聽班主任講座心得體會8篇

聽班主任講座心得體會8篇優(yōu)秀班主任講座心得體會篇1聽了一堂關(guān)于師范生班主任工作技能的講座，感慨很深，收獲頗多。主講人是來自成都一所實(shí)驗中學(xué)的很優(yōu)秀的班主任。他雖然很年輕，但在很多學(xué)校做過講座，也獲得過一些優(yōu)秀職稱，發(fā)表過許多論文與學(xué)術(shù)報告。也是這些成就，讓我很是佩服，愿意仔細(xì)專心的去聽這一堂講座。

袁老師分別從班主任的育人理念、班主任與科任老師的相處、班主任的心靈本三個方面進(jìn)行了講解。在班主任的育人理念這方面，我學(xué)到的最多。他把每個學(xué)生比作成一朵花，而不同的花的花期不同，綻放的時間也不一樣。作為老師或者家長，我們應(yīng)該正確看待和教育自己的學(xué)生，讓他們能在該汲取養(yǎng)分的時候盡情汲取，該綻放的時候努力綻放。

首先，在對待學(xué)生這方面，要把握好分寸。假如太軟弱，會讓學(xué)生覺得你好欺侮，覺得你沒有能力去管他們，從而擺脫你的管束，像一顆野草一樣瘋狂無規(guī)律的生長。假如太強(qiáng)硬，則會激起學(xué)生的逆反心理，處處與你對著干，破壞你的教學(xué)與管理工作。一個好的班主任，是嚴(yán)格中帶有寬容的。其次，在教育學(xué)生的工作中，把對學(xué)生的各方面教育進(jìn)行了一個排位：心理生理排在第一，其次是品德，再次是學(xué)業(yè)。我很認(rèn)同這一觀點(diǎn)，就如他舉的馬xx的事件，一個人心理能變態(tài)到如此，對社會危害那么嚴(yán)重，就算曾經(jīng)學(xué)業(yè)優(yōu)秀又怎樣呢。一個好的老師，一個好的班主任，最大的成就不是培育出了多少成果優(yōu)異的學(xué)生，而是引導(dǎo)了多少人三觀正直、品德優(yōu)良。最后，作為一個班主任，要懂得奉獻(xiàn)與慈善，讓他人因我的存在而感到幸福。既然選擇了老師這個的職業(yè)，就應(yīng)做到讓領(lǐng)導(dǎo)寬心，讓家長放心，讓學(xué)生歡心。以前家長選擇學(xué)校大多看到是這所學(xué)校的名聲，硬件條件，師資力氣，但現(xiàn)在很多家長看中的是教孩子的班主任如何。好的班主任不會卑視任何一個學(xué)生，好的班主任能與家長有效溝通溝通，好的班主任能正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活。盡心盡責(zé)是每個班主任必須做到的！

要想管理好學(xué)生，不僅要與學(xué)生家長溝通和溝通，還應(yīng)該與各科科任老師處理好關(guān)系。現(xiàn)在很多班主任由于沒能和科任老師溝通好或者只注意自身教的科目，而導(dǎo)致學(xué)生嚴(yán)重偏科，在科任老師課上鬧別扭的情況出現(xiàn)?？迫卫蠋熍c學(xué)生的溝通時間除了在課上就很少了，很多學(xué)生可能就會忽視到其它科的內(nèi)容。班主任是和學(xué)生見面時間最多的老師，假如平時在關(guān)注自身教的學(xué)科的基礎(chǔ)上，去幫助學(xué)生解決其它科的問題，就可能使學(xué)生進(jìn)展更平衡。大多學(xué)校都在強(qiáng)調(diào)成果的重要性，把每個班學(xué)生各科成果進(jìn)行排位從而體現(xiàn)這個老師教的好不好，這使許多老師只在乎自己所教科目。但我覺得科任老師和班主任是一種搭檔的關(guān)系，大家都是為了學(xué)生的前途著想，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識，相互幫助，何樂而不為呢？

每個成功的班主任都有自己的一套獨(dú)特的管理方式，這是值得我們借鑒的。而袁老師這些年來，作為一個非常優(yōu)秀的班主任，也有他管理的好的方式。比如他就有一個“心靈本”。這個心靈本記錄了每日或每周發(fā)生在他和學(xué)生之間的事，還有每個學(xué)生的性格特點(diǎn)，以及自己教學(xué)和管理班級過程中的心得。這樣做的好處有很多，了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，能更好的和學(xué)生相處，能根據(jù)學(xué)生性格調(diào)整好對學(xué)生的培育和教育。記錄心得可以從中獵取更多閱歷，以及察覺自己教學(xué)和管理的不足之處，從而修正自己，使自己成為一個更好的班主任。

通過這次的學(xué)習(xí)，希望對我以后的職業(yè)道路有很大的幫助。班主任是一個需要付出情感和責(zé)任的工作，假如選擇了，就應(yīng)該盡心盡力，努力做好，為他人開一朵花！

班主任講座心得體會篇2我很榮幸參加了“xx縣小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。感謝學(xué)校給我提供的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我得以進(jìn)行充電提高。在歷時5天的培訓(xùn)活動中，我有幸傾聽了教育專家的精彩講座。專家們的講座中既有高深超前的理論，又有貼近教育生活的實(shí)際范例，令我耳目一新。先進(jìn)理念不僅讓我們大開眼界，也讓我感到自身工作存在的差距和不足，現(xiàn)記錄下自己的一些感覺與大家共享。

首先，在這次講座中，教育學(xué)院xx教授敘述的是《新課程理念下如何把班級做好》在這個講座中，他首先談到的是“師也者，教之以事，而喻諸德也”的為師哲學(xué)，接著他就班主任如何發(fā)揮主觀作用入手，開頭進(jìn)行為期兩天的講座，他就“如何樹立正確的學(xué)生觀”這個觀點(diǎn)，讓我感受最深刻，我懂得了對學(xué)生應(yīng)該樹立正確的學(xué)生觀，這包括公平觀，個性觀，進(jìn)展觀，沖突觀，住守觀。而在“公平觀”中，x教授列舉了很生動的例子，通過這些例子，讓我懂得了公平的對待每一個學(xué)生是多么的重要，還知道了對學(xué)生要無私的愛，熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，厭棄一個學(xué)生就無異于毀壞一個學(xué)生，有了唉心，才會有包涵，才能以博大的胸懷去寬容學(xué)生的過失，有了愛心，才會有忍耐和信心，才能真正做到敬重學(xué)生，愛惜學(xué)生。同時他的三不原則理論也頗為經(jīng)典：

第一，思想上不卑視后進(jìn)生。

第二、感情上不厭惡后進(jìn)生。

第三、態(tài)度上不粗暴對待后進(jìn)生。

只有這樣，在班級中，不論學(xué)生成果好壞，老師公平對待每一個學(xué)生，尤其是對待后進(jìn)生，態(tài)度更要好。這讓我想起了在班級教學(xué)中，由于自己的年輕氣盛，對待后進(jìn)生態(tài)度總是顯得過于急躁，現(xiàn)在想想實(shí)在是不應(yīng)該，在以后的教學(xué)中一定要改正掉。x老師的講座真像下了一場準(zhǔn)時雨，讓我獲得了很多新鮮的東西，同時也熟悉到了自己班主任工作中的很多不足，真是很有好處。

給我印象最深的是教育學(xué)院xx教授的講座。她以“和諧”為中心，向我們敘述了老師在教育教學(xué)工作中要懂得和諧的原則。學(xué)會和諧--踐行至善的班主任工作理念；學(xué)會和諧--激發(fā)不竭的班主任工作動力。在談?wù)摵椭C的時候，尤其是第一點(diǎn)談?wù)摾蠋熍c自然的和諧。讓我覺得最為欣賞，由于她舉例了生活中的一些自然例子，讓我懂得了要從豹子身上學(xué)會超越，從螞蟻身上學(xué)會團(tuán)結(jié)全都，從獅子身上學(xué)會專注。雖然這些大自然中的事物是我們常常看到的，但是我們往往會忽視從其中看到的一些道理。同時，她還談到了教室里應(yīng)該養(yǎng)花養(yǎng)魚的理論。談到養(yǎng)花，讓我覺得特殊的熟悉，由于我所帶的班級就曾在本學(xué)期進(jìn)行了“親近自然，一人一盆花”的活動，在這個活動中，孩子們踴躍捐獻(xiàn)花卉，并投入了熱忱洋溢的養(yǎng)花活動。通過養(yǎng)花，他們不但增長了養(yǎng)花的知識，還陶冶了情操，接近了大自然，豐富了課余生活，還提高了學(xué)習(xí)的樂觀性。養(yǎng)花對學(xué)習(xí)成果的提高實(shí)效性確實(shí)很強(qiáng)，這一點(diǎn)她提醒了我在以后的教學(xué)中要多做這些親近大自然的舉動。她的和諧理念深深的印入了我的腦海中，盡管天氣酷熱，講座時間比較長，但在x教授熱忱洋溢的講座中，我們沒有觀察她的“累”，她的一張娃娃臉上洋溢的是陽光般的心態(tài)和她博大的胸懷。

在這個培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，年已xx歲的花甲老老師xx的講座也讓我獲益很多，最讓我感動的是x老師的謙虛態(tài)度，由于她每次開頭講座之前總是深深的對全體聽課老師鞠躬，雖然她年歲比較大了，但是在這個講座的過程中，她竟然是一直站著的，她說是為了更好的講座，便利和老師互動。在講座中她態(tài)度很和氣，聲音很洪亮，她像一個慈愛的老者和溫順的教育家。她的這個專題是關(guān)于“老師子女的家庭教育”漫談，雖然我作為一個剛上崗的新老師，也未有家室，但是關(guān)于一些老師子女的教育問題，我聽了覺得實(shí)在很不錯。我記錄下了一些自認(rèn)為經(jīng)典的句子。“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！薄靶拍钍堑谝桓偁幜?，用主流價值觀培育孩子?！薄耙怀癁楦改福K身是老師。”“愛國從愛自己，愛家人，愛職業(yè)開頭。”同時，為了讓聽課的老師容易理解和接受，在這個講座中，她舉了很多生動的事例，這些例子有她自己親身經(jīng)歷的，還有發(fā)生在她身邊的故事，x老師的話如春風(fēng)拂面，感覺十分的親切動聽。她的話如潺潺流水，從心田淌過，讓人倍感涼爽。x老師這種治學(xué)和做人做事的態(tài)度深深地打動了我，讓我對其產(chǎn)生了很崇高的敬意。我以后在教學(xué)和工作中也要向x老師那樣做學(xué)問和做人。由于她實(shí)在讓我很佩服。

班主任講座的心得體會篇3很榮幸能有機(jī)會去龍崗電大參加班主任老師培訓(xùn)，由于這次班主任老師培訓(xùn)為我搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。我珍惜這有限的時間、寶貴的機(jī)會。在這短短的半天學(xué)習(xí)期間內(nèi)，聽了龍崗區(qū)民辦研修室董培仁老師的精彩講座，我學(xué)到了很多的東西?！靶腋：拓?zé)任”是董老師講座的主題，他通過自己的班主任老師閱歷向我們展現(xiàn)了怎樣去做一個優(yōu)秀的班主任老師，犀利的語言感人至深的故事給我留下了深刻的印象也給了我極大的啟發(fā)：

一、《遲到的小女孩》、《頭發(fā)絲日記》、《課堂上，他殺了班主任老師》、《考老師的學(xué)生》……董老師以他獨(dú)有的幽默語言通過一個個自己經(jīng)歷過的故事告知我們要做一名優(yōu)秀的班主任老師，必須有較強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)和“學(xué)生的身心健康高于一切”的高度責(zé)任感。從他的講座中，時時刻刻流露出對學(xué)生生活上無微不至的關(guān)心，他對每個學(xué)生健康成長的關(guān)注，對學(xué)生心理進(jìn)展變化的細(xì)心觀察……就連董老師在班會課的選材上，基本上都是來源于學(xué)生學(xué)校生活中的細(xì)節(jié)問題，將典型的，有一定影響力的事情以班會課為載體，通過各種各樣的方式來教育學(xué)生。其實(shí)我也一直有這樣的想法，想使班會課發(fā)揮最大的作用，而不是簡潔的說教。在我代班主任老師期間我這樣做了幾次，效果不錯?？梢哉f我和一班同學(xué)的融洽關(guān)系基本上是通過這樣的形式取得的?？墒俏乙灿X得有些力不從心，經(jīng)過反省后，我認(rèn)為沒有深厚的積淀，沒有長期的浸潤，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。接下來我要做的是努力地提高自身素養(yǎng)，理論水平、及班主任老師教育藝術(shù)。

二、想讓學(xué)生團(tuán)結(jié)和凝聚在班主任老師四周，那么就要學(xué)生從各方面都要信服班主任老師。這是人格魅力。魅力來源于老師的個人素養(yǎng)和有效的教育方法。董老師的慣用的方法是用幽默解決問題。他的幽默幾乎讓全部的在場的老師笑得前仰后合，同時從內(nèi)心佩服他的教育方法：在解決問題的時候也讓對方覺得容易接受，同時也教會了對方要享受同學(xué)給自己帶來的快樂。他的幽默內(nèi)容來源于日常的積累，源于網(wǎng)絡(luò)等各個渠道。當(dāng)時我就想，這不就是我一直在尋找的方法嗎？我要積累了。

三、關(guān)于班級的大型活動尤其是評獎的活動，董老師的一句話提醒了我：他說在全校的亮相中，一定要讓學(xué)生找到自信，一定要得到獎項，這是提高班級凝聚力的最佳時機(jī)，同時讓學(xué)生保持一種樂觀進(jìn)取的心態(tài)。從老師的角度，必必要有明確的指導(dǎo)和專業(yè)般的引領(lǐng)。其中的一些技巧就看我們班主任老師老師的領(lǐng)悟能力了?？吹健鞍嗉壍拇笮突顒印边@幾個字，我就頭疼，不是我不愿意而是我自己在這一方面是外行，看來我不能選擇躲避，我得馬上去學(xué)習(xí)，補(bǔ)上這一課了。

在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多，也讓我對“班主任老師”這三個字有了更深層的理解與感悟。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)，調(diào)整工作方法才能將這項工作做得更好，更值得學(xué)校和家長的信賴。

聽講座《做一個專業(yè)的班主任》心得體會篇4通過這次班主任工作座談會。工作了幾年，但是作為班主任，我在班級管理上沒有一套行之有效的方法，更談不上什么閱歷了。通過學(xué)習(xí)，我領(lǐng)會到了班主任藝術(shù)的內(nèi)涵與境界,我也熟悉到在平時班主任工作的粗糙與不足。我感覺到自己對班級管理的知識增長了許多，自己的能力也得到了大幅度的提升，無論是專業(yè)理論知識還是班主任工作閱歷，都在培訓(xùn)中得到了較大的進(jìn)步?，F(xiàn)在寫出自己的心得與體會：

一、更新觀念，提高自身素養(yǎng)，

班主任的素養(yǎng)不是與生俱來的，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與熬煉形成的。在這些案例的學(xué)習(xí)中，我都能感覺那些案例的真實(shí)性，由于在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如留守兒童、問題學(xué)生、班規(guī)的制定、競賽失敗、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等，通過知行學(xué)習(xí)，我深深意識到班主任不僅僅應(yīng)該是班級的組織者和管理者，更是班級管理的實(shí)施者。班主任的言行舉止，在學(xué)生成長過程中，有著深遠(yuǎn)的影響。新時期的班主任在對教育對象實(shí)施影響的同時，要不斷地學(xué)習(xí)班主任管理的先進(jìn)閱歷，將把握的理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中去，指導(dǎo)自己進(jìn)一步提高自身素養(yǎng)，班級工作才能得心應(yīng)手。

（1）勤跟勤談、愛心為本。

班主任要深入班級，了解每個學(xué)生，信任每個學(xué)生都有才，擅長挖掘?qū)W生的潛能，把愛播灑到全體學(xué)生身上，不能只喜歡那些學(xué)習(xí)成果好的優(yōu)等生，而應(yīng)該通過教育和培育，使每個學(xué)生都能成功。我們要專心思考，專心感悟。讓教育才智升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光?！笨倳心且凰查g，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同。

（2）民主公平、細(xì)致耐心。

現(xiàn)今的新時代呼喚民主公平的師生關(guān)系，身為班主任，更應(yīng)為人師表，以身作則，身先士卒，用高尚的品行感染學(xué)生。在班級管理中，班主任要主動了解學(xué)生所想、所做，要真誠地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，要敬重、愛惜學(xué)生的重點(diǎn)自尊心。班主任應(yīng)樹立班級的主體是學(xué)生、師生共同管理班級，要敬重學(xué)生的看法。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應(yīng)該多聽聽學(xué)生的意見，進(jìn)行廣泛的民主選舉。遇到問題，在沒有了解事情的真相前，不要武斷地下結(jié)論，班主任的言行要時刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平，考慮學(xué)生的想法和感受，在班級管理中要多表揚(yáng)、少訓(xùn)斥，在激勵與指導(dǎo)中培育學(xué)生的自我意識，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

（3）擅長學(xué)習(xí)、創(chuàng)新開放。

現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路靈敏，遇到問題總是窮追不舍，老師只用簡潔的說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用的教育理論武裝自己；，要學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其他各門學(xué)科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還應(yīng)具備廣博的其他各門學(xué)科的知識，具有廣泛的文化素養(yǎng)和愛好愛好；要學(xué)習(xí)借鑒他人的閱歷，“他山之石，可以攻玉”，對他人的閱歷不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西。在班級管理中，班主任要擅長從學(xué)生實(shí)際動身，著眼于進(jìn)展，擅長拓展學(xué)生的潛能，對學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯，要放手讓學(xué)生去做，只有在實(shí)踐中熬煉，學(xué)生才會成長。

二、講究藝術(shù)，做好班級工作

1、奇妙使用表揚(yáng)和批判，擅長激勵學(xué)生

與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽，與學(xué)生在一起活動，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地熟悉到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功?！?/p>

2、營造富有特色的班級

班級應(yīng)該是有個性的，獨(dú)特的。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成果的凹凸，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策，培育班級主人翁意識。集集體的力氣，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。擅長從生活中截取事例，運(yùn)用活生生的事例讓學(xué)生眼有所見，心有所悟，這比說教要管用得多了，學(xué)生在生動活潑的自主活動中獲得親身體驗，有助于形成分辨是非的能力和民主、自主的意識，由于它以學(xué)生愛好為前提，通過各種可接受的方式去接受，結(jié)合我校德育實(shí)際，本學(xué)期，我在班里開展了“班干部競聘”，制定了班級量化管理方案，從學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、文體等方面制訂了“加星”和“減星”細(xì)則。這樣一來，班上紀(jì)律更好了，學(xué)習(xí)氛圍更濃了。班干部們也很負(fù)責(zé)，班級管理在良性軌道上快樂前行著。

作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生，又要對學(xué)生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心，嚴(yán)之有理，愛之有情；嚴(yán)而有方，愛而有法。在任何時候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來。尤其是對待犯了錯誤的學(xué)生，切忌簡潔、粗暴、沖動的“熱處理”，而應(yīng)持克制、忍讓、寬容的態(tài)度，以理智掌握自己的言行，多用進(jìn)展的眼光看待他們，幫助他們分析造成放錯行為的的原因，從而找到避開放錯或解決問題的策略，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。

聽班主任講座心得體會篇5這次福州市骨干班主任培訓(xùn)，我有幸傾聽了劉曉明的《中小學(xué)老師心理健康教育狀況》講座。首先是老師的講座非常的生動好玩其次就是通過老師心理健康講座，在我心中奠定了老師心理健康對于自己的工作和生活中的重要特殊的地位。使我對“健康”有了重新熟悉，一個成功的老師，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。老師的言行對學(xué)生有很大影響，人格健全的老師，能在課堂中制造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快，而人格不健全的老師，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛，使學(xué)生如坐針氈，惶惑擔(dān)心。所以，老師完善的心理素養(yǎng)和人格，是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實(shí)施心理健康教育、情感教育的動身點(diǎn)和首要原則。在日常的生活中我們往往只關(guān)注自已的身體健康，事實(shí)上除了身體健康，更應(yīng)該關(guān)注心理的健康，心理專家認(rèn)為，心理問題已成為現(xiàn)代社會中的一種職業(yè)病，而老師又是這種心理問題的高危人群之一。

心理的健康不僅影響我們老師的個人生活，還會影響我們四周人的生活，也會影響工作。所以，我們必須重視我們老師的心理健康。

通過學(xué)習(xí)，我也知道了老師要擅長做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識和心理健康知識，把握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力調(diào)整情緒，保持心理的平衡擅長選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關(guān)系樂于為工作奉獻(xiàn)，并合理安排時間，張弛有度培育多種愛好與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以樂觀健康地工作熱忱投入到教學(xué)活動中去。

總之，在今后的教學(xué)工作中，我一定會保持一顆健康的心態(tài)，關(guān)注每一個學(xué)生，善待每一個學(xué)生。時刻保存高度的責(zé)任心，關(guān)心愛惜自己的學(xué)生，讓他們在輕松愉快的氛圍中快樂成長，成為祖國的有用人。

班主任培訓(xùn)講座學(xué)習(xí)心得體會篇6今年，我有幸參加市小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)活動，傾聽了多位專家的精彩講座。專家們妙語連珠，令人嘆服。收獲假如僅僅用“受益匪淺”四個字，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。他們幽默的言談中閃爍著才智的光榮，精辟、獨(dú)到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，從他們的講座中，讓我看到，原來班主任也可以做得這么出色，這么成功。這次骨干班主任培訓(xùn)對我來說，不僅是理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想熟悉的提升，更是一次心靈的洗禮。

一、新形勢下班主任工作意識的轉(zhuǎn)型

新型班主任要具有更新觀念，與時俱進(jìn)精神。確立面對全體和實(shí)施主體教育的核心觀。在全面推動素養(yǎng)教育的整體環(huán)境下，面對全體學(xué)生、實(shí)施主體教育，正是班主任老師由管理者轉(zhuǎn)向指導(dǎo)者首先應(yīng)當(dāng)確立的基本觀念。這種觀念昭示著，無論是自己選擇了教育，還是教育選擇了自己，作為“班級導(dǎo)師”都應(yīng)當(dāng)義無反顧，以樂觀的情緒、開放的心態(tài)、欣賞的眼光去對待每一位班級成員，讓每一位班級成員可以在自己的激勵和引導(dǎo)下去熟悉自己、發(fā)現(xiàn)自己，去感受學(xué)習(xí)、生活的樂趣乃至體驗生命的意義。建立關(guān)愛公正的教育觀。對于班主任老師來說，關(guān)愛、公正是第一位的品質(zhì)，由于只有當(dāng)學(xué)生感受到，無論他們是否引人注目，是否取得驕人成果，乃至是否遵守群體規(guī)章，自己都會和其他同學(xué)一樣，公平地受到班主任的關(guān)注，得到班主任的關(guān)心，他們的“向師之心”才會讓他們與班主任進(jìn)行“真實(shí)的交往”。所以，班主任老師要想對每位學(xué)生的成長有所啟發(fā)、有所引導(dǎo)，就必須做到敬重、關(guān)心他們，理解、體涼他們，信任、接納他們，以關(guān)愛之情、公正之心去感染、感化他們，逐漸建立一種體現(xiàn)關(guān)愛、公正精神的教育方法。有這樣的目標(biāo)與精神，夠了嗎?

周博士說：“做一名班主任，必必要專業(yè)知識”，在專業(yè)進(jìn)展上有：專業(yè)精神專業(yè)理論專業(yè)技藝。有了專業(yè)知識水平才能做好班主任，才能做一名幸福的新型班主任。聽了他的精彩解析，貼切的理論引導(dǎo)，我聯(lián)系自身生活、感悟，使我對人生、對工作——為人處事，有了更新的熟悉，那就是——做一名專業(yè)班主任。他還說：“班主任的工作對象和任務(wù)，是無法選擇的，而完成任務(wù)的方式和工作態(tài)度，是可以選擇的。是呀，既然我們選擇了它，就應(yīng)該遵循它、熱愛它。做一名與時俱進(jìn)的專業(yè)型的班主任。這樣，在工作中我們才能找到屬于我們自己的快樂與幸福。

二、一服心靈良藥---心理健康教育

小學(xué)生心理健康教育是一項科學(xué)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的教育工作，尤其對小學(xué)高班級十一、二歲的學(xué)生。他們已經(jīng)進(jìn)入“心理斷乳期”，主體意識增強(qiáng)，認(rèn)為自己經(jīng)長大成人了，成熟了。另外，受心理因素的作用，他們的情緒會躁動擔(dān)心，需要同學(xué)、老師、家長的理解、賞識與溝通。

雷教授的《小學(xué)心理健康》講座，“影響心理健康的三要素”“激勵和表揚(yáng)的區(qū)分”令我耳目一新，他的觀點(diǎn)刷新了我的認(rèn)知，讓我原有的班主任管理水平重新洗牌。是啊!一名優(yōu)秀的班主任必須擁有專業(yè)的心理健康教育知識，懂得如何有效地和學(xué)生進(jìn)行溝通互動，準(zhǔn)時呵護(hù)學(xué)生的心靈，懂得語言的表達(dá)，促進(jìn)學(xué)生心理健康。我特殊欣賞的語句是：“真實(shí)地說出你的感受，而不是想法，更不是人身攻擊?！?/p>

三、十年樹木，百年樹人---習(xí)慣的養(yǎng)成

法國學(xué)者培根曾經(jīng)說過：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣?！钡拇_，行為習(xí)慣就像我們?nèi)藗兩砩系闹改厢?，指引著每一個人的行動。縱觀歷史，大凡獲得成功的人，都是一些良好行為長期堅持，養(yǎng)成習(xí)慣。如魯迅先生，他在小時候就養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣，要求自己抓緊時間，時時刻刻叮囑自己凡事都要早做，這位以“小跑走完一生”的作家，在中國文學(xué)史上留下了輝煌的業(yè)績?？梢?，行為習(xí)慣對一個人各方面的素養(yǎng)起了決定性的作用，這對我們小學(xué)生來講，尤為重要。

省名班主任工作室主持人張老師提出的根據(jù)“兒童、青少年”年齡階段的身心進(jìn)展、性別不同，進(jìn)行階段性教育，教育教學(xué)過程中，老師應(yīng)采納不同的教育方式和態(tài)度進(jìn)行教學(xué)。重視學(xué)生的個性進(jìn)展，著重培育學(xué)生的各種習(xí)慣的養(yǎng)成。是的，像教育家葉圣陶先生說過的：“積千累萬，不如養(yǎng)個好習(xí)慣”。學(xué)生在學(xué)校不僅要學(xué)好科學(xué)文化知識，更要進(jìn)行能力培育，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，正是以人為本的素養(yǎng)教育思想的真諦所在。

四、通向師生心靈的橋梁——溝通

班主任是班級的組織者和管理者，是聯(lián)系科任老師的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁，在教育教學(xué)工作中，班主任的作用是重大的。而且我們知道學(xué)校教育、家庭教育、社會教育直接影響著教育成果。學(xué)校教育離不開家庭教育的協(xié)作和支持，良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的，沒有良好的家庭教育，再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期效果。要教育好學(xué)生，特殊是問題學(xué)生，老師必須通過家訪、電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等活動進(jìn)行溝通探討、客觀反饋，一視同仁、熱忱幫助家長正確熟悉自己的孩子，了解孩子身心發(fā)育情況及存在問題，進(jìn)一步明確家庭教育的重要作用，樹立正確的育子觀，自覺調(diào)節(jié)受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理，為孩子的成長營造良好的家庭氛圍，幫助孩子走出心靈的逆境。美國心理學(xué)家哈里森說：“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母”。我們要正確處理好與家長的關(guān)系。每一個家長的素養(yǎng)是不同的，他們的教育觀念也不同，我們必須用自己的愛心去感化學(xué)生和家長，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會產(chǎn)生動情效應(yīng)，從而收到較好的德育效果。

班主任講座工作心得篇7班主任工作是瑣碎的，但是也是布滿樂趣的。本期我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個方面：

一、將平安教育放在首位。

結(jié)合學(xué)校開展的平安教育主題班會，對學(xué)生進(jìn)行交通平安、防火平安、自救自護(hù)知識等知識的灌輸，使學(xué)生防患于未然。結(jié)合火災(zāi)逃生演習(xí)，組織學(xué)生在演習(xí)中學(xué)會逃生，學(xué)會保護(hù)自己，關(guān)愛他人。同時，將上下學(xué)平安貫徹到每一天，放學(xué)時根據(jù)學(xué)校要求整隊出校，安排小小監(jiān)督員監(jiān)督學(xué)生的行為，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生的平安意識、課間追趕打鬧現(xiàn)象、都有了很大進(jìn)步。

二、重視對孩子們行為習(xí)慣的培育

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低班級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以，我尤其注意培育學(xué)生良好的習(xí)慣，比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。在清潔衛(wèi)生習(xí)慣的培育上，作為老師，我首先以身作則，每次進(jìn)教室只要觀察地上有垃圾，我就會親自撿起來，或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學(xué)后有空，我還會到教室指導(dǎo)孩子們打掃