教科版四年級上冊科學(xué)全冊

。。教科版四年級上冊科學(xué)全冊課件1編輯課件。。四年級上冊科學(xué)課件第一單元2編輯課件。?？茖W(xué)就是發(fā)現(xiàn)問題，提出疑問，問問“為什么”。科學(xué)就是研究問題，回答疑問，探究“為什么”?？茖W(xué)是什么？3編輯課件第一章天氣4編輯課件1、我們關(guān)心天氣5編輯課件翻開課本第2頁，圖中顯示了哪些天氣現(xiàn)象？

想一想你還知道哪一些天氣現(xiàn)象？6編輯課件人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人7編輯課件一些不常見的天氣符號8編輯課件

通常用云量、降水量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速等天氣特征描述天氣。9編輯課件天氣現(xiàn)象分類

云量類

降水類風(fēng)速/風(fēng)向類氣溫類試著完成《知能》第30面“探究起跑線”。10編輯課件觀察活動：今天的天氣怎么樣

想一想：你能用什么方法觀察天氣？你能從哪些方面描述天氣？今天的天氣，適合做哪些事情？11編輯課件今天的天氣對我們的生活有什么影響？

在觀察天氣時，把影響天氣變化的因素聯(lián)系起來考慮，會幫助我們更好地認(rèn)識天氣。網(wǎng)狀圖”能使這種聯(lián)系變得更加清晰。12編輯課件雪天氣泡圖：雪天對我們生活的影響13編輯課件陰天室外上體育課不能曬被子不用帶傘多穿衣服光線較暗，宜開燈？洗衣服不容易曬干關(guān)節(jié)炎容易發(fā)作氣泡圖：陰天對我們生活的影響14編輯課件大雨發(fā)生交通事故穿雨衣氣泡圖：大雨對我們生活的影響15編輯課件常見天氣和我們的生活晴多云陰小中大雨雪雷電霧風(fēng)防曬不要忘了帶雨具防凍、防壓防雷擊不宜參加晨煉注意交通安全16編輯課件練習(xí)1、天氣總是在不斷地變化著，它影響著我們的活動，也影響著地球上所有的生物。天氣是指我們居住的地區(qū)，在某個時間的大氣狀況。2、我們通過云量、降水量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速等天氣特征來描述天氣。17編輯課件作業(yè)1、我們每天都能感覺到天氣帶來的變化，天氣影響著地球上的一切生物。2、常見的天氣有（

）、（

）、（

）。3、．我們可以過（

）、（

）、（

）、（

）和

（

）等天氣特征來描述天氣。18編輯課件19編輯課件。。天氣日歷20編輯課件。。前節(jié)知識回顧1、天氣總是在不斷地變化著，它影響著我們的活動，也影響著地球上所有的生物。天氣是指我們居住的地區(qū)，在某個時間的大氣狀況。2、我們通過云量、降水量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速等天氣特征來描述天氣。21編輯課件生活中常見的天氣現(xiàn)象。晴多云雨22編輯課件

生活中常見的天氣現(xiàn)象晴多云雨23編輯課件沙塵暴雪霧說一說：生活中常見的天氣現(xiàn)象24編輯課件冰雹龍卷風(fēng)臺風(fēng)25編輯課件今天天氣怎么樣，誰能具體說說？9月1日開學(xué)那天又是怎樣的天氣？記錄著每天的各種天氣現(xiàn)象的表格稱為天氣日歷。

天氣日歷作用：1、記錄和分析氣象信息；2、總結(jié)以往的氣象規(guī)律；3、預(yù)測今后的天氣變化……

26編輯課件天氣現(xiàn)象

晴

陰多云大雨霧

雪天氣符號小小氣象員

27編輯課件28編輯課件小小氣象員

范例：天氣日歷一天的天氣并不僅僅只有一種29編輯課件活動：今天的天氣日歷室外觀察天氣5分鐘，做好記錄，完成作業(yè)本?；顒犹崾荆?、在什么地方測量溫度最合適？2、如何區(qū)別多云和陰天？3、貼上多種不同的天氣符號。30編輯課件挑戰(zhàn)活動一：周氣象員31編輯課件挑戰(zhàn)活動一：月氣象員32編輯課件日氣溫變化折線統(tǒng)計圖33編輯課件月氣溫變化條形統(tǒng)計圖34編輯課件練習(xí)1、記錄每天各種天氣現(xiàn)象的表格叫做天氣日歷。在天氣日歷中要記錄日期和時間、云量、降水量，氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速。如果有云，還要記錄云的類型。觀察天氣在每天的同一時間、同一地點。2、云量、降水量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速是天氣的重要特征，是天氣中觀察的重要數(shù)據(jù)。35編輯課件作業(yè)1、記錄每天各種天氣現(xiàn)象的表格叫做____

。2、在我們的天氣日歷中，一般要記錄

____和___、____和____情況，___、___和

_____。3、一個月的天氣變化___代表這一個季節(jié)的氣候。4、常見的天氣符號_________36編輯課件37編輯課件..溫度與氣溫吳棟才制作38編輯課件。。前節(jié)知識回顧1、記錄每天各種天氣現(xiàn)象的表格叫做天氣日歷。在天氣日歷中要記錄日期和時間、云量、降水量，氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速。如果有云，還要記錄云的類型。觀察天氣在每天的同一時間、同一地點。2、云量、降水量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速是天氣的重要特征，是天氣中觀察的重要數(shù)據(jù)39編輯課件液泡液面刻度玻璃管溫度計的使用40編輯課件溫度計的使用1、認(rèn)識溫度計上的刻度。2、測量時，要把溫度計放在測量環(huán)境內(nèi)2－3分鐘。3、溫度計的液柱穩(wěn)定時再讀數(shù)。4、讀數(shù)時，視線要與溫度計的液柱平行。注意：41編輯課件測量點教室里走廊上陽光下大樹旁氣溫℃室內(nèi)外溫度時間：年月日

1、測量室內(nèi)溫度。讓學(xué)生把溫度計放在桌面（或手持于身前）兩分鐘，讀出溫度計上的溫度，并記錄2、測量室外溫度。每組選擇室外不同的地點測量氣溫。記錄測得的氣溫和地點。（同一時間不同地點）探究42編輯課件室內(nèi)外溫度的比較大樹旁

走廊上教室里

陽光下1、室內(nèi)外的溫度相同嗎？哪兒的溫度高？2、哪一個溫度可以反映當(dāng)?shù)氐臍鉁?？想一想?3編輯課件室外陰涼通風(fēng)處的溫度更能反映當(dāng)?shù)氐臍鉁亍?4編輯課件同一地點不同時間氣溫的測量測量時間清晨上午中午下午傍晚氣溫℃地點：（）45編輯課件23℃28℃32℃33℃28℃2011年9月15日46編輯課件日氣溫變化折線統(tǒng)計圖你能從圖中發(fā)現(xiàn)什么有價值的信息？47編輯課件什么時間氣溫最高？什么時間氣溫最低？一天中氣溫的變化有什么規(guī)律嗎？氣溫數(shù)據(jù)柱形統(tǒng)計圖清晨上午中午下午傍晚48編輯課件練習(xí)1、使用溫度計時，要等到溫度計里的液柱停止上升或下降后，才能讀數(shù)。2、氣溫是指室外陰涼通風(fēng)地方的溫度，這個地方的溫度能反映當(dāng)?shù)貧鉁亍?、量氣溫選擇室外陰涼、通風(fēng)的地方。每天同一時間、同一地點來測量。通常情況下，一天午后2時的氣溫最高，凌晨氣溫最低。49編輯課件作業(yè)。1、氣溫是指

______地方的溫度，_____地方的溫度才能反映當(dāng)?shù)氐臍鉁?。氣溫對天氣的影?/p>

。2、測量氣溫時應(yīng)該選擇___、__的地方。每天

時間、_____地點來測量3、一天中____氣溫最高_(dá)__和

____氣溫最低。50編輯課件51編輯課件。。風(fēng)向和風(fēng)速吳棟才制作52編輯課件

猜一猜水見它皺眉，花見它彎腰，樹見它搖頭，云見它就跑53編輯課件前節(jié)知識回顧1、使用溫度計時，要等到溫度計里的液柱停止上升或下降后，才能讀數(shù)。2、氣溫是指室外陰涼通風(fēng)地方的溫度，這個地方的溫度能反映當(dāng)?shù)貧鉁亍?、量氣溫選擇室外陰涼、通風(fēng)的地方。每天同一時間、同一地點來測量。通常情況下，一天午后2時的氣溫最高，凌晨氣溫最低。54編輯課件..風(fēng)55編輯課件風(fēng)速和風(fēng)向56編輯課件風(fēng)向

北南東西東北東南西北西南風(fēng)吹來的方向北風(fēng)東風(fēng)東南風(fēng)由北向南吹的風(fēng)由東向西吹的風(fēng)由東南向西北吹的風(fēng)57編輯課件北西南東風(fēng)向測量工具：風(fēng)向標(biāo)。風(fēng)向標(biāo)的箭頭指向的是風(fēng)吹來的方向。

辨別風(fēng)向58編輯課件動手制作風(fēng)向標(biāo)59編輯課件風(fēng)向標(biāo)的箭頭指向=風(fēng)吹來的方向有哪些方法可以用來確定方位？

測量風(fēng)向：

60編輯課件風(fēng)速

風(fēng)每秒鐘行進(jìn)多少米風(fēng)速測量儀器：風(fēng)速儀。61編輯課件62編輯課件風(fēng)速等級（風(fēng)級）風(fēng)速（米/秒）特征描述00.0-0.2平靜：煙垂直上升。10.3-1.5輕風(fēng)：不能吹動風(fēng)向標(biāo)、但使煙飄移。21.6-3.3微風(fēng)：臉可感受到風(fēng)吹，樹葉沙沙響，風(fēng)向標(biāo)動。33.4-5.4柔風(fēng)：樹葉、小樹枝和旗被吹動；45.5-7.9小風(fēng)：揚起塵土和紙片，樹枝搖動。58.0—10.7中風(fēng)：小樹輕搖。610.8-13.8較大風(fēng)：大樹搖擺，難以打傘；713.9-17.1接近強(qiáng)風(fēng)：整棵樹搖，迎風(fēng)走路不適。817.2-20.7強(qiáng)風(fēng)：樹枝從樹上折斷，難以迎風(fēng)走路。920.8-24.4大強(qiáng)風(fēng)：對建筑物有損傷，瓦片吹落。1024.5-28.4風(fēng)暴：樹連根拔起，損壞性強(qiáng)。1128.5-32.4巨型風(fēng)暴：大面積的損壞。1232.5及以上颶風(fēng)：內(nèi)陸少見，暴力性的損壞。63編輯課件。。零級煙柱直沖天，一級清煙隨風(fēng)偏，

二級輕風(fēng)吹臉面，三級葉動紅旗展，

四級枝搖飛紙片，五級帶葉小樹搖，

六級舉傘步行難，七級迎風(fēng)走不便，

八級風(fēng)吹樹枝斷，九級屋頂飛瓦片，

十級拔樹又倒屋，十一、十二級陸上很少見風(fēng)之歌64編輯課件春風(fēng)吹拂著湖面65編輯課件臺風(fēng)66編輯課件在天氣日歷中我們怎么描述風(fēng)速的呢？67編輯課件天氣日歷：簡化的風(fēng)速等級0無風(fēng)（旗子不動）1微風(fēng)（旗子微動）2大風(fēng)（旗子展開）巧妙連線二級風(fēng)舉傘步行艱四級風(fēng)微風(fēng)吹臉面五級風(fēng)枝搖飛紙片六級風(fēng)帶葉小樹搖七級風(fēng)迎風(fēng)走不便68編輯課件1、風(fēng)向是指()的方向，如:北風(fēng)、西風(fēng)、東南風(fēng)、東北風(fēng)。2、風(fēng)向標(biāo)是()的儀器。3、風(fēng)的速度是以風(fēng)()來計算。4、風(fēng)速儀是()的儀器。5、氣象學(xué)家把風(fēng)速記為()等級。

風(fēng)吹來測量風(fēng)向每秒鐘行進(jìn)多少米測量風(fēng)速13個這些問題你知道了嗎？69編輯課件練習(xí)1、使用溫度計時，要等到溫度計里的液柱停止上升或下降后，才能讀數(shù)。2、氣溫是指室外陰涼通風(fēng)地方的溫度，這個地方的溫度能反映當(dāng)?shù)貧鉁亍?、量氣溫選擇室外陰涼、通風(fēng)的地方。每天同一時間、同一地點來測量。通常情況下，一天午后2時的氣溫最高，凌晨氣溫最低。70編輯課件作業(yè)1、風(fēng)可以可以用

和

來描述。2、風(fēng)向是指

的方向。風(fēng)向可以用

來測量，風(fēng)向標(biāo)

所指的方向就是風(fēng)向。我們一般用

個方位來描述風(fēng)向。3、風(fēng)的速度是以

來計算的。

是測量風(fēng)速的儀器。氣象學(xué)家把風(fēng)速記為

個等級。4、在我們的天氣日歷中，可以用簡化的風(fēng)速等級來劃分風(fēng)速。0級無風(fēng)旗子

，1級微風(fēng)旗子

，2級大風(fēng)旗子

71編輯課件72編輯課件。。降水量的測量合什鎮(zhèn)小吳棟才制作73編輯課件。。前節(jié)知識回顧1、使用溫度計時，要等到溫度計里的液柱停止上升或下降后，才能讀數(shù)。2、氣溫是指室外陰涼通風(fēng)地方的溫度，這個地方的溫度能反映當(dāng)?shù)貧鉁亍?、量氣溫選擇室外陰涼、通風(fēng)的地方。每天同一時間、同一地點來測量。通常情況下，一天午后2時的氣溫最高，凌晨氣溫最低。74編輯課件。。5.降水量的測量環(huán)節(jié)看一看做一做測一測繪一繪75編輯課件。。降水是天氣的一個重要特征降水形式雨雪冰雹……雨量器：測量降水量的儀器看一看76編輯課件..看一看雨量器原理77編輯課件。。幾種簡易雨量器看一看78編輯課件。。1、找一個直筒透明杯（或飲料瓶），高15厘米以上。2、用尺子在紙條上畫好刻度，單位毫米。3、將紙條豎直粘到杯外面，使紙條0刻度線和杯內(nèi)底部對齊。簡易雨量器制作步驟思考雨量器的口徑大小是否對測量有影響？用大小不同的雨量器測量降水可以嗎？測量降水量與使用的雨量器的粗細(xì)、大小沒有關(guān)系，看的是雨水在雨量器中的高度。簡易雨量器中沒刻度部分可先倒進(jìn)一些水。做一做79編輯課件..降水量等級表1、用噴水壺模擬降水，記錄好時間。2、把雨量器改在水平桌面，讀出刻度。3、換算成24小時，核對雨量等級。我們來測量等級小雨中雨大雨暴雨大暴雨特大暴雨24小時的降水量小于10毫米10-25毫米25-50毫米50-100毫米100-200毫米大于200毫米測一測80編輯課件..星期周一周二周三周四周五周六周日雨量等級降水量等級表等級小雨中雨大雨暴雨大暴雨特大暴雨24小時的降水量小于10毫米10-25毫米25-50毫米50-100毫米100-200毫米大于200毫米測一測81編輯課件..80706050403020100111213141516171819202122232425日期（日）

我們的降水量柱狀圖繪一繪82編輯課件練習(xí)1、降水是天氣的一個基本特征，測量記錄降水量的單位是毫米。2、降水的形式很多，常見的有雨、雪、冰雹、霧等。3、雨量器是測量降水量多少的裝置。雨量器的集水漏斗用來收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。我們可以用直筒透明杯子來做雨量器。氣象學(xué)家根據(jù)一天（24小時）的降水量確定下雨等級。如（小于10毫米）是小雨，10～25毫米是（中雨），25～50毫米是（大雨），50～100毫米是（暴雨），100～250毫米是（大暴雨），大于250毫米是（特大暴雨）。83編輯課件作業(yè)1、降水是天氣的一個基本特征，測量記錄降水量的單位是

。2、降水的形式很多，常見的有

、

、

等。3、

是測量降水量多少的裝置。雨量器的集水漏斗用來收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。我們可以用直筒透明杯子來做雨量器84編輯課件85編輯課件。。云的觀測吳棟才制作86編輯課件。。1、降水是天氣的一個基本特征，測量記錄降水量的單位是毫米。2、降水的形式很多，常見的有雨、雪、冰雹、霧等。3、雨量器是測量降水量多少的裝置。雨量器的集水漏斗用來收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。我們可以用直筒透明杯子來做雨量器。氣象學(xué)家根據(jù)一天（24小時）的降水量確定下雨等級。如（小于10毫米）是小雨，10～25毫米是（中雨），25～50毫米是（大雨），50～100毫米是（暴雨），100～250毫米是（大暴雨），大于250毫米是（特大暴雨）。前節(jié)知識回顧87編輯課件云云知識氣泡圖88編輯課件云是由懸浮在大氣中千千萬萬的小水滴或冰晶組成的的可見聚合體。1、什么是云2、云的觀測有什么意義云的生成，外形特征，量的多少，分布及其演變，不僅反映了當(dāng)時大氣的運動、穩(wěn)定程度和水汽狀況，而且也是預(yù)示未來天氣變化的重要征兆之一。89編輯課件觀察云晴天：無云或云量少（太陽總能看見）多云：云量較多（太陽時常可見）陰天：云量很多（很難見到太陽）天氣云量的多少90編輯課件晴天把天空當(dāng)做一個圓，看看云在天空中所占的多少多云陰天91編輯課件晴天92編輯課件晴天93編輯課件多云94編輯課件多云95編輯課件陰天96編輯課件陰天97編輯課件云一般分為三類：層云、積云、卷云靠近地球表面形成的扁平狀云。層云：積云：卷云：高于層云，看上去像棉花堆一樣的云。纖細(xì)的羽狀云，只有在溫度非常低的高空才能形成。所以卷云是由微小的冰晶組成的。分類依據(jù)：云的高度和形狀。98編輯課件各種云的特點及與天氣的關(guān)系種類形狀位置天氣卷云積云積雨云層云雨層云

像羽毛像綾紗最高陽光可以透過它照到地面，天氣晴朗像棉花團(tuán)2000米左右在天空映著溫和的陽光像毛玻璃低它向前推進(jìn)，天氣將轉(zhuǎn)陰布滿天空更低雨雪就開始下降形成高大的云山更低馬上就會下暴雨云的分類99編輯課件卷云：在高空像羽毛像綾紗100編輯課件積云：像棉花團(tuán)101編輯課件積雨云：高大云山，馬上就會下暴雨。102編輯課件層云：扁平層狀云，通常是灰色，覆蓋不部

分甚至整個天空103編輯課件雨層云：布滿天空，大小雨雪就開始下降。104編輯課件練習(xí)1、云實際上是由無數(shù)的小水滴或小冰晶組成的，云可以看作是天上的霧。2、根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天。云在天空中是會變化的，不同的云預(yù)示著不同的天氣。（詳見書本）3、氣象學(xué)家在對云進(jìn)行描述時，通常把云分成三類：積云、層云和卷云?？拷厍虮砻嫘纬傻谋馄綘钤剖菍釉?，看上去像棉花堆一樣的云叫積云，纖細(xì)的雨狀云是卷云。4、靠近地球表面的扁平層狀云是層云，它通常是灰色的。層云變厚，就是雨層云，將會出現(xiàn)毛毛雨、大雨或雪。5、人們根據(jù)云量的多少區(qū)分晴天、多云、陰天。我們把天空當(dāng)成一個圓面，平均分成四份，把看到的運量填充到這個圓面內(nèi)，如果運量不超過圓面的四分之一，就是晴天；如果運量不超過四分之三，就是多云；如果運量超過四分之三或覆蓋了整個圓面，就是陰天。6、高于云層，看上去像棉花堆一樣的云叫做積云。積云發(fā)展成積雨云，形成雷陣雨。（天上城堡云，地上雷雨臨）7、纖細(xì)的羽狀云是卷云，卷云是由微小的冰晶組成105編輯課件作業(yè)1、云實際上是由無數(shù)的

（

）或（

）組成的，云可以看作是天上的霧。2、根據(jù)云量的多少，天氣課分為

（

、

和

）。云在天空中是會變化的，不同的云預(yù)示著不同的天氣。3、不同的天氣狀況怎樣劃分呢？一種簡單的方法是：把天空當(dāng)做一個圓，平均分成（

）份，云占（

）份是晴天，占（

）是多云，占（

）是陰天。

4、氣象學(xué)家把云分成三類：（

、

和

）。5、靠近地球表面的扁平層狀云是（

），它通常是（

）的。層云變厚，就是

（

），將會出現(xiàn)（

、

或

）。6、高于云層，看上去像棉花堆一樣的云叫做（

）。積云通常和（）天氣相聯(lián)系，但積云發(fā)展成（

），形成（

）。7、纖細(xì)的羽狀云是

（

），卷云只有在溫度非常低的高空才能形成。卷云是由（

）組成。106編輯課件107編輯課件。。總結(jié)我們的天氣觀察108編輯課件前節(jié)知識回顧1、云實際上是由無數(shù)的小水滴或小冰晶組成的，云可以看作是天上的霧。2、根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天。云在天空中是會變化的，不同的云預(yù)示著不同的天氣。（詳見書本）3、氣象學(xué)家在對云進(jìn)行描述時，通常把云分成三類：積云、層云和卷云?？拷厍虮砻嫘纬傻谋馄綘钤剖菍釉疲瓷先ハ衩藁ǘ岩粯拥脑平蟹e云，纖細(xì)的雨狀云是卷云。4、靠近地球表面的扁平層狀云是層云，它通常是灰色的。層云變厚，就是雨層云，將會出現(xiàn)毛毛雨、大雨或雪。5、人們根據(jù)云量的多少區(qū)分晴天、多云、陰天。我們把天空當(dāng)成一個圓面，平均分成四份，把看到的運量填充到這個圓面內(nèi)，如果運量不超過圓面的四分之一，就是晴天；如果運量不超過四分之三，就是多云；如果運量超過四分之三或覆蓋了整個圓面，就是陰天。6、高于云層，看上去像棉花堆一樣的云叫做積云。積云發(fā)展成積雨云，形成雷陣雨。（天上城堡云，地上雷雨臨）7、纖細(xì)的羽狀云是卷云，卷云是由微小的冰晶組成109編輯課件總結(jié)天氣觀察降雨量風(fēng)向風(fēng)速氣溫云量1、整理、總結(jié)和分析記錄的天氣信息。2、認(rèn)識天氣的某些特征。3、了解天氣變化的一些規(guī)律。110編輯課件總結(jié)天氣觀察方案一：用自己記錄的天氣月歷，分小組分別統(tǒng)計方案二：用老師提供的樣本數(shù)據(jù)，分項統(tǒng)計111編輯課件天氣月歷樣本數(shù)據(jù)112編輯課件統(tǒng)計氣溫數(shù)據(jù)氣溫統(tǒng)計表

時間和次數(shù)

從月日至月日，共計算次最高氣溫最低氣溫

平均氣溫113編輯課件分析云量的變化各種天氣狀況晴天天；陰天天；多云天天；其他天；常見的天氣晴天□陰天□多云天□其他□出現(xiàn)過哪些類型的云積云□層云□卷云□云的統(tǒng)計表有多少天是晴天？多少天是陰天或多云？哪種天氣最多？哪種天氣最少？哪種類型的云最常見？哪種類型的云最少見？114編輯課件風(fēng)的統(tǒng)計（方位）風(fēng)速范圍（0.1.2）分析風(fēng)向和風(fēng)速的變化風(fēng)的統(tǒng)計這段時間里刮風(fēng)的天氣多嗎？通常刮大風(fēng)還是微風(fēng)？主要刮哪個方向的風(fēng)？115編輯課件分析降水量的變化第一周第二周第三周第四周

降水量（毫米）

每周的降水總量這一季節(jié)的降水量有什么特點？

116編輯課件降水量（毫米）1日-7日8日-14日15日—21日22日-28日20153010繪制降水量變化的柱狀圖降水量（毫米）100908070605040302010123456789101112131415161718192021222324日期降水量（毫米）100908070605040302010分析降水量的變化117編輯課件綜合分析小小氣象員播報廳怎樣描述這段時間的天氣變化？這一段時間里的氣溫、降水量、風(fēng)和云量給我們的生活帶來了什么影響？綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)118編輯課件練習(xí)1、對天氣信息進(jìn)行整理、總結(jié)和分析，可以幫助我們認(rèn)識天氣的某些特征，了解天氣變化的一些規(guī)律。2、一個月的天氣變化不能代表這一年的氣候特點。3、動植物也能預(yù)報天氣，如：（1）松果在干燥晴朗的日子鱗片會打開，相反，如果松果的鱗片緊閉，則表示即將下雨。（2）蜻蜓要下雨時會低飛。（3）螞蟻要下雨時會搬家。119編輯課件作業(yè)1、對天氣信息進(jìn)行整理、總結(jié)和分析，可以幫助我們認(rèn)識天氣的（

），了解天氣變化的一些（

）。2、一個月的天氣變化（

）代表這一年的氣候特點。120編輯課件121編輯課件。。第二單元溶解吳棟才制作122編輯課件。。水能溶解一些物質(zhì)第一節(jié)123編輯課件。。1、什么是溶解？2、你能用上溶解說一兩句話嗎？124編輯課件沒放入水中的食鹽是什么樣的呢？125編輯課件實驗器材：燒杯、小勺、玻璃棒、食鹽、水1、取一平匙鹽，放在燒杯的水中觀察。2、輕輕的攪拌幾下后觀察。3、再攪拌一會兒，靜置，觀察。物質(zhì)不攪拌攪拌后放置一會后食鹽食鹽在水中……126編輯課件物質(zhì)不攪拌攪拌后放置一會后食鹽沙子沙子在水中……1、沒放入水中的沙子是什么樣的呢？2、取一平匙沙子，放在燒杯的水中觀察。3、輕輕的攪拌幾下后觀察。4、再攪拌一會兒，靜置，觀察。實驗器材：燒杯、小勺、玻璃棒、沙子、水127編輯課件沙子在水中時，我看到了……食鹽在水中時，我看到了……食鹽在水中

沙子在水中我們的結(jié)論：128編輯課件面粉在水中……1、取一小匙面粉，放入盛水的玻璃杯內(nèi)，觀察。2、用玻璃棒輕輕攪拌，觀察。3、把它放置一會兒，觀察。物質(zhì)不攪拌攪拌后放置一會后食鹽沙子面粉129編輯課件。。1、把面粉放在水里，觀察：與沙+水比較與鹽+水比較請問：更像前者還是后者？2、然后攪拌，觀察：與沙+水比較與鹽+水比較請問：更像前者還是后者？3、靜置一會后，觀察：與沙+水比較與鹽+水比較請問：更像前者還是后者？130編輯課件..請問：面粉在水中溶解了嗎？物質(zhì)不攪拌攪拌后放置一會后食鹽顆粒慢慢變小顆粒慢慢消失顆粒消失沙子不變不變不變面粉不變分散在水中沉淀在水底131編輯課件。。過濾實驗231、把濾紙對折兩次后，沿一條邊打開，放入漏斗。2、讓漏斗下端的管口靠近燒杯內(nèi)壁。3、略傾斜玻璃棒，一端對著三層濾紙，沿著玻璃棒慢慢導(dǎo)流液體進(jìn)入漏斗。132編輯課件..過濾食鹽和水、沙和水、面粉和水的混合物133編輯課件..食鹽、沙、面粉在水中的比較不攪拌攪拌后放置一會兒過濾后食鹽顆粒慢慢變小顆粒慢慢消失顆粒消失沒有出現(xiàn)顆粒沙不變不變不變沙留在濾紙上面粉不變分散在水中沉淀在水底面粉留在濾紙上現(xiàn)在你認(rèn)為：面粉溶解了嗎？134編輯課件。。溶解2、沒有沉淀不能用過濾方法分離1、在水中看不到顆粒在水中均勻分布135編輯課件練習(xí)1、溶解的特征：物質(zhì)在水中化成了肉眼看不見的微粒，均勻分布在水中，并且不能用沉淀或過濾的方法分離出來。2、過濾實驗中用到的器材有：鐵架臺、漏斗、過濾紙、攪拌棒、燒杯。3、做過濾實驗時要注意“一貼、兩低、三靠”。一貼：濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁。兩低：濾紙低于漏斗邊緣，濾液低于濾紙邊緣。三靠：傾倒濾液的燒杯緊靠攪拌棒，攪拌棒緊靠三層濾紙，漏斗末端緊靠承接濾液的燒杯內(nèi)壁。136編輯課件作業(yè)1．溶解的特征：物質(zhì)在水中化成了（

）的微粒，（

）的分布在水中，溶解不能用（

）或（

）的方法分離出來。2、過濾實驗中用到的器材有：（____、____、_____、_____、____）。137編輯課件138編輯課件。。物質(zhì)在水中是怎樣溶解的吳棟才制作2139編輯課件前節(jié)知識回顧1、溶解的特征：物質(zhì)在水中化成了肉眼看不見的微粒，均勻分布在水中，并且不能用沉淀或過濾的方法分離出來。2、過濾實驗中用到的器材有：鐵架臺、漏斗、過濾紙、攪拌棒、燒杯。3、做過濾實驗時要注意“一貼、兩低、三靠”。一貼：濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁。兩低：濾紙低于漏斗邊緣，濾液低于濾紙邊緣。三靠：傾倒濾液的燒杯緊靠攪拌棒，攪拌棒緊靠三層濾紙，漏斗末端緊靠承接濾液的燒杯內(nèi)壁。140編輯課件食鹽沙子面粉現(xiàn)象結(jié)論慢慢變小，最后消失。

沉到底部（在水中沉淀）水中有小顆粒，底部有沉淀溶解不溶解不溶解小實驗141編輯課件.過濾的方法142編輯課件燒杯漏斗鐵架臺玻璃棒143編輯課件小小注意做過濾實驗時要注意“一貼、兩低、三靠”。一貼：濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁。兩低：濾紙低于漏斗邊緣，濾液低于濾紙邊緣。三靠：傾倒濾液的燒杯緊靠攪拌棒，攪拌棒緊靠三層濾紙，漏斗末端緊靠承接濾液的燒杯內(nèi)壁。144編輯課件食鹽面粉沙子能否看到顆粒分布是否均勻是否有沉淀出現(xiàn)能用過濾的方法分離嗎是否溶解否有有是無無無有有不能能能溶解不溶解不溶解145編輯課件食鹽面粉沙子能否看到顆粒分布是否均勻是否有沉淀出現(xiàn)能用過濾的方法分離嗎是否溶解否有有是無無無有有不能能能溶解不溶解不溶解高錳酸鉀否是無不能溶解146編輯課件溶解2、沒有沉淀不能用過濾方法分離1、在水中看不到顆粒在水中均勻分布147編輯課件練習(xí)1、高錳酸鉀是紫黑色的固體小顆粒，常被用來消毒和防腐，但不能用手直接取，需要用小匙來取。2、高錳酸鉀進(jìn)入水中時的狀態(tài)：極少數(shù)溶解，沉入水底。輕輕搖晃杯子以后：水底的高錳酸鉀減少了，杯中的液體變成紫色。充分?jǐn)嚢韪咤i酸鉀后：全部溶解、變成了均勻分布、紫色透明的高錳酸鉀溶液。3、觀察和區(qū)別“物質(zhì)在水中是否溶解”的方法有：顆粒大小的變化、在水中是否均勻分布、是否有沉定、能否用過濾的方法分離。148編輯課件作業(yè)1．高錳酸鉀是紫黑色的固體小顆粒，常被用來____和____，但不能用

____直接取，需要用____來取。2．物質(zhì)在水中是否溶解，我們?nèi)绾斡^察和區(qū)別？答：______________________.149編輯課件150編輯課件。。液體之間的溶解現(xiàn)象151編輯課件前節(jié)知識回顧1、高錳酸鉀是紫黑色的固體小顆粒，常被用來消毒和防腐，但不能用手直接取，需要用小匙來取。2、高錳酸鉀進(jìn)入水中時的狀態(tài)：極少數(shù)溶解，沉入水底。輕輕搖晃杯子以后：水底的高錳酸鉀減少了，杯中的液體變成紫色。充分?jǐn)嚢韪咤i酸鉀后：全部溶解、變成了均勻分布、紫色透明的高錳酸鉀溶液。3、觀察和區(qū)別“物質(zhì)在水中是否溶解”的方法有：顆粒大小的變化、在水中是否均勻分布、是否有沉定、能否用過濾的方法分離。152編輯課件..食鹽、高錳酸鉀這些固體在水中溶解了。形成均勻、透明、穩(wěn)定的溶液。液體也能像食鹽、高錳酸鉀那樣溶解在水中嗎？153編輯課件洗發(fā)液能溶解在水中嗎取一小匙洗發(fā)液，慢慢地倒入盛水的玻璃杯中。觀察洗發(fā)液是怎樣進(jìn)入水中的。它們在水中是飄浮還是下沉的？它們在水中是怎樣擴(kuò)散的？先輕輕攪拌，觀察有什么現(xiàn)象？再充分?jǐn)嚢?，繼續(xù)觀察：洗發(fā)液在水中溶解了嗎？猜測：洗發(fā)液能溶解在水中嗎154編輯課件。。洗發(fā)液進(jìn)入水中后的狀態(tài)沉入水底在水中怎樣擴(kuò)散慢慢擴(kuò)散充分?jǐn)嚢杌蛘袷幒蟮臓顟B(tài)分散在水中是否溶解是洗發(fā)液能溶解在水中嗎155編輯課件..醋、酒精和食用油能溶解在水中嗎在三個試管中，各盛入約10-15毫升的水。分別往試管中加入1-2毫升的醋、酒精和食用油。充分振蕩后，靜置一會兒。觀察、描述這三種物質(zhì)在水中的變化。

156編輯課件。。膠水、醋、酒精和食用油能溶解在水中嗎膠水醋酒精食用油進(jìn)入水中后的狀態(tài)沉入水底分散分散浮在水面在水中怎樣擴(kuò)散慢慢擴(kuò)散很快擴(kuò)散很快擴(kuò)散不擴(kuò)散充分?jǐn)嚢杌蛘袷幒蟮臓顟B(tài)分散在水中均勻分散在水中看不見浮在水面是否溶解是是是否157編輯課件..在食用油和水的混合物中加入少量的洗滌劑。充分震蕩，觀察現(xiàn)象。想想這說明了什么？拓展活動：加少量的洗滌劑158編輯課件練習(xí)1、膠水或洗發(fā)液進(jìn)入水中狀態(tài)：先浮在水面，再下沉，然后一縷縷的擴(kuò)散，輕輕攪拌部分溶解，充分?jǐn)嚢枞咳芙?，最后變成膠水或洗發(fā)液溶液。把食用油加入水中，食用油會上浮，說明食用油不溶解于水，在食用油和水的混合物中加入少量洗潔精，振蕩后，食用油溶解，這說明食用油溶解在洗潔精中。2、食鹽、小蘇打、高錳酸鉀、膠水、洗發(fā)液、醋、酒精都能溶解在水中，形成了透明、穩(wěn)定的溶液，沙、面粉、食用油不能溶解在水中，形成的是混合物。159編輯課件作業(yè)1．__、___、___、___、___、___、___都能溶解在水中，形成了透明、穩(wěn)定的

。2．___、___、___不能溶解在水中，形成的是

。160編輯課件161編輯課件。。不同物質(zhì)在水中的溶解能力4吳棟才制作162編輯課件前節(jié)知識回顧1、膠水或洗發(fā)液進(jìn)入水中狀態(tài)：先浮在水面，再下沉，然后一縷縷的擴(kuò)散，輕輕攪拌部分溶解，充分?jǐn)嚢枞咳芙?，最后變成膠水或洗發(fā)液溶液。把食用油加入水中，食用油會上浮，說明食用油不溶解于水，在食用油和水的混合物中加入少量洗潔精，振蕩后，食用油溶解，這說明食用油溶解在洗潔精中。2、食鹽、小蘇打、高錳酸鉀、膠水、洗發(fā)液、醋、酒精都能溶解在水中，形成了透明、穩(wěn)定的溶液，沙、面粉、食用油不能溶解在水中，形成的是混合物。163編輯課件..猜猜：在水中食鹽和小蘇打誰的溶解能力強(qiáng)？食鹽和小蘇打在水中的溶解能力討論：這個實驗怎樣做才比較公平？164編輯課件實驗計劃實驗主題：食鹽和小蘇打在水中的溶解能力比較我的猜測：……實驗類型：對比實驗相同條件：同樣多的水、每份食鹽和小蘇打數(shù)量一樣，同時進(jìn)行攪拌。改變條件：分別放入食鹽和小蘇打?qū)嶒灧椒ǎ好看渭尤胨械氖雏}和小蘇打數(shù)量一樣多，等第一份食鹽或小蘇打全部溶解后再加入第二份。直到不能溶解了，再進(jìn)行比較。.165編輯課件..食鹽和小蘇打在水中的溶解能力物質(zhì)50毫升水溶解物質(zhì)的份數(shù)溶解能力的比較食鹽小蘇打水50毫升，食鹽和小蘇打各20克，每2克一份事先分好。思考：若將食鹽和小蘇打以份為單位，投入水中，當(dāng)某一份未能溶解，那溶解的份數(shù)如何取舍？166編輯課件..食鹽和小蘇打在水中的溶解能力物質(zhì)50毫升水溶解物質(zhì)的份數(shù)溶解能力的比較食鹽7—9份（約18克）食鹽的溶解能力強(qiáng)小蘇打2—3份（約5克）不同的物質(zhì)在水中的溶解能力是不同的。167編輯課件..這些現(xiàn)象說明了什么？168編輯課件..氣體在水中的溶解能力1、觀察注射器里的液體2、往外拉注射器的活塞，觀察觀察注射器里的液體3、往里推注射器的活塞，觀察觀察注射器里的液體169編輯課件。。氣體在水中的溶解能力往外拉注射器的活塞，觀察觀察注射器里的液體往里推注射器的活塞，觀察觀察注射器里的液體170編輯課件。。171編輯課件如何比較食鹽、小蘇打在水中的溶解度？拓展資料：要比較食鹽小蘇打溶解能力大小需控制的變量為：相同溫度相同質(zhì)量的溶劑達(dá)到飽和狀態(tài)比較溶解的質(zhì)量多少100g溶劑單位（克）小蘇打172編輯課件碳酸氫鈉溫度

℃

202530354045

5055

60溶解度克9.610.3511.111.912.713.5514.4515.4

16.4食鹽、小蘇打在水中的溶解度173編輯課件練習(xí)1、輕輕開啟一瓶汽水，用注射器吸出約1/3管汽水，再用橡皮帽封住管口，向外拉注射器的活塞,看到注射器里的氣泡變大，變多了，向里推注射器活塞，看到注射器里的氣泡變小，變少了。不同物質(zhì)在水中的溶解能力是不同的，食鹽的溶解能力比小蘇打強(qiáng)。汽水中的氣體是通過加壓或化學(xué)方法溶解了二氧化碳。2、水能溶解固體、液體，還能少量的溶解氧氣、二氧化碳。水中的動植物是靠溶解在水中的氧氣呼吸的。174編輯課件作業(yè)1．不同的物質(zhì)在水中的溶解能力是

（），食鹽在水中的溶解能力比小蘇打要（）。2．水除了能溶解（）和（）之外，還能少量地溶解

（

、

）等

。水中的動物和植物就是靠溶解在水中的（）進(jìn)行呼吸的。3.汽水中的氣體是通過（）或

（）溶解的，所以瓶一打開，氣體就冒出來了。

175編輯課件176編輯課件溶解的快與慢5吳棟才制作177編輯課件前節(jié)知識回顧1、輕輕開啟一瓶汽水，用注射器吸出約1/3管汽水，再用橡皮帽封住管口，向外拉注射器的活塞,看到注射器里的氣泡變大，變多了，向里推注射器活塞，看到注射器里的氣泡變小，變少了。不同物質(zhì)在水中的溶解能力是不同的，食鹽的溶解能力比小蘇打強(qiáng)。汽水中的氣體是通過加壓或化學(xué)方法溶解了二氧化碳。2、水能溶解固體、液體，還能少量的溶解氧氣、二氧化碳。水中的動植物是靠溶解在水中的氧氣呼吸的。178編輯課件..物質(zhì)在水中溶解后有什么特征？1、物質(zhì)均勻地穩(wěn)定地分散在水中2、不會自行沉降3、不拿用過濾的方法分離你認(rèn)為怎樣才能加快溶解？179編輯課件..哪一個溶解得快實驗?zāi)康臋z驗攪拌能否加快溶解改變條件相同條件實驗結(jié)論180編輯課件..哪一個溶解得快實驗?zāi)康臋z驗溫度能否加快溶解改變條件相同條件實驗結(jié)論181編輯課件..有哪些方法可以加快溶解？怎樣選擇實驗材料？用多少水進(jìn)行實驗？怎樣做水果糖溶解快與慢的對比？怎樣計時？怎樣進(jìn)行實驗和記錄？怎樣對實驗結(jié)果做出解釋？加快水果糖溶解的研究

182編輯課件。。組別方法第組第組第組第組第組第組糖的數(shù)量水量攪拌不攪拌提高溫度常溫切碎不切碎溶解時間結(jié)論加快水果糖溶解的研究

183編輯課件練習(xí)1、輕輕開啟一瓶汽水，用注射器吸出約1/3管汽水，再用橡皮帽封住管口，向外拉注射器的活塞,看到注射器里的氣泡變大，變多了，向里推注射器活塞，看到注射器里的氣泡變小，變少了。不同物質(zhì)在水中的溶解能力是不同的，食鹽的溶解能力比小蘇打強(qiáng)。汽水中的氣體是通過加壓或化學(xué)方法溶解了二氧化碳。2、水能溶解固體、液體，還能少量的溶解氧氣、二氧化碳。水中的動植物是靠溶解在水中的氧氣呼吸的。3、碾碎、加熱、攪拌等方法可以加快物質(zhì)在水中的溶解。184編輯課件作業(yè)1．不同的物質(zhì)在水中的溶解能力是

（），食鹽在水中的溶解能力比小蘇打要（）。2．水除了能溶解（）和

（）之外，還能少量地溶解

（、

）等

。水中的動物和植物就是靠溶解在水中的

進(jìn)行呼吸的。3.汽水中的氣體是通過（）或

（）溶解的，所以瓶一打開，氣體就冒出來了。4、（

、

、

）的方法可以加快溶解。185編輯課件186編輯課件。。100毫升水能溶解多少克食鹽6吳棟才制作187編輯課件前節(jié)知識回顧1、輕輕開啟一瓶汽水，用注射器吸出約1/3管汽水，再用橡皮帽封住管口，向外拉注射器的活塞,看到注射器里的氣泡變大，變多了，向里推注射器活塞，看到注射器里的氣泡變小，變少了。不同物質(zhì)在水中的溶解能力是不同的，食鹽的溶解能力比小蘇打強(qiáng)。汽水中的氣體是通過加壓或化學(xué)方法溶解了二氧化碳。2、水能溶解固體、液體，還能少量的溶解氧氣、二氧化碳。水中的動植物是靠溶解在水中的氧氣呼吸的。3、碾碎、加熱、攪拌等方法可以加快物質(zhì)在水中的溶解188編輯課件。。提出問題1、要研究這個問題該怎樣做實驗?zāi)兀恳⒁馐差}？2、大小不同的杯子里溶解的食鹽一樣多嗎？3、第二勺鹽應(yīng)該什么時候加？第三勺呢？4、什么時候就應(yīng)該停止加鹽了？5、怎樣知道食鹽完全溶解了？189編輯課件..觀察思考1、往盛水的燒杯里加1小勺鹽，攪拌，看到什么？2、再加1小勺鹽攪拌，它還會溶解嗎？3、如果不停地往這杯水里加鹽、攪拌會怎樣？4、分析：A、食鹽在一杯水中溶解是有沒有限度？B、怎樣判斷不能溶解了？C、如果水量不一樣，那溶解的食鹽數(shù)量會不會發(fā)生變化？190編輯課件..100毫升水能溶解多少克食鹽的研究計劃研究問題：100毫升水能溶解多少克食鹽需要準(zhǔn)備的物品：研究步驟：研究結(jié)果：100毫升水能溶解（）克食鹽。191編輯課件..

方法一：先把鹽一份2克分好，再一份一份的加入水中，直到不能溶解為止，算一算加了幾份鹽，就可以得知多少克了?；虬l(fā)給小組40克鹽，平均分成20份，每份約2克。方法二：平勺定量法。就是用小勺盛一勺鹽，用牙簽或玻璃棒刮去多余的鹽，稱量一平勺的鹽質(zhì)量，加多少勺鹽就知道加了多少克了。（易操作，但刮的力度、深淺會不同，還有將鹽灑出等問題。）方法三：用天平稱量盛有100毫升水的燒杯的質(zhì)量，記為A克；實驗時，只需向水中加鹽，加到鹽不能溶解為止，再稱出總質(zhì)量，記為B克。那么加入鹽的質(zhì)量就為B-A克。（比較嚴(yán)謹(jǐn)，但加鹽無限制，如果一下子加了很多，過量了，誤差就大了。）活動小建議192編輯課件。。各組實驗結(jié)果統(tǒng)計表組別1234567食鹽（克）組別891011121314食鹽（克）從這些數(shù)據(jù)中你能發(fā)現(xiàn)什么？在一定溫度下，一定量的水里能溶解的食鹽的量是一定的。100毫升水大約能溶解30多克食鹽。

193編輯課件。。100毫升水約能溶解多少克糖？100毫升水約能溶解多少克味精？

拓展實驗：194編輯課件練習(xí)1、碾碎、加熱、攪拌等方法可以加快物質(zhì)在水中的溶解。2、在100毫升水中，食鹽溶解的量是有限度的，大約是36克。3、溶解在水中的食鹽能用蒸發(fā)的方法把食鹽和水分離出來。195編輯課件作業(yè)1．（

、

、

）的方法可以加快溶解。2、在100毫升水中，食鹽溶解的量是

（）

的，大約是（）。3、溶解在水中的食鹽能用

（）的方法把食鹽和水分離出來196編輯課件197編輯課件吳棟才制作分離食鹽與水的方法7198編輯課件前節(jié)知識回顧1、碾碎、加熱、攪拌等方法可以加快物質(zhì)在水中的溶解。2、在100毫升水中，食鹽溶解的量是有限度的，大約是36克。3、溶解在水中的食鹽能用蒸發(fā)的方法把食鹽和水分離出來。199編輯課件..觀察：上一節(jié)課留下來的濃鹽水用紙條在杯壁給濃鹽水的液面做個記號，然后一點一點地加水，使杯子里的食鹽恰好全部溶解。

有辦法使杯底的鹽繼續(xù)溶解嗎？思考：為什么杯底會有鹽呢？200編輯課件..把杯子放在窗臺上讓水蒸發(fā)，當(dāng)杯子里的水面降到原來的刻度時，已經(jīng)溶解的食鹽會怎樣？如果杯子里的水一天一天繼續(xù)蒸發(fā)減少，直到水全部被蒸發(fā)掉，原先溶解在水里的食鹽會怎樣？食鹽會隨水一起蒸發(fā)呢還是會留在杯子里？？201編輯課件..濃鹽水加熱蒸發(fā)實驗202編輯課件..203編輯課件..濃鹽水加熱蒸發(fā)實驗也可用鐵片或鐵勺做蒸發(fā)實驗204編輯課件。。蒸發(fā)皿中的白色顆粒用放大鏡觀察蒸發(fā)皿中留下的物質(zhì)的形狀、顏色、顆粒大小，并和食鹽進(jìn)行比較。

食鹽顆粒蒸發(fā)皿中的白色顆粒顏色形狀大小其他205編輯課件..我們的發(fā)現(xiàn)：鹽能夠溶解在水中，也能從水中分離出來。課外探究：1、鹽的這一特點在生活中有什么應(yīng)用？2、糖、味精、高錳酸鉀會不會這樣？206編輯課件..各組實驗結(jié)果統(tǒng)計表組別1234567食鹽（克）組別891011121314食鹽（克）從這些數(shù)據(jù)中你能發(fā)現(xiàn)什么？在一定溫度下，一定量的水里能溶解的食鹽的量是一定的。100毫升水大約能溶解30多克食鹽。

207編輯課件練習(xí)1、給杯子中的鹽水加熱，可以分離食鹽和水，需要的材料有：蒸發(fā)皿、石棉網(wǎng)、酒精燈、三腳架、火柴、濕抹布。2、酒精燈的火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三個部分，外焰的溫度最高，內(nèi)焰其次，焰心的溫度最低。3、點燃酒精燈時一定要用燃著的火柴，決不能用燃著的酒精燈對火。加熱完畢需要熄火時，可用燈帽蓋滅，蓋滅時需再重蓋一次，以避免以后使用時燈帽打不開，絕對禁止用嘴吹滅火！酒精是容易揮發(fā)和燃燒的液體，萬一有灑出的酒精在燈外燃燒，不要驚慌，可用濕抹布或沙土撲滅。3、鹽能夠溶解在水中，也能從水中分離出來，人們就是利用了鹽的這個特點，把海水引進(jìn)鹽田，用太陽的熱量使海水中的水分蒸發(fā)，最后析出鹽的結(jié)晶。208編輯課件作業(yè)1．給的鹽水

，可以分離食鹽和水，需要的材料有：

、

、

、

、

、

。2．酒精燈的火焰分為

、

、

三個部分，

的溫度最高，

其次，

的溫度最低。3．使用酒精燈時應(yīng)注意什么？答：

4.鹽能夠溶解在水中，也能從水中分離出來，人們就是利用了鹽的這個特點，把海水引進(jìn)鹽田，用

使海水中的水分蒸發(fā)，最后析出鹽的結(jié)晶。209編輯課件210編輯課件。。吳棟才制作第三單元聲音211編輯課件。。聽聽聲音吳棟才制作1212編輯課件1、這是什么物體發(fā)出的聲音？請你模仿一下。2、這些聲音，你都喜歡嗎？為什么？不都喜歡。因為有的聲音好聽，有的聲音不好聽。3、日常生活中，你還聽到過哪些很獨特的聲音？ABCDEFGH點擊聲音聽一聽想一想213編輯課件..音叉音叉是一種發(fā)聲儀器用途：調(diào)試樂器，測試音高結(jié)構(gòu)（３部分組成）：帶柄的Ｕ型金屬叉，放大音量用的木盒，橡膠錘214編輯課件..音叉上有字母和數(shù)字，字母代表的是音調(diào)，數(shù)字代表的是音叉每秒鐘振動的次數(shù)。215編輯課件。。比較這兩種音叉發(fā)出的聲音有什么不同？不同大小的力敲同一個音叉聲音有什么不同？試用高，低，強(qiáng)，弱對這些聲音進(jìn)行描述。豎起耳朵聽實驗１216編輯課件。。我們聽到的聲音實驗器材輕輕敲打時對聲音的描述重一點擊打時對聲音的描述大音叉小音叉217編輯課件實驗２實驗材料：３只鐵釘圖片實驗步驟：１，用一旁的鐵釘先后敲擊大，中，小三只懸掛的鐵釘２，實驗保持安靜，仔細(xì)聽不同鐵釘發(fā)出的聲音，比較不同４，記錄在本上作業(yè)５，輕輕敲擊大鐵釘，重一點敲擊大鐵釘子，找出不同，記錄在作業(yè)本上218編輯課件實驗器材輕輕敲擊時對聲音的描述重一點擊打時對聲音的描述大鐵釘中鐵釘小鐵釘實驗記錄表音高不變，聲音更強(qiáng)，持續(xù)時間更長聲音比中鐵釘高，時間更短聲音比大鐵釘高，時間短聲音清脆，持續(xù)時間長同上同上219編輯課件判斷1，敲擊大小不同的兩支音叉，小的發(fā)出的聲音高。（）2用不同的力敲擊同一支音叉，聲音的高低會發(fā)生變化。（）3音叉是用來調(diào)試樂器和測試音高的一種發(fā)生儀器。（）√√√220編輯課件我們也能制造聲音它們能發(fā)出聲音嗎？試試看！固體液體氣體221編輯課件。。聽聽聲音222編輯課件.。你能把這些聲音分成二類嗎?人活動時發(fā)出的自然發(fā)出的223編輯課件序號聲音名稱

給聲音分類（打√表示）第1個

○自然界發(fā)出的○人活動時發(fā)出的第2個○自然界發(fā)出的○人活動時發(fā)出的第3個○自然界發(fā)出的○人活動時發(fā)出的第4個○自然界發(fā)出的○人活動時發(fā)出的第5個○自然界發(fā)出的○人活動時發(fā)出的第6個○自然界發(fā)出的○人活動時發(fā)出的第7個○自然界發(fā)出的○人活動時發(fā)出的科學(xué)觀察（聽）記錄表224編輯課件敢挑戰(zhàn)嗎225編輯課件

你能做出一個強(qiáng)音，一個弱音嗎？提示：可自選教室內(nèi)任何可用的器具。聲音有強(qiáng)弱之分。第一關(guān)226編輯課件

現(xiàn)在有一架飛機(jī)正在天空中飛行，聽聲音,它是：()A.從遠(yuǎn)到近B.從近到遠(yuǎn)C.從遠(yuǎn)到近再到遠(yuǎn)聲音有遠(yuǎn)近之分。第二關(guān)227編輯課件

你能按從高音到低音的順序給下面的杯子排排隊嗎?2431聲音有高低之分第三關(guān)228編輯課件聲音有強(qiáng)弱之分。聲音有遠(yuǎn)近之分。聲音有高低之分。大千世界才有千變?nèi)f化的聲音。229編輯課件練習(xí)1、音叉是一種發(fā)聲儀器，用來調(diào)試樂器和測試音高。2、敲擊大小不同的兩支音叉，小音叉發(fā)出的聲音高，大音叉發(fā)出的聲音低230編輯課件作業(yè)1.我們周圍的聲音在（

、

、

）等方面有著不同的特點。

2.音叉是一種

，用來

和

。音叉上的字母代表（

），數(shù)字代表（

）。3.敲擊大小不同的兩支音叉，小音叉發(fā)出的聲音（），大音叉發(fā)出的聲音（）。231編輯課件232編輯課件..聲音是怎樣產(chǎn)生的233編輯課件前節(jié)知識回顧1、音叉是一種發(fā)聲儀器，用來調(diào)試樂器和測試音高。2、敲擊大小不同的兩支音叉，小音叉發(fā)出的聲音高，大音叉發(fā)出的聲音低234編輯課件。。聽聽下面的聲音……235編輯課件。。聲音是怎樣產(chǎn)生的呢？236編輯課件。。用什么方法使下列物體發(fā)出聲音呢？237編輯課件。。。實驗相關(guān)注意1.制造聲音時不易用力過猛損壞器材，控制好聲音的大小。2.注意觀察每種物體發(fā)聲時的現(xiàn)象，比一比誰的發(fā)現(xiàn)最多，并總結(jié)出結(jié)論。3.注意小組分工，同學(xué)做實驗時，其他小組成員注意觀察記錄。238編輯課件..。制造聲音，猜想原因

物體名稱發(fā)聲辦法

現(xiàn)象猜想聲音產(chǎn)生的原因239編輯課件..。匯報交流實驗器材和方案：實驗現(xiàn)象：240編輯課件..。有聲音敲擊拍打沒有聲音用力按用力壓為什么會這樣241編輯課件..。有聲音撥動拍打沒有聲音用力彎曲為什么用力彎曲會沒有聲音呢242編輯課件..。有聲音撥動……沒有聲音用力拉為什么用力拉沒有聲音，輕輕撥動卻有聲音243編輯課件。。比較不發(fā)聲時：___________發(fā)聲時：___________________244編輯課件..比較不發(fā)聲時：_________發(fā)聲時：_________245編輯課件。。.比較不發(fā)聲時：發(fā)聲時：246編輯課件...振動聲音247編輯課件...振動停止沒有聲音248編輯課件.什么地方在振動？249編輯課件什么地方在振動？250編輯課件.吉他什么地方在振動？251編輯課件.蜜蜂，蒼蠅，在飛舞時如何發(fā)出“嗡嗡”聲嗎？252編輯課件練習(xí)。1、一個物體在力的作用下，不斷重復(fù)地做往返運動，這種運動稱為振動。2、聲音是由物體振動產(chǎn)生的。（物體受到外力作用不一定發(fā)出聲音，只有讓它振動才行。如果停止振動聲音就會馬上停止。）3、用擊打過的音叉輕輕接觸水面，水面會產(chǎn)生波紋，這說明音叉振動了。253編輯課件作業(yè)。1．溶解的特征：物質(zhì)在水中化成了

的微粒，

的分布在水中，溶解不能用

或

的方法分離出來。第2課

1．高錳酸鉀是紫黑色的固體小顆粒，常被用來

和

，但不能用

直接取，需要用

來取。2．物質(zhì)在水中是否溶解，我們?nèi)绾斡^察和區(qū)別？254編輯課件255編輯課件3、聲音的變化吳棟才制作256編輯課件前節(jié)知識回顧。1、一個物體在力的作用下，不斷重復(fù)地做往返運動，這種運動稱為振動。2、聲音是由物體振動產(chǎn)生的。（物體受到外力作用不一定發(fā)出聲音，只有讓它振動才行。如果停止振動聲音就會馬上停止。）3、用擊打過的音叉輕輕接觸水面，水面會產(chǎn)生波紋，這說明音叉振動了。257編輯課件。。振動幅度258編輯課件。觀察比較聲音強(qiáng)弱的變化1、輕輕撥動尺子2、用力撥動尺子*觀察聲音的強(qiáng)弱，以及振動的幅度259編輯課件。觀察比較聲音強(qiáng)弱變化

實驗過程描述聽到的聲音的強(qiáng)弱變化實驗輕輕撥動鋼尺用力撥動鋼尺發(fā)現(xiàn)260編輯課件。聲音的強(qiáng)弱可以用音量來描述。振動幅度越大，聲音越強(qiáng)；振動幅度越小，聲音越弱。音量的單位：分貝（dB）261編輯課件。觀察比較聲音高低的變化

用鉛筆或小木棒敲擊杯口，預(yù)測他們發(fā)出的聲音會有什么變化？124*學(xué)會用高、較高、較低、低來描述262編輯課件。杯號1滿杯水2大半杯水3半杯水4少半杯水預(yù)測第一次實驗第二次實驗第三次實驗觀察比較水杯聲音高低變化263編輯課件。撥動像皮筋繃緊放松264編輯課件。振動快265編輯課件。振動慢266編輯課件。聲音的高低可以用音高來描述，音高是描述物體振動快慢的一個量。物體振動的越快，發(fā)出的聲音就越高；物體振動的越慢，發(fā)出的聲音就越低。音高的單位：赫茲（Hz）267編輯課件練習(xí)。1、聲音的強(qiáng)弱可以用音量來描述，它的單位是分貝。聲音的高低可以用音高來描述，它的單位是赫茲。2、音量是由物體振動的幅度決定的。振動幅度越大，聲音越強(qiáng)；振動幅度越小，聲音越弱。3、音高是由物體振動的快慢決定的。振動越快，發(fā)出的聲音就越高；振動越慢，發(fā)出的聲音就越低。4、敲擊水量不同的玻璃杯，水越少聲音越高，水越多聲音越低。用相同的力撥彈橡皮筋時，皮筋越緊，聲音越高；皮筋越松，聲音越低。用相同的力撥動琴弦時，琴弦越細(xì)，聲音越高；琴弦越粗，聲音越低。用相同的力擊打長短不同釘子時，釘子越短發(fā)出的聲音越高，釘子越長發(fā)出的聲音越低。268編輯課件作業(yè)。1．聲音的強(qiáng)弱可以用（）來描述。聲音的高低可以用（）來描述。2．音量是由物體振動的（）決定的。振動幅度越大，聲音越（）；振動幅度越小，聲音越（）。3．音高是由物體振動的（）決定的。振動越快，發(fā)出的聲音就越

；振動越慢，發(fā)出的聲音就越（），4．敲擊水量不同的玻璃杯，水越少聲音越（），水越多聲音越

。5．撥彈橡皮筋時，皮筋越緊，聲音越

；皮筋越松，聲音越（）。269編輯課件270編輯課件..4探索尺子的音高變化吳棟才制作271編輯課件前節(jié)知識回顧。1、聲音的強(qiáng)弱可以用音量來描述，它的單位是分貝。聲音的高低可以用音高來描述，它的單位是赫茲。2、音量是由物體振動的幅度決定的。振動幅度越大，聲音越強(qiáng)；振動幅度越小，聲音越弱。3、音高是由物體振動的快慢決定的。振動越快，發(fā)出的聲音就越高；振動越慢，發(fā)出的聲音就越低。4、敲擊水量不同的玻璃杯，水越少聲音越高，水越多聲音越低。用相同的力撥彈橡皮筋時，皮筋越緊，聲音越高；皮筋越松，聲音越低。用相同的力撥動琴弦時，琴弦越細(xì)，聲音越高；琴弦越粗，聲音越低。用相同的力擊打長短不同釘子時，釘子越短發(fā)出的聲音越高，釘子越長發(fā)出的聲音越低。272編輯課件想一想1、尺子有聲音嗎？2、如果有，它的聲音從哪里來3、它的聲音會發(fā)生變化嗎？273編輯課件。。做一做拿出一把尺子如左圖放在桌邊，先將尺子伸出8cm,撥動尺子，你看到了什么，聽到了什么？將尺子伸出12cm，將尺子伸出16cm，將尺子伸出20cm，都用相同的力撥動，仔細(xì)觀察274編輯課件。尺子伸出桌面的長度（厘米）我的猜想我聽到的我看到的音高的變化順序音高振動快慢音高振動快慢8cm12cm16cm20cm音高用高、較高、較低、低來描述，振動快慢用快、較快、較慢、慢來描述。275編輯課件。音高變化柱狀圖276編輯課件練習(xí)1、聲音的強(qiáng)弱可以用音量來描述，它的單位是分貝。聲音的高低可以用音高來描述，它的單位是赫茲。2、音量是由物體振動的幅度決定的。振動幅度越大，聲音越強(qiáng)；振動幅度越小，聲音越弱。3、音高是由物體振動的快慢決定的。振動越快，發(fā)出的聲音就越高；振動越慢，發(fā)出的聲音就越低。4、當(dāng)橡皮筋拉得一樣長短時，用力撥橡皮筋，聲音強(qiáng)，輕輕撥，聲音弱

。新課標(biāo)第一網(wǎng)5、尺子伸出桌面越短發(fā)出的聲音越高；尺子伸出桌面越長發(fā)出的聲音越低。277編輯課件作業(yè)1．在撥動尺子時，改變尺子伸出桌面的長度，尺子振動時發(fā)出的音高

改變，因為尺子振動的

改變了。2．尺子伸出桌面越短，發(fā)出的聲音越

；尺子伸出桌面越長，發(fā)出的聲音越

。278編輯課件279編輯課件。。聲音的傳播吳棟才制作5280編輯課件前節(jié)知識回顧1、聲音的強(qiáng)弱可以用音量來描述，它的單位是分貝。聲音的高低可以用音高來描述，它的單位是赫茲。2、音量是由物體振動的幅度決定的。振動幅度越大，聲音越強(qiáng)；振動幅度越小，聲音越弱。3、音高是由物體振動的快慢決定的。振動越快，發(fā)出的聲音就越高；振動越慢，發(fā)出的聲音就越低。4、當(dāng)橡皮筋拉得一樣長短時，用力撥橡皮筋，聲音強(qiáng)，輕輕撥，聲音弱

。新課標(biāo)第一網(wǎng)5、尺子伸出桌面越短發(fā)出的聲音越高；尺子伸出桌面越長發(fā)出的聲音越低。281編輯課件聲音的強(qiáng)弱用來描述，振動越大，聲音越，振動越小，聲音越。音量幅度強(qiáng)幅度弱聲音的高低用來描述，振動越快，聲音越，振動越慢，聲音越。音高高低。282編輯課件流水潺潺海浪彭湃琴聲悠悠飛機(jī)轟鳴汽車鳴笛聲現(xiàn)象283編輯課件震動物體與聲波。284編輯課件。用擊打過的音叉接觸水面可以看到音叉的震動引起水的波動285編輯課件286編輯課件..287編輯課件與水波相似，音叉振動使得它周圍的空氣也像水似的，產(chǎn)生波動，并向四周傳播,稱之為聲波。即：聲音是以聲波的形式向四周傳播的。288編輯課件水中的魚會被岸上的說話聲嚇跑聲音能在液體中傳播漁民利用電子發(fā)聲器捕魚289編輯課件聲音能在固體中傳播。耳朵在離開桌面一點和緊貼桌面上,聽到輕叩桌面的聲音相同嗎?綜上所示：聲音的傳播需要介質(zhì),它可以在氣體、液體、固體中傳播,真空不能傳聲。290編輯課件..291編輯課件..292編輯課件聲音以波的形式傳播，當(dāng)聲波遇到物體時，會使物體產(chǎn)生振動，聲音就是這樣通過各種物質(zhì)，從一個地方傳播到另一個地方的。傳播速度：固體＞液體＞氣體293編輯課件練習(xí)1、聲音以波的形式傳播，當(dāng)聲波遇到物體時，會使物體產(chǎn)生振動，聲音就是這樣通過各種物質(zhì)，從一個地方傳播到另一個地方的。2、聲音能在固體、液體、氣體中傳播，不同物體中傳播聲音的本領(lǐng)不同，聲音不能在真空中傳播。3、空氣是傳播聲音的重要物質(zhì)。在月球上，由于沒有空氣，即沒有可以傳播振動的物質(zhì)，兩個人即使相隔不遠(yuǎn)，也聽不到到聲音、不能互相通話，必須要使用無線電設(shè)備。294編輯課件作業(yè)1．聲音以

（）的形式傳播，當(dāng)聲波遇到物體時，會使物體產(chǎn)生

（），聲音就是這樣通過各種物質(zhì)，從

（）

的。2．聲音在不同物體中傳播的情況是

（）。在鋁箔、木尺、棉線、尼龍繩中，（）

的傳聲效果最好。

3．空氣是傳播聲音的重要物質(zhì)，在真空的環(huán)境中

（）聲音。4．在月球上，由于（），即沒有可以傳播振動的物質(zhì)，兩個人即使相隔不遠(yuǎn)，也

（），必須要使用無線電設(shè)備。295編輯課件。。296編輯課件。。我們是怎樣聽到聲音的6吳棟才制作297編輯課件前節(jié)知識回顧1、聲音以波的形式傳播，當(dāng)聲波遇到物體時，會使物體產(chǎn)生振動，聲音就是這樣通過各種物質(zhì)，從一個地方傳播到另一個地方的。2、聲音能在固體、液體、氣體中傳播，不同物體中傳播聲音的本領(lǐng)不同，聲音不能在真空中傳播。3、空氣是傳播聲音的重要物質(zhì)。在月球上，由于沒有空氣，即沒有可以傳播振動的物質(zhì)，兩個人即使相隔不遠(yuǎn)，也聽不到到聲音、不能互相通話，必須要使用無線電設(shè)備。298編輯課件299編輯課件。。300編輯課件。。301編輯課件二、耳朵感知聲音的基本過程

302編輯課件。外界聲音→鼓膜振動→聽小骨放大及其他組織（半規(guī)管→前庭→耳蝸）→聽覺神經(jīng)→大腦神經(jīng)中樞非先天性耳聾的類型有：⑴神經(jīng)損壞；⑵傳導(dǎo)障礙。303編輯課件。。304編輯課件。。305編輯課件。。一個振動的物體會使它周圍的空氣發(fā)生振動，振動的空氣到達(dá)我們的耳朵，引起鼓膜的振動。耳中的聽小骨再將振動傳到充滿液體的內(nèi)耳，引起液體的振動，液體的振動刺激聽覺神經(jīng)——產(chǎn)生了信號，大腦接受了聽覺神經(jīng)傳過來的信號，我們便感受到了聲音306編輯課件四、骨傳聲聲音通過頭骨、頜骨、牙齒等也能傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺，這種聲音的傳導(dǎo)方式叫骨傳聲。五、雙耳效應(yīng)和立體聲利用雙耳效應(yīng)，人們可以準(zhǔn)確地判斷聲音的方位。307編輯課件練習(xí)1、我們的耳朵可分為外耳、中耳、內(nèi)耳。能將聲波轉(zhuǎn)化為振動的是耳朵中的鼓膜。鼓膜很薄很有彈性，即使是很輕的聲音，它都會產(chǎn)生振動。2、一個振動的物體會使它周圍的空氣發(fā)生振動，振動的空氣到達(dá)我們的耳朵，引起鼓膜的振動。耳中的聽小骨再將振動傳到充滿液體的內(nèi)耳，引起液體的振動，液體的振動刺激聽覺神經(jīng)——產(chǎn)生了信號，大腦接受了聽覺神經(jīng)傳過來的信號，我們便感受到了聲音308編輯課件作業(yè)1．我們的耳朵可分為

、

、

。外耳的

把收集到的聲音通過

傳到鼓膜，引起

，這種振動信號傳遞到大腦，通過

的加工，我們就能聽到各種各樣的聲音了。2．鼓膜很薄很有彈性，即使是很輕的聲音，它都會產(chǎn)生振動。3．耳朵是怎樣聽到聲音的？

309編輯課件310編輯課件。。保護(hù)我們的聽力7吳棟才制作311編輯課件前節(jié)知識回顧1、我們的耳朵可分為外耳、中耳、內(nèi)耳。能將聲波轉(zhuǎn)化為振動的是耳朵中的鼓膜。鼓膜很薄很有彈性，即使是很輕的聲音，它都會產(chǎn)生振動。2、一個振動的物體會使它周圍的空氣發(fā)生振動，振動的空氣到達(dá)我們的耳朵，引起鼓膜的振動。耳中的聽小骨再將振動傳到充滿液體的內(nèi)耳，引起液體的振動，液體的振動刺激聽覺神經(jīng)——產(chǎn)生了信號，大腦接受了聽覺神經(jīng)傳過來的信號，我們便感受到了聲音312編輯課件。。

0－20分貝：很靜，幾乎感覺不到；

20－40分貝：安靜，猶如輕聲絮語；

40－60分貝：一般，普通室內(nèi)談話；

60－70分貝：吵鬧，有損神經(jīng)；

70－90分貝：很吵，神經(jīng)細(xì)胞受到破壞；

90－100分貝：吵鬧加劇，聽力受損；100－120分貝：難以忍受，呆一分鐘即暫時致聾；120－19