關于淺探初中化學新課程教學方法

關于淺探初中化學新課程教學方法隨著教育改革的不斷深入，初中化學新課程教學方法也在不斷更新和改進中。教育部發(fā)布的《中小學教育課程改革》文件指出，新課程要貫徹“以學生為中心”的理念，落實“思維、方法、態(tài)度”三維化的科學學習目標，將知識、能力和情感統(tǒng)一起來，并注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和終身學習能力。在初中化學教學中，新課程教學方法有哪些？如何實現(xiàn)初中化學教學的有效性和創(chuàng)新性？本文淺探初中化學新課程教學方法。一、以實踐為主要手段新課程強調(diào)實踐教學，即通過實驗、觀察、探究等方式，引導學生自主發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題，提高化學學習的趣味性和實用性。在實踐教學中，教師不是簡單地介紹化學知識和實驗原理，而是引導學生通過實驗、觀察、探究等方式，自主獲取知識和技能。例如，在講解物質(zhì)的分類時，教師可以讓學生通過實驗、觀察、討論等方式，自主發(fā)現(xiàn)物質(zhì)分類的規(guī)律和方法。這樣可以提高學生的實驗技能和自主學習能力。為了確保實踐教學的有效性，教師需要提前制定實驗教學設計，并確保實驗器材和安全措施的完備性，同時也要注意實驗過程中學生的安全。二、以項目為主要形式新課程強調(diào)項目教學，即將內(nèi)容與實際生活、社會現(xiàn)實緊密結(jié)合，開展實踐性項目設計，提高學生的實際應用能力和創(chuàng)新能力。在項目教學中，教師可以設置包括化學設計、物質(zhì)制備等在內(nèi)的各種項目，引導學生通過實踐，深入學習化學知識，并提高實際應用能力。例如，在做化學項目設計時，教師可以引導學生就一個突出實際應用價值的化學問題，開展信息收集、問題探究、方案設計、實驗實施、結(jié)果分析、結(jié)論總結(jié)和方案改進等環(huán)節(jié)，全面提高學生的實踐技能和創(chuàng)新能力。在項目教學過程中，學生需要參與討論、合作、研究等多種實踐活動，提高他們的合作意識和團隊意識，并能在實踐過程中體驗及鍛煉出創(chuàng)新精神和能力。三、以問題為主要導向新課程強調(diào)問題導向教學，即通過問題的提出和解決，引導學生主動探究、自主思考，提高學生的探究興趣和批判性思維能力。在問題導向教學中，教師不再單純地向?qū)W生講解化學知識，而是啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。例如，在學習化學中的相關概念時，教師可以提出許多問題，如原子、分子之間的作用；物質(zhì)是由什么組成的；分子之間的距離如何改變等問題。針對這些問題，學生通過自主思考、課外研究、討論，最終找到解決問題的方法。在問題導向教學中，學生主動探究、自主思考的能力得到了充分的鍛煉，他們可以借鑒科研中的方法去探究問題，完成一定程度上的科學研究。四、以探究為主要方法新課程強調(diào)探究教學，即通過思維碰撞和知識交流，激發(fā)學生的學習興趣和學習動力，提高他們的學習能力。在探究教學中，教師不再一味灌輸知識，而是引導學生通過主觀能動性，收集信息、探究問題，并思考問題的解決方法。這樣，學生能夠自主構(gòu)建知識體系，發(fā)現(xiàn)知識間的本質(zhì)聯(lián)系和內(nèi)在規(guī)律。例如，在學習化學中的電解質(zhì)與非電解質(zhì)時，教師可以引導學生通過各種途徑，了解電解質(zhì)與非電解質(zhì)的區(qū)別和聯(lián)系，并進一步探究其原理和作用。這樣，學生不僅得到了知識的輸入，還學會了磨礪自己的邏輯思維的能力，建立了科學思維的框架。在探究教學的過程中，教師和學生的角色也得到了轉(zhuǎn)變，教師不再是學生的宣講者，更成了學生的指導者；學生不再是被動接收知識，更成了知識的創(chuàng)造者和傳播者。五、以案例為主要方法新課程教學強調(diào)案例教學，通過引導學生分析和解決實際問題，提高學生的應用能力和解決實際問題的能力。案例教學是一種具有實踐性和啟發(fā)性的教學方法，它利用具有代表性的實際問題作為學習和討論的對象，讓學生運用所學知識分析、解決實際問題，以便更好地理解所學課程，或者開發(fā)個人潛力。在初中化學教學中，教師可以引用各種關于化學的經(jīng)典案例，如物質(zhì)變化與化學反應、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與化學性質(zhì)、物質(zhì)的傳輸與轉(zhuǎn)化等，引導學生思考案例化學問題，并提供多種學習資源，如舉例、提出問題、標明重點詞匯、完成案例學習過程、引導學生歸納總結(jié)、展示學習成果等。在案例教學過程中，學生可以通過實際分析案例，更好地理解化學概念，掌握化學的實際應用價值，提高應用能力和解決實際問題的能力。結(jié)語綜上所述，初中化學新課程教學方法主要包括實踐教學、項目教學、問題導向教學、探究教學和案例教學。這些教學方法通過循序漸進，突出實際應用和解決實際問題的能力，培養(yǎng)了學生批判性思維和創(chuàng)新精神，