現(xiàn)代文閱讀理解

圓明園殘簡(jiǎn)王和聲一讀圓明園，如同讀一冊(cè)簡(jiǎn)牘散佚的殘簡(jiǎn)，斷章殘句，我無法標(biāo)點(diǎn)。她原本是一篇美文，行云流水的音律，跌宕平仄的韻腳。朗之吟之，如癡如醉。讀圓明園，如同一串珠璣絲裂的玉鏈，遺珍散珠，蒙塵染垢，我捧玉心焚。她原本是一身珠光寶氣，晶瑩剔透，瑞光四射。撫之玩之，如夢(mèng)如幻。雨果從巴黎圣母院來讀她，他如癡如醉了：“一個(gè)近乎超人的民族，所能幻想的一切都匯集于圓明園。只要想象出一種無法描繪的建筑，一種如同月宮似的仙境，那就是圓明園。假定有一座集人類想象力之大成的燦爛寶窟，以宮殿廟宇形象，那就是圓明園。如果你不能親自目睹圓明園，人們就在夢(mèng)中看到她……”如今我卻讀不到她，不能在夢(mèng)中看到她。1860年10月的一天，雨果看到“兩個(gè)強(qiáng)盜走近圓明園，一個(gè)搶了東西，一個(gè)放了火。在歷史面前，這兩個(gè)強(qiáng)盜，一個(gè)叫法蘭西，一個(gè)叫英吉利。”1860年10月的一天，簡(jiǎn)毀珠散，日月無光。我夢(mèng)中的圓明園喲，我捧玉心焚的圓明園！二這兒叫“大水法”，那是老佛爺給它的稱呼。西洋人叫“噴泉”，一個(gè)文明的名詞。大水法，圓明園最壯觀的噴泉。那只威風(fēng)凜凜的大銅獅，頭頂噴出7層水簾，菊花形橢圓噴池中心的梅花鹿，鹿角噴水8柱；兩側(cè)10只銅狗從口中噴出水柱直射向鹿身，濺起層層花浪；左右兩座13層的方形噴水塔，塔頂與周圍88根噴管交織成網(wǎng)。若噴泉全部開放，有如山洪暴發(fā)，聲聞里許。當(dāng)年，老佛爺坐在對(duì)面的“觀水法”觀景奇觀。英國(guó)那個(gè)“文明”的使臣馬戛爾尼，也在這兒瞻仰過水法奇觀。他覺得這奇觀不應(yīng)該在不文明的大清帝國(guó)，他覺得中國(guó)人不配享受這大水法。這大水法應(yīng)該搬到英吉利去叫大噴泉，如同將香港擄掠到米字旗下，那美麗的海灣也就取了那位女皇亞歷山德里娜的名字，叫做維多利亞灣。于是英吉利開來堅(jiān)船利炮就這樣做了。英法聯(lián)軍闖入者宮廷禁地，將珍寶財(cái)物搶掠一空，焚火3天，煙塵蔽日。萬園之園，頃刻化為劫灰。如今的大水法，那石龕式門洞如同一顆不屈的頭顱，如同一副不倒的錚錚鐵骨，昂然屹立在翠綠的葦叢。他不會(huì)流淚了，噴泉早已干涸；它不會(huì)聲如山洪了，它已喉干嗓啞。我百年蒙屈的大水法呦，我撕肝裂膽的大水法喲！三不知道應(yīng)怎樣稱呼你，一米見方的一尊大石雕。當(dāng)年你應(yīng)該嵌砌在那冊(cè)簡(jiǎn)牘的哪一個(gè)部位？無論你嵌砌在哪一個(gè)章節(jié)，無論你組合在哪一個(gè)句子，哪怕只是一個(gè)小小的標(biāo)點(diǎn)，你都是那樣的和諧，那樣的完美。我在天安門城樓上見過你，我在天壇祈年殿外見過你，還有華表，還有金水橋。你的學(xué)名叫漢白玉。漢白玉，白如雪，潔如玉。一個(gè)多么圣潔的名字。一見到你，我記在心里呼喊，你是一位堂堂正正的中國(guó)漢子。你裂身為二，你寧為玉碎，不為瓦全。你躺在大地母親懷里，你仰面朝天，經(jīng)受著一個(gè)多世紀(jì)風(fēng)風(fēng)雨雨的洗刷，仍然棱角分明。你孤身自守，展示著百年前的憤怒。有小草與你為伴，綠茵襯托出你的威武不屈的英姿。牽牛花爬進(jìn)你撕裂的傷口，你就有了生命。你是一種精神，你是歷史的鐵證，你是中華兒女不屈的身子骨。我攝下你的身影，我把你珍藏在我的畫冊(cè)里，我把你嵌砌在我這篇簡(jiǎn)牘里，你是最美的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)句子。我白如雪潔如玉的漢白玉喲，我寧為玉碎的漢白玉！點(diǎn)評(píng)站在那斷壁殘?jiān)媲?，看著掩映在一人高的野草中的曾?jīng)是一幢幢美輪美奐的宮殿的一部分的石柱、石碑，忽然感到美好的一切原來竟是如此地脆弱。集萬千人力、天下的財(cái)富所建造出來的美麗，竟然會(huì)在一場(chǎng)大火后蕩然無存。留下的是無盡的傷痛、懷念和對(duì)未來的等待。正像人生命中快樂的光陰，轉(zhuǎn)瞬即逝，再也無法找尋。訓(xùn)練：

1．“我無法標(biāo)點(diǎn)”在文中是一個(gè)很形象的說法，它具體的意思是什么？

2．聯(lián)系全文看，作者在第一部分引用了雨果的評(píng)價(jià)，其用意是什么？

（1）

（2）

3．文章突出描寫了馬戛爾尼的罪惡心理，其作用有哪些？

4．作者讀圓明園殘簡(jiǎn)讀出了一種精神，用原文詞句回答這種精神是什么？

5．下列說法不符合原文的幾項(xiàng)（

）

A．圓明園雖已是殘?jiān)珨啾冢鼩埲钡拇嬖谒坪跽咽局环N精神。

B．這是一首獻(xiàn)給圓明園的挽歌，哀婉而又凄切，文章如泣如訴，痛惜悲哀之情淋漓濃烈而又不絕如縷。

C．本文直接猛烈抨擊和斥責(zé)馬戛爾尼，文中的心理描寫對(duì)西方列強(qiáng)的本質(zhì)的確是入木三分的揭露。

D．本文在語言上的一大特點(diǎn)是多用整句。在第三部分中用得尤多，也較多變化，或?qū)Ρ?，或排比?/p>

E．開頭四句，兩兩對(duì)立，整飭回環(huán)，在綿密的長(zhǎng)句中，透出一種從容悠長(zhǎng)的意味，寄寓著深沉濃郁的思想情感。

答案：

1．如今的圓明園斷垣殘壁，我無法看到昔日那個(gè)完整的園林。

2、（1）指出圓明園是一個(gè)濃縮了人類文明精華的奇跡。（2）為下文揭露侵略者的罪惡，昭示圓明園精神埋下伏筆。

3．讓讀者形象地認(rèn)識(shí)到圓明園悲劇發(fā)生的必然性；讓讀者窺見西方列強(qiáng)的侵略本質(zhì)。

4．威武不屈

5．C

文章沒有直接抨擊，D，“或?qū)Ρ取睉?yīng)為“或?qū)ε肌?。【問題】

1．給下列加點(diǎn)的字注音。

跌【宕】(

)

珠【璣】(

)

石【龕】(

)

簡(jiǎn)【牘】(

)

2．本文第一章中有兩個(gè)自然段的順序顛倒了，它們是【

】。

3．選文從哪三個(gè)方面來描寫圓明園？試簡(jiǎn)要概括。

4．如何理解文中畫線句“你裂身為二，你寧為玉碎，不為瓦全”？

5．閱讀全文后，你認(rèn)為這篇文章有什么象征意義？【參考答案】

1.dang4

ji1

kan1

du2

2．③和④

3．第一部分總體介紹圓明園的美麗，嘆息其被英法聯(lián)軍焚毀的命運(yùn)；第二部分具體介紹“大水法”這一景觀；第三部分具體寫漢白玉的精神。

4．表面是贊美漢白玉寧愿粉身碎骨，也不茍且偷生；實(shí)則贊頌中國(guó)人不屈的氣節(jié)。

5．圓明園雖然被焚毀了，但它的精神不死，象征著中華民族堅(jiān)貞不屈的氣節(jié)以及威武頑強(qiáng)的精神。1．根據(jù)具體的語言環(huán)境，解釋下列句中加粗的詞語。（1）讀圓明園，如同讀一冊(cè)簡(jiǎn)牘散佚的殘簡(jiǎn)，斷章殘句，我無法標(biāo)點(diǎn)。讀：在這里有品味、研究的意思。（2）1860年10月的這一天，簡(jiǎn)毀珠散，日月無光。簡(jiǎn)毀珠散：這里運(yùn)用了借喻，指圓明園被焚毀。閱讀理解一枚金幣第一次世界大戰(zhàn)后，一些法國(guó)老戰(zhàn)士回到故鄉(xiāng)。雷勃因?yàn)橹辛硕練鈫适Я藙趧?dòng)能力，生活很貧苦。雷勃自尊心素來很強(qiáng)，他從不接受別人的施舍。有一年，他們?cè)谥炝λ辜依锞蹠?huì)，朱力斯長(zhǎng)得胖乎乎的，錢袋總是滿滿的。席間，他興致勃勃地掏出枚古金幣，滔滔不絕地介紹起這枚古金幣的年代、價(jià)值和來歷。來客們溢美之詞不絕于耳。客人們?cè)跉g宴中開懷暢飲，談笑風(fēng)生，話題從金幣轉(zhuǎn)到別的上面去了。忽然，朱力斯記起了金幣，但是，這枚金幣不翼而飛了。眾座嘩然，“你是否明白，拒絕抄身意味著什么？”金幣主人不客氣地追問?！拔覜]有偷金幣，所以我不允許抄身?！崩撞卮?。盡管如此，抄身照樣進(jìn)行。人們一個(gè)個(gè)把袋口翻開。等著搜查。但始終不見金幣出來，于是注意力轉(zhuǎn)移到雷勃身上。“現(xiàn)在，你總不見得還堅(jiān)持自己的意見了吧？”朱力斯問到。雷勃默不作聲。主人氣呼呼地走出房門，雷勃?jiǎng)t在眾目睽睽下，狼狽地退了出去。從此，雷勃的聲譽(yù)一落千丈。雷勃更窮了，不久，他的妻子也離開了人世。意想不到的事情發(fā)生了。朱力斯家的房子大修，一位工人在地板縫里發(fā)現(xiàn)了那枚光燦燦的古金幣。真相既白，朱力斯感到十分內(nèi)疚。于是，他急忙跑進(jìn)雷勃那破舊的小屋，連聲道歉。“不過，老弟，你也太固執(zhí)了，既然金幣不在你身上，當(dāng)時(shí)何必反對(duì)抄身呢？”朱力斯嗔怪道。雷勃那呆滯的目光停落在朱力斯的臉上。“不，我那時(shí)確實(shí)是一個(gè)賊呀，幾個(gè)星期來，我們?nèi)依仙賹?shí)在餓壞了，我不得不把餐桌上的食物偷偷地裝進(jìn)自己的口袋，一心想讓我那可憐的妻子和孩子美美地吃一頓?。　?.小說第一段最后一句說“雷勃自尊心素來很強(qiáng)，他從不接受別人的施舍，”這與結(jié)尾所寫的是否矛盾？為什么？2.小說的結(jié)尾安排非常巧妙，初讀感到意料之外，仔細(xì)想想又在意料之中，雷勃是因?yàn)椤巴怠绷耸称范芙^抄身的。對(duì)此，小說前文作了伏筆，請(qǐng)指出兩處伏筆，并加以具體解釋。3.小說第一段文字有兩方面作用，一是_________________，二是_________________。4.小說主題思想：_______________________________________________________。5.將下面一個(gè)復(fù)句改寫成一個(gè)長(zhǎng)單句。“她陶醉于自己的容貌勝過一切女賓，陶醉于成功的光榮，陶醉在人們對(duì)她的贊美和羨妒所形成的幸福的云霧里，陶醉在婦女所認(rèn)為的最美滿、最甜蜜的勝利里?！薄敬鸢浮?.不矛盾。雷勃是自尊自愛的，他之所以偷食品，是迫不得已，因?yàn)椤叭依闲?shí)在餓壞了”，他只是“想讓可憐的妻子和孩子美美地吃上一頓。2.一處在小說開頭，交代雷勃“中了毒氣……生活很貧苦”，雷勃偷食品是出于貧困。一處寫雷勃不愿搜身“狼狽”地退出去，說明做了“虧心事”，否則，文中不會(huì)用“狼狽”一詞。3.鋪墊有助于揭示主題4.造成雷勃悲劇的真正原因是戰(zhàn)爭(zhēng)；揭露資本主義貧富懸殊的丑惡現(xiàn)象5.她陶醉于自己的容貌勝過一切女賓、成功的光榮、人們對(duì)她的贊美和羨妒所形成的幸福的云霧以及婦女所認(rèn)為的最美滿、最甜蜜的勝利里。【解析】1.試題分析：原文是“我們?nèi)依仙賹?shí)在餓壞了，我不得不把餐桌上的食物偷偷地裝進(jìn)自己的口袋，一心想讓我那可憐的妻子和孩子美美地吃一頓?。　笨键c(diǎn)：本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。點(diǎn)評(píng)：本題較簡(jiǎn)單。通過原文句子可找到答案。2.試題分析：“雷勃?jiǎng)t在眾目睽睽下，狼狽地退了出去。”“雷勃因?yàn)橹辛硕練鈫适Я藙趧?dòng)能力，生活很貧苦。雷勃自尊心素來很強(qiáng)”考點(diǎn)：本題考查對(duì)文章的理解能力。點(diǎn)評(píng)：本題指的很清楚，文章有兩處伏筆，只要找到他這樣做的原因即可。3.試題分析：第一段寫的是雷勃因中了煤氣，喪失了勞動(dòng)能力，為下文偷東西埋下了伏筆。考點(diǎn)：本題考查小說文段的作用。點(diǎn)評(píng)：首先要清楚文段的作用包括的幾個(gè)方面，然后根據(jù)文章判斷屬于何種即可。4.試題分析：小說交代了雷勃的生活狀況及性格。這就為后來的事件沒下了伏筆。目的是為了突出窮富的對(duì)比懸殊，揭露當(dāng)時(shí)的社會(huì)?？键c(diǎn)：本題考查小說的主題思想。點(diǎn)評(píng)：分析主題思想要首先分析小說環(huán)境和寫作意圖。根據(jù)本文分析即可。5.試題分析：此句的中心句是她陶醉在勝利里。然后將其他作為定語即可?？键c(diǎn)：本題考查復(fù)句改長(zhǎng)單句的能力。點(diǎn)評(píng)：先確立中心句，然后將其他的句子作為定語成分附加到中心句上。

1．結(jié)合上下文解釋成語。

興致勃勃：

談笑風(fēng)生：

不翼而飛：

眾目睽睽：

2．將畫“——”的句子改為陳述句。

3．在文中括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4．短文所寫的中心事件是什么？主要人物又是誰？他的主要性格特點(diǎn)是什么？

中心事件：

主要人物：

性格特點(diǎn)：

5．這篇文章的線索是

[

]A．以人物為線索——格蘭汀

B．以事物為線索——一枚古金幣

C．以事物為線索——尋找古金幣

D．以感情為線索——后悔內(nèi)疚

6．這篇文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

[答案]1．形容興頭很足。

有說有笑，興致高。形容談話談得高興而有風(fēng)趣。

沒有翅膀卻飛走了。比喻物品忽然丟失。也比喻事情傳播得很迅速。

許多人爭(zhēng)著眼睛看著。指在廣大群眾注視之下。我把餐桌上的食物偷偷地裝進(jìn)自己的口袋，一心想讓我那可

憐的妻子跟孩子美美地吃上一頓啊。3．“

？

，

：“

，

。”

硬幣丟失后要抄身

雷勃

自尊

坦誠(chéng)C

6．表達(dá)了作者對(duì)雷勃這樣的窮人的自尊與坦誠(chéng)的高度贊揚(yáng)

(意思對(duì)即可)1．對(duì)小說第一段文字作用分析正確的一項(xiàng)是（

）A．交代雷勃的性格特點(diǎn)，點(diǎn)明雷勃決不會(huì)是偷金幣的人。B．交代雷勃與戰(zhàn)友的生活貧富懸殊，暗示了雷勃的悲劇的必然性。C．交代故事發(fā)生的背景，揭示了造成雷勃悲劇的是戰(zhàn)爭(zhēng)。D．交代了雷勃的身世，為雷勃性格發(fā)展作鋪墊。2．文中“朋友們無不為之驚訝”的原因是（

）A．有人提出抄身的建議。B．大家贊同抄身。C．大家深表贊同（抄身），只有雷勃反對(duì)。D．雷勃自尊心素來很強(qiáng)，而他卻反對(duì)抄身，大家不相信是他偷了金幣。3．文中加粗詞語“漲紅”表現(xiàn)了人物怎樣的心理活動(dòng)？答：________________________________________________。4．小說第一段中說：“弗朗科·雷勃自尊心素來很強(qiáng)，他從不接受別人的施舍”，這與結(jié)尾所寫的是否矛盾？為什么？答：________________________________________________。5．對(duì)小說情節(jié)的分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．故事的開端：格蘭汀的金幣不翼而飛。B．故事的發(fā)展：格蘭汀決定抄身找金幣。C．故事的高潮：雷勃在眾目睽睽之下，狼狽地退了出去。D．故事的結(jié)局：雷勃告訴格蘭汀，他偷了食物。答案：1．C2．D3．表現(xiàn)人物的自尊心受到傷害4．不矛盾。他是自尊自愛的人，他之所以偷食物是迫于無奈，不得已而為之5．C我們一共六十幾位作家，從世界許多地區(qū)應(yīng)邀在南斯拉夫討論“放逐與文學(xué)”。所有的作家都看到和感染到山谷中重現(xiàn)的半個(gè)世紀(jì)前的一段歷史。歷史是沉重的。現(xiàn)實(shí)呢？安格爾在餐桌上寫詩。只見他寫下第一行：黑色在這兒也太明亮了……中國(guó)大陸有三位作家在座。楊旭站起來說話了：“我從南京來。1937年，日本軍隊(duì)攻進(jìn)南京時(shí)，有一場(chǎng)震驚世界的大屠殺。那一場(chǎng)屠殺受害者有30萬人！我們?cè)谀暇┮步⒘艘蛔暇┐笸罋⒂鲭y同胞紀(jì)念館。1937年，我五歲，我是那一場(chǎng)大屠殺的幸存者。今天我對(duì)南斯拉夫人在受害者面前所表現(xiàn)的感情，完全理解。我注意到：今天的儀式上有許多青年和少年。我們這些大人應(yīng)該對(duì)孩子們負(fù)責(zé)：永遠(yuǎn)不要有戰(zhàn)爭(zhēng)了。”西德作家明赫白緩緩地站起來，他沉重地說：“……我有犯罪感：感到是我殺害了那些孩子。我們簡(jiǎn)直就是禽獸！所有集中營(yíng)都必須粉碎！你們?cè)试S我和你們?cè)谝黄?，我非常感激……”他說不下去了，坐下來掩面哭泣。另一位作家講話之后，日本人也要講話了?！啊暇┐笸罋⑹鞘聦?shí)。但是，請(qǐng)不要忘記：我們也有廣島原子彈，也有一片沉寂。”安格爾低聲對(duì)我說：“我要問他三個(gè)問題：中國(guó)人侵略過日本嗎？中國(guó)人屠殺過日本老百姓嗎？美國(guó)在日本進(jìn)攻珍珠港之前扔過炸彈嗎？他們先發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)！他們先殺人！”安格爾接著問我是否應(yīng)該站起來反駁他呢？“不必了。他和那位西德朋友一對(duì)照，就是很好的反駁。”明赫白仍然雙手撐著頭流淚。我和安格爾走過去和他握手。許多人走過去和他握手。1．文段第一段末尾一句話“歷史是沉重的。現(xiàn)實(shí)呢？”在結(jié)構(gòu)上的作用是什么聯(lián)系下文，說說“現(xiàn)實(shí)”給人的感覺。答：________________________________________________。2．文段中記述了德國(guó)作家和日本作家對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的不同態(tài)度，請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語言加以概括。答：________________________________________________。3．讀文段的最末一段，聯(lián)系上下文，說說為什么明赫白能得到眾人的寬恕和尊重。答：________________________________________________。（一）1．承上啟下既令人欣慰，也令人失望與不安2．西德作家：態(tài)度誠(chéng)懇，把自己與整個(gè)民族看成是一個(gè)整體，表達(dá)了整個(gè)民族的反省日本作家：承認(rèn)南京大屠殺是事實(shí)，但是他還想為日本軍國(guó)主義開脫罪責(zé)3．明赫白反省本國(guó)的侵略罪行，認(rèn)識(shí)非常深刻，感情非常真摯，態(tài)度非常誠(chéng)懇。半世紀(jì)前的罪行是納粹強(qiáng)盜犯下的，明赫白是沒有責(zé)任的，他卻代上一代人受過，所以人們寬恕他，尊重他狹路相逢

【美】彼得?勃德威?邦勒郭

幾年前，我隨一個(gè)旅行團(tuán)去珍珠港旅行，團(tuán)中有一位牧師在事發(fā)當(dāng)天——1942年12月7日，日本偷襲并擊毀我們太平洋艦隊(duì)的那天，正在此地。他給團(tuán)友們繪聲繪色地講述著當(dāng)天的種種恐怖：大火，沉船，槍林彈雨，炮聲轟轟。我也在聽，眼角突然瞥見一個(gè)六七十歲的日本游客走進(jìn)了紀(jì)念館。

他打扮得很刻意而整齊——筆挺的領(lǐng)帶，扣得一絲不茍的運(yùn)動(dòng)夾克。锃亮的棕色皮鞋。這身打扮立刻引起了我的注意：因?yàn)榧词故前最I(lǐng)人士，哪怕是電視新聞主持人，到了夏威夷也很少西裝革履，大家都是穿一件敞領(lǐng)的夏威夷T恤。

日本人的身旁有兩個(gè)女人，年紀(jì)大一點(diǎn)的應(yīng)該是他的妻子，另一個(gè)可能是他的女兒。兩個(gè)女人都衣著保守，穿著精致的鞋。日本人左手有幾分害羞地拿著一個(gè)花環(huán)，花環(huán)很精美，直徑足有18英寸，看上去價(jià)格不菲。

團(tuán)里的老兵繼續(xù)講著他的經(jīng)歷——他被困在甲板底下，大水沖來，他辨不清方向，大火就在頭頂上，濃煙使他窒息，戰(zhàn)友就死在他的腳下，他在黑暗中掙扎著逃命。所有的團(tuán)員都聽得聚精會(huì)神，只有我注意到了：那個(gè)日本人正朝我們走近。

我正看著他的時(shí)候，他停了下來，對(duì)他的妻子說了些什么。他們靜靜地站著，幾乎有些莊嚴(yán)。然后，日本人緊了緊領(lǐng)帶，又把夾克的褶子弄平。好像在做什么準(zhǔn)備似的，他抖了抖肩，深深地吸了口氣，然后又吐出來。接著，他獨(dú)自一個(gè)人，面色鄭重地走到這只沉艦的欄桿處。其他的人仍圍在那位老兵身旁，似乎沒有人注意到這個(gè)日本游客的存在。

我不認(rèn)為他聽得懂美國(guó)老兵的話，可是我看到他在欄桿旁，彎下腰去，鞠了一個(gè)90度的躬。他開始說話。我仔細(xì)聽，但不能聽懂。可是從他的表情和語氣，我猜出了他話里的意思，那里面承載了太多的內(nèi)容：認(rèn)錯(cuò)，悲傷，尊嚴(yán)，同情和祝福。

他靜靜地禱告完后，沉重地將那花環(huán)拋向了海水中——便是那同樣一片海水，剛才那位美國(guó)老兵一直都在提到。日本游客看著花環(huán)隨著海浪飄遠(yuǎn)，他努力要保持常態(tài)，可是眼淚泄露了他的感情。

我猜他也是個(gè)老兵，當(dāng)年曾駕著飛機(jī)投下炸藥炮彈，炸毀了我們的軍艦。或許，他這次便是來懺悔的，不是對(duì)我們的政府，而是對(duì)他曾以戰(zhàn)爭(zhēng)的名義奪取的那些年輕的生命。

日本人又向后退了幾步，緩緩地，深深地，鞠了個(gè)躬。然后他站直身子，回到家人身邊。使命既已完成，他們似乎準(zhǔn)備離開了。正當(dāng)日本老兵準(zhǔn)備離去的時(shí)候，我注意到一個(gè)一直靠著墻的美國(guó)人移開了步子。他衣著隨意，肚子微凸，頭發(fā)稀少，手拿一頂帽子。我突然想，這個(gè)人大概也是個(gè)二戰(zhàn)老兵?；蛟S他也參加了太平洋海戰(zhàn)。來這，也有他的使命吧。

當(dāng)那家日本人經(jīng)過他時(shí)，美國(guó)老兵擋住了他們的去路。我緊張了，怕他們沖突起來。日本游客有幾分迷惑，臉上露出了驚訝和難過的神色。他的家人，眼睛盯著地上，也停下腳步，聚在他的身旁。

出人意料的是，美國(guó)老兵挺直腰來了個(gè)立正，他緩緩舉起了他的右手，在額前硬硬地停下——他給他的宿敵敬了個(gè)軍禮。日本老兵突然明白過來，立即回以軍禮。狹路相逢閱讀答案

剛才聚著聽故事的游客紛紛散去，兩個(gè)老兵似乎遺世而存，聯(lián)系他們的是共有的痛苦、榮耀和記憶。美國(guó)老兵放下了他的右手，仍保持著立正的姿勢(shì)，向后退了一步；日本老兵，雙手筆直地貼在腿兩側(cè)，向他面前的這個(gè)人鞠了個(gè)躬。出乎我意料的是，美國(guó)老兵回鞠了個(gè)躬。

兩個(gè)人一個(gè)字也沒有說，也不需要說。那兩張被淚水浸濕的嚴(yán)肅的臉，已經(jīng)向彼此表達(dá)了任何語言都無可言及的感情。

1、“我眼角”為什么能夠“突然瞥見”日本游客？“刻意而整齊”的打扮從心理方面怎樣理解？

2、怎樣解釋“日本人左手有幾分害羞地拿著一個(gè)花環(huán)”？作者為什么要說明這個(gè)花環(huán)“很精美”且“價(jià)格不菲”？

3、文中哪處表現(xiàn)了日本人“幾乎有些莊嚴(yán)”？他為什么要“深深地吸了一口氣”？

4、作者為什么在“沉重地將那花環(huán)拋向了海水中”后強(qiáng)調(diào)地注釋出——“便是那同樣一片海水”？

5、為什么說“或許，他這次便是來懺悔的，不是對(duì)我們的政府，而是對(duì)他曾以戰(zhàn)爭(zhēng)的名義奪去的那些年輕的生命”？

6、一個(gè)侵略者，一個(gè)是付出了慘痛代價(jià)的被侵略者，他們?cè)趺磿?huì)有“共同的痛苦、榮耀和記憶”？

7、你怎樣理解文題“狹路相逢”和文章的主題？

【參考答案】

1.他的打扮與眾不同。莊重的打扮表示對(duì)逝者的尊重，對(duì)完成此次使命的重視。

2.日本是侵略者，在這個(gè)災(zāi)難的場(chǎng)所，每一個(gè)有良知的日本人都不應(yīng)該無動(dòng)于衷的。從側(cè)面反映出他們的重視和真誠(chéng)。

3.整理領(lǐng)帶和衣皺及深呼吸等一系列動(dòng)作。表現(xiàn)了心情的沉重，他是負(fù)罪而來的，是來還債的，不能不沉重。

4.眼前的海水曾是激烈的戰(zhàn)場(chǎng)，多少年輕的生命就在此被無情地吞噬了，面對(duì)此海水不能不遙想當(dāng)年。

5.他完全是個(gè)人行為，而且是軍人對(duì)軍人的方式，這樣更有人情與人性。

6.他們共同經(jīng)歷了這場(chǎng)災(zāi)難的戰(zhàn)爭(zhēng)，他們有著共同的感覺，失去戰(zhàn)友的痛苦，作為軍人為國(guó)家打仗的榮耀，記憶永遠(yuǎn)定格在60年前的這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。

7.宿敵相遇可以說是冤家路窄、狹路相逢。本文敘述了美國(guó)老兵和日本老兵狹路相逢卻未干戈相見，日本老兵真誠(chéng)悔過，美國(guó)老兵彬彬有禮。既展示了當(dāng)今世界和平之趨勢(shì)，也展示了兩位老兵的人格魅力，狹路之寬窄完全取決于走在路上的雙方。打電話[愛亞]臺(tái)灣第二節(jié)課下課了，許多人都搶著到學(xué)校門口唯一的公用電話前排隊(duì)，打電話回家請(qǐng)媽媽送忘記帶的簿本、忘記帶的毛筆、忘記帶的牛奶錢……一年級(jí)的教室就在電話旁，小小個(gè)子的一年級(jí)新生黃子云常望著打電話的隊(duì)伍發(fā)呆，他多么羨慕別人打電話，可是他卻從來沒有能夠踏上那只矮木箱，那只學(xué)校置放的、方便低年級(jí)學(xué)生打電話的矮木箱……這天，黃子云下定決心，他要打電話給媽媽，他興奮地?cái)D在隊(duì)伍里。隊(duì)伍長(zhǎng)長(zhǎng)，后面的人焦急地捏著銅板，焦急地盯著打電話人的唇，生怕上課鐘會(huì)早早地響。然而，上課鐘終于響起。前邊的人放棄了打電話，黃子云便一步搶先，踏上木箱，左顧右盼發(fā)現(xiàn)沒人注意他，于是抖顫著手，撥了電話。“媽媽，是我，我是云云……”徘徊等待的隊(duì)伍幾乎完全散去，黃子云面帶笑容，甜甜的面對(duì)著紅色的電話方箱?！皨寢?，我上一節(jié)課數(shù)學(xué)又考了100分，老師送我一顆星，全班只有4個(gè)人考100呢……”“上課了，趕快回教室！”一個(gè)高年級(jí)的學(xué)生從他身旁走過，大聲催促著他。黃子云對(duì)高年級(jí)學(xué)生笑了笑，繼續(xù)對(duì)著話筒：“媽媽！我要去上課了，媽媽！早上我很乖，我每天自己穿制服，自己沖牛奶，自己烤面包，還幫爸爸忙，中午我去樓下張伯伯的小吃店吃米粉湯，還切油豆腐，有的時(shí)候買一粒肉粽……”不知怎么的，黃子云清了下鼻子，再說話時(shí)聲嗓變了腔：“媽媽！我，我想你，好想好想你，我不要上學(xué)，我要跟你一起，媽媽！你為什么還不回家？你為什么還不回家？你在哪里？媽媽……”黃子云伸手拭淚，掛了電話，話筒掛上的一