宋朝選官制度+綜合訓(xùn)練 高三統(tǒng)編版歷史一輪復(fù)習(xí)

第=page11頁(yè)，共=sectionpages11頁(yè)高三一輪復(fù)習(xí)宋朝選官制度一、單選題（本大題共14小題）1.有學(xué)者認(rèn)為，與唐朝相比，宋人已無士庶之別。自宋仁宗始，社會(huì)上逐漸把品官之家稱為“官戶”，但與過去的士族相比其社會(huì)地位并不穩(wěn)定，很難世代為官，而大量普通士人則通過科舉考試獲得“官戶”身份。這一現(xiàn)象（）A.根本原因是宋朝政治制度改變 B.導(dǎo)致國(guó)家無法控制基層社會(huì)

C.反映了社會(huì)階層的流動(dòng)性加快 D.說明宋朝科舉制度已趨完善2.據(jù)下表推斷，兩宋時(shí)期（）兩宋狀元家世統(tǒng)計(jì)階段政府政策高級(jí)官員中級(jí)官員低級(jí)官員平民子弟階層不詳總?cè)藬?shù)人數(shù)占比人數(shù)占比人數(shù)占比人數(shù)占比人數(shù)占比建隆元年至慶歷六年（960-1046）對(duì)狀元的出身不作限制716.71023.81228.512.41228642皇祐元年至紹興二年（1049-1132）官員子弟不能被選拔為狀元10.3724.11034.582.729紹興五年至成淳十年（1135-1274）寒士先于貴胄2136.4919.11634.01838.447A.狀元大多出自官宦家庭 B.社會(huì)階層的鴻溝已經(jīng)被打破

C.選官的渠道趨向多元化 D.狀元出身受政策導(dǎo)向的影響3.下表為宋代文舉狀元家世統(tǒng)計(jì)表，這反映出宋代（）類別家庭背景人數(shù)比例官宦士子祖輩或父輩曾經(jīng)擔(dān)任過官職者5042.4%寒素士子祖輩及父輩都不曾擔(dān)任過官職者1714.4%家世不詳根據(jù)史料難以判明家庭背景者5143.2%A.社會(huì)階層流動(dòng)加強(qiáng) B.科舉制度功能弱化C.世家大族把持選才 D.平民入仕欲望強(qiáng)烈4.宋遼訂立“澶淵之盟”的第二年，宋真宗大幅增加了北方科舉的解額，更多舉人獲得參加省試的資格。慶歷元年，陜西邊界受到西夏的攻擊，宋仁宗特令陜西路諸州“解額不及十人者增五人，十人以上增三人?！庇纱丝芍未?/p>

）A.選官制度強(qiáng)調(diào)公平競(jìng)爭(zhēng) B.科舉人才主要集中在江浙地區(qū)

C.科舉解額用于政治治理 D.邊疆戰(zhàn)事加劇官僚隊(duì)伍的膨脹5.宋代，宰相王旦之子，靠變賣父親遺物度日，宰相晏殊之子因未考中進(jìn)士，只憑“父蔭”當(dāng)了小官，晚年更死于貧病之中。而且，朝廷一再重申“閥閱之家不當(dāng)與寒士爭(zhēng)科第”。由此可推知宋代（）A.選官制度注重公平性 B.社會(huì)階層流動(dòng)性得以加強(qiáng)

C.社會(huì)結(jié)構(gòu)漸趨合理化 D.世家大族退出了歷史舞臺(tái)6.宋太宗時(shí)，“國(guó)家開貢舉之門，廣搜羅之路”，允許工商業(yè)者及“奇才異行、卓然不群者亦許解送”，以至于“工商之子亦登仕進(jìn)之途”。宋朝這一舉措（）A.導(dǎo)致“冗官”現(xiàn)象的出現(xiàn) B.給政治增添了活力

C.更加注重選拔優(yōu)秀人才 D.規(guī)范了選官的程序7.下表為唐宋時(shí)期科舉制度的部分史實(shí)。體現(xiàn)了科舉制度運(yùn)行過程中的發(fā)展趨勢(shì)是（）隋唐“懷牒自列于州縣”（自由報(bào)考）；“投卷”、“公薦”（考前請(qǐng)托）兩宋“取士不問家世”（以考試成績(jī)定去留）；“封彌”“謄錄”（密封和謄錄試卷）A.開放性與公平性 B.自由化與寬松化 C.保守性與單一化 D.公正性與形式化8.耕讀文化是中華文明的重要組成部分。宋以前的耕讀者成分簡(jiǎn)單，主要是隱逸之士和學(xué)生，且數(shù)量有限；宋代耕讀理念形成并發(fā)展為廣大的士人行為，擴(kuò)展為普通的農(nóng)家行為。這一變化（）A.說明儒學(xué)正統(tǒng)地位日益鞏固 B.提升了宋代官員的政治素養(yǎng)

C.促進(jìn)了新思想、新文化產(chǎn)生 D.有助于增強(qiáng)階層間的流動(dòng)性9.宋朝科舉考試嚴(yán)格限定考生戶籍，不得隨意“附貫”考試，士人在科舉考試前必須有人為其擔(dān)保、審核其籍貫、才學(xué)、品行、職業(yè)、年齡等信息，如考生出現(xiàn)上述違制行為，擔(dān)保者則會(huì)受到處罰。以上規(guī)定意在（）A.革新科舉考試的內(nèi)容 B.提高士人的綜合素養(yǎng)

C.杜絕考試過程的舞弊 D.凈化科舉考試的環(huán)境10.宋人有云：“東南之俗好文”“西北之人尚質(zhì)”。南人在科舉考試中優(yōu)勢(shì)突出，故北宋后期被迫采取南北分卷制度，特許北方五路分別考試而單獨(dú)錄取，以維持取士人數(shù)之均衡。北宋南北分卷制度（）A.保證了南北錄取比例的一致 B.導(dǎo)致了科舉錄取人數(shù)的增加

C.提升了南方士人的政治地位 D.回應(yīng)了文化中心的南移趨勢(shì)11.宋代設(shè)有給舍與臺(tái)諫兩類職能有別的官員。在中樞決策形成過程中，給舍可以封駁擬下達(dá)的詔令；若頒出的政策內(nèi)容失當(dāng)或朝政措置不當(dāng)，臺(tái)諫則可規(guī)諫廷辯。該舉措有利于（）A.激發(fā)臣民議政的熱情 B.提升君主決策的質(zhì)量

C.完善分權(quán)制衡的體制 D.建立虛君制度的架構(gòu)12.宋代某個(gè)時(shí)期科舉考試具體內(nèi)容為：“罷詩(shī)賦、帖經(jīng)、墨義，士各占治《易》、《詩(shī)》、《書》、《周禮》、《禮記》一經(jīng)，兼《論語》、《孟子》。每試四場(chǎng)：初大經(jīng)，次兼經(jīng)，大義凡十道（后改《論語》、《孟子》義各三道），次論一道，次策三道，禮部試即增二道?！睋?jù)此可知，宋代科舉制度（）A.錄取選拔程序日趨復(fù)雜嚴(yán)謹(jǐn) B.保障了人才選拔的公平公正公開

C.力圖選取對(duì)國(guó)家有用的人才 D.擴(kuò)大了布衣士子考取功名的機(jī)會(huì)13.北宋統(tǒng)治者為了籠絡(luò)知識(shí)分子，進(jìn)士錄取額十倍千唐代。南宋時(shí)期，彌封、譽(yù)錄等法因文官過多而日益受到破壞。同時(shí)，宋代科舉杜絕引薦，純以試卷定取舍，使得單有文采卻不懂治國(guó)理民的人可能選在高第。這說明了宋代（）A.選官?gòu)氐状蚱崎T第限制 B.考試制度難以選拔真正優(yōu)秀的官員

C.科舉考試難以取得突破 D.統(tǒng)治者”重文”導(dǎo)致選官弊端叢生14.唐朝進(jìn)士科詩(shī)賦題，主題多是景物題詠或懷古，如《山出云詩(shī)》、《金谷園花發(fā)懷古》。宋朝進(jìn)士科詩(shī)賦題，出現(xiàn)了大量諸如《龍船習(xí)水戰(zhàn)詩(shī)》、《懸爵待士詩(shī)》、《主圣臣賢詩(shī)》之類的主題。以上變化說明（）A.宋朝重視官員政治素養(yǎng) B.唐宋進(jìn)士考試題材單一

C.理學(xué)推動(dòng)科舉制的成熟 D.宋朝推行重文輕武政策二、材料解析題15.閱讀材料，完成下列要求。材料

宋初，由朝廷臨時(shí)任命主考官，改變知貢舉一般多由禮部侍郎出任的做法，稱權(quán)知貢舉，為了分割其權(quán)，后又增設(shè)權(quán)同知貢舉若干名，以后成為制度。宋太祖時(shí)，知貢舉官雖然并不固定人選，但每當(dāng)朝廷任命之后，并沒有立即隔離，他們?cè)谥鞒挚荚囍叭杂凶銐虻臅r(shí)間接受請(qǐng)托或授受賄賂，因而往往發(fā)生徇私舞弊的現(xiàn)象，甚至引起落第士人的訴訟。據(jù)《宋史·選舉志三》記載：“初立四門學(xué)，自八品至庶人子弟充學(xué)生，歲一試補(bǔ)。差一學(xué)官鎖宿，彌封校其藝，疏名上聞而后給牒。”此舉得到太宗皇帝的贊賞，“后遂為定制”。宋真宗時(shí)兩次下詔，重申這項(xiàng)制度。為了加強(qiáng)對(duì)主考官的監(jiān)督，又進(jìn)一步規(guī)定，負(fù)責(zé)各類發(fā)解試的考官，也得與知貢舉一例鎖宿。鎖宿制度規(guī)定：各級(jí)主考官員一經(jīng)受命，立即和外界隔離，就是家人也一律不得見面，直到考試結(jié)束。其鎖宿時(shí)間一般為一個(gè)月，若事情沒有辦完，就適當(dāng)延長(zhǎng)。——摘編自崔勇、丁建軍《宋朝科舉考試制度改革》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出宋代實(shí)行鎖宿制度的原由。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明宋代實(shí)行鎖宿制度的影響。

答案和解析1.【答案】C【解析】據(jù)材料“宋人已無士庶之別……大量普通士人則通過科舉考試獲得‘官戶’身份”可知，宋代平民可以通過科舉制獲得“官戶”身份，實(shí)現(xiàn)階層流動(dòng)，故選C項(xiàng)；根本原因是商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展，排除A項(xiàng)；宋朝時(shí)期通過儒學(xué)、士紳等方式控制基層社會(huì)，排除B項(xiàng)；宋朝時(shí)期進(jìn)一步完善科舉制，排除D項(xiàng)。2.【答案】D【解析】D.依據(jù)表格信息可知，兩宋時(shí)期，當(dāng)政府“對(duì)狀元的出身不作限制”時(shí)，平民子弟在狀元中的占比僅為2.4%；當(dāng)“官員子弟不能被選拔為狀元”或“寒士先于貴胄”時(shí)，平民子弟在狀元中的占比達(dá)到34%以上，這說明政府政策對(duì)狀元的出身有較大影響，故D項(xiàng)正確。

A.狀元大多出自官宦家庭，符合政府“對(duì)狀元的出身不作限制”的時(shí)代，與“官員子弟不能被選拔為狀元”的時(shí)代不符，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；

B.社會(huì)階層的鴻溝在宋代之前就已經(jīng)被打破，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；

C.表格內(nèi)容體現(xiàn)的是兩宋時(shí)期狀元的出身受政府政策影響，沒有體現(xiàn)“選官的渠道趨向多元化”，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。3.【答案】A【解析】根據(jù)表格可以看出，宋代文舉狀元中，寒素士子和家世不詳兩者占比之和超過了祖輩官宦群體，這說明宋代科舉制下，社會(huì)階層流動(dòng)加強(qiáng)，A項(xiàng)正確。

表格反映的是科舉制功能的強(qiáng)化而非弱化，排除B項(xiàng)。

通過表格可以看出，宋代的世家大族已經(jīng)不能把持選才，排除C項(xiàng)。

通過表格無法看出平民入仕的欲望，排除D項(xiàng)。

4.【答案】C【解析】根據(jù)“宋真宗大幅增加了北方科舉的解額，更多舉人獲得參加省試的資格?！薄敖忸~不及十人者增五人，十人以上增三人?！笨傻贸鲠槍?duì)北方邊境，宋代增加了解額，可以維護(hù)北方地區(qū)的穩(wěn)定，讓更多的學(xué)子參加科舉，參與國(guó)家政治，有利于抵御少數(shù)民族的侵?jǐn)_，擴(kuò)大統(tǒng)治基礎(chǔ)，因此反映出科舉解額用于政治治理，C項(xiàng)正確。從材料可得出，只增加北方地區(qū)的解額度，并不公平，排除A項(xiàng)；材料只反映北方一些地區(qū)，不能得出人才在江南，排除B項(xiàng)；材料體現(xiàn)的是選官制度的調(diào)整，并沒有體現(xiàn)官僚隊(duì)伍的膨脹，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。5.【答案】B【解析】根據(jù)題干“閥閱之家不當(dāng)與寒士爭(zhēng)科第”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，題干強(qiáng)調(diào)政府對(duì)“閥閱之家”參加科舉進(jìn)行了限制，在沒有“閥閱之家”干預(yù)科舉的前提下，科舉制能有力的促進(jìn)社會(huì)階層流動(dòng)，故B正確。

材料未強(qiáng)調(diào)科舉的公平性，排除A。

社會(huì)結(jié)構(gòu)是指社會(huì)各階層的分布情況，材料不能體現(xiàn)，排除C。

D項(xiàng)“退出了歷史舞臺(tái)”說法絕對(duì)，排除。

6.【答案】B【解析】傳統(tǒng)“四民觀”之下，商人及其后代是不允許參加科舉考試的。到了宋代，隨著經(jīng)濟(jì)的繁榮，城市的發(fā)展，市民階層開始形成，這為科舉的發(fā)展和變化提供了人才基礎(chǔ)，商人及其后代被納入了科舉考試之中，這樣就給政治增添了活力，故B項(xiàng)正確；

“冗官”現(xiàn)象的出現(xiàn)并不是材料中的舉指導(dǎo)致的，A項(xiàng)排除；

材料強(qiáng)調(diào)選官范圍的擴(kuò)大，并不是強(qiáng)調(diào)更加注重選拔優(yōu)秀人才的問題，科舉制一開始就具有選拔優(yōu)秀人才的作用，C項(xiàng)排除；

材料中沒有涉及選拔程序的問題，D項(xiàng)排除。

7.【答案】A【解析】據(jù)材料“公薦”，“取士不問家世”，“封彌”，“謄錄”，可以看出兩宋時(shí)期的科舉制，不問家庭背景，體現(xiàn)了開放性，通過密封和謄錄試卷，增加了公平性，A項(xiàng)正確；科舉考試并不自由，排除B項(xiàng)；“取士不問家世”，向百姓開放，說明具有一定的開放性，排除C項(xiàng)；科舉制的實(shí)行，為唐宋政府選拔了一大批官員，是有實(shí)際作用的，并沒有流于形式，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。8.【答案】D【解析】D.從題干信息看，耕讀者在宋代發(fā)生了重大變化，即由隱逸之士和學(xué)生發(fā)展為廣大的士人，擴(kuò)展為普通的農(nóng)家，這是宋代科舉發(fā)展的結(jié)果，這一結(jié)果有助于增強(qiáng)階層間的流動(dòng)性，故D項(xiàng)正確。

A.儒學(xué)在漢武帝崇儒以來已經(jīng)處于正統(tǒng)地位，故排除A項(xiàng)。

B.科舉制提升了官員的文化素養(yǎng)，故排除B項(xiàng)。

C.題干中的變化沒有促進(jìn)新思想、新文化的產(chǎn)生，故排除C項(xiàng)。9.【答案】D【解析】D.題干中提及宋朝嚴(yán)格限定考生戶籍，防止違規(guī)操作和變相不公平參加考試的行為，有利于凈化科舉考試的環(huán)境，故D正確。

AB.題干未體現(xiàn)科舉考試具體內(nèi)容，也和提高士人的綜合素養(yǎng)無關(guān)，故排除AB。

C.題干中是科舉考試前的程序，和考試過程無關(guān)，故排除C。10.【答案】D【解析】D.根據(jù)題干“南人在科舉考試中優(yōu)勢(shì)突出，故北宋后期被迫采取南北分卷制度”，并根據(jù)《綱要》上冊(cè)第63頁(yè)所學(xué)：南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶動(dòng)了南方文化的進(jìn)步，可知北宋南北分卷制度出于平衡南北方的考慮，故D項(xiàng)正確。

A.“錄取比例的一致”與“維持（南北方）取士人數(shù)之均衡”相悖，排除A項(xiàng)。

B.“導(dǎo)致了”不合邏輯，“導(dǎo)致了科舉錄取人數(shù)的增加”的因素有科舉制的完善、面對(duì)全社會(huì)開放、崇文抑武等，排除B項(xiàng)。

C.“提升了”不合邏輯，北宋南北分卷制度對(duì)文化水平高的南方士子不利，排除C項(xiàng)。11.【答案】B【解析】A.材料只敘述了給舍與臺(tái)諫職能，不能說明臣民議政熱情的提高，故不選A。

B.通過材料中“給舍”“臺(tái)諫”主要職能可以看出，二者主要是對(duì)決策進(jìn)行監(jiān)督，這有利于提升決策的質(zhì)量，故B正確。

C.分權(quán)制衡的說法不符合中國(guó)古代政治制度特點(diǎn)，故不選C。

D.虛君制度不符合中國(guó)古代政治特點(diǎn)，故不選D。

12.【答案】C【解析】【詳解】根據(jù)材料“宋代某個(gè)時(shí)期科舉考試具體內(nèi)容”可知，宋代改革了考試科目及內(nèi)容，在考試的科目方面主要考量的是士子的經(jīng)義國(guó)策，改變了過去重詩(shī)賦，輕策論的局面，這說明宋代統(tǒng)治者力圖選取真正對(duì)國(guó)家有用的人才，C項(xiàng)正確；材料信息反映了考試內(nèi)容，不能說明錄取選拔程序的嚴(yán)謹(jǐn)，排除A項(xiàng)；材料沒有體現(xiàn)各種限制科場(chǎng)和懲治舞弊的手段，排除B項(xiàng)；材料規(guī)定是針對(duì)所有參加科舉考試的土子，不能得出布衣子考取功名的機(jī)會(huì)擴(kuò)大，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。13.【答案】D【解析】略14.【答案】A【解析】略15.（1）為了分割主考官的權(quán)力；主考官徇私舞弊，引起落第士人的不滿；皇帝的支持；為了科舉考試的公平公正；為國(guó)家選拔真正人才的需要。

（2）有利于選拔官員的客觀公正；有利于為國(guó)家選拔真正人才；嚴(yán)肅了考風(fēng)考紀(jì)?！窘馕觥浚?）本題考查宋代實(shí)行鎖宿制度的原由，要求運(yùn)用所學(xué)分析解讀材料信息。根據(jù)“為了分割其權(quán)”得出為了分