教學論文 減量不減效-淺談“雙減”下如何提高語文教學效率_第1頁
教學論文 減量不減效-淺談“雙減”下如何提高語文教學效率_第2頁
教學論文 減量不減效-淺談“雙減”下如何提高語文教學效率_第3頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

PAGEPAGE1減量不減效教師根據(jù)實際情況，不僅要注重作業(yè)的實踐性，也需要體現(xiàn)出趣味性、層次性、多樣性的特點，達到減負不減效的目的，實現(xiàn)學生的快樂學習。關(guān)鍵詞：減負趣味性作業(yè)層次性作業(yè)多樣性作業(yè)實踐性作業(yè)的布置，是一種藝術(shù)，是一種創(chuàng)新。在具體的教學實踐中，教師應根的學習空間，真正減輕了孩子的課業(yè)負擔，激發(fā)了孩子學習的積極性和自主性，有的活力與魅力。以下特點：一、趣味性作業(yè)首先要有趣味性。能的開發(fā)與活動聯(lián)系起來，讓作業(yè)富有趣味，吸引力。增，不僅僅能掌握本詩的相關(guān)內(nèi)容，同時能全面的對作者做出了解。二、層次性作業(yè)著差異。展加特長的新型人才。我在講授白居易《錢塘湖春行》等五首古詩后，作業(yè)布置如下：A組，“研討與練習”原題，從《錢塘湖春行》中哪些詞語可以看出是初春景象？B組，把了解的、關(guān)于春的詩句寫3到5組，比較杜甫《春夜喜雨》與白居易《錢塘湖C組題的卻BB組的卻選做A品，根據(jù)消化能力處理知識。三、多樣性作業(yè)1、口頭性作業(yè)積月累，名作家的名作品篇章都會背了，語言運用起來也豐富了。的還可特別表揚。這樣，學生就不會覺得做閱讀題是一種負擔了。的思想及人物形象，而且又有自己更深刻的體會。高了學生的文學素養(yǎng)。也較深刻。2、研究性作業(yè)。語文能力差的學生，他們往往缺乏閱讀的興趣，這時如果設(shè)計一些研究性作業(yè)，或許能起到四兩撥千斤的功效。如在學了《孔乙已》、《范進中舉》之后，我布置給學生一道研究性問題：造成孔乙己和范進悲劇的根源是什么？你是如何看待古代的科舉考試和現(xiàn)在的導，從而收到了很好的效果。3、自主性作業(yè)。性。[2]因而教學中不僅要注重提高學生的自我意識，更強調(diào)充分挖掘?qū)W生潛能，學生針對自身情況進。也促進了人與人之間的交流。四．作業(yè)設(shè)計要注重實踐性語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力；“生活即教能力，形成終身學習的大語文觀。英雄當時路線的艱辛。的寫景文，可以讓學生畫圖畫再現(xiàn)美景。去圖書館，上網(wǎng)等查一查相關(guān)資料，來解釋大自然的神奇。語文作業(yè)是學生學習的導向，引導學生探索語文的樂趣、語文的寬廣、語學習，這樣才能在提倡給學生減負的同時又能增強學生學語文、用語文的意識，生的終身發(fā)展打下堅

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論