一年級(jí)語(yǔ)文人教版教案（7篇）

第一年級(jí)語(yǔ)文人教版教案（7篇）一年級(jí)語(yǔ)文人教版教案（7篇）

教案能夠幫助教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的問(wèn)題，不斷提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。下面是小編為大家整理的一年級(jí)語(yǔ)文人教版教案，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

一年級(jí)語(yǔ)文人教版教案精選篇1

教材說(shuō)明：

這是一首兒歌。通過(guò)四季代表性事物的描述，表現(xiàn)春、夏、秋、冬不同的景色。兒歌用擬人化的手段來(lái)寫(xiě)，語(yǔ)言親切、生動(dòng)。所配四幅插圖，形象優(yōu)美，色彩明麗，便于學(xué)生觀察想象，

預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)七、八、九、無(wú)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫(huà)七、九和4個(gè)偏旁月、雨、口、禾。

2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3.理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。

教學(xué)重點(diǎn)：

本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和練習(xí)朗讀。要讓學(xué)生通過(guò)觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生探究的興趣。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)：

1.初步理解課文內(nèi)容，感受四季的特征。

2.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)七、八、九、無(wú)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫(huà)七、九和4個(gè)偏旁月、雨、口、禾。

3.能正確地朗讀課文。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？從哪些地方看出是秋天呢？

一年中，除了秋季，還有哪幾個(gè)季節(jié)？我們來(lái)看大屏幕，猜猜是什么季節(jié)？說(shuō)說(shuō)你是怎么看出來(lái)的。

（看圖片，以動(dòng)畫(huà)形式連續(xù)出現(xiàn)課文中的4幅圖，最后定格）

揭題：這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學(xué)的課文。

板書(shū)課題2.四季

二、整體感知，質(zhì)疑問(wèn)難

1、根據(jù)注音，讀讀課文。①碰到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍；②有不明白的地方，用橫線劃下來(lái)；③標(biāo)一標(biāo)課文有幾句話，想一想每一句講了什么。

2、小組交流，看看小伙伴間能不能解決你感到困難的問(wèn)題。（新型生生關(guān)系）

3、反饋

①課文有幾句話，每一句講了什么？

②提出難點(diǎn)，全班幫助解決（自主、合作、探究）（字詞在本節(jié)課解決，課文理解教師酌情放入下節(jié)課解決）

三、學(xué)習(xí)生字、新詞

1、出示11個(gè)生字。

哪些字的讀音你認(rèn)為應(yīng)該注意，能給大家提個(gè)醒嗎？（注意整體認(rèn)讀音節(jié)及平翹舌音）

①指名說(shuō)、帶讀

②自由讀、開(kāi)火車(chē)讀生字。

__練一練，連一連：

Yuanshiduijiushouxiayexuedongduqiu

對(duì)說(shuō)是葉圓夏秋雪肚就冬

__這些字哪些方面（字形）你要提醒大家注意的？你能給這些字找找好朋友嗎？（指名說(shuō)）

__草芽尖尖、荷葉圓圓、谷穗彎彎這些詞語(yǔ)多好呀，我也會(huì)試著說(shuō)幾個(gè)。

2、學(xué)寫(xiě)七、八、九、無(wú)4個(gè)字

①讀讀七、八、九、無(wú)4個(gè)字

②這幾個(gè)字寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？

重點(diǎn)指導(dǎo)七和九兩種筆畫(huà)，讓學(xué)生明白：①它們都是一筆寫(xiě)成②觀察轉(zhuǎn)折角度、運(yùn)筆的大小

③寫(xiě)一寫(xiě)這四個(gè)生字

四、小結(jié)

本節(jié)課學(xué)生未解決的問(wèn)題，下節(jié)課解決。

第二課時(shí)

預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)：

1、在自主、合作學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生探究的興趣。

2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入

上節(jié)課我們初學(xué)了課文，初步感知了四季的特點(diǎn)。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

二、研讀課文。

1、讓學(xué)生根據(jù)興趣，自由組成學(xué)習(xí)小組，選擇其中的一句話進(jìn)行研讀。（合作學(xué)習(xí)）

2、小組匯報(bào)、交流。（允許學(xué)生用各種方法匯報(bào)：誦讀、合作表演讀等）教師可根據(jù)學(xué)生需求放背景音樂(lè)。

3、評(píng)價(jià)。（你覺(jué)得剛才的朗讀好嗎？為什么？）

4、指導(dǎo)朗讀（重點(diǎn)詞、句指導(dǎo)），（激發(fā)情感，引起興趣）

__本環(huán)節(jié)和剛才的小組匯報(bào)可有機(jī)的結(jié)合，教師酌情靈活調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)。

5、把你最喜歡的句子背一背、記一記。自由準(zhǔn)備，全班背誦。（輪流起立把一篇文章背完）

三、拓展作業(yè)

__說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)：

你喜歡哪一個(gè)季節(jié)？為什么？把你喜歡的季節(jié)畫(huà)畫(huà)一畫(huà)，并能給圖畫(huà)取個(gè)名字。（放背景音樂(lè)，用背景音樂(lè)來(lái)調(diào)控畫(huà)畫(huà)的時(shí)間）

____挑戰(zhàn)題：（教師酌情決定做否）

讀讀下面的兒歌，你能試著寫(xiě)幾句嗎？

春雷喚醒了桃花。

夏雨洗綠了樹(shù)葉。

秋風(fēng)染紅了楓葉。

冬雪鋪滿(mǎn)了大地。

四、課后延伸

找找描寫(xiě)春、夏、秋、冬方面的小詩(shī)，讀讀并能介紹給小伙伴們。

拓展閱讀：關(guān)于四季

簡(jiǎn)介

地球上的四季首先表現(xiàn)為一種天文現(xiàn)象，不僅是溫度的周期性變化，而且是晝夜長(zhǎng)短和太陽(yáng)高度的周期性變化。當(dāng)然晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度的改變，決定了溫度的變化。四季的遞變?nèi)虿皇墙y(tǒng)一的，北半球是夏季，南半球是冬季；北半球由暖變冷，南半球由冷變熱。晝夜長(zhǎng)短和太陽(yáng)高度，在不同季節(jié)有周期性變化規(guī)律。

地理現(xiàn)象

地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的軌道是橢圓的，而且與其自轉(zhuǎn)的平面有一個(gè)夾角。當(dāng)?shù)厍蛟谝荒曛胁煌臅r(shí)候，處在公轉(zhuǎn)軌道的不同位置時(shí)，地球上各個(gè)地方受到的太陽(yáng)光照是不一樣的，接收到太陽(yáng)的熱量不同，因此就有了季節(jié)的變化和冷熱的差異。

在氣候上，四個(gè)季節(jié)是以溫度來(lái)區(qū)分的。在北半球，一般來(lái)說(shuō)每年的3～5月為春季，6～8月為夏季，9～11月為秋季，12～2月為冬季。在南半球，各個(gè)季節(jié)的時(shí)間剛好與北半球相反。南半球是夏季時(shí)，北半球正是冬季；南半球是冬季時(shí)，北半球是夏季。在各個(gè)季節(jié)之間并沒(méi)有明顯的界限，季節(jié)的轉(zhuǎn)換是逐漸的。

一年級(jí)語(yǔ)文人教版教案精選篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“、”

2、正確流利地朗讀課文。

3、通過(guò)豐富多樣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，學(xué)習(xí)用多種方法自能識(shí)字。

4、學(xué)做尊父母的好孩子。

教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字與寫(xiě)字

前置自學(xué)提綱

1、看看自己家里有哪些家具、家用電器和其它用品。說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)。

2、做生字卡片。

3、自學(xué)45頁(yè)內(nèi)容，讀熟。

教學(xué)過(guò)程：

一、說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)知道得多

1、師：同學(xué)們，昨天我們布置回去收集家具、家用電器和其它用品的名稱(chēng)，你收集了嗎下面，我們來(lái)開(kāi)展一個(gè)競(jìng)賽，比一比哪個(gè)小組收集得最多。請(qǐng)你在小組內(nèi)把你收集到的名稱(chēng)說(shuō)說(shuō)，小組長(zhǎng)把每個(gè)同學(xué)收集的數(shù)字記錄下來(lái)，比比誰(shuí)知道得多。

小組合作交流。讓小組長(zhǎng)記錄下小組成員收集的個(gè)數(shù)，一會(huì)兒在全班交流。并且要注意記清楚同學(xué)們說(shuō)了哪些家具、家用電器和其它用品的名稱(chēng)，一會(huì)兒全班評(píng)比哪個(gè)小組收集得最多。

2、全班集體交流：誰(shuí)收集的最多，報(bào)上他的名字。那么，他都收集了哪些家具、家用電器和其它用品的名稱(chēng)，請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)。

學(xué)生一邊說(shuō)，教師一邊在黑板上記錄學(xué)生的數(shù)字，以備評(píng)比。

小結(jié)學(xué)生收集的情況，給優(yōu)勝小組頒獎(jiǎng)。

二、認(rèn)一認(rèn)，看誰(shuí)點(diǎn)子多

1、認(rèn)識(shí)生字。

師：家是我們生活的最主要的地方，每個(gè)人都離不開(kāi)家。()我們來(lái)看看這個(gè)家是怎樣的。(出示掛圖)，這個(gè)家里有些什么家具、家用電器和其它用品，說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)。

(學(xué)生一邊說(shuō)，教師一邊把生詞卡片貼到相應(yīng)的位置。)

全班討論：你有什么好辦法來(lái)幫助你認(rèn)識(shí)這些字寶寶(如讀拼音幫助自己，用熟字來(lái)幫助識(shí)字，拆裝漢字、編兒歌等。)

選擇自己喜歡的辦法自能識(shí)字。

說(shuō)說(shuō)自己用了什么辦法，讀讀自己認(rèn)識(shí)的新字寶寶。

用抽讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀等多種方式檢測(cè)。

2、認(rèn)識(shí)偏旁部首

再讀“沙”“報(bào)”“晚”“燈”，認(rèn)識(shí)偏旁部首，睜大自己的亮眼睛，辨析“火”與“”字旁，“日”與“”字旁的區(qū)別，知道“”“”兩個(gè)偏旁所包含的意思。說(shuō)說(shuō)自己還認(rèn)識(shí)哪些含有這些偏旁的字。三、選一選，看誰(shuí)最會(huì)動(dòng)腦筋

1、運(yùn)用生字卡片同桌組詞，比比誰(shuí)組得多。

2、抽生口頭組詞，教師把用熟字組成的詞寫(xiě)下來(lái)。

3、出示下列詞語(yǔ)和句子，選生字填空：

人民報(bào)

教室的墻上著一畫(huà)。

上課不能隨便說(shuō)。

我家的書(shū)上有許多書(shū)。

四、結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況總結(jié)。

人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)優(yōu)質(zhì)教案的反思

課堂教學(xué)中，教師注重了同學(xué)能力的發(fā)揮和培養(yǎng)，讓同學(xué)動(dòng)用了手、眼、口、腦等到多項(xiàng)器官，主動(dòng)地參與到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，真正學(xué)到了身手。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文

根據(jù)一年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn)，聯(lián)系生活實(shí)際，用兒童身邊常見(jiàn)的事件創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文。如：你家里有什么讓同學(xué)說(shuō)。一下子同學(xué)的思維打開(kāi)了，樂(lè)于說(shuō)，課堂氣氛活躍，同學(xué)愛(ài)學(xué)。

二、課文理解，挖掘空白處，訓(xùn)練說(shuō)話

這節(jié)課我設(shè)計(jì)了組一組、說(shuō)一說(shuō)等環(huán)節(jié)讓同學(xué)組詞和說(shuō)句子，(一)可以檢查同學(xué)的讀音，(二)可以訓(xùn)練同學(xué)的口頭表達(dá)能力和觀察能力。

三、自主識(shí)字，分三步走

生字學(xué)習(xí)體現(xiàn)同學(xué)的主體地位，把學(xué)習(xí)的地位還給同學(xué)。識(shí)字教學(xué)分三步走。第一是結(jié)合插圖識(shí)字，形象。第二是借助拼音識(shí)字，第三是，你是用什么好方法記住，讓同學(xué)談識(shí)字方法。發(fā)揮同學(xué)的自主作用，讓同學(xué)在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

一年級(jí)語(yǔ)文人教版教案精選篇3

課時(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)部分生字，會(huì)寫(xiě)“公”字。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)撇折和偏旁“八、鳥(niǎo)”。

2、正確流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句。

3、知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)部分生字，會(huì)寫(xiě)“公”字。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)撇折和偏旁“八、鳥(niǎo)”。

2、知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備：六種動(dòng)物圖片，生字卡片。

教學(xué)流程：

一、游戲激趣，導(dǎo)入新課。

1、孩子們，今天我要給大家上一節(jié)課，你們認(rèn)識(shí)我媽?zhuān)磕且?jiàn)沒(méi)見(jiàn)過(guò)我？那我先介紹一下我自己，我姓鄭，你們可以喊我鄭老師。能告訴我你們是哪個(gè)班的嗎？我聽(tīng)說(shuō)...班的小朋友很有禮貌，上課回答問(wèn)題把小手舉得高高的。鄭老師想問(wèn)大家，可以站起來(lái)回答問(wèn)題，然后“我、我來(lái)回答”嗎？不可以，因?yàn)檫@樣沒(méi)禮貌。我還聽(tīng)說(shuō)...班的紀(jì)律最好了，上課時(shí)身子做得直直的，小手在桌子上放的平平的。你們真棒。鄭老師很喜歡你們，想和你們做朋友，你們?cè)敢鈫?？愿意就伸出你的小手，咱們大手小手握一握，馬上就是好朋友。

2、我們已經(jīng)是好朋友了，我們一起做個(gè)小游戲。我說(shuō)哪里你們就摸哪里。摸眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、尾巴....你們有尾巴嗎？可是小動(dòng)物有，他們正在進(jìn)行比尾巴大賽呢，看他們牌子都掛出來(lái)了。

二、學(xué)習(xí)新課。

1、認(rèn)讀“比、尾、巴”三個(gè)生字。強(qiáng)調(diào)輕聲詞“尾巴”。

2、整體感知課文，都有那些小動(dòng)物參加了比賽。

哪些小動(dòng)物參加了這次比賽？請(qǐng)大家輕輕地捧起語(yǔ)文書(shū)，聽(tīng)老師讀一讀這個(gè)小故事?！纠蠋煾鶕?jù)學(xué)生的回答相機(jī)貼小動(dòng)物的圖片，并學(xué)習(xí)生字“猴、松、鼠、公（教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)公，并學(xué)習(xí)新偏旁八字頭和新筆畫(huà)撇折）、鴨”?！?/p>

3、帶著問(wèn)題初讀課文，讀準(zhǔn)字音讀通句子。

小動(dòng)物們的尾巴都不一樣，他們?cè)撛趺幢?？比什么？?qǐng)小朋友們自己讀一讀課文，遇到不懂的字就請(qǐng)拼音寶寶幫幫忙。（指名回答）

4、學(xué)習(xí)小節(jié)。

本次比賽內(nèi)容就在第一和第三小節(jié)，大家一起讀一讀（如果學(xué)生不會(huì)讀，就老師教讀）

5、學(xué)習(xí)問(wèn)號(hào)。

你們注意到了嗎，每句話的后面都有一個(gè)像小耳朵的符號(hào)，這是——問(wèn)號(hào)。問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候就要用問(wèn)號(hào)，你們問(wèn)過(guò)問(wèn)題嗎？誰(shuí)會(huì)問(wèn)問(wèn)題？比如：?jiǎn)栕植恢涝趺磳?xiě)，你會(huì)怎么問(wèn)老師，怎么問(wèn)同學(xué)？（指導(dǎo)讀問(wèn)句，末尾的語(yǔ)調(diào)都比較高，語(yǔ)氣上揚(yáng)。）用問(wèn)的語(yǔ)氣讀這六句話。

6、比賽結(jié)果出來(lái)了，請(qǐng)男生讀讀第二小節(jié)，女生讀第四小節(jié)。（結(jié)合圖片學(xué)習(xí)第二、四小節(jié)）

三、小結(jié)。

動(dòng)物的尾巴真漂亮，其實(shí)每個(gè)動(dòng)物的尾巴都有不同的作用呢，想知道都有哪些神奇的作用嗎？下節(jié)課我們繼續(xù)去森林里找他們玩，直接問(wèn)一問(wèn)他們：“你們的尾巴有什么作用啊？”好嗎？下課。

一年級(jí)語(yǔ)文人教版教案精選篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)aieiui三個(gè)復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，通過(guò)觀察了解字母在四線三格中的位置。

2.會(huì)聲母和復(fù)韻母的拼讀方法，感受拼讀音節(jié)的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讀準(zhǔn)復(fù)韻母，能準(zhǔn)確地拼讀聲母和復(fù)韻母組成的音節(jié)。

教具準(zhǔn)備：

生字卡片、錄音機(jī)、課件、拼音卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.今天有四位老朋友和我們做游戲來(lái)了。你想知道它們是誰(shuí)嗎他們很淘氣，已經(jīng)躲在你們的位子里了，你們快快把它們找出來(lái)。

(學(xué)習(xí)之初，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了動(dòng)手的機(jī)會(huì)。游戲的巧妙設(shè)計(jì)激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)的欲望。)

2.誰(shuí)來(lái)告訴大家你找到的老朋友是誰(shuí)aeiu讀卡片。

二、學(xué)習(xí)aieiui三個(gè)復(fù)韻母

今天，四個(gè)單韻母朋友要和我們一起學(xué)習(xí)新的知識(shí)。

(一)學(xué)習(xí)ai

1.課件演示：先出示a，同學(xué)齊讀。之后i向a__攏。

(1)兩個(gè)單韻母合在一起就叫復(fù)韻母。課件再次演示i向a__攏的過(guò)程。

(2)教師范讀：先讀a的音，然后舌頭向第二個(gè)單韻母i滑動(dòng)。

(3)同學(xué)練讀：自由讀接火車(chē)讀同桌互讀

2.同學(xué)觀察ai在四線格中的位置，老師板書(shū)。

3.同桌討論怎樣記住ai。(例：a和i是好朋友，它倆挨在了一起。)

4.現(xiàn)在我們給新朋友復(fù)韻母ai戴上帽子，看你還認(rèn)識(shí)它嗎

板書(shū)：1i2i3i4i

5.結(jié)合小組練習(xí)四聲拼讀，并試著用拼出的字音組詞。(例：哀叫、挨打、白皚皚、癌癥、矮小、妨礙、愛(ài)好)

(出現(xiàn)四聲之后，就引導(dǎo)學(xué)生用四個(gè)聲調(diào)組詞，滲透了字和音的關(guān)系，同時(shí)這種實(shí)用性的體驗(yàn)也喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。)

(二)學(xué)習(xí)ei

1.出示實(shí)物杯子。這是什么

2.自己慢讀兩遍杯子的杯字。出示杯的拼音b5i，請(qǐng)同學(xué)試著拼一拼，并找出b5i的韻母。

(此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，注重培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的精神。)

3.課件演示：b5i去掉聲母，出現(xiàn)復(fù)韻母ei。用我們剛才學(xué)習(xí)ai的方法，試著讀出復(fù)韻母ei的讀音。自由讀指名帶讀檢查讀

4.板書(shū)ei。和同桌同學(xué)研究怎樣記住它。

5.觀察ei在四線格中的位置，并仔細(xì)觀察聲調(diào)的位置。板書(shū)：5i6i7i8i

6.自由結(jié)合，幫ei找找它的聲母朋友，并試著用拼出的音節(jié)組詞。(例：飛機(jī)、北京、梅花、沒(méi)有、雷雨、陪伴)

(三)學(xué)習(xí)ui

1.出示漢字水。誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字給大家讀一讀。

2.課件演示：shu!去掉聲母，出現(xiàn)復(fù)韻母ui。

3.同學(xué)自學(xué)：

(1)ui怎么讀怎么記

(2)ui在四線格里的什么位置

(3)ui的四聲標(biāo)在誰(shuí)的頭上自己試著讀一讀。

(aieiui三個(gè)復(fù)韻母的讀音方法，它們的占格位置都相同。在學(xué)習(xí)了兩個(gè)韻母之后安排自學(xué)，此時(shí)學(xué)生已具備了這個(gè)能力。這無(wú)疑是給了學(xué)生一次實(shí)踐和展示的機(jī)會(huì)。)

4.匯報(bào)自學(xué)情況。

三、課中休息。

四、學(xué)習(xí)聲母和復(fù)韻母的拼讀方法

1.出示音節(jié)：baibeiheishuilaizaizui同桌同學(xué)一起拼讀。

2.課件演示：先出示復(fù)韻母ai，然后聲母b向復(fù)韻母ai滑動(dòng)。

3.鞏固練習(xí)：

(1)做開(kāi)火車(chē)游戲，接四聲。baifeihuizaimeituigaiweiaikuaigeisui

(2)同桌同學(xué)做游戲，將聲母與復(fù)韻母的卡片組成音節(jié)，自己加聲調(diào)，倆人一起念出來(lái)。

(3)做小猴子摘桃子的游戲。請(qǐng)同學(xué)戴上小猴子的頭飾，到桃樹(shù)上摘桃子。桃子背面是音節(jié)，哪只小猴子讀對(duì)了，桃子就送給它。

(4)拼讀兒歌。(選其中一首讀一讀)

貓(m1o)逮(d3i)老鼠

黑(h5i)貓(m1o)逮(d3i)個(gè)灰(hu9)老鼠，

灰(hu9)貓(m1o)逮(d3i)個(gè)黑(h5i)老鼠。

黑(h5i)貓(m1o)吃了灰(hu9)老(l3o)鼠，

灰(hu9)貓(m1o)吃了黑(h5i)老(l3o)鼠。

黑(h5i)貓(m1o)灰(hu9)貓(m1o)又(y^u)去逮(d3i)老(l3o)鼠。

xi3oh3i4im1ma，du1nl2ich2yìb5i，

小海愛(ài)媽媽?zhuān)藖?lái)茶一杯，

m1ma4ixi3oh3i，1izhexi3oh3ishu@，

媽媽愛(ài)小海，挨著小海睡，

sh(iti2nq0ngg8nti2n，m1max9nl!zu@.

水甜情更甜，媽媽心里醉。

一年級(jí)語(yǔ)文人教版教案精選篇5

教學(xué)目標(biāo)

1、借助拼音正確地朗讀課文，感受語(yǔ)言的韻律美。

2、會(huì)認(rèn)“花、朵、星、是、空、的、節(jié)、們”等7個(gè)生字，能口頭給生字組詞。

3、引導(dǎo)學(xué)生能通過(guò)朗讀了解詩(shī)意，感受祖國(guó)的美麗，從而增進(jìn)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能正確朗讀課文，讀出詩(shī)句的韻律。

2、會(huì)讀生字的讀音。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解“花朵”一詞在詩(shī)中的三次比喻義，感受他們的美好，激發(fā)孩子對(duì)美好事物的向往之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

幾種常見(jiàn)的花朵課件；帶拼音課文和去掉拼音課文內(nèi)容、生字詞課件；布滿(mǎn)星星的夜空課件；焰火燃放的情境課件；孩子幸福瞬間照片課件；拓展延伸課件等。

教學(xué)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、師：今天老師給大家?guī)?lái)一首謎語(yǔ)，請(qǐng)大家猜一下謎底是什么？謎語(yǔ)：“長(zhǎng)在綠葉中，五顏六色它最美”

生：花朵。

師：對(duì)，花朵。（課件出示一組鮮花圖片）自己看了這些美麗花朵后的心理感受。

2、師：你們還見(jiàn)過(guò)哪些花朵，說(shuō)出來(lái)與大家分享？師：同學(xué)們說(shuō)的桃花、梅花、月季花等許多漂亮的花、我們都說(shuō)它是：花朵。（課件：課題‘花朵’）。

3、今天，老師要帶領(lǐng)大家走進(jìn)課文大樂(lè)園。孩子們想不想去呀？

師：這節(jié)課老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)三種特殊的花朵。（課件出示課文）孩子們自己讀一讀，就知道這是什么花了。

二、初讀課文，識(shí)字詞。

1、借助拼音，自由讀課文。

師：能告訴老師這三種特殊的花是什么？（板書(shū)：星星、焰火、我們）

2、師：課文中藏著幾個(gè)生字寶寶，我們把他們找出來(lái)吧！（課件出示凸顯生字的課文）生借助拼音自讀課文，畫(huà)出生字。要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

3、（課件出示帶調(diào)的生字）同桌之間互相讀，互相糾正讀音。

4、去掉聲調(diào)認(rèn)識(shí)生字，給生字?jǐn)U詞。讀詩(shī)句中出現(xiàn)的詞語(yǔ)，讓學(xué)生把字詞讀兩遍。

三、再讀課文，把握停頓。

導(dǎo)語(yǔ)：我們和這一課的字寶寶交了朋友，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)和課文交上朋友吧！

1、課件：環(huán)節(jié)①有拼音的課文；環(huán)節(jié)②去掉拼音讀課文。

①學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音進(jìn)行認(rèn)讀。

②去掉拼音讀課文，把課文讀正確，注意把要求認(rèn)的字和會(huì)寫(xiě)的生字讀正確。

2、老師示范讀，學(xué)生比較，感受（感受老師讀，有停頓更好聽(tīng)）

3、再讀課文：認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)。（課件出示帶醒目標(biāo)點(diǎn)的課文）

師：說(shuō)說(shuō)課文共有幾句話？你是怎樣知道的？告訴學(xué)生逗號(hào)是在句子中間的停頓，句號(hào)是一個(gè)句子說(shuō)完了就在后面寫(xiě)一個(gè)句號(hào)；一個(gè)句號(hào)就是一句話。

4、讓學(xué)生感受逗號(hào)和句號(hào)的作用。（比較沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的句子讀起來(lái)難受不好聽(tīng)；標(biāo)上符號(hào)后句子讀起來(lái)順暢、好聽(tīng)）

5、老師帶讀一遍，跟著讀一遍。

6、用自己喜歡的方式讀課文，看誰(shuí)把課文讀得正確，讀得流利。

四、走進(jìn)詩(shī)句，朗讀感悟。

師導(dǎo)語(yǔ)：今天在我們的課文中出現(xiàn)了三種特殊的花朵，你最喜歡哪一朵？

1、欣賞第一句詩(shī)。

①指名讀句子：

師：你們見(jiàn)過(guò)晚上的夜空嗎？是什么樣的？

②出示夜空的課件：

師：什么在夜空中一閃一閃，像什么？然后閉目背一背

③指名背、齊背。

師：你覺(jué)得有星星的夜空美嗎？能用我們的朗讀來(lái)表現(xiàn)它的美嗎？學(xué)生分組賽讀。

2、欣賞第二句詩(shī)。

①指導(dǎo)讀句子：

師：你們見(jiàn)過(guò)焰火嗎？它像什么？

②出示課件：焰火燃放的景色。（幫助學(xué)生體會(huì)背誦）

師：多美的焰火呀。燃放在夜空中就像花朵一樣。

③指名讀，男女生比賽讀。

小結(jié)過(guò)度：星星、焰火因?yàn)槊利惗划?dāng)作了花朵。孩子天真、活潑，是祖國(guó)的未來(lái)和希望，所以，我們常說(shuō)孩子是祖國(guó)的花朵。那么，同學(xué)們，你們呢？

3、欣賞第三句詩(shī)。

①出示課件：學(xué)生在節(jié)日里歡歌笑語(yǔ)的情境。

②齊讀第三句詩(shī)，帶著自豪感和動(dòng)作。讀出“我”是祖國(guó)的花朵的心情。

談話：我們，是祖國(guó)的花朵。我們是今天第三種特殊的花朵。我們?cè)谧鎳?guó)溫暖的懷抱中健康成長(zhǎng)?？蓯?ài)的像花朵一樣，所以說(shuō)：我們是祖國(guó)的花朵。

③練習(xí)用“我是祖國(guó)的花朵，我要做一朵······的花朵。”說(shuō)一句完整的話。

4、齊讀課文《花朵》。

5今天晚上同學(xué)們把這篇課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)，背好了在書(shū)上畫(huà)一朵小紅花。

五、拓展延伸，激情結(jié)束

1、我們的課文每一句都寫(xiě)得這么美，孩子們讀得這樣好。我們能不能模仿課文來(lái)練習(xí)說(shuō)句子呢？

2、課件出示：__X，是天空的花朵。

__X，是海洋的花朵。

__X，是__X的花朵。

3、師：今天我們認(rèn)識(shí)尋找了這么多特殊的花朵，并且知道我們就是祖國(guó)媽媽大花園中的一朵特殊的花朵，在愛(ài)的滋養(yǎng)下幸福地盛開(kāi)。我們要努力學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活，爭(zhēng)做一朵最美的花朵！

一年級(jí)語(yǔ)文人教版教案精選篇6

第一課時(shí)

指導(dǎo)思想：

根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，圍繞語(yǔ)文教學(xué)的基本目標(biāo)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力創(chuàng)設(shè)開(kāi)放、有活力的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到全面提高。

預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、自主學(xué)習(xí)，合作認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。

2、感知課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀童謠，體會(huì)詩(shī)的意境，感受山村的寧?kù)o美麗。

教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字、感悟朗讀。

課前準(zhǔn)備：

生字果、多媒體課件等

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、今天許老師要帶大家去一個(gè)非常幽靜美麗的地方，（出示多媒體畫(huà)面）能猜出這是什么地方嗎？

2、（小山村）你們喜歡嗎？你們都看到了哪些美麗的景色呢？

3、小朋友說(shuō)得太好了，小山村的景色真美，古時(shí)候有位詩(shī)人也看到了這美麗的景色，十分喜愛(ài)，就把這里的美景寫(xiě)成了一首詩(shī)。（出示古詩(shī)）

二、借助拼音，初讀古詩(shī)

1、請(qǐng)小朋友看大屏幕自己來(lái)讀讀這首小詩(shī)。（注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句）

2、把生字線內(nèi)的十二個(gè)生字寶寶在古詩(shī)中圈出來(lái)，借助拼音多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。

3、檢查:（1）游戲摘果子。對(duì)數(shù)字。

（2）朗讀古詩(shī)。

三、借助畫(huà)面，誦讀古詩(shī)。

1、小朋友朗讀得那么認(rèn)真，老師都聽(tīng)入迷了，眼前仿佛就看見(jiàn)了那座美麗的山村。

我也忍不住想念一念，歡迎嗎？

2、小朋友可以親閉上眼睛一邊讀一邊想，誰(shuí)讀得越仔細(xì)，眼前看到的景物就越多越美，自己小聲讀一讀，試試看。

3、誰(shuí)告訴老師，你在讀的時(shí)候都看見(jiàn)了那些景物呢？你是讀哪一行詩(shī)看到的？（課堂交流。）

4、這個(gè)小山村遠(yuǎn)嗎？你從哪里知道的。

5、指導(dǎo)朗讀整首詩(shī)。

四、小結(jié)，課后延伸。

1、今天大家跟著許老師來(lái)到了一個(gè)十分優(yōu)雅寧?kù)o的小山村，看到了許多美麗的景色，那你能不能用你靈巧的雙手畫(huà)一畫(huà)這美麗的地方

2、布置作業(yè)：（1）給古詩(shī)配一幅插圖。

（2）找一找日常生活中有哪些地方用到這些生字寶寶。

（讓學(xué)生選擇其一作為本節(jié)課的作業(yè)）

第二課時(shí)

一．復(fù)習(xí)音節(jié)

１（出示課文音節(jié)）請(qǐng)一位同學(xué)們又快又準(zhǔn)地找出其中的整體認(rèn)讀音節(jié)．（yisiwushizhi）齊讀一遍．

２（出示er）你們認(rèn)識(shí)這個(gè)由特殊韻母組成的音節(jié)嗎？請(qǐng)讀，讀時(shí)注意舌頭由平到卷，領(lǐng)讀．

３（出示tingsancun）你能分辨兩組韻母有什么不同？請(qǐng)你讀出他們的不同．請(qǐng)__讀，領(lǐng)讀．

過(guò)渡：看來(lái)，同學(xué)們拼音學(xué)得都不錯(cuò)，陳老師真為你們感到自豪．

二．讀課文

１．（出示課文拼音）下面陳老師要求把音節(jié)連起來(lái)拼成一句話，先請(qǐng)小朋友自己試一試．（少量時(shí)間自由讀）

２．你讀熟了嗎？那位小朋友敢來(lái)試一試？請(qǐng)四位小朋友一人讀一句．

３．他們讀得真棒，我們一起來(lái)試試好嗎？請(qǐng)第一小組讀第一句，依次類(lèi)推．準(zhǔn)備好了嗎？起――

４．（出示拼音加漢字）下面我要求你們聯(lián)系拼音讀課文，這有一定難度，但陳老師相信這么聰明的你們只要認(rèn)真讀肯定會(huì)讀．我先請(qǐng)四個(gè)同學(xué)試試，每人讀一句．

５．他們讀的真好，我們一起來(lái)試一試．還是每一小組讀一句．

６．（出示古詩(shī)）去掉拼音你還會(huì)讀嗎？先跟老師讀一遍，讀詩(shī)的時(shí)候要加入一些感情，想想剛才那副美麗的圖畫(huà)，看見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)稍微停頓，不能拖聲拖調(diào)．（領(lǐng)讀）

７．我們一起讀一遍（齊讀）

四．學(xué)生字

１．（課文顯出生字）從今天開(kāi)始我們要學(xué)習(xí)生字了，這篇古詩(shī)要求我們學(xué)會(huì)的生字是“一二三四五六七八九十”讀了這么多遍書(shū)有人肯定已經(jīng)認(rèn)識(shí)他們了．（出示卡片）我請(qǐng)小朋友帶著大家看陳老師的卡片再拼讀一遍．（請(qǐng)小朋友領(lǐng)讀）

２．我折去拼音你們還會(huì)讀嗎？我們來(lái)開(kāi)火車(chē)．（請(qǐng)兩組小朋友）

３．我們重點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)一二三，先看“一”一起讀．你能用一組詞或說(shuō)個(gè)句子嗎？

４．我們來(lái)學(xué)寫(xiě)“一”，“一”是由筆畫(huà)“橫”組成從左下格靠近橫中線的地方起筆，向右橫，當(dāng)左右相等時(shí)在橫中線上收筆，收筆要停頓．看陳老師寫(xiě)一個(gè)．跟我一起說(shuō)．（邊寫(xiě)邊說(shuō)）

看電腦老師給我們寫(xiě)一遍．

打開(kāi)習(xí)字本（學(xué)生唱兒歌）試著描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)．

５．我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)“二”一起讀．

你能用“二”說(shuō)句話或組詞嗎？

二有個(gè)特點(diǎn)，第一筆比第二筆長(zhǎng)．請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察二的兩筆住在田字格的那里？

你們說(shuō)的很對(duì)，看老師寫(xiě)，（板書(shū)）（二也是由筆畫(huà)橫組成，第一筆橫短應(yīng)該寫(xiě)在橫中線上面，第二筆橫寫(xiě)在橫中線的下面比較長(zhǎng)．）

拿出手指跟著電腦老師寫(xiě)一遍．

在習(xí)字本上描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)．

６．請(qǐng)ＸＸ讀（出示三）齊讀．

你能用“三”組詞或說(shuō)句話嗎？

仔細(xì)觀察一下這個(gè)字有什么特點(diǎn)？（“三”由三筆橫組成，第一第二筆比第三筆短．）他們分別寫(xiě)在田字格的那里？

看老師寫(xiě)一遍，再看電腦老師寫(xiě)一遍．

在習(xí)字本上描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)．

五．總結(jié)：

點(diǎn)評(píng)

一年級(jí)語(yǔ)文人教版教案精選篇7

教學(xué)目的：

1.能按一定的順序觀察圖畫(huà)。

2.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能正確、流利地朗讀兒歌。

3.學(xué)會(huì)5個(gè)生字和4種基本筆畫(huà)并能正確書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)重點(diǎn)：正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)5個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：在田格中正確書(shū)寫(xiě)“四”，特別注意字的筆順。