%，碩士以上教師占比達(dá)50%。每年安排中青年專業(yè)教師到公司參加生產(chǎn)實踐，逐步增大行業(yè)公司一線的專業(yè)技術(shù)人才、能工巧匠兼職教師選聘量。根據(jù)特色專業(yè)建設(shè)及培養(yǎng)高技能人才需要，以提高教師專業(yè)能力和實踐能力為目的，突出抓好專業(yè)帶頭人、骨干教師和“雙師”構(gòu)造教學(xué)團體建設(shè)，建設(shè)1個名師工作室。到建成1個省市級優(yōu)秀教學(xué)團體，2個校級優(yōu)秀教學(xué)團體。加強特色專業(yè)中青年骨干教師的培養(yǎng)力度。每年每個特色專業(yè)最少要明確培養(yǎng)1—2名中、青年骨干教師，制訂詳實的培養(yǎng)計劃。通過公司培訓(xùn)、實踐鍛煉、參加公司技術(shù)開發(fā)、課題攻關(guān)、教學(xué)實踐與教學(xué)能力培訓(xùn)，使大批青年教師盡快成長為骨干教師。（四）教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控體系建設(shè)不停完善重點、特色專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控保障體系。探索建立重點、特色專業(yè)建設(shè)的管理機制，充足整合校內(nèi)外教學(xué)資源，保障特色專業(yè)建設(shè)。充足發(fā)揮專業(yè)建設(shè)委員會的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，使專業(yè)建設(shè)委員會參加到人才培養(yǎng)的全過程，經(jīng)常性開展社會需求調(diào)研和畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查。從規(guī)范實踐教學(xué)管理制度入手，主動探索學(xué)校、用人單位和公司行業(yè)共同參加的學(xué)生考核評價機制，嚴(yán)格實施“雙證書”制度。切實提高實踐教學(xué)水平、管理水平、質(zhì)量監(jiān)控與評價水平強化教學(xué)規(guī)范化管理，加強質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè)。狠抓“六大”教學(xué)常規(guī)管理：即教學(xué)目的管理、備課管理、課堂管理、作業(yè)管理、實習(xí)實訓(xùn)管理、考試管理等六大管理。加強教學(xué)視導(dǎo)，構(gòu)建“高效課堂”。狠抓實訓(xùn)教學(xué)的“四個規(guī)范”（指導(dǎo)教師的示范規(guī)范、實訓(xùn)學(xué)生的操作規(guī)范、實訓(xùn)學(xué)生的穿戴規(guī)范、實訓(xùn)室設(shè)備設(shè)施管理規(guī)范）。使教學(xué)管理更加規(guī)范化、精細(xì)化、信息化，使教學(xué)行為更加規(guī)范、教學(xué)秩序井然有序。（五）強化實踐教學(xué)，提高畢業(yè)生質(zhì)量，增強職業(yè)能力。1、創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)辦法。各專業(yè)緊緊圍繞公司技術(shù)進步、產(chǎn)業(yè)升級和生產(chǎn)實際，進一步強化實踐性教學(xué)，不停創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)辦法。繼續(xù)實施以項目為紐帶、崗位實境為核心的“車間化”教學(xué)模式，深化“教、學(xué)、做”理實一體化教學(xué)。以校內(nèi)車間、中心、項目工作室等生產(chǎn)性實訓(xùn)基地為載體，深化校企合作，拓展合作空間和領(lǐng)域，充足發(fā)揮生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的多功效作用，形成一定的教學(xué)、培訓(xùn)及生產(chǎn)服務(wù)能力。生產(chǎn)性實訓(xùn)的比例達(dá)20%以上。2、狠抓各級技能競賽。一是做好校級技能競賽月，精心設(shè)計競賽項目，力求全員參加，營造濃厚的競賽氛圍，培養(yǎng)一大批校級技能楷模。通過校級技能大賽儲藏好市級省級參賽選手。二是要認(rèn)真做好實踐特長課中技能項目訓(xùn)練課的組織及管理工作，培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍、精益求精的訓(xùn)練競賽。三是要十分重視宜興、無錫兩級市賽，確保參加省賽的人數(shù)及項目逐年增加。。3、加強技能訓(xùn)練及考工考證工作。加強技能訓(xùn)練的管理，努力提高技能教學(xué)質(zhì)量，計算機一級MS過關(guān)率100%，中級工獲證率達(dá)100%，雙證書率達(dá)100%。4、狠抓畢業(yè)生出口質(zhì)量。一是提高對口單招本科過線；二是提高學(xué)業(yè)水平考試合格率；三是提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量和對口就業(yè)率。（六）實訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃1、建設(shè)思路：以校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)為重點，吸納社會資源，校企合作建設(shè)實訓(xùn)基地，探索校內(nèi)實訓(xùn)基地經(jīng)營主體多元化的途徑。與行業(yè)公司共同制訂生產(chǎn)性實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃，進行生產(chǎn)性實訓(xùn)項目的開發(fā)。從生產(chǎn)性實訓(xùn)環(huán)境、生產(chǎn)性實訓(xùn)項目設(shè)計、公司文化氛圍、公司管理模式等方面營造真實或仿真職業(yè)氛圍，實現(xiàn)課堂與實習(xí)環(huán)境一體化，滿足校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)的需要，滿足職業(yè)培訓(xùn)和技能鑒定的需要，滿足面對社會技術(shù)服務(wù)的需要。根據(jù)“共建、共管、共享”的校企合作建設(shè)基地思路，依靠行業(yè)聯(lián)合公司，增加相對穩(wěn)定、深度合作的校外實習(xí)基地，建立校外實習(xí)基地可持續(xù)運行發(fā)展的長效機制。充足滿足全校全部專業(yè)學(xué)生的生產(chǎn)性實習(xí)和六個月以上的頂崗實習(xí)的需要。2、建設(shè)目的：進一步增加專業(yè)建設(shè)投入，改善學(xué)校技能實踐教學(xué)條件。增加設(shè)施設(shè)備投入，新建光伏實訓(xùn)中心、機電調(diào)試與維修中心，改造計算機專業(yè)實訓(xùn)中心，新建云課堂2個（80個信息終端）。使實訓(xùn)設(shè)備總值達(dá)350多萬元。主動開發(fā)校外實訓(xùn)基地，5年內(nèi)新建5個以上較穩(wěn)定的校外實習(xí)基地，使校外實習(xí)基地數(shù)達(dá)20個。完善校外實訓(xùn)基地運行機制和管理制度，形成校企合作共建實訓(xùn)基地、共同培養(yǎng)人才的長效機制，使基地建設(shè)和管理工作達(dá)成同類學(xué)校先進水平。五、保障方法完善本規(guī)劃實施的保障體系是確保目的實現(xiàn)的核心。由于本發(fā)展規(guī)劃涉及面廣、時間跨度大、任務(wù)重、規(guī)定高。因此，在統(tǒng)一對發(fā)展戰(zhàn)略認(rèn)同的前提下，為確保戰(zhàn)略目的的整體、協(xié)同、有序、穩(wěn)定的實施，必須周密布署、精心組織，貫徹組織、規(guī)劃調(diào)節(jié)、政策、資金、機制等方面的保障方法。（一）政策保障爭取市財政等有關(guān)部門的支持。爭取在經(jīng)費安排、資金撥付、實訓(xùn)基地建設(shè)、職業(yè)技能鑒定等方面得到更大的支持，為學(xué)校的發(fā)展發(fā)明更加好的外部環(huán)境。（二）經(jīng)費保障1.爭取上級投入。確保現(xiàn)有投入資金不減少，在基建項目上爭取5年內(nèi)上級投入資金1200萬元。2.提高創(chuàng)收能力。挖掘校辦產(chǎn)業(yè)創(chuàng)收潛力，提高科技開發(fā)和服務(wù)的創(chuàng)收能力，開發(fā)新的產(chǎn)業(yè)創(chuàng)收范疇，特別是提高各類培訓(xùn)的效益。3.吸取社會資金。通過校企合作引進資金設(shè)備、接受社會捐贈、運用社會資金、引進社會力量參加基本建設(shè)等多個途徑，廣開引資渠道。4.健全經(jīng)費保障制度。建立健全經(jīng)費保障和有關(guān)財務(wù)制度；嚴(yán)格預(yù)算管理，嚴(yán)格財經(jīng)紀(jì)律，加強財務(wù)審計；厲行節(jié)省，減少浪費，提高資金使用效益。（三）組織保障1.建立“學(xué)校發(fā)展規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組”。組織全方面論證發(fā)展戰(zhàn)略的科學(xué)性、可行性；組織對原規(guī)劃的調(diào)節(jié)和布局設(shè)計的調(diào)節(jié)；對新設(shè)計方案進行具體可行性分析論證；制訂詳實的實施方案與計劃。2.建立“規(guī)劃實施項目工作組”。對規(guī)劃實施計劃進行項目分解，按項目專業(yè)特性規(guī)定，組織建立規(guī)劃實施工作小組，具體實施項目進程。3.建立項目負(fù)責(zé)人制度，實現(xiàn)責(zé)、